FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Competencias comunicativas
Docente Paola Ospina Rodríguez

Tipologías textuales
UNIDAD DE ESTUDIO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

NÚCLEO DE LENGUA MATERNA Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

FORMACIÓN:

GUIA: Guía de trabajo autónomo

Objetivo: Reconocer y caracterizar los tipos de textos

COMPETENCIAS NIVEL

Comunicativa: Lee comprensivamente distintos tipos de Refuerza X

textos, mediante la aplicación de estrategias comunicativas y
lingüísticas específicas.

Investigativa: Recopila, analiza y utiliza la información con Introduce X

sentido crítico para la solución de problemas.

Lea u observe detenidamente, según sea el caso, los siguientes textos. Paralelamente, analice en detalle el contexto comunicativo en el que se produce. Para
analizar cada texto tenga en cuenta la siguiente información:

a. Intención comunicativa del autor: para identificarla pregúntese con qué objetivo creó el autor su texto y qué efecto busca generar en su lector (informar,
describir, explicar, convencer, entre otros.).

b. ¿Qué es lo que se comunica?: en otras palabras, identifique cuál es el objeto de análisis del texto (un hecho, un concepto, una opinión, un proceso, etc.).
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c. Secuencia o estructura textual que predomina (tipología textual) : recuerde que, si bien puede encontrar en un mismo texto varias
estructuras (descriptiva, narrativa, expositiva y argumentativa), o incluso las cuatro, siempre predominará una sobre las otras; por tanto, para identificar la
secuencia sobresaliente, debe tener muy presente la intención comunicativa del autor del texto. Justifique, brevemente, por qué considera que esa es la
estructura textual predominante.

d. Recursos y elementos lingüísticos que permiten identificar la secuencia: mencione dos elementos (lingüísticos y no lingüísticos, dependiendo de si es escrito
o audiovisual) que posibilitan determinar la secuencia textual que predomina en el texto e indique brevemente cuál es la relación de dichos elementos con la
estructura textual.

e. Género discursivo: con la información del contexto comunicativo, de la intención del autor y de la estructura textual que predomina, determine a qué género
discursivo corresponde el texto, es decir, si se trata de un ensayo, de un informe, de un artículo de opinión, de un resumen, de un manual, de un artículo de
investigación, etc.

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