Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Software para ingeniería
Código: 203036

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Emplea arreglos y uso de comandos de programación con software
especializado

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 13
domingo, 19 de marzo de 2023 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Implementar uso de arreglos, sentencias de control de flujo, y creación

de funciones propias en el desarrollo de programas para la solución de
problemas de tratamiento matemático de ingeniería.

La actividad consiste en:

Actividad independiente

1. Formatos numéricos

a. Realice un programa en un archivo .m a través del cual sea posible

ingresar una variable de nombre “dato” con el valor de la constante
𝝅 y publicarla en pantalla de acuerdo con los siguientes formatos:

➢ short
➢ short e
➢ long
➢ long e
➢ bank
➢ rat
➢ default
1
 ➢ hex

Incluya en el programa realizado, comentarios en los cuales

explique, en las líneas que corresponde, la función que cumple
cada uno de los comandos anteriores.

Nota: Comparta pantallazo en el foro colaborativo donde evidencie la

ejecución de las operaciones.

2. Instrucciones de entrada y salida de información

a. Consulte sobre comandos de entrada y salida de información.

Consecuentemente, en un archivo .m, realice un programa, en el
cual, a través del uso del comando input, se realiza el ingreso de
una variable numérica entera. Posteriormente, publique un
mensaje indicando el valor de la variable.

Para cuestiones del respectivo informe, debe agregar una captura

de pantalla, que demuestre la ejecución correcta del programa.

Nota: Comparta pantallazo en el foro colaborativo donde evidencie la

ejecución del ejercicio.

3. Bifurcaciones y Bucles

a. En un archivo .m, cree un programa en el cual se solicite ingresar

el valor en voltaje, subsecuentemente, el programa debe consultar
al usuario, si desea convertir dicho valor a unidades de mili-Voltios
o kilo-Voltios.
Posteriormente, el programa debe realizar los respectivos cálculos
y publicar un mensaje mostrando los resultados obtenidos
incluyendo las respectivas unidades.

b. En un archivo .m, cree un programa en el cual se solicite a través

de un mensaje el ingreso de un valor correspondiente a medida de
temperatura proveniente de una caldera, los valores obtenidos
tienen un rango entre 100 Celsius y 500 Celsius, (se aceptan
valores con un decimal), para 15 lecturas.

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 El mensaje de ingreso de temperatura debe indicar el orden de la
medida (ejemplo: medida 1, medida 2, etc.).

Una vez se han ingresado todas medidas, el programa debe:

1. Calcular y publicar en un mensaje el promedio de las medidas

registradas.
2. Determinar y publicar en un mensaje la mayor temperatura
obtenida.
3. Determinar y publicar en un mensaje la cantidad de medidas con
mayores a 300 grados Celsius.

4. vectores y matrices

a. Usando la función linesppace cree un vector fila llamado ‘y’ que

empiece en 1, termine en 20, y tenga 10 elementos.
b. Usando el operador de transposición (') podemos convertir un
vector fila en columna o viceversa. Transponga el vector ‘y’
generado en el ítem anterior (a), desde un vector fila a un vector
columna, usando el operador de transposición.
c. Si quisiera crear un vector con espaciado uniforme desde 1 hasta
2𝜋 con 100 elementos, ¿utilizará la función linspace o crearías el
vector usando :?
d. Se desea el sistema de 3 ecuaciones con 3 incógnitas, utilice
software especializado y comando matricial para calcular los
términos (x) (y) (z).
𝑥+𝑦+𝑧 = 6
𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 5
𝑥 − 𝑦 − 3𝑧 = −10

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

➢ Consultar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y cierre

de la actividad
➢ Consultar los mensajes de noticias del curso
➢ Consultar fecha y horario de la Web Conferencia
➢ Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia, CIPAS y la atención sincrónica vía Skype.

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En el entorno de Aprendizaje debe:

➢ Realizar aportes en el foro de discusión de la tarea con las

evidencias correspondientes, teniendo en cuenta los lineamientos
establecidos en esta guía.
➢ Consultar la referencia propuesta en los recursos educativos
requeridos de la Unidad 2.
➢ Consultar la Guía de Actividades, y realizar el informe individual
teniendo en cuenta los lineamientos indicados.
➢ Presentar en el Foro de Discusión sus aportes que demuestren la
realización de cada punto para que estos sean realimentados por
el tutor

En el entorno de Evaluación debe:

➢ Entregar un Informe de manera individual en formato pdf con la

Tarea 3, donde se evidencie el desarrollo de los puntos
enunciados en la actividad, de acuerdo con las especificaciones y
a la programación de la Agenda del curso.

Entregar el documento en formato pdf consolidado de manera individual

de acuerdo con las especificaciones y a la programación de la Agenda
del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El documento consolidado a presentar debe seguir las siguientes

pautas:

1. Portada, en la cual indique nombres y apellidos completos, código,

grupo al que pertenece, nombre del tutor, fecha de entrega del informe

2. Evidencia de interacción en el foro de discusión Tarea 3. Donde se

demuestre participación con aportes contributivos para abordar el
desarrollo de cada uno de los puntos de la actividad. Los aportes al
foro se deben hacer por lo menos tres días antes del cierre de la
actividad.
3. Respuesta a los ítems 1,2 y 4

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4. Bibliografía en normas APA séptima edición

Nota aclaratoria: El informe se debe presentar en formato pdf. Cumplir

con las normas APA para todo el documento. El documento en formato
pdf debe tener el siguiente nombre:
Nombre_Apellido_Grupo_xx_Tarea_3, donde xx es el número del
grupo al que pertenece el estudiante.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada estudiante debe entregar el producto individual solicitado en

el entorno de evaluación donde incluya desarrollo de los ítems
1,2,3 y 4.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

6
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Evidencia aportes de manera activa en el foro de
discusión, demostrando avances de las actividades referente al
uso de formatos numéricos, instrucciones de entrada/salida de
información, bifurcaciones y bucles, vectores y matrices.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Participa de forma
oportuna, realizando
Nivel Medio: Realiza aportes parciales en el foro colaborativo o
aportes
carece de evidencias relacionadas con el uso de formatos
significativos y
numéricos, instrucciones de entrada/salida de información,
contributivos en el
bifurcaciones y bucles, vectores y matrices.
foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 4 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: No evidencia aportes en el foro colaborativo donde
de 100 puntos de
evidencie uso de formatos numéricos, instrucciones de
la actividad.
entrada/salida de información, bifurcaciones y bucles, vectores y
matrices.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante implementa de forma correcta uso de
de evaluación: funciones propias en el desarrollo de programas, tipos de
formatos numéricos e instrucciones de entrada y salida de
información.
Implementa
funciones propias en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el desarrollo de entre 16 puntos y 30 puntos
programas, tipos de
formatos numéricos, Nivel Medio: El estudiante implementa de forma parcial uso
instrucciones de de funciones propias en el desarrollo de programas, tipos de

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entrada y salida de formatos numéricos e instrucciones de entrada y salida de
información información.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 6 puntos y 15 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante NO evidencia de manera individual
de 100 puntos de
uso de funciones propias en el desarrollo de programas, tipos de
la actividad
formatos numéricos e instrucciones de entrada y salida de
información.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante evidenció la realización individual,
completa y adecuada, de las actividades determinadas en la guía,
relacionado los ejercicios con bifurcaciones, bucles, vectores y
matrices.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 16 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: El estudiante evidenció de manera individual la

Implementa
realización de forma parcial de las actividades determinadas en
sentencias de
la guía correspondiente, relacionado con los ejercicios de
control de flujo,
bifurcaciones, bucles, vectores y matrices.
vectores y matrices
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 6 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante evidencia de manera individual una
la actividad realización inadecuada o no realiza desarrollo de las actividades
determinadas en la guía correspondiente, relacionado con los
ejercicios de bifurcaciones, bucles, vectores y matrices.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El documento individual en formato pdf presenta
evaluación: una excelente redacción, contiene la estructura solicitada por la
guía de actividad y cumple con las normas APA en su formato
Entrega de de presentación.
documento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individual entre 11 puntos y 20 puntos

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 Nivel Medio: El documento individual presenta errores en la
Este criterio redacción, no cumple con la estructura y desarrollo requerido,
representa 20 y/o no cumple con las normas APA.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 4 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No se realiza la entrega del documento individual

en el entorno correspondiente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

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