Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de
Investigación Curso: Estadística
Descriptiva
Código: 100105

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Análisis de la Información.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de marzo de 2023 16 de abril de 2023

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: El estudiante aplica las medidas estadísticas

univariantes, a través del cálculo e interpretación del software estadístico, en
función de la problemática de estudio.

La actividad consiste en:

Actividad 1. Mapa Mental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - Contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2008). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (pp 55-79).
Descripción de la Actividad Individual:

Cada estudiante deberá elegir una de las medidas univariantes:

● Medidas de tendencia central

● Medidas de posición
● Medidas de dispersión
● Medidas de asimetría
● Medidas de apuntamiento

El estudiante deberá realizar un mapa mental describiendo ampliamente, sus

características, parámetros, clasificación, entre otras. Con el propósito de no
repetir las medidas, cada estudiante deberá manifestar en el foro su elección.

Para su diseño inicie colocando la idea central en el centro utilizando

palabras o imágenes, posteriormente desarrolle a su alrededor el resto de
las ideas relacionadas con el tema, para establecer el orden jerárquico
entre las ideas, desarrolle las mismas en el sentido de las manecillas del
reloj. Además, utilice líneas para establecer la relación entre el concepto
principal y las demás ideas; recuerde, que puede utilizar colores, imágenes,
símbolos, figuras o elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su
creatividad.

Ejemplo:
Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

Socializar el mapa mental en el Foro de discusión - Unidad 1 - Paso 3 -

Análisis de la Información

Las Actividades 2 y 3 deben ser realizadas en el software Estadístico

Infostat.

Video Tutorial para la descarga del software Infostat:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779

Enlace para la descarga del Infostat: www.infostat.com.ar

Actividad 2. Medidas Univariantes -variable Discreta

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2008). Estadística descriptiva. México, D.F., MX:

Instituto Politécnico Nacional. (pp 55-79)

Descripción de la Actividad Individual:

A partir de la base de datos: Anexo 1 - Base de datos Icfes Saber 11

2020-2 - 380 datos (16-1), encontrada en el entorno de aprendizaje, cada
estudiante deberá elegir una variable CUANTITATIVA DISCRETA distinta,
manifestarlo en el foro y resolver los siguientes incisos:

a. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de

frecuencia para datos no agrupados de la variable elegida, a partir de ella
elaborar un diagrama de barras y un diagrama de líneas o de puntos.
b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable
cuantitativa discreta elegida, cada estudiante deberá calcular las medidas de
tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición: cuartiles,
percentil 35 y 60, determinar el tipo de asimetría y curtosis, interpretar los
resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la
problemática: Resultados y datos personales de estudiantes del grado
11 para las pruebas SABER durante el periodo 2020-2, de forma
virtual por el confinamiento de la pandemia de COVID-19.

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa discreta

elegida calcular: Rango, varianza, desviación típica o estándar, coeficiente
de variación, posteriormente interpretar los resultados, sacar conclusiones
de los parámetros hallados y asociarlos con la problemática: Resultados y
datos personales de estudiantes del grado 11 para las pruebas
SABER durante el periodo 2020-2, de forma virtual por el
confinamiento de la pandemia de COVID-19.

Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en el Foro de

discusión - Unidad 1 - Paso 3 - Análisis de la Información

Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continua

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX:

Instituto Politécnico Nacional. (pp 55-79)

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos: Anexo 1 - Base de datos Icfes Saber 11

2020-2 - 380 datos (16-1), encontrada en el entorno de aprendizaje, cada
estudiante deberá elegir una variable CUANTITATIVA CONTINUA distinta,
manifestarlo en el foro y resolver los siguientes incisos.
 a. Tabla de frecuencia datos agrupados. Con la variable
cuantitativa continúa elegida, diseñar una tabla de frecuencias para datos
agrupados, identificando rango, número de intervalos (debe usar el
método de Sturges), amplitud, marca de clase y a partir de ella elaborar
un histograma de frecuencias y un polígono de frecuencias. Finalmente,
interpretar los resultados de la tabla, de los gráficos estadísticos y
asociarlos con la problemática: Resultados y datos personales de
estudiantes del grado 11 para las pruebas SABER durante el
periodo 2020-2, de forma virtual por el confinamiento de la
pandemia de COVID-19.

b. Medidas de tendencias central y de Posición. Para la variable

cuantitativa continúa elegida, cada estudiante deberá calcular las medidas de
tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición: cuartiles,
percentil 30 y 70, determinar el tipo de asimetría y curtosis e interpretar los
resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la
problemática: Resultados y datos personales de estudiantes del grado
11 para las pruebas SABER durante el periodo 2020-2, de forma
virtual por el confinamiento de la pandemia de COVID-19.

c. Medidas de Dispersión. Para la variable cuantitativa continúa

elegida calcular: Rango, varianza, desviación típica o estándar, coeficiente
de variación, posteriormente interpretar los resultados, sacar conclusiones
de los parámetros hallados y asociarlos con la problemática: Resultados y
datos personales de estudiantes del grado 11 para las pruebas
SABER durante el periodo 2020-2, de forma virtual por el
confinamiento de la pandemia de COVID-19.

Socializar los cálculos y la interpretación de los resultados en Foro de

discusión - Unidad 1 - Paso 3 - Análisis de la Información.

Actividad 4. Consolidación de la Información

Finalmente, cada estudiante deberá organizar todas y cada una de las

actividades en un informe, por medio de un archivo en formato pdf. Dicho
informe debe contener tablas, gráficos, cálculos e interpretación de las
medidas univariantes y demás elementos procesados, permitiendo detallar
la problemática estudiada:

Resultados y datos personales de estudiantes del grado 11 para las

pruebas SABER durante el periodo 2020-2, de forma virtual por el
confinamiento de la pandemia de COVID-19.
El archivo se deberá subir al entorno de Evaluación Unidad I - Paso 3 -
Análisis de la Información - Rúbrica de Evaluación y Entrega de la actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización para la

realización de la actividad, al igual que el tiempo que tiene el tutor para
calificarla.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta Guía de

actividades y rúbrica de evaluación Unidad I - paso 3 Análisis de la
información, posteriormente ingresar al foro de discusión - Unidad I Paso 3
Análisis de la información, interactuar con el Tutor y compañeros y dejar en el
foro la evidencia del desarrollo de cada una de las actividades propuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

Ingresar al recurso Unidad I - Paso 3 - Análisis de la Información - Rúbrica de

Evaluación y Entrega de la actividad y subir el archivo en formato pdf con el
desarrollo de las actividades. El archivo se debe nombrar de la siguiente
manera:

Nombre completo del estudiante_Paso 3. Análisis de la Información.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Archivo en formato PDF, con normas APA el cual debe contener:

● Portada.
● Introducción.
● Justificación.
● Objetivos.
● Mapa mental
● Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable discreta.
● Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia
central y de dispersión para la variable continua.
● Análisis e interpretación de la información obtenida.
● Conclusiones.
● Referencias Bibliográficas.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas, independientemente tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde se

desarrolla la actividad.

2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes de

sus compañeros.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad

debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las medidas estadísticas
univariantes, a través de la elaboración del mapa mental, el cual
Primer criterio de presenta relaciones significativas entre los conceptos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Identifica las 6 puntos y 10 puntos
medidas
estadísticas Nivel Medio: Aunque presenta el mapa mental, este no permite
univariantes identificar las medidas estadísticas Univariantes y las relaciones
entre los conceptos no son significativas.

Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 10 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante aplica correctamente los cálculos de
de evaluación: las medidas de tendencia central para la variable discreta y asocia
los resultados con la problemática.
Aplica las Medidas
Univariantes de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
tendencia central 8 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: Aunque aplicó los cálculos de las medidas de

Este criterio tendencia central para la variable discreta, o faltan algunos
representa 15 parámetros o no presentan relación con la problemática.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 120 puntos de
2 puntos y 7 puntos.
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las medidas
de tendencia central para la variable discreta.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.
Nivel alto: El estudiante aplica correctamente los cálculos de las
medidas de dispersión para la variable discreta y asocia los
resultados con la problemática.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
8 puntos y 15 puntos

Aplica las
Nivel Medio: Aunque aplicó los cálculos de las medidas de
Medidas dispersión para la variable discreta, o faltan algunos parámetros o no
Univariantes de presentan relación con la problemática.
dispersión

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

representa 15 2 puntos y 7 puntos
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presentó los cálculos de las medidas
de 120 puntos de de dispersión para la variable Discreta.
la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

0 y 1 punto.
Nivel alto: El estudiante organiza correctamente la información a
través de la tabla de frecuencias para datos agrupados y realiza el
Cuarto criterio de histograma y el polígono de frecuencias.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
Organiza la puntos y 10 puntos
información
Nivel Medio: Aunque organiza la información a través de la
Este criterio tabla de frecuencias para datos agrupados, no se calculan
representa 10 correctamente los parámetros, o no se representa la variable con el
puntos del total histograma y polígono correspondiente.
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El estudiante no organiza la información por medio de

tablas de frecuencias, ni realiza el histograma ni el polígono de
frecuencias.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El estudiante calcula e interpreta correctamente los

Quinto criterio de parámetros de las medidas de tendencia central para la variable
evaluación: continua, con la problemática

Calcula e
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
interpreta los 11 puntos y 20 puntos.
estadígrafos de
Medidas de Nivel Medio: Aunque calcula e interpreta las medidas de tendencia
Tendencia central para la variable continua, o faltan algunos parámetros o no
central presentan relación con la problemática
– Variable
continua
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
2 puntos y 10 puntos

Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las medidas de
representa 20 tendencia central para la variable Continua
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
la actividad 0 y 1 punto.

Sexto criterio de Nivel alto: El estudiante calcula e interpreta correctamente los

evaluación: parámetros de las medidas de dispersión para la variable continúa,
con la problemática.
Calcula e
interpreta los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
estadígrafos de 11 puntos y 20 puntos
Medidas de
Nivel Medio: Aunque calcula e interpreta las medidas de
Dispersión –
dispersión para la variable continua, o faltan algunos parámetros o no
Variable continua
presentan relación con la problemática.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2

representa puntos y 10 puntos
20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realizó los cálculos de las medidas de
de 120 puntos de tendencia central para la variable Continua.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.
Nivel alto: El estudiante consolida la información en un informe
descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.
Séptimo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
8 puntos y 15 puntos.
Consolida la
Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe
Información. descriptivo, el documento no contiene todos los elementos
solicitados

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

Este criterio 2 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 y 1 punto.

Octavo criterio de Nivel alto: El estudiante reconoce las medidas estadísticas

evaluación: univariantes a través del ingreso oportuno al foro, presentando
aportes significativos y pertinentes para el desarrollo de la actividad
Reconoce asignada.
las medidas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
estadísticas 8 puntos y 15 puntos.
univariantes
Nivel Medio: El estudiante presenta aportes en el foro; sin
embargo, no son significativos, o faltan elementos que no permiten
Este criterio el reconocimiento de las medidas estadísticas univariantes.
representa 15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 120 puntos de 2 puntos y 7 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 1 punto.