“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FICHA DE ACTIVIDADES N°05 – I BIMESTRE

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
MACROSITUACIÓN
Conflictos sociales y crisis política
se ha intensificado a lo largo del
territorio nacional. Como resultado
de ello, la economía peruana se
está viendo fuertemente afectada
COMPETENCIA/S
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/CAPACIDAD(ES):
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Gestiona información del entorno virtual
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
• Define metas de aprendizaje
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUE/S TRANSVERSAL/ES
Enfoque orientación al bien común
TÍTULO DE LA SESIÓN:“ CONFLICTOS SOCIALES”
CAPACIDAD/ES DESEMPEÑO/S EVID. DE APREND.
• Reflexiona y argumenta Exposición
• Comprender los conflictos sociales como una expresión de
éticamente
tensiones entre actores sociales frente a un asunto público sobre
• Se valora a sí mismo.
el que hay que tomar decisiones.
• Autorregula sus emociones. INST.DE EVALUAC.
Lista de Cotejo
DESEMPEÑO/S: EVID. DE APREND.
• Clasifica y organiza la información obtenida de los conflictos sociales de acuerdo con Fichas de registro
criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad
• •Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el lograr manejar y Ficha de metacognición
elaborar diversas fuentes de información relacionada con los conflictos sociales.
ACCIONES OBSERVABLES
Proponemos acciones organizadas para dar solución a un problema de asunto público de su comunidad.

INFORMACIÓN TEMÁTICA
Trabajamos con el Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5 – CAPÍTULO 5 - Ficha 14
Con tu correo de Gmail puedes acceder a la versión digital del Texto Escolar en
https://drive.google.com/file/d/17hN4G3VdXgEUhRBmuIp7-yR5c2LJgsLy/view?usp=share_link

CONFLICTO SOCIAL
Perú: Un 2022 en el que los conflictos sociales no dejaron de aumentar [Balance]
por Redacción RPP
28 de diciembre del 2022 9:17 AM · Actualizado el 28 de diciembre del 2022 9:17 AM

Por Javier Rumiche

Los conflictos sociales durante la última etapa del gobierno del expresidente Pedro Castillo aumentaron de forma progresiva, y según la Defensoría
del Pueblo el 62 % de las demandas son competencias del gobierno nacional.
Los conflictos sociales en el Perú se incrementaron durante los dos
últimos años, la cifra aumentó de 202 al término del año pasado a 221 en
el mes de noviembre de este año, según la Defensoría del Pueblo. Con el
expresidente Pedro Castillo al mando, el clima nunca mejoró y Dina
Boluarte tendrá que desinflar la tensión.
Luis Alvarado, comisionado de la Adjuntía para la Prevención de
Conflictos Sociales de la Defensoría del Pueblo, explicó: “En el último
período, sí hay un claro ascenso del número de conflictos y el número de
situaciones de violencia que están ocurriendo, no necesariamente por el
número de muertos y heridos, sino por las acciones de bloqueos, toma
de instalaciones y también daños a la propiedad pública y privada, hay
varios conflictos”.
De acuerdo con un reporte de la Defensoría del Pueblo, durante el mes de
noviembre del 2022 se identificaron 221 casos de conflictos sociales, de
los cuales el 62 % de las demandas recaen en el gobierno nacional,
mientras que el 26.2 % a los gobiernos regionales y el 8.1 % los gobiernos
locales.
Hasta noviembre del 2022, el ránking de conflictos sociales siempre lo
lideró la región Loreto, con 30 casos al mes; y lo siguieron Cusco y
Apurímac, con 20 y 17, respectivamente. Y eso que la estadística no
cuenta el estallido de protestas luego de que Castillo fuera vacado en
diciembre con 27 fallecidos de por medio.
Respecto a Loreto, José Fachín, asesor principal de la Plataforma
"Pueblos Afectados por la Actividad Extractiva" de Loreto, cree que el
LOURDES JUANA VENEGAS RODRIGUEZ
DOCENTE
hecho de que su región lidere la conflictividad social se debe a un
“abandono social” por parte del Estado pese a que la industria petrolera
en la zona ha generado ingresos al país.
"Mínimamente la población requiere derechos y servicios básicos,
porque nada se ha revertido en términos de derechos básicos. ¿Entonces,
cómo pretenden promover actividades de esa naturaleza, de esa forma?
Es totalmente inviable", dijo José Fachín.
Baja en el ranking
Las frecuentes convulsiones en zonas mineras y la crisis política han
provocado qué el Perú descienda en el ranking de mercados
competitivos en el mundo, establecido por el Instituto Fraser, según
manifestó Mónica Muñoz Najar, economista de la Red de Estudios para
el Desarrollo.
"El Perú bajó ocho puestos este año, y justamente no ha bajado porque
tenga menos yacimientos o porque tenga, digamos, menos potencial,
sino que justamente en el índice de política nos han bajado todo el
puntaje. La legislación no es clara, paran cambiando las reglas, lo que
dice un ministerio no se cumple a nivel de gobierno regional y local, y este
tema de los conflictos, también”, aseveró Mónica Muñoz Najar
https://rpp.pe/peru/actualidad/peru-un-2022-en-el-que-los-conflictos-sociales-no-dejaron-de-
aumentar-balance-noticia-1456245?ref=rpp
 TRABAJEMOS

DESARROLLA EN TU CUADERNO TODAS LAS ACTIVIDADES:

INDAGA
en diversas fuentes de información (noticias, entrevistas o artículos de opinión) sobre algún conflicto social ocurrido en tu localidad,
región o país. ¿Cuáles son los actores involucrados y sus intereses? ¿Cuáles son sus principales argumentos? ¿Cuál es su posición al
respecto?
1º. Completen el siguiente cuadro:

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

Indaga en diversas fuentes y medios de comunicación, así como entrevistando a personas relacionadas con el tema,
2º. ¿Qué son los derechos ambientales, laborales y colectivos?
3º. ¿Cuál es la historia de estos derechos?
4º. ¿Por qué son tan importantes como los derechos individuales?
INDAGA
5º. El significado de estos conceptos claves
Derechos sociales
Convivencia Democrática
Licencia Social
Legitimidad
Licencia Social

INSTRUMENTO DE MATACOGNICIÓN
COMPETENCIA:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
APRENDIZAJES AUTOEVALUACIÓN
¿Ha variado mi manera de pensar sobre los conflictos sociales? ¿Cómo así?
¿Seré capaz de comprometerme éticamente ante este tipo de problemas?
¿Qué me ayuda? ¿Qué me limita?
¿Qué me ha resultado más fácil de comprender? ¿Por qué?
¿Qué me ha resultado más difícil? ¿Por qué me ha resultado así?

LOURDES JUANA VENEGAS RODRIGUEZ

DOCENTE