I Bimestre

CIENCIA Y AMBIENTE 2020
Pedidos al 958021576 - señor Wilfredo – frente a la UGEL 01

INDICE

Conocemos nuestro cuerpo

1. Lee atentamente y realiza las actividades que indica el poema.
Dijo don José: “Vamos todos a correr”.

Dijo don Joaquín: “Del inicio hasta el fin”.
Salta, corre y trepa hasta llegar a la meta”.
Dijo doña Tata: “Tira bien esa pelota que punto a punto se anota”.
Vamos todos con alegría, a mover el cuerpo, noche y día.
Yovana Fajardo – Patricia Moreno (peruanas)
2. Conversemos:
a) ¿Qué partes de tu cuerpo conoces?

b) ¿Qué actividades realizas con tu cuerpo?
Nuestro cuerpo se divide en:

• Cabeza
• Tronco
• Extremidades superiores
• Extremidades inferiores
3. Completa adecuadamente las partes del cuerpo humano:

Actividades para mi casita

¡Vamos a divertirnos!
ARMAMOS UN MUÑECO
a) ¿Qué necesitamos?
 Una hoja de sketch book o un pedazo de cartulina.
 Chinches de dos patas

 Punzón o perforador
 Goma
b) ¿Cómo lo hacemos?
 Pega la página donde se encuentra el muñeco sobre la hoja sketch y
recorta las piezas.

 Perfora con un punzón en el sitio donde están las marcas. Luego, une
todas las partes con chinches y listo.



Las articulaciones
1. ¿Puedes moverte como en las ilustraciones? ¡Inténtalo!

— El lugar donde un hueso se une con otro se llama

articulación.
— Tenemos articulaciones en el hombro, el codo, la

cadera, la rodilla, la muñeca y el tobillo.
— Las articulaciones nos permiten flexionar el cuerpo

de muchas maneras.
2. Mueve tu cuerpo y completa estas frases:
— La muñeca deja que se mueva la ____________________
— El tobillo permite flexionar el ___________________
— El codo permite flexionar el ___________________
— El cuello permite mover la __________________
— La cintura me permite flexionar el ____________________
— La rodilla me permite flexionar la ____________________
3. Encierra con un círculo azul las articulaciones que le dan movimiento a estos niños.


a) En tu cuaderno pega recortes donde se observe el funcionamiento de las articulaciones.
b) ¿Qué pasaría si las personas no tuviésemos articulaciones?
Mi rostro
1. Recorta y pega, en la siguiente hoja, las partes del rostro:



Me divierto y aprendo
2. En esta cara ubica y pega las figuras recortadas anteriormente.

La cara es la parte frontal de la

cabeza; en la cara se encuentran las
cejas, pestañas, ojos, nariz, frente,
orejas, mejillas, boca y barbilla.
3. Dibuja tu cara y relaciona con lápices de colores las partes de la cara:
Boca 
 Pestañas
Nariz 
 Ojo
Frente 
 Orejas
Mejillas 
 Ceja
 Barbilla

4. Sobre la línea punteada escribe los nombres de las partes de la cara con los números
según tengas uno o dos.
ceja – nariz – ojo – oreja – frente pestaña – barbilla – boca

1. En tu cuaderno, escribe dos hábitos de higiene que debemos tener con
nuestro cuerpo.
2. En tu cuaderno, dibuja o pega diferentes expresiones que tu

rostro puede tener.

Cuido mi cuerpo
– ¿Cómo se transmiten los microbios?
___________________________________________________________
– ¿Es importante lavarse las manos para eliminar los microbios y evitar transmitirlos?
___________________________________________________________
Actividad
Pintura fresca
1. Material: un recipiente y pintura (se puede sustituir por
témperas).
2. Desarrollo:
• Colocar la pintura en el recipiente. Compara la
pintura con los microbios que se encuentran
en el ambiente.
• Mete la mano en la pintura, luego estréchala con
la de otro compañero.
• Echa más pintura e introduce tu mano en el
recipiente de vez en cuando para que veas
cómo aumentan los microbios.
 Cuando nos lavamos las manos se eliminan
la pintura, de igual manera ocurre con los
microbios.
Así evitamos el contagio de los microbios.
¿Qué debemos hacer para crecer y estar sanos?

¡Qué
• Cuidarinteresante!
nuestro cuerpo con higiene, alimentación,
descanso
Pedidos al 958021576 adecuado
- señor Wilfredoy– hacer
frente ejercicios.
a la UGEL 01
1. Observa los dibujos y completa las frases.
• Nuestro cuerpo debe estar...
para evitar infecciones y enfermedades.
• Hacemos...
para mantener nuestro cuerpo fuerte y sano.
• Es muy importante...
las horas necesarias.
• Debemos...
bien, para crecer y reponer energías.
2. Colorea la carita adecuada, según la actividad que representa cada imagen.


a) Dibuja y escribe seis objetos que usamos para asearnos.
b) Escribe qué debemos hacer antes y después de comer, después de jugar y después de
tocar a los animales.
c) Averigua cuántas horas debe dormir un niño para que su cuerpo se mantenga sano y
fuerte.
Los sentidos
Gracias a los sentidos podemos percibir las cosas que

nos rodean.
1Observa las imágenes y completa:
Gracias al _____________ del

Gracias al sentido de la vista
______ los niños pueden
los niños pueden ver su programa
_____________ un cuento que les
favorito.
narra su mamá.
Gracias al ________________ del _______________ los niños pueden

______________ el rico aroma de las flores.
2. Delínea del mismo color las flechas que relacionan el sentido con las cosas
que podemos percibir.
los olores, el aroma de las
flores y perfumes.
Con la vista
Con el oído la forma, el color y el tamaño

de las cosas.
Con el olfato el ruido, la música y las

conversaciones.
3. Comenta con tu profesora y compañeros lo que representa la siguiente

imagen:

a) En tu cuaderno pega figuras de tres elementos que huelen bien y tres que
huelen mal.
b) Escribe el sonido onomatopéyico que emiten los siguientes animales:

caballo, gallina, gato, paloma, perro y elefante.
Aprendemos más de los sentidos

1. Realiza una encuesta a algunos de tus compañeros y pregúntales ¿qué postre
les gusta más? Registra los datos en el cuadro.
2. Observa las imágenes y completa:
Gracias al _______ del _________ Gracias al ________ del

el niño puede _______ el suave __________los niños pueden
pelaje de su perro. _________ un rico arroz con
pollo.
3. Une los términos con el sentido que les corresponde.

4. Completa la tabla marcando con un “X” los sentidos que se utilizan al

realizar cada actividad.

1. Pega en tu cuaderno los siguientes materiales: lija, vinifán, pluma y

algodón. Luego, escribe el nombre de cada uno de ellos.
2. Pega o dibuja dos alimentos dulces, dos salados, dos amargos y dos ácidos.
Cuidemos nuestros sentidos

1. Completa con las palabras del recuadro.
Los órganos de los _____________ deben estar _______________ y

_______________ para que puedan ______________ bien.
funcionar – cuidados – sentidos – limpios
2. Dibuja cómo cuidas tu sentido del tacto.
¿Jugando?
¿Durmiendo?
¿Bañándote?
3. Subraya las acciones correctas para el cuidado de nuestros sentidos.

• Ver de cerca la televisión.
• Leer con luz adecuada.
• Limpiar la nariz con pañuelo.
• Gritar en el oído del compañero.
• Lavar los dientes con las manos sucias.
• Frotar los ojos con las manos sucias.
• Meter los dedos en la nariz.
• Tomar bebidas muy calientes.
• Bañarse diariamente.
• Limpiar los oídos con cuidado.
• Utilizar bloqueador para cuidar la piel.
• Comer ají.

a) Escribe en tu cuaderno una acción que realizas para cuidar cada uno de tus
sentidos.
Ejemplo:
• Veo la televisión a una distancia adecuada para

no dañar mi vista.
b) Ilustra cada acción.
Proyecto
Nuestro propio teléfono
• Para construir nuestro teléfono necesitamos los siguientes materiales.
Pasos a seguir:
a) Haz un agujero en el fondo de cada vaso.
b) Pasa el pabilo o lana por los agujeros y luego, haz un nudo.
c) Ahora, a conversar con un compañero(a).
¡Recuerda que debes mantener templado el pabilo o lana!

BIBLIOGRAFÍA
• www.proyectosalonhogar.com
• www.pekegifs.com
• www.paraqueestesbien.com
• www.icarito.cl/medio/
• wikipedia org/wiki/cara
• www.webdelbebe.com
• www.guiainfantil.com
• www.urbanext.viuc
• www.lablaal.org

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Conocemos nuestro cuerpo

Dijo don José: “Vamos todos a correr”.

Yovana Fajardo – Patricia Moreno (peruanas)

a) ¿Qué partes de tu cuerpo conoces?

Nuestro cuerpo se divide en:

3. Completa adecuadamente las partes del cuerpo humano:

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Actividades para mi casita

 Chinches de dos patas

recorta las piezas.

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— El lugar donde un hueso se une con otro se llama

— Tenemos articulaciones en el hombro, el codo, la

— Las articulaciones nos permiten flexionar el cuerpo

2. Mueve tu cuerpo y completa estas frases:

— La muñeca deja que se mueva la ____________________

— El tobillo permite flexionar el ___________________

— El codo permite flexionar el ___________________

— El cuello permite mover la __________________

— La cintura me permite flexionar el ____________________

— La rodilla me permite flexionar la ____________________

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Actividades para mi casita

b) ¿Qué pasaría si las personas no tuviésemos articulaciones?

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Pedidos al 958021576 - señor Wilfredo – frente a la UGEL 01

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La cara es la parte frontal de la

3. Dibuja tu cara y relaciona con lápices de colores las partes de la cara:

Pedidos al 958021576 - señor Wilfredo – frente a la UGEL 01

ceja – nariz – ojo – oreja – frente pestaña – barbilla – boca

Actividades para mi casita

2. En tu cuaderno, dibuja o pega diferentes expresiones que tu

Pedidos al 958021576 - señor Wilfredo – frente a la UGEL 01

¿Qué debemos hacer para crecer y estar sanos?

1. Observa los dibujos y completa las frases.

• Nuestro cuerpo debe estar...

para evitar infecciones y enfermedades.

para mantener nuestro cuerpo fuerte y sano.

las horas necesarias.

bien, para crecer y reponer energías.

2. Colorea la carita adecuada, según la actividad que representa cada imagen.

Actividades para mi casita

Gracias a los sentidos podemos percibir las cosas que

1Observa las imágenes y completa:

Gracias al _____________ del

Gracias al ________________ del _______________ los niños pueden

Con el oído la forma, el color y el tamaño

Con el olfato el ruido, la música y las

3. Comenta con tu profesora y compañeros lo que representa la siguiente

Actividades para mi casita

b) Escribe el sonido onomatopéyico que emiten los siguientes animales:

Aprendemos más de los sentidos

2. Observa las imágenes y completa:

Gracias al _______ del _________ Gracias al ________ del

Gracias al __ del _ los niños pueden

Gracias al ___ del _ Gracias al ____ del

Los órganos de los _ deben estar ___ y