UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACEDEMICO DE MATEMATICA Y ESTADISTICA

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
ESCUELA DE INGENIERIA EN ENERGIA

Docente: MBA. Luis Alberto Calderón Yarlequé

CEP:325
I. ESTADÍSTICA
 I. LA ESTADISTICA
1. DEFINICIÓN:

La Estadística es una ciencia que nos ofrece un conjunto de métodos y técnicas para recopilar,
organizar, presentar, analizar e interpretar un conjunto de datos respecto a variables en estudio de una
población, con el fin de obtener conclusiones y tomar decisiones sobre determinados hechos o
fenómenos en estudio.

La estadística es una rama de la matemática y es parte del método científico. En la actualidad, para
hacer investigación científica se necesita conocer de estadística.

El campo de la estadística tiene que ver con la recopilación, presentación, análisis y uso de
datos para tomar decisiones y resolver casos sociales; la estadística y la probabilidad consiste
de métodos tanto para describir y modelar la variabilidad como para tomar decisiones en
presencia de estas. (Montgomery & Runger, 2010)

2. CLASIFICACION DE LA ESTADÍSTICA

La Estadística se clasifica de la siguiente manera:

2.1. Estadística Descriptiva

Es aquella área de la Estadística que describe y analiza una población, sin pretender sacar
conclusiones de tipo general. Es decir, las conclusiones obtenidas con validas solo para dicha
población.

2.2. Estadística Inferencial

Es aquella área de la Estadística, cuyo propósito es inferir o inducir leyes de comportamiento de

una población, a partir del estudio de una muestra. Es decir, las conclusiones obtenidas a partir
de una muestra, son válidas para toda la población.

3. DEFINICIONES PRELIMINARES:

3.1. UNIVERSO:

Es el conjunto de individuos, objetos o entes que tienen características comunes, definidas en

forma general en un espacio y tiempo.

Ejemplo:

Conjuntos de alumnos, conjunto de docentes universitarios, conjunto de pacientes, conjunto de

clientes, conjunto de proveedores, conjunto de viviendas, conjunto de establecimientos,
conjunto de documentos, etc.; de una determinada región o zona en un tiempo determinado.

3.2. POBLACIÓN:

Es un conjunto grande y completo de individuos, elementos o unidades que presentan como

mínimo una característica en común y observable. Para definir una población esta debe contener
los siguientes elementos: contenido, espacio y tiempo. Al número de elementos de una
población de denota por “N”. Una población puede clasificarse de la siguiente manera:

A. Según su extensión:
Población Finita: es aquella que tiene un determinado número de elementos.
Población Infinita: Es aquella cuyos elementos no se pueden contar.
B. Según su ámbito o naturaleza:
Población Objeto: está dada por los elementos que forman la población.
Población Objetivo: está dada por la información que da la población objeto
 Nota: De un universo se pueden desprender muchas poblaciones, pero operativamente se
pueden hablar indistintamente como población o universo.

3.3. MUESTRA

Es una parte o un subconjunto de la población en estudio. También se puede decir que es una
colección de unidades de muestreo seleccionados de un marco muestral o de varios marcos
muéstrales. Al número de elementos de la muestra se denota por “n”.

Una muestra tiene las siguientes características:

a. Es representativa.
b. Es adecuada.
MUESTREO

• Es una técnica estadística por la cual se realizan inferencias o generalizaciones para una
población examinando solo una muestra de ella.
• Es una técnica empleada para seleccionar elementos de una población.
• Su propósito es proporcionar diferente tipo de información estadística de naturaleza
cuantitativa o cualitativa.
• Por su gran importancia los investigadores lo utilizan en los diferentes campos de saber y
también lo usamos en la vida diaria.

MUESTREO

Muestreo Muestreo NO
Probabilistico Probabilistico

Muestreo Muestreo por

Aleatorio Simple Cuotas

Muestreo
Muestreo
Aleatorio
Intencional
Sistematico

Muestreo
Aleatorio Bola de Nieve
Estratificado

Muestre Aleatorio Muestreo

Conglomerado Discrecional

3.4. UNIDAD DE ESTUDIO:

Es el animal persona o cosa de quien se dice algo. Es el elemento quien nos va a dar la
información. Es el individuo u objeto del cual se toman las mediciones u observaciones.

Ejemplos:

Un docente, un auxiliar de educación, un votante, una factura, una empresa, una botella de
cerveza, una universidad, una vaca, una gota de sangre, etc.

3.5. OBSERVACIONES:

Estadísticamente son los datos que se recolectan para un estudio. Una observación o dato es
cuando una variable en si toma un valor especifico.
 3.6. VARIABLE:

Una variable es una característica de estudio de una población. Una variable es lo que se quiere
evaluar en una investigación. Las características toman diferentes valores que varían de
individuo a individuo o de objeto a objeto. Aquellas características que permanecen inalterables
en las unidades de estudio reciben el nombre de constantes.

Generalmente, las variables se designan con las últimas letras mayúsculas del abecedario: X, Y,
Z; y los valores de las variables se designan con letras minúsculas: xi , yi , etc.

Las variables se clasifican de la siguiente manera:

• Por su relación: Variable dependiente - variable independiente.

• Por su escala de medición: Nominal – Ordinal – Intervalo – Razón.
• Por su naturaleza: Cuantitativas - Cualitativas.

Variable

Cualidad Cantidad

Cualitativa O
Atributo
Cuantitativa o
número

Nominal Ordinal Discreta Continua

No orden Orden Conteo Medición

Unidad de estudio Variable

• Estudiante Peso, talla, edad, ci, número de hermanos, raza, color de ojos, tipo de sangre,
etc.
• Empresa Ganancia, costos, producción, número de trabajadores, numero de
computadoras, etc.
• PYME Número de trabajadores, años de funcionamiento, ganancias, etc.

3.7. PARAMETRO:
Es un valor, una cantidad, un indicador que se obtiene con información de la población. Dentro
de estos tenemos:

a. El promedio poblacional
b. La varianza poblacional.
c. La proporción poblacional, etc.

3.8. ESTIMADOR:
Es un valor, una cantidad, un indicador que se obtiene con información de la muestra. Dentro
de estos tenemos:

a. El promedio muestral.
b. La varianza muestral.
c. La proporción muestral, etc.
 3.9. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método adecuado que nos
permita conocer la realidad es por tanto fundamental. Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos
diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría respectivamente.

Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación cualitativa mientras que el
método deductivo está asociado frecuentemente con la investigación cuantitativa.

La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre

variables. La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen
registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación
participante y las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que
la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
contextos estructurales y situacionales.

La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de

relaciones, su estructura dinámica. La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación
o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para
hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o
correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una
forma determinada.

DIFERENCIAS Y VENTAJAS DE LOS MÉTODOS

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Investigación cualitativa
Centrada en la fenomenología y
comprensión
Observación naturista sin control
Subjetiva
Inferencias de sus datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Orientada al proceso
Datos "ricos y profundos"
No generalizable
Holista
Realidad dinámica
Investigación cuantitativa
Propensión a "comunicarse con" los
sujetos del estudio
Basada en la inducción probabilística del
positivismo lógico Se limita a preguntar.
Medición penetrante y controlada Comunicación más horizontal... entre el
Objetiva investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
Inferencias más allá de los datos factores sociales en un escenario natural.
Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al resultado Son fuertes en términos de validez
interna, pero son débiles en validez
Datos "sólidos y repetibles" externa, lo que encuentran no es
generalizable a la población
Generalizable
Particularista
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan
Realidad estática particularizables son los hallazgos?
Propensión a "servirse de" los
sujetos del estudio.
Se limita a responder.
Son débiles en términos de validez
interna -casi nunca sabemos si
miden lo que quieren medir-, pero
son fuertes en validez externa, lo
que encuentran es generalizable a
la población.
Preguntan a los cualitativos: ¿Son
generalizables tus hallazgos?

Tabla 1. Diferencias entre investigación cualitativa y

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.
cuantitativa.

3.10. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

Las técnicas de recolección de datos permiten la obtención sistemática de información acerca
de los objetos de estudio (personas, objetos y fenómenos) y de su entorno.

Como ya se mencionó, la recolección de datos tiene que ser sistemática, ya que, si los datos
se recolectan al azar será difícil responder las preguntas de investigación de una manera
concluyente.

Las técnicas de recolección de datos son

1. Utilización de la información disponible 4. Cuestionarios auto administrados

2. Observación 5. Discusión con grupos focales
3. Entrevista (cara a cara) 6. Otras
OBSERVACIÓN:

La observación es una técnica que implica seleccionar ver y registrar sistemáticamente, la

conducta y características de seres vivos, objetos o fenómenos. La observación de la conducta
humana es una técnica de recolección de datos muy utilizada que puede llevarse a cabo de
diferentes formas:
a. Observación participativa: El observador participa en la situación que observa
b. Observación no participativa: El observador no participa en la situación que observa
Las observaciones pueden servir para diferentes propósitos. Pueden dar información adicional
y más confiable de la conducta de las u.e. que las entrevistas o los cuestionarios. Los
cuestionarios pueden ser incompletos ya que se pueden olvidar algunas preguntas o porque
los entrevistados olvidan o no desean contestar algunas cosas. Con la observación se puede,
entonces, verificar la información recolectada (especialmente sobre temas como alcoholismo,
drogadicción, sida,) pero también puede ser una fuente primaria de información (observación
sistemática de los juegos de los niños).

La observación de la conducta humana puede formar parte de algún estudio, pero como
consume tiempo se usa con mayor frecuencia en estudios de pequeña escala.

ENTREVISTA:

La entrevista es una técnica de recolección de datos que involucra el cuestionamiento oral de

los entrevistados ya sea individualmente o en grupo. Las respuestas a las preguntas durante la
entrevista pueden ser registradas por escrito o grabadas en una cinta. La entrevista puede
conducirse con diferentes grados de flexibilidad.

Las entrevistas utilizando una cedula para asegurar que se discuten todos los puntos, pero
dando suficiente tiempo y permitiendo seguir cualquier orden. El entrevistador puede hacer
preguntas adicionales para obtener tanta información adicional como sea posible, Las
preguntas son abiertas y no hay restricciones para las respuestas.

Este método poco estructurado de hacer las preguntas puede ser útil para entrevistas
individuales o grupales con informantes claves.

Un método de entrevista flexible es útil si el investigador sabe poco del problema o de la

situación que está investigando. Se aplica en estudios exploratorios y en los estudios de caso.

ENCUESTAS:

Hoy en día la palabra "encuesta" se usa más frecuentemente para describir un método de
obtener información de una muestra de individuos. Esta "muestra" es usualmente sólo una
fracción de la población bajo estudio. Una "encuesta" recoge información de una "muestra."
Una "muestra" es usualmente sólo una porción de la población bajo estudio.

Las encuestas pueden ser clasificadas en muchas maneras. Una dimensión es por tamaño y
tipo de muestra. Las encuestas pueden ser usadas para estudiar poblaciones humanas o no
humanas (por ejemplo, objetos animados o inanimados, animales, terrenos, viviendas).
Mientras que muchos de los principios son los mismos para todas las encuestas, el foco aquí
será en métodos para hacer encuestas a individuos. Las encuestas pueden ser clasificadas por
su método de recolección de datos. Las encuestas por correo, telefónicas y entrevistas en
persona son las más comunes. En los métodos más nuevos de recoger datos, la información
se entra directamente a la computadora ya sea por un entrevistador adiestrado o aún por la
misma persona entrevistada. Un ejemplo bien conocido es la medición de audiencias de
televisión usando aparatos conectados a una muestra de televisores que graban
automáticamente los canales que se observan
 OTRAS TÉCNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

a. Técnica de grupo nominal f. Estudios de casos

b. Técnica delphi g. Mapeo
c. Historias de vida h. Técnicas rápidas de evaluación de sondeo
d. Escalas i. Encuestas participativas.
e. Ensayos

3.11. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

Si tenemos presente el tema de investigación por el que nos estarnos guiando se percibirá que,
una vez obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y definido el diseño de la
investigación, se hará necesario estructurar las técnicas dé recolección de datos
correspondientes, para así poder construir los instrumentos que nos permitan obtener tales
datos de la realidad.

Un instrumento de recolección de datos es, en principio, cualquier recurso de que pueda

valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Ya
adelantábamos que dentro de cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos
diferentes: una forma y un contenido. La forma del instrumento se refiere al tipo de
aproximación que establecemos con lo empírico, a las técnicas que utilizamos para esta tarea;
una exposición más detallada de las principales es la que se ofrece al lector en este mismo
capítulo. En cuanto al contenido éste queda expresado en la especificación de los datos
concretos que necesitamos conseguir; se realiza, por lo tanto, en una serie de ítems que no son
otra cosa que los indicadores bajo la forma de preguntas, de elementos a observar, etc. De este
modo, el instrumento sintetiza en sí toda la labor previa de investigación: resume los aportes
del marco teórico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las
variables o conceptos utilizados; pero también expresa. todo lo que tiene de específicamente
empírico nuestro objeto de estudio, pues sintetiza a través de las técnicas de recolección que
emplea, el diseño concreto escogido para el trabajo.

Importante: La teoría que se te ha brindado esta detallada y es necesario que

la leas muy bien, a continuación, se te dejara un laboratorio (Ejercicios de
Sección 1) de estos temas, se presentara de forma digital e individual cualquier
consulta al delegado del grupo o al correo del docente lcalderon@uns.edu.pe
 EJERCICIOS PARA LA SECCION I

I. Identifique si representa una Población (N), Muestra(n) en las siguientes situaciones.

( ) 1. Número de ingenieros del área de refinería de una Mina “x”
( ) 2. Número de ingenieros en energía egresados de la planta Nestle en el año 2019.
( ) 3. Estudio del 20% de reclusos egresados de un centro penitenciario ene l año 2018
( ) 4. Número de personas con proceso judicial por tráfico de drogas en el año 2018
( ) 5. Estudio del 60% de las raciones atendidas a pacientes en el hospital “x”
( ) 6. Estudio de los antecedentes fisiológicos de 15 mujeres de 30 a 49 años de edad atendidos en el
hospital “x”
( ) 7. Número de niños nacidos vivos en el hospital “x”
( ) 8. Estudio del 25% de pacientes con tuberculosis del distrito de comas.
( ) 9. Análisis de precios de productos de primera necesidad en 10 mercados de lima metropolitana
( ) 10. Estudio de los precios de todos los productos químicos farmacéuticos importados por el Perú en
2018.
II. Identifique las unidades de observación y las observaciones en las siguientes.

1. Un sociólogo investiga las condiciones de vida de los reclusos en un centro penitenciario.

2. Un nutricionista investiga los tipos de dietas en las raciones atendidas a pacientes en el hospital “x”
3. Una enfermera investiga el control y crecimiento del niño sano en la comunidad “x”
4. Un investigador estudia el crecimiento de los precios de los productos de primera necesidad de lima
metropolitana.
5. Una enfermara estudia los tumores cancerosos en personas mayores de 60 años de edad.

III. En base a toda la población de pacientes con tumores cancerosos, identificar lo siguiente como
variable (V) O Constante(C).
( ) 1. EDAD ( )3. SEXO
( ) 2. TIPO DE TUMOR ( )4. TIPO DE ENFERMEDAD

IV. Se lleva a cabo un estudio sobre el consumo de drogas en adolescentes varones que residen en el
distrito de Nuevo Chimbote Identificar como variable (V) o constante(c) en lo siguiente:
( )1. Edad
( )2. Sexo ( )4. Lugar de residencia
( )3. Tipo de droga ( )5. Consumo semanal
( )6. Nivel de instrucción

V. Identifique el tipo de variable por su relación causal, en las siguientes preposiciones.

1. El bajo nivel de instrucción, es uno de los factores que posibilita el poco interés de
los padres, en el control de crecimiento y desarrollo de los niños de familias de
estrato socio económico bajo.
2. El aumento de los precios de los productos de primera necesidad, se debe a la
reducción de los subsidios por parte del estado, en los últimos seis meses

VI. Identifique cada una de las variables siguientes de acuerdo a la clasificación por su naturaleza
y por su escala o nivel de medición:
1. Número de niños nacidos en diferentes horas del día
2. De edad de los reclusos
3. Grado de instrucción de los drogadictos
4. Número de menores abandonados en los hospitales
5. Caso de tuberculosis pulmonar
6. Ingreso per-cápita
 7. Consumo per-cápita
8. Candidatos de la alcaldía de lima , según votos obtenidos
9. Categoría docente
10. Número de hogares según servicio de alcantarillado
11. Lugar de nacimiento de las personas
12. Peso de recién nacidos en gramos
13. Grado de desnutrición
14. Numero de hematíes
15. Urea materna en mg/100
16. Estado marital de las personas
17. Tasa de tuberculosis pulmonar
18. Valores de proteínas en mg/100
19. Sueldos de las enfermeras
20. Tasa de mortalidad infantil
21. Clasificación de la población económicas activas
22. Nivel de inflación mensual

Instrucción: En los siguientes casos identificar la unidad de estudio, tipo de variable, la población y la
muestra en los siguientes casos que se presentan.
CASO Nº 01:

TESIS: “Aplicación del Programa Informático MATHEMATICA

en el Rendimiento Académico en la asignatura de Matemática
I, en los estudiantes del primer ciclo de la especialidad de
Matemática de la Carrera Profesional de Educación Secundaria
de la Universidad Nacional del Santa”

Unidad de estudio
Variable de estudio Tipo:
Población
Muestra

CASO Nº 02

TESIS: Propuesta metodológica basada en Info-escuela en el

desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes para el diseño
de programas computacionales en los alumnos de Computación
Aplicada a la Educación Primaria de la U.N.S.

Unidad de estudio
Variable de estudio Tipo:
Población
Muestra
CASO Nº 03

TESIS: PROPUESTA METODOLÓGICA PROTESIPSI Y EL

DESARROLLO DE HABILIDADES Y ACTITUDES PARA LA
PRODUCCIÓN DE CUENTOS, FÁBULAS Y LEYENDAS EN LOS
ALUMNOS DEL 6º GRADO DE LA I. E. 80461 DEL DISTRITO
DE TAURIJA – PATAZ.

Unidad de estudio
Variable de estudio Tipo:
Población
Muestra

CASO Nº 04

TESIS: Aplicación del Programa “Esquematizando

problemas” y su influencia en el desarrollo de capacidades
de las alumnas del 5to. Grado de Educación Primaria del
Colegio Estatal N° 81007 “Modelo” de Chimbote, en el área
lógico matemática. Año 2018

Unidad de estudio
Variable de estudio Tipo:
Población
Muestra

CASO Nº 05

TESIS: La implementación de un Sistema de Gestión

Académica mejora la Gestión de los Colegios Estatales de
la Ciudad de Chimbote.

Unidad de estudio
Variable de estudio Tipo:
Población
Muestra