MARIA MONTESSORI SCHOOL CODIGO:

“APRENDER CON PROPÓSITO” FECHA: 28-03-2022

GESTION DOCUMENTAL VERSION: 1
CIRCULAR PÁGINA: 1 de 3

CIRCULAR No. 008-2023

Villanueva – Casanare de 3 mayo de 2023

ASUNTO: INFORMACIÓN ACADÉMICA

PARA: PADRES DE FAMILIA PRIMARIA

Cordial saludo
Estimados Padres de familia
Como ya es de su conocimiento, en miras de mantener y mejorar la calidad educativa, en
María Montessori School se generan herramientas pedagógicas acordes al nivel escolar,
teniendo en cuenta el ser de cada estudiante, su ritmo de aprendizaje, sus habilidades y
dificultades siempre con el objetivo de generar aprendizajes significativos y habilidades para
la vida en coherencia con nuestro logo “ Aprender con Propósito” , favoreciendo así un
desarrollo integral en cada uno de nuestros estudiantes.

Como acción académica para este año, el promedio mínimo requerido para cada
asignatura es igual o mayor a 70, esto quiere decir que si un estudiante tiene como promedio
menor a 70 no pierde la asignatura, pero por presentar un promedio menor del requerido se
genera un seguimiento desde coordinación académica y si se requiere se cita a padres de
familia para generar acuerdos y compromisos.

A sí mismo, se implementa desde la parte motivacional el rendimiento académico de los

estudiantes con mejor promedio con actividades como el cuadro de honor y el
reconocimiento general durante la izada de bandera.

Los vacíos generados por la ausencia de lectura y escritura durante la crisis de salud se hacen
cada vez más evidentes y se refleja en los resultados obtenidos de algunos estudiantes en
pruebas, quiz, evaluaciones o talleres en clase, ya que se les dificulta comprender algunas
instrucciones sencillas escritas, interpretar información implícita en un texto, plantear preguntas
a respuestas o realizar predicciones de lectura.

Como acción pedagógica desde el grado 1° a grado 5° el grupo de docentes realizan

actividades diarias en el aula para fortalecer la comprensión lectora, fluidez en la lectura y
otros procesos, cada una con su grado de complejidad y transversalizado con todas las áreas.

Calle 8 No. 1F – 47 Barrio Villa luz 1. Celular: 3014700479

Web: www.fedmariamontessori.edu.co Email: fedmariamontessori@gmail.com
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Grados 1° y” 2°

✓ Se busca iniciar su proceso de autonomía, creando ambientes en el aula con rutinas y

hábitos de independencia.
✓ Se fortalece el proceso lector- escritor con la práctica diaria de actividades de repaso
como consonantes, combinaciones, dictados, transcripción de texto, ortografía, lectura
mental y en voz alta.
✓ Lectura de cuentos, historias, mitos, poemas… realizada por la docente en voz alta y
generando preguntas al inicio, durante y al final evidenciando los procesos de
comprensión lectora.
✓ Se promueve a diario el cuidado y presentación de los cuadernos, es por ello que no es
permitido el uso de corrector, el estudiante identifica el error y corrige, borrando y
escribiendo de nuevo la palabra o si es el caso el caso encierra la palabra en paréntesis
sin tachar y sin arrancar la hoja.
✓ Se motiva al estudiante para que termine sus actividades en el aula.
✓ La aplicación de quiz y evaluaciones generales se realizan tipo pruebas Saber.
✓ El docente identifica los avances y dificultades del estudiante aplicando actividades
de forma individual y grupal.
✓ Se realiza orientación del docente durante la aplicación de quiz y evaluación final, en
los estudiantes que lo requieran ya que no han alcanzado los logros propuestos. (Para
los estudiantes que aún no realizan lectura de texto el docente lee en voz alta cada
punto y el estudiante es quien elige la opción correcta de acuerdo a su comprensión).
✓ Se fomenta una comunicación asertiva y continúa entre docentes y padres de familia,
con el fin de aportar a un excelente desempeño académico y comportamental del
estudiante.

Grados 3 °, 4° y 5°

✓ En estos grados se busca continuar el proceso de autonomía, disminuyendo los

mensajes a padres de familia con información dada a los estudiantes en el aula, de
igual forma con el trabajo en clase, el desarrollo de actividades pendientes y las tareas
asignadas.
✓ Motivar al estudiante para que sean ellos quienes revisan y alistan sus cuadernos, libros
y materiales solicitados, según horario, para así generar más compromiso con sus
obligaciones escolares.
✓ Para favorecer los procesos de comprensión lectora, como complemento a los temas
trabajados en clase, se realizará lectura de 2 obras literarias por periodo desde las
áreas de español, plan lector y escritura.
✓ Se promueve a diario el cuidado y presentación de los cuadernos, es por ello que no es
permitido el uso de corrector, el estudiante identifica el error y corrige, borrando y

Calle 8 No. 1F – 47 Barrio Villa luz 1. Celular: 3014700479

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escribiendo de nuevo la palabra o si es el caso encierra la palabra en paréntesis sin

tachar y sin arrancar la hoja.
✓ Se promueve a diario la revisión de ortografía y caligrafía transversalizado con todas las
áreas.
✓ Algunos contenidos y conceptos de los temas, son aplicados por medio de esquemas,
mapas mentales y conceptuales, los cuales son elaborados y explicados en clase por el
docente o se construyen a partir de la explicación previa del tema y de las preguntas
específicas formuladas por el grupo.
✓ Para favorecer la producción textual se plantean algunas actividades donde los
estudiantes organizan la información dada por medio de esquemas.
✓ Desde el área de matemáticas se continua con la aplicación de talleres valorativos en
los grados 4° y 5° para fortalecer el proceso de las tablas de multiplicar ya que se
presenta dificultad en algunos estudiantes para avanzar a temáticas más complejas.
✓ Se motiva al estudiante para que termine sus actividades en el aula.
✓ La aplicación de talleres, quiz y evaluaciones generales se realizan tipo pruebas Saber,
con tipos de preguntas de selección múltiple con única respuesta, se presenta un texto
o enunciado y opciones de respuesta, preguntas abiertas para favorecer la producción
textual y en el área de matemáticas específicamente se realizan preguntas para
evaluar procesos.
✓ Se fomenta una comunicación asertiva y continúa entre docentes y padres de familia,
con el fin de aportar a un excelente desempeño académico y comportamental del
estudiante.

Agradecemos padres de familia tener en cuenta estos aspectos antes mencionados y reforzar
desde casa el proceso que hacemos en el colegio con actividades diarias como revisión de
cuadernos, corrección de ortografía, caligrafía, practicar lectura en familia y demás
actividades que aporten al buen desempeño académico y al desarrollo integral de nuestros
estudiantes.

Cordialmente,
Directiva Colegio María Montessori

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