Temas 1 Al 10

TEMA I
[COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
2º PRIMARIA INTEGRAL
EN MI PRIMER DÍA DE CLASES
Después de haber pasado unas lindas vacaciones, por

fin llegó mi primer día de clases. Ahora ya estoy en
segundo grado, con nuevos profesores y compañeros
también.
Me entregaron mi lista de útiles escolares, y de

inmediato, mi papá decidió comprobar. Fuimos a la
librería juntos. Cuando me entregaron mis cuadernos,
libros, cartuchera, lápices y otros más sentí gran
complacencia.
Hoy he prometido a mis padres lo siguiente: cuidar

mis útiles escolares, estudiar mucho y cumplir con
mis tareas para que ellos se sientan orgullosos de mí.
RESPONDE según la lectura:
01. ¿En qué grado está el niño(a) de la lectura?
02. ¿Con quiénes se encontró?
03. ¿Qué le entregaron el primer día de clases?
04. ¿Qué útiles escolares compraron?
05. ¿Cuál es la promesa que hizo?
COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 1

[COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD
 En el pupiletras BUSCA nombres de útiles escolares, anótalos:
 En el pupiletras hay 3 palabras que no son útiles escolares, ANÓTALAS y

ESCRIBE una oración con cada una de ellas.
 OBSERVA las siguientes ilustraciones:
 Ahora ESCRIBE los nombres de los objetos anteriores donde corresponda.

[COMUNICACIÓN
TRANSCRIBE la lectura y ESCRIBE el nombre de los dibujos:
En las vacaciones y viajaron a Ica por una semana. Allá había mucho
y se fueron a bañar a la , por jugar tanto. mojó su
, comieron muchas frescas. El domingo fueron temprano a la
y de regreso durante la noche vieron muchas .

[COMUNICACIÓN
TEMA 2 COMUNICACIÓN INTEGRAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Mis Amigos los Médicos

Cuando estoy enferma, muy enferma,
llaman al doctor Víctor. Él es mi amigo,
porque con mucho cariño me
examina la garganta, el abdomen, los
ojos, la lengua y me toca la cabeza.
A veces me receta remedios que tienen
un sabor amargo; otros dulces, pero yo
los tomo porque pronto me curan. Así
puedo recuperar mis fuerzas, también
puedo jugar y estudiar tranquila.
Ejercicio
RESPONDE:
01. ¿Cómo se llama el doctor?
02. ¿Qué le revisa?
03. ¿Qué sabores tienen los remedios? ¿Por qué los debes tomar?

[COMUNICACIÓN
04. ¿Por qué es importante estar sano?
Palabras con AC, EC, EX, A, OR, ER, ...
LEO las siguientes palabras:
enfermo doctor técnico tranquilidad

estudiar accidente Víctor garganta
abdomen amargo lengua examinar
lengua fuerza médico dulce
ACTIVIDAD
01. COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras:
Se llama mi doctor y es muy bueno.

Aquel niño sufrió un __________________ el miércoles pasado. Mi ________________ está hinchado
y me duele demasiado.
Debo comer todos mis _______________ para estar sano.
La leche estuvo _______________ y fría. Victoria no me gana en ________________.
02. ESCRIBE una oración de acuerdo a la ilustración:

[COMUNICACIÓN
EL ABECEDARIO O ALFABETO
EL ALFABETO ABECEDARIO es el conjunto de letras de un idioma que se pueden
escribir de dos formas; minúsculas y mayúsculas.
Conoce cada una de las letras del abecedario.

[COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD
ENCIERRA de azul las vocales y de verde las consonantes. Luego ESCRÍBELAS donde corresponden.
 OBSERVA la casa de las letras y COMPLETA las ideas.

✍ El abecedario tiene _____________ letras.
✍ El abecedario tiene _____________ vocales y _____________ consonantes.

[COMUNICACIÓN
✍ Para escribir los nombres propios usamos las letras ________________________.

✍ Las letras pequeñas se llaman letras ___________________________________.
✍ El alfabeto o __________________ es el conjunto de letras de un idioma.
COMPLETA el abecedario con las letras que faltan.
EL ORDEN ALFABÉTICO
Para ordenar alfabéticamente nos fijamos en la primera letra o letra inicial y en el lugar que
ésta ocupa en el alfabeto.
ACTIVIDAD
 NUMERA las palabras en cada columna, siguiendo el orden del abecedario o alfabeto.
 Ahora, ESCRIBE en orden alfabético cada palabra.
ESCRIBE en cada caso las dos letras que van antes y después de la letra indicada.

[COMUNICACIÓN
ESCRIBE, debajo de cada letra, la letra siguiente para descifrar el mensaje. DIBUJA y
ESCRIBE tu respuesta.
¡ El Cocinero encontró un desorden gigante! AYÚDALO a ordenar alfabéticamente

los siguientes ingredientes:

TEMA 4
[COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LA SEGUNDA LETRA
ACTIVIDAD
 ESCRIBE la segunda letra de cada palabra en los espacios correspondientes.
 Las siguientes palabras empiezan con la misma letra, SUBRAYA la segunda letra de
cada una de ellas y ESCRIBE las palabras ordenándolas por su segunda letra.
 ESCRIBE el nombre de cada figura y ORDENALAS alfabéticamente.

[COMUNICACIÓN
 Estos animales deben entrar al zoológico. ORDÉNALOS alfabéticamente para que

puedan ingresar. ESCRIBE el número en cada casillero.
 DESCUBRE con tu compañera o compañero que palabra no está bien ordenada.

COLORÉALO.
 ESCRIBE las palabras alfabéticamente.

TEMA 5
[COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
CUIDADO CON EL PUNTO ( . )
El punto indica:
 Que la oración terminó. (Punto y seguido)
 Que el párrafo terminó. (Punto y aparte)
 Que el texto terminó. (Punto final)
LEE el siguiente texto:
El lápiz estaba asustado. El niño lo agarró y empezó a escribir. Entonces, el

lápiz se sintió muy feliz.
Los otros útiles escolares le hicieron notar lo importante que él era.

Desde entonces nunca más tuvo miedo.
Vuelve a LEER el texto, PIENSA y COMPLETA:

El punto que coloco al finalizar un pensamiento y________________________ en el mismo renglón.
El punto que escribo al terminar un texto _________________________.

El punto que nos indica que terminó un pensamiento y se escribe en el otro renglón ___________.
ACTIVIDAD
 A los siguientes textos les faltan algunos puntos. Ayuda al “pequeño lápiz”
COLOCAR los puntos que sean necesarios.

[COMUNICACIÓN
 En el siguiente texto vas a encontrar clases de punto.

Este año no viajamos, pero nuestra diversión
fue el deporte. Acudíamos al Estadio Nacional para entrenar. Allí

habían muchos niños que gozaban de su deporte favorito. Yo elegí
el fútbol y mi hermana el vóley. Nuestros profesores eran ex-
jugadores de la Selección Nacional.
 ESCRIBE la cantidad de puntos que haz identificado:
 CREA una oración de acuerdo a la ilustración. Ten cuidado con el punto.

[COMUNICACIÓN
LAS MAYÚSCULAS
Se utiliza letra mayúscula inicial en los
siguientes casos:
 Al comenzar un escrito.
 Después de un punto.
 En los nombres y apellidos de las personas
 En los nombres de ciudades, instituciones, cuentos, etc.
ACTIVIDAD
Mi nombre es Fabiola Aguilar. Vivo en la ciudad de
01. LEE con atención
Cajamarca. Estudio enelelsiguiente texto:
Colegio San Ignacio. Estoy en
segundo grado. Todas las noches antes de dormir leo mis
COLEGIO: SANHoy
cuentos. IGNACIO
me tocóDE leerLOYOLA
“Ricitos de Oro”. Pá gina 14
Me divierte mucho la lectura y de esta manera

aprendo más.
[COMUNICACIÓN
02. CONTESTA:
A) ¿Cómo se llama la niña?
B) ¿En qué ciudad vive?
C) ¿En qué colegio estudia y en qué grado?
D) ¿Qué hace antes de dormir?
E) ¿Qué le tocó leer?
F) ¿Cuál es el secreto para aprender cada día más?

[COMUNICACIÓN
03. SUBRAYA los nombres que hay en la lectura y ENCIERRA la letra mayúscula que inicia la oración.
04. LLENA tu ficha personal.
COMBINACIÓN CON “R”

 ESCRIBE el nombre de cada figura.

[COMUNICACIÓN
 ESCRIBE los nombres que corresponden a las definiciones.
1. Recipiente para contener agua.

2. Figura de cuatro lados iguales.
3. Escobilla para pintar.
4. Hueso de la cabeza.
5. Instrumento que amplía el sonido.
6. Caja para guardar joyas.
7. Persona en prisión.
8. Objeto que se coloca en la cabeza
 COMPLETA las palabras.

[COMUNICACIÓN
 BUSCA las palabras (combinación con “r”), PÍNTALAS y ESCRÍBELAS.
 SELECCIONA cinco palabras y ESCRIBE una oración con cada una.
1) ___________________________________________
2) ___________________________________________
3) ___________________________________________
4) ___________________________________________
5) ___________________________________________
LA ORACIÓN - LA FRASE

[COMUNICACIÓN
La ORACIÓN es la palabra o conjunto de palabras que comunican un mensaje completo
LA FRASE no expresa un mensaje completo.

LEE con atención y COMENTA en clase:
EL HADA
El niño toda la noche tuvo una fiebre muy alta. Su madre, en silencio, lo velaba. Cuando ya
amanecía, el niño despertó y le contó todo lo que había visto. Era un hada muy alta y hermosa, de cabellos
rubios y piel blanca. Al acariciarlo le hablaba al oído diciendo lo mucho que lo quería y que nunca lo
dejaría; pero lindo, ese hada era su madre.
ACTIVIDAD
01. COLOREA el recuadro que contenga el grupo de palabras que comunican un mensaje
claro y con (X) las que no contengan.
02. EXTRAE dos oraciones de la lectura

[COMUNICACIÓN
03. EXTRAE dos frases de la lectura.
04. ORDENA las palabras y ESCRIBE la oración.
05. ESCRIBE cinco frases y tres oraciones con objetos de tu aula.
COMBINACIÓN CON “L”

[COMUNICACIÓN
 NOMBRA la figura y ENCIERRA con un lazo las sílabas que conforman su nombre.
 COMPLETA las palabras.

[COMUNICACIÓN
 ESCRIBE los nombres que corresponden a las definiciones.

Nombre de una flor. ____________________
Vehículo de dos ruedas. ____________________
Pelea, disputa. ____________________
Objetos movibles de la casa. ____________________
Jarrón para flores. ____________________
Persona que come mucho. ____________________
Conjunto de teclas. ____________________
Instrumento musical. ____________________
Deporte saludable. ____________________
Océano. ____________________
 ESCRIBE una oración con:

[COMUNICACIÓN
EL SUSTANTIVO
LOS SUSTANTIVOS son palabras con las que nombramos a las personas, animales o
cosas.
LEE las oraciones y CLASIFICA los sustantivos.

Mi papá persiguió al gato por subirse a la refrigeradora.
El señor no quiso la fresa que tenía un gusano.
La chirimoya está en la frutera.

[COMUNICACIÓN
CLASES DE SUSTANTIVOS
Los sustantivos pueden ser: - COMUNES o
- PROPIOS
ACTIVIDAD
 ESCRIBE el sustantivo común para cada ilustración.
 ESCRIBE el sustantivo propio para cada ilustración.

[COMUNICACIÓN
 En el siguiente cuadro ESCRIBE sustantivos propios y comunes del siguiente texto:

Carlos anotó la lista de recortes y fotos que pidió la profesora.
Como lo hizo en desorden ahora no sabe por dónde empezar.
¡Ayúdalo!
 UBICA los sustantivos donde corresponda:
GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS
LEE las parejas de palabras. Luego ENCIERRA en un círculo la letra que las hace
diferentes.

[COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD
01. COMPLETA el cuadro con las palabras del cartel y MARCA a qué género pertenecen.
02. ESCRIBE el femenino de los siguientes masculinos.
03. CLASIFICA los siguientes sustantivos, según corresponda:

[COMUNICACIÓN
EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS
 LEE y COMENTA la poesía. DIBUJA y COLOREA.
LA CANCIÓN DE LAS MAZORCAS

[COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD
01. RESPONDE a las preguntas:
A) ¿Por qué se dice que las mazorcas se parecen a niñitos?
B) ¿Dónde se desarrollan los maíces?
C) ¿Qué lo asemeja a un recién nacido?
D) ¿A qué se parecen los granitos tiernos de maíz? ¿Por qué?
E) ¿Qué envuelven a las mazorcas de maíz?
02. SUBRAYA las palabras que te indican varios y ENCIÉRRALAS aquellas que
te indican un sólo nombre o sustantivo.
Las mazorcas de maíz a niñitos se parecen.

La palabra mazorca nombra una sola persona. Está en singular.
La palabra niñitos nombra a varios niños. Esta en plural.

[COMUNICACIÓN
03. APLICA LA REGLA

Los sustantivos terminados en vocal no acentuada forman su plural agregando -s.
Los sustantivos terminados en consonante o vocal acentuada, forman su plural

agregando -es.
04. ESCRIBE “F” o “M” según el género de los siguientes sustantivos.

[COMUNICACIÓN
05. ESCRIBE “S” o “P” según el número de los siguientes sustantivos.
06. CREA una oración con cada ilustración.

[COMUNICACIÓN

Temas 1 Al 10

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TEMA I

EN MI PRIMER DÍA DE CLASES

Después de haber pasado unas lindas vacaciones, por

Me entregaron mi lista de útiles escolares, y de

Hoy he prometido a mis padres lo siguiente: cuidar

RESPONDE según la lectura:

01. ¿En qué grado está el niño(a) de la lectura?

02. ¿Con quiénes se encontró?

03. ¿Qué le entregaron el primer día de clases?

04. ¿Qué útiles escolares compraron?

05. ¿Cuál es la promesa que hizo?

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 1

 En el pupiletras hay 3 palabras que no son útiles escolares, ANÓTALAS y

 OBSERVA las siguientes ilustraciones:

 Ahora ESCRIBE los nombres de los objetos anteriores donde corresponda.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 2

TRANSCRIBE la lectura y ESCRIBE el nombre de los dibujos:

y se fueron a bañar a la , por jugar tanto. mojó su

, comieron muchas frescas. El domingo fueron temprano a la

y de regreso durante la noche vieron muchas .

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 3

TEMA 2 COMUNICACIÓN INTEGRAL

Mis Amigos los Médicos

01. ¿Cómo se llama el doctor?

02. ¿Qué le revisa?

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 4

04. ¿Por qué es importante estar sano?

Palabras con AC, EC, EX, A, OR, ER, ...

LEO las siguientes palabras:

enfermo doctor técnico tranquilidad

Se llama mi doctor y es muy bueno.

02. ESCRIBE una oración de acuerdo a la ilustración:

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 5

TEMA 3 COMUNICACIÓN INTEGRAL

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 6

 OBSERVA la casa de las letras y COMPLETA las ideas.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 7

✍ Para escribir los nombres propios usamos las letras ________________________.

 Ahora, ESCRIBE en orden alfabético cada palabra.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 8

¡ El Cocinero encontró un desorden gigante! AYÚDALO a ordenar alfabéticamente

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 9

 ESCRIBE el nombre de cada figura y ORDENALAS alfabéticamente.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 10

 Estos animales deben entrar al zoológico. ORDÉNALOS alfabéticamente para que

 DESCUBRE con tu compañera o compañero que palabra no está bien ordenada.

 ESCRIBE las palabras alfabéticamente.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 11

CUIDADO CON EL PUNTO ( . )

 Que el párrafo terminó. (Punto y aparte)

 Que el texto terminó. (Punto final)

LEE el siguiente texto:

El lápiz estaba asustado. El niño lo agarró y empezó a escribir. Entonces, el

Los otros útiles escolares le hicieron notar lo importante que él era.

Vuelve a LEER el texto, PIENSA y COMPLETA:

El punto que escribo al terminar un texto _________________________.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 12

 En el siguiente texto vas a encontrar clases de punto.

fue el deporte. Acudíamos al Estadio Nacional para entrenar. Allí

 ESCRIBE la cantidad de puntos que haz identificado:

 CREA una oración de acuerdo a la ilustración. Ten cuidado con el punto.

COLEGIO: SAN IGNACIO DE LOYOLA Pá gina 13

TEMA 6 COMUNICACIÓN INTEGRAL