ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y ED.

AMBIENTAL
ASIGNATURA DE QUÍMICA GRADO 11
DOCENTE: M.Sc. MIGUEL MORA
mamorac@educacionbogota.edu.co
UNIDAD TEMÁTICA UNO: SOLUCIONES Y EQUILIBRIO QUÍMICO
SECUENCIA DIDACTICA V

EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE
Y CONCEPTO DE PH
COMPETENCIA: EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
Modelar fenómenos que involucran cálculos de concentraciones en reacciones ácido-base basado en el análisis de variables, la
relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones científicas.

DESEMPEÑO
Explica las relaciones entre concentración
en reacciones químicas ácido-base y el pH
de la disolución basado en observaciones
y patrones.
CRITERIOS DE
EVALUACION
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO
• APRENDER A SER: Aprender a cumplir compromisos
personales y con los demás.
• APRENDER A CONOCER: Asocia los conceptos de
ácido y base con procesos de la vida cotidiana.
• APRENDER A HACER: Determina el pH de una
disolución basado en observaciones y patrones.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 CRITERIO % DE VALORACION
PUNTUALIDAD 20
PRESENTACION 30
DESARROLLO 40
AUTOEVALUACIÓN 10
I. CONCEPTO DE
ÁCIDO Y BASE
ACTIVIDAD 1
 Brönsted-
Teoría Arrhenius Lewis
Lowry

Definición de
ácido

Definición de
base

Ecuación
general
 a. CONCEPTO DE ARRHENIUS
⮚Ácido es la sustancia que al disociarse en una
+
solución genera H (protones)

HA H+ + A −

Donde HA representa el ácido, y A − es la

base conjugada.
Ejemplos:
HCl H+ + Cl−

H2SO4 2H + + SO4−2
 ⮚Base es aquella sustancia que al
disolverse en agua aumenta la
−
concentración de iones hidroxilo [OH] .

BOH B+ + OH−
 Ejemplos:
KOH K+ + OH −

Ba(OH)2 Ba+2 + 2OH −

b. CONCEPTOS DE BRØNSTED – LOWRY

Las definiciones de Arrhenius se limitan a las

soluciones que se preparan utilizando agua como
disolvente.
Sin embargo, el químico danés J.N. Brønsted y el
químico inglés T.M. Lowry dieron unas definiciones
más generales para los ácidos y bases sin importar el
disolvente.
⮚ Ácido de Brønsted - Lowry
Cualquier sustancia que pueda perder o
donar un protón [H] a otra sustancia:
+

HCl + H2O H 3O ++ Cl−

En este ejemplo el HCl se comporta como

ácido porque ha cedido su protón a la
molécula de agua.
⮚ Base de Brønsted – Lowry
Cualquier sustancia que es capaz de recibir o
aceptar un protón [H] de otra sustancia:
+

NH3 + H2O +
NH4 + OH −

En este ejemplo el NH3 se comporta como base

porque ha aceptado un protón de la molécula
de agua. A su vez, el agua se comporta como
ácido.
 Algunas sustancias son capaces de
comportarse como ácidos o bases de
Brønsted – Lowry. Estas sustancias se
llaman sustancias anfóteras. El agua se
comporta como un anfótero puesto que
puede ser ácido en un momento y base en
otro .
c. CONCEPTO DE LEWIS
Algunas sustancias no presentan ni H u OH, o
no se distinguen fácilmente sus protones o
cargas dificultando su clasificación como
ácidos o bases.

El químico G. Lewis dio el concepto de ácido o

base según la estructura electrónica del
compuesto químico.
⮚ ACIDOS DE LEWIS
Son aquellas sustancias que pueden
aceptar electrones, completando el
octeto de algún átomo. Ej AlCl3
Cl

Cl Al Cl
ACEPTA e -
⮚ BASES DE LEWIS
Son aquellas sustancias que pueden donar
electrones, puesto que presentan electrones
libres en su estructura electrónica. Ej NH3
H

H N H
DONA e-
ACTIVIDAD 2
Según la teoría de Arrhenius cual de las siguientes
sustancias son ácidos y cuales son bases, y cual es
su base conjugada:

BaCl2 LiOH

HNO3 Fe(OH)2
ACTIVIDAD 3
 Clasifique cada una de las siguientes
sustancias como ácidas, básicas o anfóteras
Según la teoría de Brønsted - Lowry

NH4 + HCO3 - H2 O

H3 O+ H2SO4 HSO4 -
ACTIVIDAD 4
a. b.
F I
F B F I P I

c. d.
C O Cl Mn Cl
ACTIVIDAD 5
Preparémonos para SABER. Estas
son preguntas del examen de
ingreso a la UNAL 2013
1.El que en su teoría ácido-base considero a los
ácidos como la sustancia que en disolución
acuosa produce iones H+ ,fue

A.Brønsted
B.Lewis
C.Lowry
D.Arrhenius
2. En la reacción:
HCl + H2O ----> H3O+ + Cl-
el HCl y el H2O actúan, según la teoría de
Brønsted-Lowry, respectivamente como

A.ácido- ácido
B.acido - base
C.base- base
D.base- ácido
II.Constantede ionización de
un ácido o una base
 ACTIVIDAD 6
• Escriba que es la constante de
equilibrio ionico y sus expresiones
matemáticas Ka y Kb
• Escriba los ejercicios respectivos
En solución existe un equilibrio entre
el ácido y su base conjugada.

HA H+ + A −
 La constante de equilibrio K es una
expresión de las concentraciones del
equilibrio de las moléculas o iones en
solución.
 + -
[H ] x [A ]
Ka =
[HA]
DONDE:
Ka = Constante de disociación
[H+] = Molaridad de H+
[A-] = Molaridad de A-
[HA] = Molaridad del acido
 La constante de disociación ácida Ka es
usada generalmente en el contexto de las
reacciones ácido-base.
 EJERCICIO 1:
Escribir la expresión de Ka para el siguiente equilibrio
iónico:
a. H2 SO4(ac) H+ + HSO4 –
(ac) (ac)

+
[H ] x [HSO4 -]
Ka =
[H2SO4]
 EJERCICIO 2:
Escribir la expresión de Ka para el siguiente
equilibrio iónico:
La constante de disociación básica Kb es igual a
la concentración de los productos, dividida por
la concentración de los reactantes, donde el
reactante es la base (BOH) y los productos OH y−

B+
[OH-] x [B+]
Kb =
[BOH]
 EJERCICIO 3:
Escribir la expresión de Kb para el siguiente
equilibrio iónico:

Al(OH)3 Al +3 + ―
3(OH )
+
[Al ] -
[OH ] 3
Kb =
[Al(OH)3]
ACTIVIDAD 7
 Escriba la expresión para Ka de los
siguientes equilibrios iónicos:

a HNO3 H + + NO3 -

Ka =
b.
H2S(ac) 2H + + S2(ac) -
(ac)

Ka =
c.

Ka =
d.
Mg(OH)2 Mg 2+ + 2 (OH)-

Kb =
III. Constante de ionización
del agua
 ACTIVIDAD 8
• Describa que es la constante de
ionización del agua, escribe su
expression matemática y los valores de
la misma
El agua es un participante esencial en todos
los equilibrios ácido-base que ocurren en
ella. Así mismo, el agua se disocia:

H2O H + + OH −
 En el equilibrio, [H ]
+ [OH ]
− = Kw

donde Kw es una constante llamada

constante de ionizacion o producto
iónico del agua y cuyo valor a 25° C es
1,0 x 10 .
-14
 Por tanto, en el agua pura y [H ]
+

[OH ] son iguales y se obtiene así:

−

[H ]
+ = [OH ]
− = Kw 1/2 = 1,0 x 10 -7
El agua pura y las disoluciones
que mantienen [H ] = [OH ] se
+ −

dicen que son neutras !!!!!

IV. Concepto de pH
 ACTIVIDAD 9
• Defina el concepto de pH, escribe su
expression matemática y los
significados de los valores.
• Escriba los ejercicios respectivos
El pH es una medida de la acidez o
alcalinidad de una solución. El pH
indica la concentración de iones
hidronio [H ] o mas preciso [H3O ]
+ +

presentes en determinadas
sustancias.
Este término fue acuñado por el químico
danés Sørensen, quien lo definió como el
logaritmo negativo de la concentración
iones hidrógeno. Esto es:
 pH = - log +
[H ]

•Una solución ácida presenta un pH < 7

•Una solución neutra un pH = 7

•Una solución básica un pH > 7

 [H ]
+ = [OH ]
− = Kw 1/2 = 1,0 x 10 -7

pH = - log [H ]
+ = - log 1,0 x 10 -7 = 7
De igual manera se puede medir el pOH de
una disolución:
pOH = - log [OH ]
-

De esta forma:

pH + pOH = Kw = 14
EJERCICIO 4
Calcule el pH y el pOH de las siguientes
soluciones

a. NaOH 0.5 M
b. HNO3 0.6 M
c. KCl 0.4 M
 A menos que se indique lo contrario,
los ácidos y bases fuertes disocian al
100%. Esto quiere decir que la
concentración de H o de OH es
+ -

equivalente a la concentración molar de

la solución…
a. NaOH 0.5 M
Aquí se calcula primero el pOH debido a que
es una base (presencia de OH-). La
concentración de OH es equivalente a la
―

Molaridad.

pOH = - log -
[OH ]
pOH = - log [OH-]

pOH = - log [0,5]

pOH = - [- 0,30]
pOH = 0,30
Para calcular el pH utilizamos la fórmula:

pH + pOH = 14
Despejamos pH:

pH = 14 – pOH
pH = 14 – 0,30
pH = 13,7
b. HNO3 0,6 M
Aquí se calcula directamente el pH debido a
que es una ácido (presencia de H ). La
+

concentración de H+ es equivalente a la
Molaridad.
pH = - log +
[H ]
pH = - log [0,6]
pH = - [-0,22] = 0,22
Para calcular el pOH utilizamos la fórmula:

pH + pOH = 14
Despejamos pOH:

pOH = 14 – pH
pOH = 14 – 0,22
pOH = 13,78
c. KCl 0.5 M

Esta sustancia no es ácido ni base

razón por la cual no puede calcularse
su pH o pOH.
 ACTIVIDAD 10

Elabore el siguiente cuadro y complételo

correctamente con la información solicitada a
partir de las disoluciones suministradas.
Solución [M] pH pOH

Mg(OH)2
HSO3
LiOH
H3PO3
Calcule el pH y pOH de las siguientes
soluciones
Mg(OH)2 0.25 M
HSO3 2.2 M
LiOH 1,25 M
H3PO3 0,01 M
V. FORMAS DE MEDIR pH
 ACTIVIDAD 11
Describa las siguientes técnicas de medición del pH:
• pH metro
• Papel indicador
• Indicadores acido-base
El valor del pH se puede medir de forma precisa
mediante un potenciómetro, también conocido
como pH-metro. Este es un instrumento que
mide la diferencia de potencial entre dos
electrodos: un electrodo de referencia
(generalmente de plata/cloruro de plata) y un
electrodo de vidrio que es sensible al ión
hidrógeno.
 También se puede medir de forma
aproximada el pH de una disolución
empleando indicadores, ácidos o
bases débiles que presentan
diferente color según el pH.
 Generalmente se emplea papel
indicador, que se trata de papel
impregnado de una mezcla de
indicadores cualitativos para la
determinación del pH.
 Otros indicadores usuales son la
fenolftaleína, los rojo y naranja de
metilo, El azul de timol, entre
otros.
 La siguiente gráfica presenta los
principales indicadores utilizados
en el laboratorio con sus
respectivos valores de pH y virajes
de coloración.
 ACTIVIDAD 8
Complete el siguiente cuadro comparativo
acerca de los indicadores ácido base
empleados en el laboratorio tomando como
referencia la imagen suministrada
 Rango
Indicador Viraje
de pH
Naranja de metilo
Azul de timol
Fenolftaleína
Universal
 ACTIVIDAD 12
A partir del ejemplo deduzca el pH de las
disoluciones a, b, c y d con cada uno de
los indicadores acidos-bases de la tabla
anterior.
La siguiente es la escala de pH que
corresponde al indicador universal
Que rango de pH
corresponde ?
3-4
pH 6 - 7: solución acida

Naranja de Metilo: Amarillo

Azul de timol: Amarillo
Fenolftaleína: Incoloro
a. b. c. d.
 ACTIVIDAD 10
En la siguiente sopa de letras
encuentra 15 terminos asociados al
tema visto