INSTITUCION EDUCATIVA Nº 36005

“JUAN VERGARA VILLAFUERTE – ASCENSIÓN”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Título de la Actividad: “Elaboramos una maqueta del Ciclo del agua”

DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCION 4º “C” AREA Arte y Cultura
FECHA 14/03 /2023 DOCENTE Estelina Llihua Alvarez
PLANIFICACIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
 Explora y experimenta los Registra sus procesos y planifica maneras de presentar sus Lista de cotejo.
lenguajes del arte. trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde
 Aplica procesos creativos. asume un rol específico. Reflexiona sobre las razones por las
 Evalúa y comunica sus procesos que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y
y proyectos técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios
. dados si logró su propósito.

ENFOQUE TRANSVERSALES: Enfoque Ambiental

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? RECURSOS/ MATERIALES EDUCATIVOS
Preparar fichas de trabajo Hoja de dibujo, cartón, algodón témperas, tijera, silicona,
Materiales para repartir durante el trabajo. pincel, arbolitos de juguetes, colores o plumones, imágenes,
Hojas con dibujos o imágenes. entre otros.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

PROPÓSITO DE LA
RETO EVIDENCIA CRITERIOS DE VALORACIÓN
ACTIVIDAD
“Elaboramos una Elabora su maqueta Organiza los materiales para Planifica y diseña la elaboración de la
maqueta del Ciclo del del ciclo del agua y elaborar la maqueta. maqueta.
Agua” conoce el proceso Planifica las actividades y /o Aplica una técnica propia para elaborar la
del ciclo. materiales para la maqueta.
elaboración de la maqueta.
Realiza la presentación de la maqueta
elaborada.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20’
Actividades rutinarias: La docente da la bienvenida a los estudiantes.
Motivación: Se les da a conocer a los estudiantes la importancia de preservar el agua.
Se recoge sus saberes previos: Responden preguntas: ¿Qué es el agua? ¿Cuáles son los componentes del agua? Los
estados del agua y ¿En qué consiste el ciclo del agua?
Se les presenta la lámina (Ciclo del agua)
Conflicto cognitivo: ¿Qué pasaría si no se diera el ciclo del agua?
Comunica el Propósito de la Actividad: “Hoy elaboraremos una maqueta del Ciclo del agua”
Doy a conocer el reto, producto y criterios de valoración
Comunico el sentido de utilidad ¿Para qué nos servirá lo que vamos a elaborar la maqueta?
Repasamos los acuerdos de convivencia que nos ayudan a lograr nuestro propósito. Respetar el trabajo de los demás.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60’

CONSTRUYAMOS UNA MAQUETA DEL CICLO DEL AGUA

Queridos estudiantes, para entender mejor el Ciclo del agua observa el siguiente video y luego dispone a crear tu propia
maqueta.

https://www.youtube.com/watch?v=O2JuqtnkD4M
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“JUAN VERGARA VILLAFUERTE – ASCENSIÓN”

 
 Materiales
- Caja de cartón
- Pegamento
- Cartulinas
- Tijeras,
- Algodón
- Periódico
- Témperas
- Pinceles
- Arbolitos, papel lustre celeste
- Papel lustre azul claro
- Silicona
Observa otra vez el video y construye tu propia maqueta. Del ciclo del agua.
Nota.- Los materiales para el trabajo puede ser materiales de alcance a sus manos que tengan en casa.
Instrucciones: Una vez terminada su maqueta debe exponerla en clases, explicando de qué se trata cada una de las
etapas del ciclo del agua (Evaporación, condensación, precipitación, filtración).

CIERRE (valoración del aprendizaje) TIEMPO APROXIMADO: 10’

Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue elaborado sus maquetas del ciclo del agua.
Cuáles son los pasos o etapas del ciclo del agua. ¿Les gustó el trabajo realizado? ¿Qué les agradó más de la
maqueta elaborada? ¿Cómo se sintieron al elaborar sus maquetas?
TRABAJO EN CASA
Cómo actividad de extensión: exponen todo el proceso del ciclo del agua en las maquetas elaboradas a toda su
familia. Y valoran su importancia para preservar las especies.

BIBLIOGRAFIA
CNEB
Youtube
Observación…………………………………………………………………………………………………………………
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DOCENTE DE AULA V°B° DIRECCIÓN O SUB DIRECCIÓN
4º “C”
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“JUAN VERGARA VILLAFUERTE – ASCENSIÓN”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

N° ESTUDIANTES
Percibe Explora y
manifestaciones experimenta los
artístico-culturales: lenguajes artísticos
Aplica una técnica propia Realiza la presentación de la
para elaborar la maqueta. maqueta elaborada.

1 APUMAYTA CASQUI ROY ALEX

2 ADRIAN CURASMA ALLEN HUGO
3 AYUQUE KENEDI JHEYSON
4 BEJAR CRISPIN TANIA LIZ
5 CONDOR ORTIZ ANGELA LEYDI
6 GONZALES CCENTE MARTINA AURORA
7 GARCIA YAURI NEYMAR YOSEPH
8 INGA ANCCO GRACE KELLY
9 LOLO DE LA CRUZ KALEF ADRIEL
10 OBANDO HUALLPA VIOLETA ALONDRA
11 PAUCAR ESPINOZA MIGUEL
12 QUINTO PIHUE MILETH
13 QUISPE GALVEZ JEYLOOF VALERI
14 TORRES CARDENAS ISAIAS
15 TORRES SORIANO ERIK ALBERTO
16 ZANABRIA VILLA DYLAN YELSSIN
 Logrado • en proceso x no logrado

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Prof. Estelina Llihua alvarez
Docente de Aula 4º “C”

RESUMEN CIENTÍFICO
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“JUAN VERGARA VILLAFUERTE – ASCENSIÓN”

Significado de Maqueta
Qué es Maqueta:
Una maqueta es una réplica a escala de un objeto, con el propósito proyectar su resultado
final o facilitar su estudio mediante la visualización de todos sus ángulos.

Por medio de las maquetas se puede comprobar elementos como la funcionalidad de un

determinado producto así como su estética.

El término maqueta tiene aplicación en muchos ámbitos como la arquitectura, la ingeniería,

el diseño industrial, el diseño gráfico, la música, la industria armamentística y naval, etc.