v IV CICLO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Las plantas nos dan vida, ayudemos a conservarlas
 Lee con atención las situaciones que viven algunos pobladores del país sobre las
plantas que crecen en su comunidad.

 A partir de la lectura, responde:

 ¿En qué región del país crecerán las plantas que mencionan estas personas? ¿Cómo
lo sabes?
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 ¿Todas las plantas necesitan la misma cantidad de agua? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 ¿Qué les preocupa a Eliana y André?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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 ¿Por qué Isidro piensa que el clima ha cambiado?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 ¿Has notado cambios en el clima? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Sabías que?
La distancia que separa a la Tierra del Sol y los gases que existen en nuestro planeta
han permitido que la temperatura sea cálida y agradable para la vida por miles de
años. Esto se conoce como el efecto invernadero.
Desde hace unos años, este efecto aumentó a causa de la contaminación del ambiente,
provocando mayor calentamiento del planeta y cambios en el clima de cada lugar.

 Seguidamente, dialoga con un/a compañero/a sobre las plantas, ¿de qué viven?, ¿de
qué manera las plantas ayudarían a evitar la contaminación del ambiente?, ¿será
importante tener y cuidar una planta en casa?, ¿Por qué?

 Lee el texto “La contaminación del ambiente” que se encuentra en el anexo.

 Tras haber leído el texto, responde a las siguientes preguntas.

 ¿Qué tipos de contaminación se producen en el ambiente?
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 Escoge una acción que practicarías para evitar la contaminación y enfrentar los
cambios en el clima. Explica por qué.

¿Sabías que?
Algunas actividades que realizan las personas y que afectan el
ambiente de forma negativa se conocen como problemas ambientales.
Por ejemplo: el uso de fertilizantes químicos, la quema y tala de los
bosques, la eliminación de aguas servidas en los ríos, la eliminación
de la basura, la producción de electricidad, entre otros.

 Escribe un problema ambiental que se presenta en su casa y en su comunidad. Luego,

explican cómo estos problemas nos afectan, afectan a las plantas y a las demás
personas.

En mi casa En mi comunidad

Por ejemplo. El uso de

Problemas ambientales
aerosol.
¿Cómo se producen?

¿A quiénes afectan?

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¿Cómo les afectan?

 Finalmente, responde las siguientes preguntas

 ¿Cómo puedes convertir alguna parte de tu casa en un “EsVi (Espacio de Vida)”?
Dibuja cómo sería.
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 ¿Qué acciones puedes realizar junto a tu familia para cuidar y conservar las plantas
en la casa y comunidad? Escribe tu propuesta. Puedes ayudarte con el siguiente
ejemplo:

En mi casa En mi comunidad

Regar las plantas de los maceteros No tirar basura en los parques y

por las mañanas. jardines.

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Anexo

La contaminación del ambiente

El cambio de la temperatura produce cambios en el clima. Estos se notan en el ambiente
cuando ves que las lluvias o los vientos han aumentado más de lo debido o ha dejado de
llover por más tiempo de lo esperado. Algunas veces se producen inundaciones, sequías,
friajes, deshielos, vientos huracanados, enfermedades, etc. que en suma afectan a todos los
seres que habitamos el planeta.
La temperatura de la Tierra está aumentando también a causa de algunas actividades que
realizamos las personas para el sustento diario y la búsqueda de mejores oportunidades de
vida. Estas acciones contribuyen a la contaminación del ambiente.
¿De qué manera contaminamos el ambiente?
Observa la figura 1 y conoce cuáles son las actividades que emiten gases que aumentan la
temperatura del ambiente y producen diversos tipos de
contaminación.
1. La contaminación del aire se da a causa de gases
perjudiciales en el aire que respiramos. La mayoría de
los gases que se emiten en el Perú provienen de la
extracción del petróleo, las minas, las fábricas, los
carros, el uso de leña, entre otros.
2. La contaminación del suelo se da a causa de la
basura, la siembra sin descanso de las tierras, el uso de
fertilizantes químicos, la crianza de gran cantidad de
animales, el uso del estiércol, entre otros.
3. La contaminación del agua se da a causa de mezclar
aguas residuales, como: desagües, fluidos industriales;
así como, derrames de petróleo, entre otros.
En casa, el consumo excesivo de energía eléctrica, los
aerosoles o espray, el uso desmedido de plásticos, el mal
hábito de producir basura, entre otros, contribuyen a
contaminar el ambiente.

¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación y enfrentar los cambios en el

clima?
EsVi: Una alternativa para conservar el ambiente
limpio y saludable EsVi significa “Espacio de Vida”.
Es un espacio que existe o podemos crear dentro o
fuera de nuestra casa o escuela, en el que criamos
diferentes plantas y animales, aprendiendo a
valorarlas cada día y cuidarlas para lograr el
bienestar de la naturaleza, el de otras personas y
de nosotras y nosotros mismos.
Crear un EsVi es colaborar con el planeta, porque
cuidamos las plantas que proporcionan oxígeno para
mitigar los cambios en el clima.
Para crear un EsVi en tu casa toma en cuenta los
siguientes principios:
1. Beneficiar a la naturaleza: Por ejemplo,
sembrar árboles o arbustos para que vivan las
aves.

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2. Beneficiar a otras personas: Por ejemplo, sembrar plantas medicinales para

compartirlas.
3. Beneficiar a nosotras y nosotros mismos: Por ejemplo, sembrar alimentos o flores.

Sigue estos pasos para crear un EsVi en tu casa:

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LISTA DE COTEJO
Gestiona responsablemente el espacio y el Criterios de evaluación
ambiente
 Comprende las relaciones entre los elementos Explica que acción
naturales y sociales. practicaría para evitar Propone acciones
 Maneja fuentes de información para comprender para cuidar y
la contaminación y
el espacio geográfico y el ambiente. conservar las plantas
 Genera acciones para conservar el ambiente local
enfrentar los cambios
en casa.
y global. del clima.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
LISTA DE COTEJO
Se comunica oralmente en su lengua materna. Criterios de evaluación
 Obtiene información del texto oral.
Organiza sus ideas Expresa sus ideas de
 Infiere o interpreta información del texto oral.
antes de iniciar el manera calmada y
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
diálogo. con volumen
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de adecuado.
forma estratégica.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. Para comprar una computadora, Marco solicitó un préstamo de

S/870. Devolverá esa cantidad más los intereses a partir de
abril en cuotas fijas de S/160, por seis meses. Ayúdalo a
planificar sus pagos.

a. Lee y responde.
 ¿En cuántas cuotas debe devolver el préstamo? _________.

 ¿Cuál es la cuota de abril? ___________ ¿Y la de junio? ___________.

 ¿Existe variación en las cuotas? _________.

 ¿Cuánto del préstamo habrá devuelto hasta mayo? _______________.

 ¿Y hasta julio? ______________.

b. Completa el esquema con los datos del problema.

 ¿El patrón numérico es creciente o decreciente? __________________ porque

_________________________________________________________________.

 El dinero que Marco tiene pagado aumenta, por lo tanto, su regla de formación
es:
_________________________________________________________________.

c. Responde.
 ¿Cuánto dinero ha pagado Marco en total por el préstamo?
_________________________________________________________________.

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 ¿Cuánto ha pagado por los intereses del préstamo?

________________________.

2. María recibió el lunes en la mañana S/250 para sus gastos semanales. Ella es una
persona muy organizada. Gasta por su movilidad y alimentación la misma cantidad cada
día.

a. María anota el dinero que le queda cada día.

 ¿Cuánto dinero tenía inicialmente? ____________________________.

 ¿Cuánto dinero le queda al iniciar el martes? ____________________.

b. Responde y completa.
 ¿El patrón numérico representado por los gastos semanales de María, es creciente
o decreciente?
_________________ porque _______________________.

 Al iniciar el domingo, María tendrá S/ _______.

c. Si cada día gasta la misma cantidad, ¿cuánto gastará en una semana? Calcula.

3. A fines del año anterior, Rosa tenía ahorrado S/58. Este año se propuso ahorrar, en
forma alternada, un mes S/100 y al siguiente S/50. Ella registra el dinero que tendrá
cada mes. ¿Cuánto tendrá ahorrado en junio?

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Respuesta. En junio tendrá ahorrados S/______.

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de regularidad Criterios de evaluación
equivalencia y Cambio.
 Traduce datos y condiciones a expresiones Relaciona los datos
algebraicas. del problema como Usé diversas
cantidades para estrategias para
 Comunica su comprensión sobre las
comparar y ordenar realizar una sucesión
relaciones algebraicas.
mediante una numérica.
 Usa estrategias y procedimientos para
sucesión numérica.
encontrar reglas generales.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
LISTA DE COTEJO

Construye su identidad. Criterios de evaluación

 Se valora a sí mismo Comprende que cada familia es
 Autorregula sus emociones única y valiosa y expresa lo
 Reflexiona y argumenta éticamente que más aprecia de sus
integrantes.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
Usa un tono de voz Explica de qué trata
 Obtiene información del texto escrito. adecuado durante la principalmente un
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
lectura. párrafo del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes Criterios de evaluación
artísticos. Se expresa de Describe y analiza
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. manera creativa y las cualidades de los
 Aplica procesos creativos. presenta sus elementos visuales y
 Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. trabajos. kinestésicos.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
Anexo

1. Escribe Vo F sobre los consejos para evitar la contaminación.

2. Completa los cuidados que debemos tener con el agua.

3. ¿Qué químicos de uso diario hay en hogar que contamina?

a) Detergentes, aceites domésticos
b) Prendas de vestir
c) Muebles

4. ¿En qué nos perjudica la contaminación del agua?

a) En el trabajo
b) En el ambiente

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c) En la salud

5. ¿Cómo podemos ayudar desde nuestras casas a evitar esta contaminación?

a) Tirando la asura donde sea
b) No tirando la basura a los ríos
c) Tirando lo que ya no sirve

6. ¿Cómo podemos evitar desperdiciar agua?

a) Usando oca agua para cualquier actividad
b) Dejando la llave abierta
c) Jugando con el agua

7. ¿Cuál es la importancia del agua?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. ¿Cuáles son los riesgos de la escasez del agua?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

9. ¿Qué acciones realizas para cuidar el agua? Menciona 5.

_________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________

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LISTA DE COTEJO
Indaga mediante métodos científicos para Criterios de evaluación
construir sus conocimientos.
Formula preguntas a Opina sobre la
 Problematiza situaciones para hacer importancia de
partir de la
indagación. reciclar para evitar
observación de su
 Diseña estrategias para hacer indagación. la contaminación del
entorno. medioambiente.
 Analiza datos e información.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana, amada Criterios de evaluación
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo Relaciona el amor
con las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y que recibe de las Demuestra gratitud a
espiritual como persona digna, libre y trascendente. personas que lo Dios a través de
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
cuidan con el amor acciones cotidianas.
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa. de Dios.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
Anexo

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Resuelve los siguientes problemas:

1. Los alumnos del cuarto grado tienen S/ 50. Se compran alcohol con gel para sus manos
con S/ 28. ¿Cuánto de dinero les queda?

2. Durante las elecciones de AMAPAFA, para elegir al presidente y sus demás miembros en
una Institución Educativa votaron 673 personas, si de ellas 874 son mujeres. ¿Cuántos
hombres votaron?

3. Celebrando el “Día de la madre”, en una Institución Educativa dejarán volar 91 globos

con mensajes de saludo a las madres, de los cuales 81 reventaron. ¿Cuántos globos se
quedaron volando?

4. Álvaro pesa 13 kg menos que Javier y 6 kg más que María. Si Álvaro pesa 38 kg, ¿cuánto
pesan Javier y María?

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5. En un restaurante hay 28 mesas. En la mitad de las mesas pueden comer 6 comensales,

y en la otra mitad, 4 comensales. ¿Cuántos comensales pueden comer si ocupan todas
las mesas?

6. Un frutero tenía 76 cajas de 15 kg de naranjas. Sabiendo que le quedan 17 cajas,

¿cuántos kilogramos ha vendido?

7. Un camionero ha recorrido el lunes 345 km; el martes 276 km, y el miércoles 208 km.
¿Cuánto le falta para hacer 1 000 km?

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las Relaciona los datos de
problemas con Expresa mediante
operaciones.
acciones de quitar y un esquema u
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
los representé
operación la acción
cálculo.
de restar
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones mediante un esquema
cantidades.
numéricas y las operaciones. y operaciones.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
LISTA DE COTEJO
una vida saludable. Criterios de evaluación
 Comprende las relaciones entre la actividad física,
Participa en juegos y ejercicios
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, físicos para el cuidado de su
y la salud. salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

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