TEMAS 21 Al 36

TEMA 21
[COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN INTEGRAL
2º PRIMARIA INTEGRAL
USO DE LA “V” Y “B”
 PINTA el espacio con el número correcto.
COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 1

[COMUNICACIÓN
 ESCRIBE el nombre de cada figura, separando con comas.
 COMPLETA adecuadamente las oraciones con “b” o “v”.
A. ____asilio se accidentó y quedó in____álido.
B. El animal que come hier____a es her____í ____oro.
C. Ro____erto coloca unas ____isagras a la ____entana.
D. El ____e____é toma leche de ____aca.
E. A____elino ____isita a la ____ella ____ernarda.
F. La ____risa marina es saluda____le.

[COMUNICACIÓN
G. Una ____ruja prepara un ____eneno.
 BUSCA, ENCIERRA palabras con “V” - “B”. ESCRÍBELAS
TEMA 22 COMUNICACIÓN INTEGRAL
CONCORDANCIA ENTRE ARTÍCULO, SUSTANTIVO Y ADJETIVO
01. PINTA el recuadro donde exista concordancia entre artículo sustantivo y adjetivo.
El carro nuevo.
Los juguete nuevos.
Las hormigas trabajadoras.
mujer trabajador.
El baño limpio.
 Cuando el sustantivo es femenino o masculino el artículo y adjetivo también
deben estar en femenino o masculino.
 Cuando el sustantivo es singular o plural el artículo y adjetivo deben estar en
singular o plural.
02. ESCRIBE el adjetivo que completa la frase.

[COMUNICACIÓN
03. En los espacios en blanco COLOCA, los artículos adecuados.
04. ESCRIBE el sustantivo que corresponde a cada adjetivo.
SUSTANTIVO INDIVIDUAL Y COLECTIVO
* SUSTANTIVO INDIVIDUAL.- Es el que nombra a un solo ser.

Ejemplos:
* SUSTANTIVO COLECTIVO.- Es el que, en singular, nombra a un conjunto de seres de

la misma especie.
Ejemplos:

[COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD
* COMPLETA las oraciones con el sustantivo colectivo.
* COMPLETA el sentido de la oración con el sustantivo colectivo de la palabra en

negrita. BÚSCALO en el recuadro.
01. Un buen soldado comanda ese_____________________________ .

02. Esa abeja pequeña pertenece a aquel________________________.
03. No quiso tener un árbol sino una ___________________________.
04. Aquel ave se integró a esa _____________________________.
05. Este señor vende arena que extrae del _________________________ .
06. Ese lobo fue separado de su _____________________________.
07. Sólo conozco una montaña de esa _____________________________.

[COMUNICACIÓN
08. Un buen vecino siempre colabora en la _____________________________.

09. Ella admira una estrella de esa _____________________________.
10. Siempre se olvida de una letra del _____________________________.
11. He saboreado la naranja de aquel _____________________________.
12. Escribí mi nombre en el álamo de esa _____________________________.
13. Corté una rama de este frondoso _____________________________.
14. Una bella flor destaca en este _____________________________ .
ORACIONES INTERROGATIVAS
ESTAS ORACIONES SON INTERROGATIVAS

[COMUNICACIÓN
Al escribir, van entre estos signos:

Coloréalos.
ACTIVIDAD
* COLOCA el digno de interrogación ( ¿ ? ) con color rojo y luego lee entonando,
ejemplo.
[COMUNICACIÓN
01. ¿Tienes hambre?

02. Cuántos años tienes______
03. Sientes frío_____
04. Cómo es tu escuela______
05. Cuál es el nombre de tu profesora______
06. Cuándo es tu cumpleaños______
* CREA las preguntas de edad respuestas:

01. ¿Cuándo viajarás a Huaraz?
En las vacaciones.
Porque el mar me da miedo.
Porque no puedo salir ahora.
ORACIONES EXCLAMATIVAS

[COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD
* ESCRIBE los signos de admiración.

[COMUNICACIÓN
* COLOCA los signos exclamativos con color rojo a estas oraciones.

¡Me duele la muela!
* COLOCA los signos exclamativos.

¡ Has tomado desayuno !

[COMUNICACIÓN
CONCORDANCIA EN GÉNERO Y NÚMERO
01. COLOREA:
De rojo Masculino – Plural
De azul Masculino – Singular
De amarillo Femenino – Plural
De naranja Femenino – Singular
02. MARCA con “X” donde corresponda.

[COMUNICACIÓN
CREACIÓN DE CUENTOS
Inicio a la narración
PLAN PARA LA NARRACIÓN
1. Comentar los detalles más significativos de cada
escena.
2. Escribir pensamientos largos con suficientes
detalles referidos a cada escena.
3. Enlazar los pensamientos con las palabras de
enlace; una vez, luego, después, finalmente, etc.
* COMENTA y luego ESCRIBE dos pensamientos para cada escena.

[COMUNICACIÓN
* JUNTA los pensamientos...
CONTINÚA LA HISTORIA
* ESCRIBE pensamientos con suficiente detalles.

[COMUNICACIÓN
Cierta vez, una mariposa revoloteaba en un jardín como una locuela, y de tantas
vueltas que dio perdió la orientación. Caminando encontró la casita de un gatito que se vestía
como una persona.
EL MEDIO DE LA HISTORIA
En el medio de una historia los personajes hacen cosas.
Cuando escribe puedes decir las cosas que hacen.
Ejemplo: Los ratoncillos se burlaban del león, le jalaban la cola, las

orejas y le hacían nudos con los pelos de su bigote.
VERBOS
El verbo es una palabra que expresa acción, movimiento (o que algo existe).
* ¿Qué hacen nuestros amigos después de clases?

[COMUNICACIÓN
* ¿Cuáles de estas palabras son verbos? ENCIÉRRALAS.
* PINTA los verbos.

[COMUNICACIÓN
* ¿Qué se hace con...?

TEMA 29
[COMUNICACIÓN
USO DE C - S - Z
* DESCUBRE el dibujo pintando las áreas con las respuestas correctas.
¿Con qué letra se escriben estas palabras?
¿Qué letra no se ha utilizado? _______________________

TEMA 30
[COMUNICACIÓN
OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN...
PLAN PARA LA DESCRIPCIÓN

1. Separar la imagen en elementos significativos: pájaro y
nido.
2. Captar los detalles más significativos de cada parte

observada.
3. Escribir las cosas observadas y luego agregar adjetivos.

* ESCRIBE lo que ves agregando adjetivos.
Elementos significativos del pájaro:

Veo un pájaro blanco, veo _______________________________________
____________________________________________________________ .
* ESCRIBE lo que ves agregando adjetivos.
Elementos significativos del nido:
Veo un nido de pajitas, veo ______________________________________
____________________________________________________________ .
Plantear ideas...
ESCRIBE tres pensamientos largos acerca del pájaro y el nido.
__________________________________________________________.
__________________________________________________________ .
OBSERVA y DESCRIBE.

[COMUNICACIÓN
RELACIÓN SUSTANTIVO VERBO
* LEE, OBSERVA luego ESCRIBE.
 Formamos la oración:

[COMUNICACIÓN
JUGUEMOS CON DIMINUTIVOS -

AUMENTATIVOS
DIMINUTIVOS
Estos diminutivos se emplean para personas, animales o cosas pequeñas. También

cuando se refieren con cariño.
 COMPLETA el cuadro.
Palabra base Diminutivo
Loro
Mamá
Estrella
cuaderno
AUMENTATIVOS
 CANTAMOS en aumentativo
Tengo una pulgota
en mi ombligazo
que me hace

[COMUNICACIÓN
mucha cosquillota.
 ESCRIBE en diminutivo el canto anterior.
EL SUJETO
Es la persona, animal, cosa o lugar de quien se habla en la oración. Responde a la

pregunta ¿Quién? ¿Quiénes?
ACTIVIDAD
01. ESCRIBE un sujeto para que tenga sentido cada oración.
¿QUÉ PASA CON EL RUIDO?
El ruido nos inquieta. Los amigos hablan casi

siempre en voz alta. Las radios suenan con música
suave o bulliciosa. Los aviones surcan el ciclo día
y02. noche.DESCUBRE
Los autos ypilcan
ENCIERRA los sujetos
sin cesar. Los de las oraciones del siguiente
párrafo.
altoparlantes invaden las vías.
Algunos hacen más bulla que otros. Los

bulliciosos cada día son más. ¿Qué podemos hacer
para que los sonidos no nos atormenten?
COLEGIO:
¡Todos aSAN IGNACIO
bajar DE LOYOLA
el volumen! Nosotros empezamos Pá gina 21
una campaña en contra del ruido y a favor de la
salud física y psicológica.
[COMUNICACIÓN
DIÁLOGOS
Cómo hacer diálogos...

PLAN PARA HACER DIÁLOGOS
Cuando conservamos estamos dialogando. Dialogamos con nuestros
padres, con nuestros maestros y con nuestros amigos.
Podemos inventar diálogos, por ejemplo; entre un gallo y un pollo,

entre una abeja y una flor, etc.
Es fácil, uno habla y el otros contesta.
Por ejemplo:
Gallo : Hola, ¿cómo estás?
Pollo : Yo estoy bien, y ¿qué?
Gallo : No te molestes pues hijo.
 ESCRIBE el diálogo que sostienen la culebra y el sapo. IMAGÍNATE las cosas

que se dicen y eso escribe.

[COMUNICACIÓN
EL PREDICADO
Es lo que se dice del sujeto en la oración. Responde a la pregunta ¿Qué hace?
ACTIVIDAD
1. UBICA el predicado de cada oración y SUBRÁYALO.
A) Mi mamá hizo una torta por mi cumpleaños.
B) Todos disfrutamos de la fiesta.
C) Jaime y César rompieron la piñata.
D) Los globos grandes se reventaron.
E) El perrito de Diego participó en la fiesta.
2. UNE los sujetos con su respectivo predicado.

[COMUNICACIÓN
TIEMPOS DEL VERBO
ACTIVIDAD

[COMUNICACIÓN
01. CAMBIA las oraciones al pasado.
02. COMPLETA las oraciones, con los verbos en presente.

[COMUNICACIÓN
03. VERBOS en futuro.
Se ensució las manos con pintura.

Ahora se lava con jabón.
Después:
La semilla cayó a tierra.

Ahora brotó.
Después:
03. PINTA.

[COMUNICACIÓN

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TEMA 21

USO DE LA “V” Y “B”

 PINTA el espacio con el número correcto.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 1

 ESCRIBE el nombre de cada figura, separando con comas.

 COMPLETA adecuadamente las oraciones con “b” o “v”.

A. ____asilio se accidentó y quedó in____álido.

B. El animal que come hier____a es her____í ____oro.

C. Ro____erto coloca unas ____isagras a la ____entana.

D. El ____e____é toma leche de ____aca.

E. A____elino ____isita a la ____ella ____ernarda.

F. La ____risa marina es saluda____le.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 2

G. Una ____ruja prepara un ____eneno.

 BUSCA, ENCIERRA palabras con “V” - “B”. ESCRÍBELAS

TEMA 22 COMUNICACIÓN INTEGRAL

CONCORDANCIA ENTRE ARTÍCULO, SUSTANTIVO Y ADJETIVO

Los juguete nuevos.

Las hormigas trabajadoras.

02. ESCRIBE el adjetivo que completa la frase.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 3

03. En los espacios en blanco COLOCA, los artículos adecuados.

04. ESCRIBE el sustantivo que corresponde a cada adjetivo.

TEMA 23 COMUNICACIÓN INTEGRAL

SUSTANTIVO INDIVIDUAL Y COLECTIVO

* SUSTANTIVO INDIVIDUAL.- Es el que nombra a un solo ser.

* SUSTANTIVO COLECTIVO.- Es el que, en singular, nombra a un conjunto de seres de

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 4

* COMPLETA el sentido de la oración con el sustantivo colectivo de la palabra en

01. Un buen soldado comanda ese_____________________________ .

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 5

08. Un buen vecino siempre colabora en la _____________________________.

TEMA 24 COMUNICACIÓN INTEGRAL

ESTAS ORACIONES SON INTERROGATIVAS

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 6

Al escribir, van entre estos signos:

01. ¿Tienes hambre?

* CREA las preguntas de edad respuestas:

Porque el mar me da miedo.

Porque no puedo salir ahora.

TEMA 25 COMUNICACIÓN INTEGRAL

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 8

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 9

* COLOCA los signos exclamativos con color rojo a estas oraciones.

* COLOCA los signos exclamativos.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 10

TEMA 26 COMUNICACIÓN INTEGRAL

CONCORDANCIA EN GÉNERO Y NÚMERO

02. MARCA con “X” donde corresponda.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 11

TEMA 27 COMUNICACIÓN INTEGRAL

* COMENTA y luego ESCRIBE dos pensamientos para cada escena.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 12

* JUNTA los pensamientos...

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 13

En el medio de una historia los personajes hacen cosas.

Cuando escribe puedes decir las cosas que hacen.

Ejemplo: Los ratoncillos se burlaban del león, le jalaban la cola, las

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 14

* ¿Cuáles de estas palabras son verbos? ENCIÉRRALAS.

* PINTA los verbos.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 15

* ¿Qué se hace con...?

A. asilio se accidentó y quedó inálido.

B. El animal que come hiera es herí oro.

C. Roerto coloca unas isagras a la entana.

D. El eé toma leche de aca.

E. Aelino isita a la ella ernarda.

F. La risa marina es saludale.

G. Una ruja prepara un eneno.