Autores, Adriana Salazar, Gianluca Collago, Adrian Mora

1. Marco metodológico

1.1 Diseño

Para comenzar, en esta investigación se trató de analizar la manera en la que los

estudiantes relacionados a la producción audiovisual perciben los estereotipos de

género y así comprender el origen de un problema presente desde hace décadas atrás.

Con esto también se esperaba descubrir las preferencias que tenían los estudiantes,

con qué frecuencia veían cierto tipo de contenido relacionado a los estereotipos y

cómo esto les afectó a su vida personal.

1.2 Población y muestra

Nuestro banco de preguntas estuvo dirigido a los estudiantes de la carrera Producción

para Medios de Comunicación de ESPOL que tienen entre 18 a 30 años de edad,

puesto que son quienes se van a encargar de crear y dirigir la puesta en escena de

producciones audiovisuales y videográficas. Fueron escogidos también para

demostrar que este tipo de contenidos afecta a las futuras generaciones y no es tomado

en cuenta al momento de sacar al aire dichas publicidades.

1.3 Procedimiento

En primera instancia, se realizó un prototipo de encuesta que constaba de 5 preguntas

de carácter sociodemográfico y 10 preguntas que guardaban relación con la presencia

y visión de los estereotipos de género en la publicidad.

Posterior a ello, se hicieron pequeñas pruebas entre los estudiantes de la materia de

Comunicación para comprobar la efectividad de las preguntas de la encuesta con

respecto al tema del proyecto, se realizaron las respectivas correcciones y luego de

ello se pudo establecer las preguntas que aportarían en mayor medida al tema de

estudio. Para comodidad de la creación y difusión de la encuesta, se utilizó Google

Forms, un software de administración de encuestas al alcance de todos y de la misma

manera con la ayuda de dos estudiantes de la carrera de Producción para Medios de

Comunicación se pudo difundir el formulario y llegar a un mayor alcance de

respuestas.

1. 4 Consideraciones éticas

Como estudiantes politécnicos nos hemos comprometido a no falsificar información

y usar únicamente respuestas procedentes de nuestro grupo objetivo. Además nos

comprometimos a mantener la privacidad de cada uno de los encuestados y

solicitamos su permiso para usar las respuestas para fines académicos.

 Resultados

Tabla 1.

Presencia de estereotipos durante las clases

Datos Respuestas Frecuencia Porcentaje

Se abordan estos Si
temas durante las
clases
No

Nota:
 Tabla 2.

Afectación de estereotipos frente a la visión de género

Encuestados Respuestas Frecuencia Porcentaje

De ningún modo

Hombres
Un poco

En cierta medida

Mucho

De ningún modo

Mujeres
Un poco

En cierta medida

Mucho

Nota:
 Tabla 3.

Frecuencia con anuncios estereotipados

Encuestados Respuestas Frecuencia Porcentaje

Muy frecuente

Frecuente
Hombres
Ocasionalmente

Poco frecuente

Nunca

Muy frecuente

Frecuente
Mujeres
Ocasionalmente

Poco frecuente

Nunca

Nota:
 Tabla 4.

Sexo que se ve mas afectado en la desicion de compra por la publicidad estereotipada

Encuestados Opciones de respuestas Porcentaje (%)

Muchas veces

Hombres
Pocas veces

Nunca

Muchas veces

Mujeres
Pocas veces

Nunca

Nota:
 Tabla 5.

Perspectivas de género en la publicidad

Perspectivas de Respuestas Frecuencia Porcentaje

género

Ama de casa

Cuidado y limpieza
del lugar

Cuidado y limpieza
Perspectiva actual corporal
de la mujer en la
publicidad Imagen
representativa de la
belleza

Trabajadoras
profesionales

Con parejas del

mismo sexo (lgbt)

cosméticos

Expertos

Profesionales

Tomadores de
decisiones
 Perspectiva actual Masculinidad
del hombre en la imponente
publicidad
Limpieza y cuidado
del hogar

Limpieza y cuidado
corporal

Anuncio sobre sus

mociones

Nota: