ACTIVIDAD N° 5

ACTIVIDAD: carnaval de colores

FECHA: viernes 26 de mayo del 2023.
DURACION: 60”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA: comunicación
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos desde  Explora y experimenta los lenguajes del arte.  Representa sus ideas acerca de sus vivencias
los lenguajes  Aplica procesos creativos. personales usando diferentes lenguajes
artísticos artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
 Socializa sus procesos y proyectos
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
Criterio de  Utiliza palabras de uso frecuente para representar con temperas de colores.
Evaluación.
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación.  Cuaderno de campo
Propósito de la Demuestraran sus talentos y habilidades utilizando las temperas.
Experiencia.
Producto.  Pinturas creativas.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia didáctica Actividades del proyecto Recursos
ACTIVIDADES - Recepción de los niños. Canción
PERMANENTES DE - Registramos la asistencia.
ENTRADA - Se ubican en sus lugares. Calendario
- Nos saludamos con una canción
- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.
JUEGO DE TRABAJO JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
EN LOS SECTORES Elección de sectores: Sectores
- Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia respondiendo a las
siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar? ¿En qué sector? ¿Con que
PLANIFICACIÓN Y
juguetes? ¿Con quién les interesa compartir el juego?
ORGANIZACIÓN
Juego libre
- Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido.
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.
Socializacion:
-Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
ACTIVIDADES DE LA - Se invita a los niños a sentarse en asamblea
EXPERIENCIA PROBLEMATIZACIÓN cancion
SIGNIFICATIVA - Pregunto: ¿Cómo podemos hacer nuestros dibujos y con que coloreamos?
INICIO PROPÓSITOS: imagen
Representamos nuestro dibujos con temperas de colores.
SABERES PREVIOS - ANTES DEL DISCURSO:
- ¿Qué haremos?
- ¿Qué necesitamos para nuestro dibujo?
- ¿Quiénes colores utilizaremos?, ¿Qué mateiales mas utilizaremos para hacer
nuestros dibujos?
- Muestro los dibujos que pintaron.
- Indico que cada uno elija sus materiales y piense que va hacer.
 DURANTE DEL DISCURSO:
DESARROLLO Análisis de la información: Música
- Invito a los niños a organizarse en grupos para trabajar. Equipo de sonido
- Inician con sus dibujos, luego pintan con temperas.
- Al terminar con sus dibujos colocan todos los materiales en su lugar
- pregunto: ¿Cómo se sintieron?
Toma de decisiones:
- Entrego una ficha para que puedan colorear con temperas.
- Felicito por el trabajo realizado.
CIERRE EVALUACIÓN
Dibujan lo que más les gustó de la actividad.
CIERRE SISTEMATIZACIÓN:
 ¿Qué actividad realizamos?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Te gustó lo que hiciste?
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué hemos dibujado? ¿Qué hiciste hoy?
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos. Agua
PERMANENTES DE - Consumen sus alimentos,, demostrando buenos hábitos y modales. Jabón
ASEO, REFRIGERIO Y - Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos. Loncheras
RECREO
TALLER: - COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del 60 “
bien común
Somos los mejores
amigos - DESEMPEÑO: Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes
actividades del aula y juega en pequeños grupos
- CRITERIO DE EVALUACION: Presenta a su amigo a los compañeros al jugar con
un globo.
- PROPOSITO: Enseña a su amigo a compartir
INICIO - Invito a los niños a ubicarse.
- Entona la canción de “Como están mis amigos como están” Normas de
- presento a Droopy (un perrito de peluche) muy contento y llama a todos los niños convivencia
DESARROLLO - Pregunto ¿porque estás triste Droopy?
- Droopy menciona que no tiene amigos, no tiene con quién jugar y que se siente Normas de
solo y triste. convivencia
- Comento los niños que un día fue al parque a pasear con su hijito y vio que había
varios niños sentados solos y tristes en el parque, su hijito se acercó a uno de globos
ellos para jugar y no querían, el otro niño no hablaba, mi hijito insistió para que
SALIDA sea su amiguito, le conversó y le prestó un juguete y después de un rato los
niños ya estaban jugando y felices.
- Droopy presenta una caja con un globo dibujado con una cara feliz el cual
pasarán de mano en mano y mencionarán si tienen amigos.
- Los niños proceden a jugar según las indicaciones
- Se realiza el juego con el globo. Lanzamos hacia arriba y no puede caer el globo
al piso, si cae el niño que no lo agarra se sentará.
- ¿A que hemos jugado? ¿Cuál tu nombre? ¿Quién es tu amigo?
- ¿A qué juegas con tus amigos?
- Los niños mencionan el nombre de su amigo o amiga.
- Los niños dibujan a su mejor amigo.
 CUADERNO DE CAMPO

Actividad Carnaval de colores.

Área comunicacion Competencia Crea proyectos desde los lenguajes del arte.

Criterio de Utiliza palabras de uso frecuente para representar con temperas de colores.
Evaluación
Fecha Viernes 26 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Evidencias

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05