COORDINACÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –COLEGIO “SANTA ÚRSULA”

SESIÓN DE TUTORÍA
 I.E.P : Santa Úrsula

 Tutora : Lourdes Marioly De Los Santos Alburqueque

 Grado y sección: 6° “C”

 Duración : 90´

 Fecha : 07 – 03 -2 023

 Tema : Identidad y sentido de pertenencia.

 Área de tutoría : Personal Social

 ¿Qué buscamos?

Que los estudiantes se sientan identificados cómo parte

de su Institución Educativa “Santa Úrsula” realizando
acciones que fortalezcan su sentido de pertenencia.

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

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 Realizamos las actividades

permanentes: saludo, oración y - PPT.
INICIO asistencia. - Imagen.
 Los estudiantes observan la siguiente 15’
imagen:

 Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué observas en la imagen? ¿Qué
lugar será? ¿Qué conoces sobre
nuestro colegio? ¿Te sientes
identificado con nuestro colegio? ¿De
qué manera te identificas con tu
colegio?
 Se presenta el propósito: “Hoy nos
identificaremos cómo parte de
nuestra Institución Educativa
“Santa Úrsula” realizando acciones
que fortalezcan nuestro sentido de
pertenencia”.
 Establecen acuerdos de convivencia
para lograr el propósito de la sesión.
 Los estudiantes observan el siguiente
video. - Video
https://drive.google.com/file/d/1eO1rO40iVhIhpVMOI89fVRCA8hL8UBi9/
view - Papelotes
.
 Dialogan: ¿De qué trata el video? - Plumones
DESARROLLO ¿Qué ambientes tiene nuestro - Imágenes
colegio? ¿Qué imagen encontramos
en el patio de las aulas de primero y
segundo? ¿Qué es lo que más te 60’
gusta de tu colegio? ¿Por qué? (III
ciclo).
¿Qué imagen se encuentra en el
centro del patio principal? ¿Qué
lugares encuentras alrededor del
Sagrado Corazón de Jesús? ¿Qué
nombre tiene el parque que se
encuentra en nuestro colegio? ¿Por
qué le llamamos parque el “Carmen”?
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¿Qué actividades podemos realizar

en este lugar? (IV- V ciclo).
 Se presenta a los estudiantes las
siguientes imágenes.

 Responden a las siguientes

preguntas. De acuerdo a las
imágenes: ¿Qué acciones fortalecen
el sentido de pertenencia en el
colegio? ¿Porqué? De manera oral (1°
a 2°) y por equipos (3° a 6°)
 Cómo verdaderos estudiantes
Vedruna, nos identificamos
entonando el himno a nuestro colegio.
(link del himno)
 Los estudiantes expresan 10’  Diálogo
CIERRE voluntariamente cómo se han sentido
durante el desarrollo de la actividad
de aprendizaje.
DEPUÉS DE LA  Recordamos el horario de ingreso
para el día siguiente.
HORA DE
 Tener en cuenta las recomendaciones Diálogo
TUTORÍA y acuerdos brindados el día de hoy. 5’
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Tutora Lourdes Marioly De Los Santos Alburqueque

Dany Daniel Sánchez
Valdiviezo.

OBSERVACIONES:
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