MÓDULO XI:

ESTADÍSTICA APLICADA A LA
INVESTIGACIÓN
(Aspectos conceptuales)

MSc.Lic. Roberto Grober Gerónimo Eugenio

rgeronimoeugenio@gmail.com
 Objetivos
1. Definir estadística y diferenciar entre estadística descriptiva e
inferencial.
2. Conocer los tipos de variables con los cuales se trabaja en
estadística, los niveles de medición y los datos que se
generan.
3. Resumir la información obtenida a través de la generación de
tablas y gráficos estadísticos.
4. Calcular e interpretar las principales medidas de
centralización, como la media aritmética, mediana, moda y
media geométrica.
5. Calcular e interpretar las principales medidas de variabilidad y
forma de un conjunto de datos.
 La Estadística
La Estadística:
• Se refiere a números, hechos.
• No estudia hechos aislados.
• Trabaja con datos referidos a
conjuntos lo más numerosos posible y
ocurridos en diferentes instantes de
tiempo.
• Los datos bien seleccionados.
 Importancia de la
Estadística
◼ Se ocupa en general de fenómenos
observables;
◼ Se desarrolla observando hechos,
formulando leyes que los explican y
realizando experimentos para validar
o rechazar dichas leyes;
◼ Los modelos que crea son de tipo
determinista o aleatorio
(estocástico);
 Importancia de la
Estadística…
◼ Se utiliza como tecnología al
servicio de las ciencias, donde la
variabilidad y la incertidumbre
forman parte de su naturaleza;
◼ Contribuye a investigar en todas
las áreas de las ciencias…

… y en particular en el ámbito de la educación, donde la

variablidad no es la excepción sino la regla.
Definiciones de Estadística…
◼ Ardila (2007). Conjunto de métodos, técnicas y herramientas que se
utilizan ara la recolección, procesamiento, análisis e interpretación de
datos o información.
◼ Bacchini (2007). Aplica el método científico con el fin de medir la
incertidumbre de los fenómenos aleatorios. Su objetivo principal es
analizar datos numéricos para obtener conclusiones que permitan tomar
decisiones racionales.
◼ Núñez (2007). Disciplina científica que observa la realidad, construye
datos cuantitativos, los analiza y ofrece conclusiones numéricas
confiables.
◼ Bargas y Camargo (2006). Rama de la matemática que se encarga de
la recopilación, organización, presentación, análisis e interpretación de
una muestra de datos tomados de una población.
◼ Johnson y Kuby (2004). Es el lenguaje universal de la ciencia. Ciencia
que se ocupa de recolectar, describir e interpretar datos.
◼ Lind, Marchal y Mason (2004). Es la ciencia que se ocupa de recolectar,
organizar, presentar, analizar e interpretar datos para ayudar a una toma
de decisiones más efectiva.
Aproximación a un concepto
La Estadística es la Ciencia de la
sistematización, recogida,
ordenamiento y presentación de los
datos referentes a un fenómeno que
presenta variabilidad o incertidumbre
para su estudio metódico, con objeto de
deducir las leyes que rigen esos
fenómenos, y poder de esa forma hacer
previsiones sobre los mismos, tomar
decisiones u obtener conclusiones.
 Definición de Estadística
La Estadística es la ciencia que se
encarga de la recolección,
ordenamiento, representación,
análisis e interpretación de datos
generados en una investigación
sobre hechos, individuos o grupos
de los mismos, para deducir de ello
conclusiones precisas o
estimaciones futuras.
 Pensamiento Estadístico
Mundo “real”

Pruebas de hipótesis
Problema Inferencia Estimaciones

Factor 1 Factor 2 Factor p

Tablas y gráficos de frecuencias

Indicadores de centralidad
(Moda, Mediana, Media)
Descripción
de los datos Indicadores de dispersión
(Recorrido, Varianza, Desv. Típica)

Coeficientes de correlación

Diseño de muestreo
Población
◼ Población (‘population’) es el
conjunto sobre el que estamos
interesados en obtener
conclusiones (hacer inferencia).
◼ Normalmente es demasiado
grande para poder abarcarlo.
◼ Por su tamaño pueden ser
finitas o infinitas.
 Muestra
◼ Muestra (‘sample’) es un subconjunto suyo
al que tenemos acceso y sobre el que
realmente hacemos las observaciones
(mediciones), seleccionado previamente de
acuerdo a un plan de acción previamente
establecido (muestreo)
• Debería ser “representativo”.
• Está formado por miembros
“seleccionados” de la población
(individuos, unidades experimentales).
Población y Muestra
 Censo Muestreo
◼ Es el estudio de ◼ Es la técnica que nos
todos y cada uno permite seleccionar
de los elementos de muestras adecuadas
una población. de una población de
estudio.
Parámetro
◼ Es cualquier medida Estadístico
descriptiva o ◼ Constituyen cualquiera
representativa de una de las medidas
población. Ejemplos: descriptivas de una
media aritmética muestra. Ejemplos:
poblacional (μ)(mu), media aritmética(x),
desviación estándar desviación estándar(s).
poblacional (σ)
(sigma).
División de la Estadística
Estadística

Descriptiva Inferencial

Permite analizar todo un conjunto de datos,

de los cuales se extraen conclusiones Pretende obtener conclusiones generales de
valederas, únicamente para ese conjunto. una determinada población, mediante el
estudio de una muestra representativa
sacada de ella.

POBLACIÓN

Permite realizar proyecciones

que pueden hacer los
CÁLCULOS
ESTADÍSTICOS
MUESTREO investigadores

MUESTRA
 Variables
Variables

Cuantitativas Cualitativas

DISCRETAS CONCRETAS
Expresan atributos
o características

Se determinan
mediante conteos
Ejemplos:
Número de pisos de un edificio
Número de hijos de una familia
Se determinan
mediante mediciones Ejemplos
Género de las personas
Color de prenda de vestir
Ejemplos: Estado civil
Estatura de una persona
Superficie de un terreno
 Tipo de Variable
VARIABLES
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS CUANTITATIVAS
DISCRETAS CONTÍNUAS

• Barrio donde se halla • Número de • Área de la

ubicada dormitorios construcción
• Tipo de estructura • Número de baños • Área del terreno
• Disponibilidad de • Número de pisos sobre el que está
garaje • Antigüedad de la ubicada
• Tipo de cubierta construcción • Área de patios y
• Material utilizado en jardines exterior
las paredes • Longitud del terreno
• Disponibilidad de los de la casa
servicios básicos • Altura de la casa
 Niveles de medición
NIVELES DE MEDICIÓN
NOMINAL ORDINAL DE INTERVALO DE RAZÓN
Es la escala más Es una escala que En esta escala, una Esla escala más
baja de medición. está por encima de diferencia entre alta en los niveles
Los datos no la nominal y se dos números de medición y
poseen ningún utiliza para consecutivo, dispone de un cero
orden y generan clasificar u ordenar representa la absoluto.
categorías un conjunto de misma diferencia
mutuamente datos en la magnitud de
excluyentes y la variable tiene un
exhaustivas cero relativo
Ejemplo: El estado Ejemplo:¨ Ejemplo: Las escalas Ejemplo: La persona
civil de las personas, • No útil (1) de temperatura. A, percibe un salario
Puede ser etiquetado • Poco útil (2) La temperatura de: $300 y la B: $600.
como: • Útil (3) ambiente en una Con esta información
• casado (1), • Muy útil (4) ciudad es de 20º C y se puede concluir que
• soltero (2), • Extremadamente en otra es de 40º C B gana $300 más que
• divorciado (3), Útil(5) A y que además gana
• unión libre (4). el doble que A.
 Clasificación de las escalas
ESCALA Variable: Profesión
NOMINAL O Escala: Ingeniero, Médico, Abogado, Enfermero, Odontólogo
CLASIFICATORIA Diferencia: No existe diferencia entre los profesionales en cuanto a nivel de estudio
CUALITATIVAS
Variable: Grado de instrucción
ESCALA Escala: Primaria, Secundaria, Superior, Posgrado
ORDINAL Diferencia: Existe diferencia entre diferentes niveles de la escala entre los estudiantes no
solo años de experiencia, sino de conocimiento

ESCALA Variable: Número de hijos

DISCRETA O Escala: 1 hijo, 2 hijos, 3 hijos, 4 hijos
DISCONTINUA Amplitud: Entre 4 y 1 hijos, existe una amplitud de 3 hijos
CLASIFICACIÓN CUANTITATIVAS
DE LAS ESCALA Variable: Estatura
ESCALAS CONCRETA O Escala: 1,65 m , 1,66 m 1,67 m, 1,68 m, 1,69 m
CONTÍNUA Amplitud: Entre 1,65 y 1,69 m, existe una amplitud de 0,5 m

Variable. Cambios físicos de una persona

ESCALA Escala de medición: al 1 año, 5 años, 25 años, 50 años, 75 años, 100 años
CRONOLÓGICA Respuesta: Descripción de las alteraciones físicas durante su vida

Variable: Medición de la temperatura corporal

OTRAS ESCALAS ESCALA Escala: Grados centígrados o Celsius (37º)
INTERVALAR Diferencia: Números mayores o menores de 37º en la escala de temperatura

Variable: Relación entre edades

ESCALA DE Escala: Juan: 0 años (recién nacido), José: 9 años, Joaquín: 18 años
RAZÓN Diferencia: Joaquín 18 años (9 años más que José y 18 años más que Juan)
Distribución de Frecuencias
Es una tabla estadística donde se 1. Frecuencia es el número de
presentan los datos resumidos, de veces que un elemento se repite
tal manera que se puede en una en un estudio estadístico
visión panorámica establecer un
criterio sobre su comportamiento, 2. Frecuencia de clase, es el
número de elementos que tiene
entendiéndose por comportamiento,
cada una de las categorías
la determinación aproximada de los mutuamente excluyente de una
valores centrales, la variabilidad que distribución
presentan y si son o no
relativamente simétricos con relación
a un valor central.
Distribución de Frecuencias
EJEMPLO 1: Estudio sobre tipo de vehículos que cruzaron el peaje de la Autopista en
quince minutos (tanto de bajada como de subida).

Tipo Nº de Vehículos
Automóvil 25
Bus 12
Camioneta 10
Camión 5
Minibus 30
TOTAL 72
Distribución de Frecuencias
EJEMPLO 2: Percepción del servicio recibido en la atención de la ventanilla de caja
del Banco de la Felicidad.

Servicio Nº de Personas
Excelente 10
Muy Bueno 15
Bueno 20
Regular 18
Malo 17
TOTAL 80
Distribución de Frecuencias
EJEMPLO 3: Estudio sobre la cantidad de hijos que tiene una muestra de familias de
la ciudad de El Alto.

Número de hijos Nº de Familias

0 3
1 8
2 12
3 13
4 8
5 6
TOTAL 50
 Distribución de Frecuencias para
variables continuas
A continuación se indica un procedimiento para la construcción de una distribución de
frecuencias.

Determinar el rango de Determinar el Número de

valores de todas las
observaciones (Valor
máximo y valor mínimo y se
obtiene su diferencia
denominada RANGO
Categorías que va a tener la
distribución Calcular la amplitud (c)
de cada intervalo de
La mayoría de los
investigadores establecen clase.
entre 5 y 15 categorías

RANGO = MÁXIMO - MÍNIMO

Nº DE CATEGORÍAS (m)= 1 + 3.3*LOG(n)

AMPLITUD DE CLASE (c)=

RANGO/Nº DE CATEGORÍAS
 Distribución de Frecuencias para
variables continuas
Ejemplo: Se pide construir la Tabla de distribución de frecuencias de acuerdo a los
criterios recomendados.
94,1 87,3 94,1 92,4 86,4 85,4
93,2 84,1 92,1 90,6 83,6 86,6
90,6 90,1 96,4 89,1 85,4 91,7 Tamaño muestra (n) 90
91,4 95,2 88,2 88,8 89,7 87,5
88,2 86,1 86,4 86,4 87,6 84,2
Máx. 98
86,1 94,3 85 85,1 85,1 85,1
Min. 78,3
95,1 93,2 84,9 84 89,6 90,5
90 86,7 78,3 93,7 90 95,6 Rango 20
92,4 83 89,6 87,7 90,1 88,3
87,3 95,3 90,3 90,6 94,3 84,1
Número de clases (m) 8
86,6 94,1 93,1 89,4 97,3 83,7
Tamaño de clases ( c) 2,5
91,2 97,8 94,6 88,6 96,8 82,9
86,1 93,1 96,3 84,1 94,4 87,3
90,4 86,4 94,7 82,6 96,1 86,4
89,1 87,6 91,1 83,1 98 84,5
Distribución de Frecuencias para
variables continuas
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Marca de
Clases Absoluta Relativa
Absoluta Relativa Clase
Acumulada Acumulada
Mín Máx ni hi Ni Hi yi
78,3 80,8 1 0,01 1,00 0,01 79,55
80,8 83,3 4 0,04 5,00 0,06 82,05
83,3 85,8 15 0,17 20,00 0,22 84,55
85,8 88,3 21 0,23 41,00 0,46 87,05
88,3 90,8 18 0,20 59,00 0,66 89,55
90,8 93,3 11 0,12 70,00 0,78 92,05
93,3 95,8 13 0,14 83,00 0,92 94,55
95,8 98,3 7 0,08 90,00 1,00 97,05
TOTALES 90 1,00
Distribución de Frecuencias para
variables continuas
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Marca de
Clases Absoluta Relativa
Absoluta Relativa Clase
Acumulada Acumulada
Mín Máx ni hi Ni Hi yi
78,3 80,8 1 0,01 1,00 0,01 79,55
80,8 83,3 4 0,04 5,00 0,06 82,05
83,3 85,8 15 0,17 20,00 0,22 84,55
85,8 88,3 21 0,23 41,00 0,46 87,05
88,3 90,8 18 0,20 59,00 0,66 89,55
90,8 93,3 11 0,12 70,00 0,78 92,05
93,3 95,8 13 0,14 83,00 0,92 94,55
95,8 98,3 7 0,08 90,00 1,00 97,05
TOTALES 90 1,00
 Determinación del tamaño de la
muestra para variables cualitativas:
▪ Cuando son poblaciones infinitas, muy grandes o
cuando el muestreo es con reposición:
n: Tamaño de la muestra
Z: Valor crítico, producido
por el nivel de confianza
𝟐
𝒁 𝒑𝒒 deseado
𝒏= 𝟐 p: Proporción de la
𝒆 población que posee la
característica de interés
q: No probabilidad (1-p)
e: Máximo error permitido
 Determinación del tamaño de la
muestra para variables cualitativas:
▪ Si deseamos averiguar la muestra (n) de la población
de Bolivia que opina sobre la viabilidad de llevar
adelante las elecciones nacionales 2020 el 6 de
septiembre de 2020, y que deseamos tener una
seguridad del 95% y que el error máximo permisible
es del 3%.

(𝟏,𝟗𝟔)𝟐 ∗𝟎,𝟓∗(𝟏−𝟎,𝟓)
▪ 𝒏= 𝟐 = 1067,11 =1068
𝟎,𝟎𝟑
 Determinación del tamaño de la
muestra para variables cualitativas:
▪ Cuando son poblaciones finitas (se conoce N) y el
muestreo es sin reposición:
n: Tamaño de la muestra
𝒑𝒒 Z: Valor crítico, producido
𝒏= 𝒆 𝒑𝒒 por el nivel de confianza
𝟐
( ) + deseado
𝒁 𝑵 p: proporción de la
población que posee la
𝒁𝟐 𝒑𝒒𝑵 característica de interés
𝒏= 𝟐 q: No probabilidad
𝒆 𝑵 − 𝟏 + 𝒁𝟐 𝒑𝒒 e: Máximo error permitido
N: Población
 Determinación del tamaño de la
muestra para variables cualitativas:
▪ Se harán elecciones para elegir el director de cierta
institución, que consta de 5 facultades. El total de
alumnos es de 10.100. Si se desea realizar una
encuesta para saber cuál es la tendencia del voto
entre los estudiantes. Se requrirá de un porcentaje
de confianza del 95% y que el error máximo
permisible es del 3%.

𝟎,𝟓∗(𝟏−𝟎,𝟓)
▪ 𝒏= 𝟎,𝟎𝟑 𝟐 𝟎,𝟓∗(𝟏−𝟎,𝟓) = 965,13 =965
( ) +
𝟏,𝟗𝟔 𝟏𝟎,𝟏𝟎𝟎
 Ejercicio Nº 1 Determinación del
tamaño de la muestra con población
finita
▪ Ejemplo: Se pretende caracterizar una población de
200 estudiantes a partir de los parámetros
encontrados en una muestra que debe calcularse.
▪ Tamaño de la muestra: muestreo irrestricto aleatorio,
para un nivel de significación del 95% y un error
máximo de muestreo de 0,05.
 Gráficos Estadísticos
Existen muchos gráficos estadísticos, nosotros
centraremos nuestra atención en los más
utilizados de acuerdo a la variable que se esté
estudiando.

Los principales gráficos estadísticos los podemos

resumir en:
1. Diagramas de barras o columnas
2. Diagrama de sectores (circular o torta)
3. Diagramas lineales
4. Diagramas de dispersión
5. Histogramas
6. Polígonos de frecuencia
 Diagramas de barras o
columnas
Chart Title
6
5
4
3
2
1
Chart Title
0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4 5
CATEGORÍA 4 2.8
4.5
Serie 1 Serie 2 Serie 3
3
CATEGORÍA 3 1.8
3.5
2
CATEGORÍA 2 4.4
2.5
2
CATEGORÍA 1 2.4
4.3
0 1 2 3 4 5 6
Serie 3 Serie 2 Serie 1
Diagrama de sectores
(circular o torta)
Ventas

9%
10%

1er trim.
23% 58% 2º trim.
3er trim.
4º trim.
Diagramas lineales

Chart Title

5
4.4 4.5
4.3

3.5
3
2.8
2.4 2.5
2 2
1.8

CATEGORÍA 1 CATEGORÍA 2 CATEGORÍA 3 CATEGORÍA 4

Serie 1 Serie 2 Serie 3
Diagramas de dispersión

Valores Y
6

0
0 1 2 3 4 5
Histogramas
 Polígonos de frecuencia
POLÍGONO DE FRECUENCIAS

21

18

15
13
11

78,3 - 80,8 80,8 - 83,3 83,3 - 85,8 85,8 - 88,3 88,3 - 90,8 90,8 - 93,3 93,3 - 95,8 95,8 - 98,3
 Ojivas
Chart Title

90.00
83.00

70.00

59.00

41.00

20.00

5.00
1.00
78,3 - 80,8 80,8 - 83,3 83,3 - 85,8 85,8 - 88,3 88,3 - 90,8 90,8 - 93,3 93,3 - 95,8 95,8 - 98,3
 Ejercicios de aplicación
Aplicar la elaboración de
gráficos estadísticos en los
ejercicios planteados desde la
página 45 a la 48 para el día
jueves 30 de julio de 2020
hasta Hrs. 23:59