3BASICO TOMO2 02.11.2020-Desbloqueado

CA
RE
TO
TOMO 2 / Aprendizajes Esenciales
AS
AA portada tomo 2 libro3°.indd 267 27-10-20 2:16 a.m.

CA
RE
TO
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AA portada tomo 2 libro3°.indd 268 27-10-20 2:16 a.m.

Nombre:
CA
Curso: Teléfono:
RE
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cap 0 iniciales.indd 3 02-11-20 3:53 p.m.

CA
RE
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CA
Libro de Matemática 3°, Tomo 2
RE Este libro es una adaptación de

Matemática 3° 2013,
Autora: Vivianne Rochefort
Editado por Fundación Astoreca y Aptus Chile
Comité editorial
Luz María Budge
Barbara Eyzaguirre
Trinidad Montes
TO
Autoras
Paula Vial
Macarena Müller
Diseño y diagramación
María Jesús Izquierdo
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”,
bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial
AS
de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y

el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares
de ella mediante alquiler o préstamo público.
Matemática 3°. Tomo 2

Primera edición 2020,
por Fundación Astoreca
Santiago de Chile
Impreso por …..
ISBN N°
Astoreca.cl

Contenidos tomo 1
A
Capítulo 1
Números hasta el 1000 pág. 9
C
Capítulo 2
Estrategias de cálculo mental pág. 49
RE Capítulo 3
La suma y la resta hasta el 99
Capítulo 4
Figuras 3D y localización de figuras
pág. 71
pág. 123
TO
Capítulo 5
Multiplicar por 2, 5 y 10 pág. 145
Capítulo 6
Multiplicar por 3, 4 y 6 pág. 193
AS
Capítulo 7
Calcular tiempo, peso y perímetro pág. 231

Contenidos tomo 2
A
Capítulo 8
La suma y la resta hasta el 999 pág. 281
C
Capítulo 9
Pictogramas y gráficos de barra pág. 325
RE Capítulo 10
Multiplicar por 7, 8 y 9
Capítulo 11
División
pág. 354
pág. 399
TO
Capítulo 12
Patrones pág. 443
Capítulo 13
Fracciones pág. 460
AS

CA
RE
TO
AS

Capítulo 8
A
La suma y la resta
hasta el 999
C
RE
TO
282 Sumar números de tres dígitos con canje en las unidades
289 Resolver problemas
AS
291 Restar números de tres dígitos con canje en las decenas

300 Sumar números de tres dígitos con más de un canje
310 Restar números de tres dígitos con canje en las centenas
320 Desafíos
322 Lo que debo saber
323 REPASO DEL CAPÍTULO 8
cap 8_1 suma y resta hasta 999.indd 281 02-11-20 1:54 a.m.
Sumar números de tres dígitos con canje en las unidades
CA
C D U Primero, sume
1
las unidades.
Agrupe y anote
4 6 7 el canje si es
necesario.
+ 2 1 6
3
RE C D
1
4 6 7
+ 2 1 6
8 3
U Luego, sume
las decenas.
TO
C D U Finalmente, sume
1
las centenas.
4 6 7
+ 2 1 6
AS
6 8 3
282
Use el tablero con los bloques multibases y sume.
CA
1 C D U 2 C D U 3 C D U 4 C D U
1 2 5 7 3 4 5 4 6 2 2 6
+ 1 3 5 + 1 3 7 + 3 4 3 + 3 1 9
RE 5
6 1 6
+ 2 2 7
C D U 6 C D
2 3 7
+ 3 5 2
U 7 C D
2 2 4
+ 1 4 6
U 8 C D
1 2 8
+ 4 5 4
U
TO
9 C D U 10 C D U 11 C D U 12 C D U
1 4 5 4 2 8 5 3 9 5 4 7
+ 6 3 9 + 3 2 6 + 2 1 7 + 1 2 8
13 C D U 14 C D U 15 C D U 16 C D U
AS
6 1 2 3 5 8 5 6 7 6 1 8
+ 2 1 9 + 2 1 1 + 3 2 7 + 2 4 2
283
CA
C D U C D U Primero, sumo
1 las unidades.
3 2 8 Agrupo y anoto
el canje si es
necesario.
+ 2 4 7
5
RE C D
1
3 2 8
+ 2 4 7
U Luego, sumo
las decenas.
TO
7 5
C D U
C D U Finalmente, sumo
1 las centenas.
3 2 8
AS
+ 2 4 7
5 7 5
284
Determine si es necesario agrupar unidades. Marque sí o no.
CA
Encierre las unidades que necesita agrupar y dibuje la nueva decena.
Sume.
C D U ¿Hay que agrupar unidades?

sí no
RE + C
4 4 9
+ 5 1 3
9 6 2
D
1
U
TO
2

sí no
C D U
4 2 7
AS
+ 3 4 7
285
CA
3

sí no
C D U
RE 4
5 2 8
+ 4 3 7
TO
sí no
C D U
6 3 8
AS
+ 1 4 5
286
CA
1 Primero, sumo las
unidades.
3 2 7 Anoto el canje si es
necesario.
+2 1 5
2
Luego, sumo
RE 1
3 2 7
+2 1 5
4 2
1
las decenas.
Finalmente, sumo
las centenas.
TO
3 2 7
+2 1 5
5 4 2
Sume
1
AS
5 7 6 6 4 8 5 3 4 3 2 8
+2 1 4 +2 1 7 +2 3 7 +2 5 6
287
CA
2
2 1 5 6 4 9 2 5 9 5 3 9
+4 4 5 +2 3 3 +6 1 8 +2 3 7
3
5 4 5 4 1 8 3 1 6 5 4 9
+1 2 4 +2 6 9 +3 4 9 +1 3 5
RE 4
2 3 9
+6 1 2
2 3 7
+5 2 8
6 4 2
+1 3 6
3 4 8
+1 4 6
TO
5
3 5 9 3 2 5 2 4 9 2 3 6
+2 2 4 +5 1 4 +1 4 3 +1 3 5
Resuelva
Había 234 sobres de jugo en el estante de un

supermercado. El reponedor agregó 127 sobres
AS
de un nuevo sabor.
¿Cuántos sobres hay ahora en el estante?
Ahora hay sobres en el estante.
288
Resolver problemas
CA
La semana pasada se vendieron 346 merluzas y 147
reinetas en la pescadería.
¿Cuántos pescados se vendieron en la pescadería la 1
semana pasada?
3 4 6
+ 1 4 7
Se vendieron 493 pescados. 4 9 3
Resuelva
RE 1 En una fiambrería hay 245 láminas de queso

mantecoso y 216 de queso chanco.
¿Cuántas láminas de queso hay en total en la
fiambrería?
En la fiambrería hay láminas de queso.
2 Martín horneó 418 marraquetas y 354 hallullas el día lunes.

TO
¿Cuántos panes horneó Martín el día lunes?
Martín horneó panes el día lunes.
3 Paula es cajera en un supermercado.

Ayer en la mañana atendió a 125 personas. En la
tarde atendió a 243.
AS
¿A cuántas personas atendió Paula ayer?
Paula atendió a personas.
289
Resolver problemas
CA
4 En el estante de un supermercado, hay 514
yogures de frutilla y 327 de vainilla.
¿Cuántos yogures hay en el estante?
Hay yogures en el estante.
5 El sábado se vendieron 316 tarros de duraznos en

conserva. El domingo se vendieron 349 tarros de
piñas en conserva.
RE ¿Cuántos tarros de fruta en conserva se vendieron el

fin de semana?
Se vendieron tarros de fruta en conserva.
6 Una profesora compró 159 barras de cereal para

colación. El director del colegio compró 120
paquetes de galletas.
¿Cuántas colaciones compraron entre la profesora
y el director?
TO
Entre la profesora y el director compraron colaciones.
7 En el supermercado hay 249 carros con mercadería y

143 carros vacíos.
¿Cuántos carros hay en el supermercado?
Hay carros en el supermercado.
8 En un supermercado hay un estante de ofertas con

AS
259 flanes de chocolate y 218 de vainilla.

¿Cuántos flanes hay en el estante de ofertas?
Hay flanes en el estante de ofertas.
290
Restar números de tres dígitos con canje en las decenas
CA
C D U Primero, observe las
unidades y
determine si es
7 5 6 necesario desagrupar
una decena.
- 2 1 7
C D U Anote el canje
si es necesario.
RE 7 5 6
- 2 1 7
7 5 6
4
D
4
16
U
16
Luego, reste: primero
las unidades, luego las
decenas y finalmente
TO
las centenas.
- 2 1 7
5 3 9
Use el tablero de valor posicional con los bloques multibase.

Represente y reste.
1 C D U 2 C D U 3 C D U 4 C D U
AS
8 7 1 4 5 3 8 7 5 6 7 4
- 6 4 3 - 2 3 4 - 4 1 4 - 1 1 8
291
CA
5 C D U 6 C D U 7 C D U 8 C D U
9 7 2 7 4 2 8 7 1 6 6 8
- 4 3 4 - 6 3 3 - 6 4 3 - 3 2 9
9 C D U 10 C D U 11 C D U 12 C D U
RE 13
8 8 1
- 5 7 2
C D U 14 C
7 4 3
- 3 2 5
D U 15 C
6 9 4
- 3 6 6
D U 16 C
5 8 6
- 3 4 9
D U
TO
8 4 4 2 5 6 3 8 7 5 4 7
- 5 3 2 - 1 2 8 - 1 3 9 - 1 0 9
17 C D U 18 C D U 19 C D U 20 C D U
AS
7 8 4 5 6 5 5 8 6 6 3 2
- 4 6 7 - 4 3 3 - 3 5 9 - 2 1 5
292
CA
C D U C D U Primero, observe
3 13
las unidades y
determine si es
4 4 3 necesario
desagrupar una
- 3 2 7 decena.
RE C D U C
4 4 3
- 3 2 7
D
3
U
13
Anote el canje
si es necesario.
TO
C D U C D U Luego reste:
3 13
primero las
unidades, luego
4 4 3 las decenas y
finalmente las
- 3 2 7 centenas.
AS
1 1 6
293
Determine si es necesario desagrupar una decena. Marque sí o no. Encierre
CA
la decena que va a desagrupar y anote el canje. Reste.
1 ¿Hay que desagrupar una decena?
C D U
sí no
C D U
5 13
8 6 3
- 2 4 7
RE 2
C D U
6 1 6
¿Hay que desagrupar una decena?

sí
5 9 4
D
no
U
TO
- 2 4 8

C D U
sí no
C D U
AS
9 8 5
- 3 3 4
294
Determine si es necesario desagrupar una decena. Marque sí o no.
CA
Encierre la decena que va a desagrupar y anote el canje. Reste.

C D U
sí no
C D U
7 9 1
- 5 7 8
RE 2
C D U ¿Hay que desagrupar una decena?
sí
6 8 2
D
no
U
TO
- 3 4 9
3
C D U ¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
C D U
AS
4 9 1
- 1 8 2
295
CA
6 15 Determino si es
necesario desagrupar
8 7 5 una decena.
Anoto el canje si es
-3 2 7 necesario.
Resto las unidades.
8
6 15 Luego, resto
las decenas.
8 7 5
RE -3 2 7
4 8
8 7 5
-3 2 7
5 4 8
15 Finalmente, resto
las centenas.
TO
Reste
1
7 9 3 8 6 4 4 5 6 2 7 9
-3 7 6 -4 3 7 -2 2 8 -1 3 5
AS
9 4 1 7 9 2 3 9 3 3 6 4
- 7 3 5 -3 1 6 -2 4 7 -1 4 8
296
CA
3
6 9 4 6 8 3 9 6 2 9 8 5
-3 3 9 -2 2 7 -2 5 8 -3 5 9
4
6 7 5 6 5 4 4 3 7 8 6 9
-4 2 8 - 1 2 8 -2 1 6 - 1 2 1
RE 5
6 9 5
-3 6 6
7 8 5
-5 2 7
6 9 8
-4 2 8
3 2 1
-2 1 7
TO
6
4 8 1 9 7 1 8 3 3 8 6 4
-2 7 3 - 7 5 6 -6 2 7 -4 3 6
Resuelva
En un aeropuerto, había 662 personas esperando

embarcar.
AS
Despegaron 3 aviones que llevaron a 247 personas.
¿Cuántas personas no se embarcaron?
No se embarcaron personas.
297
Resolver problemas
CA
La secretaria llevó 376 cartas al correo.
Solo pudo enviar 249 ya que el resto
no tenía la dirección completa.
¿Cuántas cartas quedaron sin enviarse? 6 16
3 7 6
- 2 4 9
Quedaron 127 cartas sin enviarse. 1 2 7
RE Resuelva
1 Había 762 entradas disponibles en un cine.
Se vendieron 429.
¿Cuántas entradas quedaron sin vender en el cine?
Quedaron entradas sin vender en el cine.

TO
2 Un carro de bomberos tenía 985 litros de agua.
Se utilizaron 639 litros para apagar un incendio.
¿Cuántos litros de agua quedaron en el carro?
Quedaron litros en el carro.
3 Si a un museo entraron 452 personas durante la

mañana y 325 personas durante la tarde, ¿cuántas
AS
personas más entraron en la mañana que en la tarde?
Entraron personas más en la mañana.
298
Resolver problemas
CA
4 En el zoológico antiguo, había 794 animales.
De éstos, 449 fueron trasladados a un
zoológico nuevo.
¿Cuántos animales quedaron en el zoológico antiguo?
Quedaron animales en el zoológico antiguo.
5 En un concierto había 472 personas en la galería del

estadio y 219 en la cancha.
RE ¿Cuántas personas había en el estadio durante el

concierto?
Había
encomiendas.
personas en el estadio durante el concierto.
6 El camión del correo llevaba una carga de 713
En 1 día repartió 305.
¿Cuántas encomiendas quedaron en el camión?

TO
Quedaron encomiendas en el camión.
7 En una fundación había 531 libros.

Si la fundación donó 217, ¿cuántos
libros hay en la fundación ahora?
Hay libros en la fundación ahora.
8 Un consultorio recibió 561 vacunas contra la influenza.

AS
Si se vacunaron 338 personas, ¿cuántas vacunas

quedaron sin utilizar?
Quedaron vacunas sin utilizar.
299
Sumar números de tres dígitos con más de un canje
CA
C D U Primero, sume
1
las unidades.
Anote el canje
3 9 5 si es necesario.
+ 2 3 5
0
RE C
1
D
1
3 9 5
+ 2 3 5
3 0
U Luego, sume
las decenas.
Anote el canje si
es necesario.
TO
C D U Finalmente, sume
1 1
las centenas.
3 9 5
AS
+ 2 3 5
6 3 0
300
Use el tablero de las centenas, decenas y unidades.
CA
Sume, realice los canjes necesarios y anote el total.
1 C D U 2 C D U 3 C D U 4 C D U
1 6 3 5 8 8 7 6 4 5 7 5
+ 1 2 0 + 2 4 3 + 1 7 2 + 2 4 5
RE 5
4 5 4
+ 3 6 4
C D U 6 C D
2 9 4
+ 3 6 7
U 7 C D
3 2 5
+ 2 1 2
U 8 C D
1 6 6
+ 1 4 7
U
TO
9 C D U 10 C D U 11 C D U 12 C D U
6 8 7 6 8 7 4 7 8 3 5 6
+ 2 4 2 + 1 5 8 + 4 3 3 + 2 5 2
13 C D U 14 C D U 15 C D U 16 C D U
AS
6 4 5 3 5 6 4 7 4 5 8 2
+ 1 9 7 + 3 2 1 + 4 7 9 + 2 4 2
301
CA
C D U
C D U Primero, sumo las

1 unidades.
3 6 8 Agrupo y anoto el
canje si es necesario.
+ 2 5 7
5
RE C D U
C
1
D
1
3 6 8
U Luego, sumo las
decenas.
Agrupo y anoto el
canje si es necesario.
TO
+ 2 5 7
2 5
C D U
C D U Finalmente, sumo
1 1 las centenas.
AS
3 6 8
+ 2 5 7
6 2 5
302
Determine si es necesario agrupar unidades. Marque sí o no. Enciérrelas y
CA
dibuje la nueva decena. Determine si es necesario agrupar decenas.
Marque sí o no. Enciérrelas y dibuje la nueva centena. Sume.
1
¿Hay que agrupar unidades?
sí no
C D U
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
RE C
1
4 5 7
+ 2 8 9
7 4 6
D
1
U
TO
2
sí no
C D U
sí no
C D U
6 3 2
AS
+ 1 5 7
303
Determine si es necesario agrupar unidades. Enciérrelas y dibuje la nueva
CA
decena. Determine si es necesario agrupar decenas.
Enciérrelas y dibuje la nueva centena. Sume.
1
sí no
C D U
sí no
RE C
6 8 5
+ 1 5 4
D U
TO
2
sí no
C D U
sí no
C D U
6 8 7
AS
+ 2 4 3
304
CA
3
sí no
C D U
sí no
C D U
RE 4
2 1 8
+ 2 7 9
TO
sí no
C D U
sí no
C D U
5 7 6
AS
+ 3 5 7
305
CA
1 Primero, sumo las
unidades.
5 7 8 Anoto el canje si es
necesario.
+3 5 9
7
Luego, sumo las
RE 5 7 8
+3 5 9
3 7
1
1
1
1
decenas.
Anoto el canje si
es necesario.
Finalmente, sumo
las centenas.
TO
5 7 8
+3 5 9
9 3 7
Sume
1
AS
4 6 7 4 5 2 3 9 7 2 8 7
+1 5 3 +4 6 2 +3 2 4 +6 4 2
306
CA
2
3 8 7 3 8 0 4 6 7 3 7 6
+1 8 6 +2 4 9 +4 7 8 +3 5 2
4 8 3 3 6 7 2 5 3 2 9 7
+2 5 5 +3 9 8 +2 9 4 +2 2 6
RE 4
5 8 5
+1 3 5
2 7 4
+2 6 2
4 8 9
+4 7 3
5 6 2
+1 6 7
TO
5
5 9 1 5 9 8 4 8 3 4 6 9
+2 9 4 +2 3 6 +1 5 5 +3 6 7
Resuelva
Loreto es cajera en un supermercado.

397 clientes le pagaron con tarjeta de crédito
AS
y 234 clientes le pagaron con efectivo.
¿Cuántos clientes le pagaron a Loreto?
clientes le pagaron a Loreto.
307
Resolver problemas
CA
En una bodega de verduras hay 483 kg de limones
corrientes y 454 kg de limones de pica.
¿Cuántos kg de limones hay en total en la bodega? 1

4 8 3
+ 4 5 4
En total hay 937 kg de limones. 9 3 7
Resuelva
RE 1 Manuel recibió un camión que traía 474 sandías y

257 melones.
¿Cuántas frutas llegaron en el camión?
Llegaron frutas en el camión.

TO
2 Juan contó todos los huevos que estaban a la venta.
Contó 489 huevos blancos y 387 huevos de color.
¿Cuántos huevos estaban a la venta?
huevos estaban a la venta.
3 El supermercado entregó cupones a sus clientes para

participar en un concurso.
AS
En un buzón había 589 cupones y en el otro buzón

había 254.
¿Cuántos cupones participaron en total en el concurso?
Participaron cupones en el concurso.
308
Resolver problemas
CA
4 Un reponedor puso 366 ampolletas halógenas en una
repisa.
Luego, puso 145 ampolletas de ahorro en la misma
repisa.
¿Cuántas ampolletas puso en total el reponedor?
El reponedor puso ampolletas.
5 En un congelador grande caben 589 bolsas de

choclo. En uno pequeño, caben 235 bolsas de choclo.
¿Cuántas bolsas de choclo caben en total en los dos
RE congeladores?
Caben bolsas de choclo.
6 Laura debe comprar un chaleco para cada trabajador

de una cadena de supermercados.
Si trabajan 329 mujeres y 280 hombres,
¿cuántos chalecos debe comprar Laura?
TO
Laura debe comprar chalecos.
7 En la vitrina de una dulcería había 345

caramelos.
El encargado, puso 324 más.
¿Cuántos caramelos hay en la vitrina de la dulcería?
Hay caramelos en la vitrina de la dulcería.
8 Carmen trabaja en una panadería.

AS
Para el domingo, le encargaron 687

empanadas de pino y 293 empanadas de queso.
¿Cuántas empanadas le encargaron a Carmen para
el domingo?
A Carmen le encargaron empanadas.
309
Restar números de tres dígitos con canje en las centenas
CA
C D U Primero, reste
las unidades.
4 6 5
- 1 8 2
3
C D U Determine si
necesita desagrupar
RE C
3
3
16
4 6 5
- 1 8 2
3
D
16
U
una centena.
Anote el canje si es
necesario.
Luego, reste las

decenas y
finalmente reste
TO
4 6 5 las centenas.
- 1 8 2
2 8 3
Use el tablero de las centenas, decenas y unidades. Reste.

1 C D U 2 C D U 3 C D U 4 C D U
AS
9 2 9 4 2 8 6 2 7 6 5 5
- 5 7 5 - 2 6 3 - 1 5 6 - 1 6 4
310
CA
5 C D U 6 C D U 7 C D U 8 C D U
6 4 6 9 4 8 8 7 5 8 2 7
- 1 6 2 - 7 7 7 - 6 4 3 - 4 3 4
9 C D U 10 C D U 11 C D U 12 C D U
RE 13
6 1 9
- 2 2 8
C D U 14 C
7 4 7
- 3 2 5
D U 15 C
6 1 4
- 4 2 3
D U 16 C
6 3 7
- 3 6 3
D U
TO
6 3 6 2 5 7 7 4 8 5 5 7
- 2 5 4 - 1 2 2 - 2 5 6 - 2 8 6
17 C D U 18 C D U 19 C D U 20 C D U
AS
3 2 9 4 8 2 5 3 7 8 2 8
- 1 8 9 - 1 9 0 - 3 5 1 - 4 3 2
311
CA
C D U C D U Primero, reste
las unidades.
6 5 3
- 3 8 1
2
RE C D U C
5
D
15
6 5 3
- 3 8 1
7 2
U Observe las decenas
y determine si necesita
desagrupar una
centena.
Anote el canje si es
necesario.
Reste las decenas.
TO
C D U C D U Finalmente, reste
5 15
las centenas.
6 5 3
- 3 8 1
AS
2 7 2
312
Determine si es necesario desagrupar una centena. Marque sí o no.
CA
Encierre la centena que va a desagrupar y anote el canje. Reste.
1 ¿Hay que desagrupar una centena?
C D U
sí no
C D U
4 12
5 2 8
- 3 5 2
RE 2
C D U
1 7 6
¿Hay que desagrupar una centena?
C
sí
4 7 4
D
no
U
TO
- 2 6 1

C D U
sí no
C D U
AS
8 3 8
- 2 9 7
313
Determine si es necesario desagrupar una centena. Marque sí o no.
CA
Encierre la centena que va a desagrupar y anote el canje. Reste.
C D U
sí no
C D U
6 5 8
- 3 9 5
RE 2
C D U ¿Hay que desagrupar una centena?
C
sí
5 1 4
D
no
U
TO
- 3 7 2

C D U
sí no
C D U
AS
9 7 8
- 4 8 6
314
CA
4
sí no
C D U
8 7 7
- 2 9 5
RE 5
C
sí
8 3 6
- 3 1 3
D
no
U
TO
6
sí no
C D U
AS
6 1 1
- 3 5 1
315
CA
Primero, resto
las unidades.
6 5 9
-3 9 4
5
5 15 Determino si es necesario
desagrupar una centena.
6 5 9 Anoto el canje si es necesario.
RE -3 9 4
5
6 5
15
6 5 9
-3 9 4
2 6 5
Luego, resto las decenas.
Finalmente, resto
las centenas.
TO
Reste
1
3 7 8 7 6 5 4 6 7 4 5 9
-1 8 5 -3 8 2 -2 9 3 -2 9 4
AS
8 5 6 9 6 4 9 5 9 7 6 7
-3 7 5 -6 8 1 -2 7 9 -5 9 5
316
CA
3
5 1 9 5 2 7 4 6 9 6 5 8
-3 7 4 - 1 6 1 -2 7 2 - 1 9 3
4
6 5 8 5 2 5 5 3 5 3 4 6
-3 8 1 -3 6 5 -1 7 2 - 1 8 0
RE 5
7 3 8
-2 8 5
4 6 6
- 1 8 4
8 2 7
-3 7 7
7 4 5
-2 6 1
TO
6
8 6 7 8 3 4 9 2 8 7 1 6
-3 7 5 -4 5 2 - 7 3 1 -4 5 3
Resuelva
En un hospital había 267 pacientes internados por

problemas respiratorios.
AS
Durante la semana, 183 pacientes fueron dados de alta.
¿Cuántos pacientes quedaron internados en el hospital?
Quedaron pacientes internados en el hospital.
317
Resolver problemas
CA
367 vehículos pasaron por un peaje de la carretera.
193 eran autos y el resto eran camionetas.
¿Cuántas camionetas pasaron por el peaje de la 2 16

carretera? 3 6 7
- 1 9 3
Pasaron 174 camionetas por el peaje. 1 7 4
Resuelva
RE 1 Un museo tenía 469 cuadros. De éstos, 283

fueron retirados para ser restaurados.
¿Cuántos cuadros quedaron en el museo?
Quedaron cuadros en el museo.

TO
2 El centro de padres compró 450 hamburguesas para
una kermés.
Si se vendieron 180 durante la mañana, ¿cuántas
hamburguesas quedaron para vender en la tarde?
Quedaron hamburguesas para vender en la tarde.
3 A un incendio, acudió un carro de bomberos con

una manguera de 367 metros y otro con una
AS
de 159 metros.
¿Cuántos metros más tiene la manguera del primer

carro que la del segundo?
Tiene metros más.
318
Resolver problemas
CA
4 En un pueblo hay 876 personas, de estas, 253 son niños.
¿Cuántos adultos hay en el pueblo?
Hay adultos en el pueblo.
5 Un banco tenía 472 clientes con cuenta de ahorro.

281 cerraron sus cuentas.
¿Cuántos clientes con cuenta de ahorro quedaron
RE en el banco?
Quedaron clientes con cuenta de ahorro.
6 En el colegio hay 653 alumnos. De ellos, 261

participaron en la carrera de 12 km y el resto
participó en la carrera de 5 km.
¿Cuántos alumnos participaron en la carrera
de 5 kilómetros?
TO
Participaron alumnos en la carrera de 5 km.
7 En un barrio había 357 faroles para iluminar las

calles.
La junta de vecinos instaló 172 más.
¿Cuántos faroles hay en el barrio?
Hay faroles en el barrio.
8 En el estadio, había 865 personas en la barra de un

AS
equipo. De éstas, 273 se retiraron antes que el

partido terminara.
¿Cuántas personas se quedaron hasta el final del
partido?
Se quedaron personas.
319
Desafíos
Paula, la cajera de un almacén, anotó en las boletas el total de las ventas,
CA
pero olvidó anotar los productos que vendió cada vez.
Ayúdala a descubrirlos.
LECHE
LECHE
LECHE
LECHE
YOGURT
YOGURT
RE 1
2
+
$226
sal
8 4 8
$375
aceite
Vendió
$622
bebida
$542
leche
y
$208
yogur
.
TO
+
5 8 3 Vendió y .
+
7 5 0 Vendió y .
AS
+
9 1 7 Vendió y .
320
Desafíos
Don Matías tiene 800 ovejas, 800 carneros y 800 cabritos.
CA
oveja carnero cabrito
Responda
RE 1 Si vendió algunos animales de cada tipo y quedó con más ovejas que
carneros y más carneros que cabritos, ¿cuántos pudo haber vendido de
cada tipo? Encierre la alternativa correcta.
a) 200
300
ovejas
carneros
b) 300
200
ovejas
carneros
c) 400
300
ovejas
carneros
TO
400 cabritos 400 cabritos 200 cabritos
2 Si en vez de vender, compró 200 animales y quedó con más carneros que
ovejas y más ovejas que cabritos, ¿cuántos animales y de qué tipo pudo
haber comprado? Encierre la alternativa correcta.
a) 100 ovejas b) 60 ovejas c) 100 ovejas

AS
60 carneros 100 carneros 40 carneros

40 cabritos 40 cabritos 60 cabritos
321
Lo que debo saber La suma y resta hasta el 999
CA
Sumar números de tres dígitos con canje en las unidades.
Sume las unidades; agrupe y anote el canje si es necesario.
Sume las decenas.
Finalmente sume las centenas.
Sumar números de tres dígitos con más de un canje.

Sume las unidades; agrupe y anote el canje si es necesario.
RE Sume las decenas; agrupe y anote el canje si es necesario.

Finalmente sume las centenas.
Restar números de tres dígitos con canje en las decenas.

Observe las unidades y determine si es necesario desagrupar una decena;
si lo es, anote el canje.
Finalmente reste; primero las unidades, luego las decenas y por último las centenas.
TO
Restar números de tres dígitos con más de un canje.
Observe las unidades y determine si es necesario desagrupar una decena. Si lo es,
anote el canje y reste las unidades.
Observe las decenas y anote el canje si es necesario. Luego, reste las decenas.
Finalmente, reste las centenas.
AS
322
Repaso del capítulo 8
Sume
CA
1
4 4 5 6 1 9 5 1 4 3 5 4
+4 1 6 +3 5 8 +2 3 7 +2 8 1
2 3 5 6 5 6 3 8 7 4 7 9
RE 3
+4 6 5
Resuelva
En un año hay 365 días.
+2 7 8 +1 6 5 +1 6 5
TO
¿Cuántos días hay en 2 años?
Hay días en 2 años.
4 Resuelva
En el desayuno de un colegio se repartieron
AS
263 marraquetas y 378 hallullas.
¿Cuántos panes se repartieron en el desayuno?
Se repartieron panes en el desayuno.
323
Reste
CA
5
8 3 6 6 4 0 5 1 7 9 0 5
-2 8 4 -3 5 8 -2 3 3 -3 9 9
6
6 4 5 6 0 0 3 6 5 7 5 3
RE -4 6 5
7 Resuelva
-2 7 8
Había 208 aviones en la pista.

Despegaron 170.
- 1 8 7 -2 7 8
TO
¿Cuántos aviones quedaron en la pista?
Quedaron aviones en la pista.
8 Resuelva
Un teatro tiene 456 butacas en total.
280 butacas están en platea baja y el resto
AS
está en platea alta.
¿Cuántas butacas hay en platea alta?
Hay butacas en platea alta.
324
Capítulo 9
A
Pictogramas
y gráficos de barra
C
RE
TO
326 Usar datos de una tabla para construir un pictograma
328 Construir pictogramas con escala
332 Usar datos de un pictograma
AS
334 Usar datos de una tabla para hacer gráficos de barra

338 Usar datos de una tabla para hacer gráficos de barra con escala
342 Interpretar gráficos de barra con escala
346 Hacer una tabla y un gráfico de barra usando datos
347 Inventar preguntas para interpretar el gráfico
348 Desafíos

325
cap 9_1 PICTOGRAMA Y GRAFICOS BARRA.indd 325 02-11-20 2:30 a.m.

Usar datos de una tabla para construir un pictograma
Use los datos de la tabla para construir un pictograma.
CA
Dibuje 1 por cada torta vendida.
Tortas vendidas en un día en una pastelería.

Tortas Marcas Total
frutilla 3
merengue 5
chocolate 7
RE mil hojas
piña
6
1
TO
Tortas vendidas en 1 día.
frutilla
merengue
chocolate
AS
milhojas
piña
1 = 1 torta vendida
326

Usar datos de una tabla para construir un pictograma
Use los datos de la tabla para construir un pictograma.
CA
Dibuje 1 por cada barco anclado.
Barcos anclados en un puerto.

Barcos Marcas Total
guerra 3
turismo 7
pesquero 5
RE carga
rompehielo
4
2
TO
Barcos anclados en un puerto.
guerra
turismo
pesquero
AS
carga
rompehielo
1 = 1 barco anclado
327

Construir pictogramas con escala
CA
María encuestó a sus compañeros respecto a sus lugares preferidos para
pasear. Con los datos, construyó el siguiente pictograma.
Lugares preferidos para pasear.
RE zoológico
Cada
parque
= 1 voto
cine circo
Utilizando los mismos datos, María construyó un nuevo pictograma.

museo
TO
Esta vez, cada representa 2 votos.
Lugares preferidos para pasear.

AS
zoológico parque cine circo museo
Cada = 2 votos
328

Utilizando los mismos datos que aparecen en el siguiente gráfico,
CA
construya uno nuevo en que cada represente 2 votos.
Miguel encuestó a sus compañeros respecto a los

medios de transporte en los que les gustaría viajar.
Medios de transporte.
RE barco
Cada
avión
= 1 voto
tren helicóptero
TO
Medios de transporte.
AS
barco avión tren helicóptero
Cada = 2 votos
329

Use los datos de la tabla para hacer un pictograma utilizando .
CA
Cada representa 5 arriendos.
Sillas de playa arrendadas durante 5 días.

Día Marcas Total
lunes 10
martes 5
miércoles 20
RE jueves
viernes
15
25
TO
Sillas de playa arrendadas en 5 días.
lunes
martes
miércoles
AS
jueves
viernes
330

Use los datos de la tabla para hacer un pictograma utilizando .
CA
Quitasoles arrendados en una playa durante 5 días.

Día Marcas Total
lunes 10
martes 8
miércoles 4
RE jueves
viernes
6
12
TO
Quitasoles arrendados en 5 días.
lunes
martes
miércoles
AS
jueves
viernes
331

Usar datos de un pictograma
Observe los datos del pictograma.
CA
El siguiente pictograma muestra los goles
anotados por un equipo de fútbol en 4 partidos.
Goles anotados en 4 partidos.
1° partido
2° partido
3° partido
RE Responda
4° partido
Cada
1 ¿En qué partido se anotaron más goles?

= 1 gol.
TO
2 ¿En qué partido se anotaron menos goles?
3 ¿Cuántos goles menos se anotaron en el 4° partido que en el 3° partido?
4 La suma de los goles del 2° y 4° partido equivalen a los goles

AS
anotados en el partido.
5 ¿Cuántos goles más se anotaron en el 3° partido que en el 2° partido?
goles.
332

Usar datos de un pictograma
Observe los datos del pictograma.
CA
El siguiente pictograma muestra el número de partidos
de tenis jugados por un tenista durante 4 meses.
RE Responda
marzo
Cada
abril mayo
representa 2 partidos.
1 ¿Cuántos partidos jugó el tenista en junio?

junio
TO
2 ¿Cuántos partidos más jugó en marzo que en mayo?
3 ¿Cuántos partidos menos jugó en mayo que en abril?
4 ¿Cuántos partidos jugó en total en marzo y junio?

AS
5 ¿Cuántos partidos le faltó jugar en marzo para igualar el número de partidos de abril?
333

Usar datos de una tabla para hacer gráficos de barra
CA
Los gráficos de barra presentan los datos usando
barras para visualizar y comparar la información.
En la tabla se muestran las ventas diarias de un artesano.

Ventas de un artesano.
Productos Total
aros 3
llaveros 7
tobilleras 4
RE collares
pulseras
Paso 1 Escoger un título.

Paso 2 Graduar uno de los ejes.
6
10
Para hacer un gráfico de barra se deben realizar los siguientes pasos:
Paso 3 Escribir los elementos o características estudiadas en el otro eje.

Paso 4 Pintar o achurar las barras de manera que representen el total.
barras título
TO
Ventas de un artesano
10
9
8
7
Cantidad
6
eje 5
graduado
4
3
2
AS
elemento o 1
característica 0
estudiada aros llaveros tobilleras collares pulseras
Productos
El eje vertical está graduado de 1 en 1. Por lo tanto, el patrón de graduación es 1.
334

CA
Un gráfico de barra puede ser:
Horizontal
Productos
pulseras
collares
tobilleras
RE Vertical
llaveros
aros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cantidad
TO
10
9
8
7
6
Cantidad
5
4
3
2
AS
1
0
aros llaveros tobilleras collares pulseras
Productos
El patrón de graduación es 1.
335

CA
El equipo de fútbol del colegio hará una polera para su selección. Deben escoger un
color. En la tabla se muestra la votación.
Colores para polera de fútbol.

Color Cantidad
rojo 4
azul 6
blanco 7
negro 5
Usando los datos de la tabla complete el gráfico de barra vertical y horizontal.
RE 1
7
6
5
Cantidad
4
3
2
1
0
TO
Color
rojo
2 Color
AS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cantidad
336

CA
En la tabla se muestran los talleres extraprogramáticos del primer semestre.
Talleres para el primer semestre.

Talleres Total alumnos
fútbol 8
coro 7
arte 3
baile 5
Usando los datos de la tabla complete el gráfico de barra vertical y horizontal.
RE 1
8
7
6
Alumnos
5
4
3
2
1
0
TO
Taller
fútbol
2 Taller
AS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Alumnos
337

Usar datos de una tabla para hacer gráficos de barra con escala
CA
Envases Recolectados
Para graficar es 12 En este caso, el
necesario tener 10
8 gráfico está graduado
en cuenta una 6
4 de 2 en 2.
graduación 2
0
apropiada que vidrio cartón plástico
incluya todas las

cantidades.
En un lugar de reciclaje se clasifican y pesan envases según su material.
RE Kg
Clasificación de envases.
Materiales
plástico
vidrio
papel
latas
cartón
Total de kilos
18
Clasificación de envases
14
6
16
12
TO
20
18
16
14
12
10
8
6
4
AS
2
0
plástico vidrio papel latas cartón
material
Este gráfico está graduado de 2 en 2. Por lo tanto, el patrón de graduación es 2.
338

CA
En la campaña de recolección de tapas se juntaron las siguientes cantidades por día:
Campaña de recolección de tapas.

Días de la semana Total
lunes 27
martes 9
miércoles 18
jueves 21
viernes 15
RE Con los datos de la tabla, complete la escala y el gráfico de barra vertical.
total Tapas recolectadas.

TO
9
6
3
0
AS
día
lunes miercoles viernes
Este gráfico está graduado de 3 en 3 . Por lo tanto, el patrón de graduación es 3 .
339

CA
En el estacionamiento hay vehículos de diferentes colores:
Colores Total
blanco 30
rojo 12
gris 18
azul 12
verde 6
RE Con los datos de la tabla, complete la escala y el gráfico de barra horizontal.
color
Colores de autos estacionados.
TO
AS
total
Este gráfico está graduado de en . Por lo tanto, el patrón de graduación es .
340

CA
En el estacionamiento hay diversos vehículos:
Vehículo Total
moto 15
camión 6
auto 27
bicicleta 21
RE Con los datos de la tabla, complete la escala y el gráfico de barra horizontal.
vehículo
TO
AS
total
Este gráfico está graduado de en . Por lo tanto, el patrón de graduación es .
341

Interpretar gráficos de barra con escala
Este gráfico muestra los resultados de una encuesta sobre los sabores de jugo
CA
elegidos en un restorán.
total Sabores de jugo preferidos.

20
18
16
14
12
10
RE Responda
8
6
4
2
0
piña limón durazno naranja
sabor
TO
1 ¿Qué sabor de jugo fue el más elegido?
2 ¿Qué sabor de jugo obtuvo 12 votos?
3 ¿Qué sabor de jugo obtuvo 6 votos más que el de piña?
4 ¿Cuántas personas eligieron el jugo de naranja o limón?

AS
5 ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
342

Este gráfico muestra los resultados de una encuesta sobre la variedad de flores
CA
más vendida.
Ramos de flores más vendidos.

flor
maules
rosas
RE Responda
tulipanes
claveles
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 ramos
TO
1 ¿Cuál es la variedad de flor menos vendida?
2 ¿De qué flor se vendieron 21 ramos?
3 ¿Cuántos ramos de tulipanes más que de claveles se vendieron?
4 ¿Cuántos ramos de flores se vendieron en total?

AS
5 Si se vendieron más ramos de lilium que de tulipanes y menos que de rosas, ¿cuántos
ramos de lilium se podrían haber vendido?
343

CA
Mes de cumpleaños de los alumnos de 3° B
mes
diciembre
noviembre
octubre
septiembre
agosto
julio
junio
RE mayo
abril
marzo
febrero
enero
0 2 4 6 8 10 12 total
TO
Responda
1 ¿Cuántos niños están de cumpleaños en marzo?
2 ¿Cuántos niños hay en el 3°B?
3 ¿En qué meses no hay niños de cumpleaños?

AS
4 ¿Cuántos niños más cumplen años en octubre que en mayo?
5 ¿En qué meses hay más niños de cumpleaños que en diciembre?
344

CA
total Kg de fruta comprados por un restorán
18
16
14
12
10
8
6
4
RE 2
0
manzana fruta
plátano
naranja
frutilla
cereza
uva
Responda
1 ¿De qué fruta se compraron más kg y cuántos?

TO
2 ¿De qué frutas se compró la misma cantidad de kg?
3 ¿Cuántos kg menos de uva que de manzana se compraron?
4 ¿De qué fruta se compraron 16 kg?
5 ¿Cuántos kg de frutilla se compraron?

AS
6 ¿Cuántos kg de frutilla más que de naranja se compraron?
7 ¿Cuántos kg de fruta se compraron en total?
345

Hacer una tabla y un gráfico de barra usando datos
Complete la tabla con los datos del texto.
CA
Para pintar un mural, se necesita 8 litros de pintura verde, 4 litros de pintura roja, 10 litros
de pintura azul, 16 litros de pintura blanca y 4 litros de pintura amarilla.
Total de litros
RE Complete el gráfico vertical con los datos de la tabla.

TO
16
14
12
10
8
6
AS
4
2
0
346

Inventar preguntas para interpretar el gráfico
Complete el gráfico horizontal con los datos de la tabla anterior.
CA
RE 0
Invente cinco preguntas sobre la información del gráfico y respóndalas.
1 ¿ ?
TO
2 ¿ ?
3 ¿ ?
4 ¿ ?
AS
5 ¿ ?
347

Desafíos
CA
Los alumnos de 3° básico votaron por un animal que les diese mucho susto y estos
fueron los resultados.
Animales que dan más susto
Araña
Ratón
RE Complete
Serpiente
Escorpión
1 = 4 alumnos
TO
1 La serpiente obtuvo votos.
2 El ratón obtuvo votos.
3 El escorpión obtuvo votos.
4 La araña obtuvo votos.
5 La serpiente obtuvo votos más que el escorpión.
6 El ratón obtuvo votos menos que la araña.

AS
7 Entre el ratón y la serpiente obtuvieron votos en total.
¿Por cuál de los animales habrías votado tú?
348

Desafíos
Resuelva
CA
1 Observe el dibujo que muestra el sabor de helado que le gusta a un grupo de niños.
¿A cuántos niños les gustan solo los helados de vainilla?
¿A cuántos niños les gustan los helados de vainilla y chocolate?
RE ¿A cuántos niños les gustan los helados de frutilla, chocolate y vainilla?
Vainilla Chocolate
TO
Frutilla
AS
349

Lo que debo saber Pictogramas y gráficos de barra
CA
Gráficos
Los gráficos representan y muestran la relación entre un grupo de datos a través
de símbolos, barras, líneas, etc.
Tipo de gráfico Ejemplo
Asistentes al curso título
Lunes
RE Pictograma
total
Martes
= 10 alumnos
símbolo
Fruta preferida
valor del símbolo
título
TO
12
10
8
Gráfico de barra
6
4
2
0
uva pera kiwi fruta
graduación elementos o características.

AS
350

CA
Durante un fin de semana, en una librería se vendieron distintos tipos de libro.
Ventas de un fin de semana.

Tipos de libro Cantidad
cuentos 4
novelas 6
libros infantiles 8
diccionarios 2
RE 1 Usando los datos de la tabla complete el pictograma dibujando los símbolos.

TO
símbolo: 1 =
2 Responda
AS
¿Cuántos libros más que diccionarios se vendieron?
¿Cuántos libros se vendieron en total?
351

CA
Durante una semana en un kiosko, se vendieron distintos tipos de revistas.
Ventas de revistas en una semana.

Tema Cantidad
autos 30
deporte 40
ciencia 50
actualidad 20
farándula 20
RE 3 Complete el gráfico de barra con escala, con los datos entregados en la tabla.
Recuerde los pasos y graduar uno de los ejes.
TO
4 Responda:
AS
¿Cuántas revistas se vendieron en una semana en el kiosko?
¿Cuál fue la que más se vendió?
352

Capítulo 10
A
Multiplicar por 7, 8 y 9
C
RE
TO
354 Usar una tabla para multiplicar
358 Multiplicar por 7 contando de 7 en 7
AS
376 Multiplicar en cualquier orden

378 Multiplicar con arreglos bidimensionales
380 Usar una tabla para multiplicar
382 Multiplicar
386 Descomponer para multiplicar
388 Desafíos
cap 10_1 Multiplicar por 7, 8 y 9.indd 353 02-11-20 1:27 p.m.

Usar una tabla para multiplicar
CA
En una multiplicación, los términos que se multiplican se
llaman factores y el resultado producto.
Columnas
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Filas
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
RE factor
(fila 2)
2 x 6 = 12
factor producto (donde se
(columna 6) cruzan ambos factores)
Observo que los números destacados en la parte superior

(columnas) y en el costado izquierdo (filas) son factores.
El producto o resultado de la multiplicación está en la casilla
donde la fila y la columna se cruzan.
TO
Complete la siguiente tabla:
x 0 1 2 3 4 5 6
1 4
2
3 6
4 16
5 10
6 36
AS
7 0
8 8 24
9
10
354

Observe la tabla anterior y encuentre el producto.
CA
1 7 x 6 = 2 4 x 0 = 3 2 x 6 =
4 3 x 2 = 5 4 x 5 = 6 7 x 0 =
7 8 x 5 = 8 1 x 10 = 9 5 x 4 =
10 2 x 6 = 11 5 x 5 = 12 3 x 3 =
RE 13
16
19
1 x 4 =
8 x 4 =
6 x 3 =
14
17
20
7 x 3 =
9 x 6 =
9 x 5 =
15
18
21
1 x 5 =
10 x 0 =
7 x 4 =
TO
Encuentre el factor incógnito.
1 1 x 2 6 x
= 9 = 12
3 x 4 = 12 4 x 0 = 0
5 6
5 x = 25 2 x = 18
7 x 6 = 42 8 x 5 = 15
AS
9 10
4 x = 16 1 x = 7
11 x 4 = 24 12 x 3 = 21
355

Resolver problemas
CA
La tabla muestra el número de gomas, lápices, reglas, sacapuntas o tijeras que contiene
cada caja.
Objetos N° de objetos por caja
gomas de borrar 5
lápices 10
reglas 4
sacapuntas 6
RE tijeras
Observe los datos de la tabla y resuelva.

2
1 Si Francisco compró 3 cajas con sacapuntas, ¿cuántos sacapuntas compró?
3 x 6 = 18
TO
Respuesta: Francisco compro 18 sacapuntas.
2 Ana compró 6 cajas de tijeras. ¿Cuántas tijeras compró?
Respuesta:
3 Julio compró 5 cajas de lápices y perdió una caja. ¿Con cuántos lápices se quedó?
AS
Respuesta:
356

Resolver problemas
CA
4 Jorge compró 6 cajas de gomas de borrar y 3 cajas de reglas. ¿Cuántos productos
compró en total?
Respuesta:
5 Fernanda compró 6 cajas de sacapuntas y 3 cajas de gomas de borrar. ¿Cuántos

productos compró en total?
RE Respuesta:
6 Felipe recibió 2 cajas de gomas de borrar y 30 lápices. ¿Cuántos productos recibió

en total?
TO
Respuesta:
7 Juan compró una caja de sacapuntas y el doble de cajas de tijeras. ¿Cuántos

productos compró en total?
Respuesta:
8 María compró 5 cajas de reglas. De estas, 4 reglas se le rompieron. ¿Cuántas reglas

AS
en buen estado le quedaron?
Respuesta:
357

Multiplicar por 7 contando de 7 en 7
CA
7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
Cuento de 7 en 7 cada
grupo de elementos. Hay 10 grupos de 7.
Hay 70 manzanas en total.
RE Cuente de 7 en 7 y complete.
1
TO
Hay grupos de 7.
Hay manzanas en total.
2
AS
Hay grupos de 7.
358

CA
3
Hay grupos de 7.
RE 5
Hay
Hay
grupos de 7.
manzanas en total.
TO
Hay grupos de 7
6
AS
Hay grupos de 7.
359

CA
4 x 7 = 28
Cuente de 7 en 7 y complete.
RE 2
1 x 7 =
2 x 7 =
TO
3
3 x 7 =
4
4 x 7 =
AS
5 x 7 =
360

CA
6
6 x 7 =
7
7 x 7 =
RE 8
9
8 x 7 =
TO
9 x 7 =
10
10 x 7 =
Resuelva cada multiplicación.
AS
1 3 x 7 = 2 2 x 7 = 3 1 x 7 =
4 9 x 7 = 5 4 x 7 = 6 6 x 7 =
7 5 x 7 = 8 10 x 7 = 9 8 x 7 =
361

Resolver problemas
CA
El correo
El correo es una institución que se encarga de

transportar cartas, documentos escritos, paquetes o
encomiendas tanto dentro del país como alrededor
del mundo.
El origen del correo data de la Antigüedad. Primero,
como uso exclusivo de presidentes, soberanos o
personas importantes, para luego pasar a ser una
institución estatal de uso de toda la comunidad.
RE Resuelva
1 Correos de Chile despachó 2 aviones con 7 contenedores con medicamentos para

las víctimas de un tornado en un país caribeño.
¿Cuántos contenedores con medicamentos fueron despachados?
Respuesta:
2 x 7 = 14
Fueron despachados 14 contenedores.
TO
2 En una oficina se despacharán 7 invitaciones para un evento. Si cada invitación lleva
4 estampillas, ¿cuántas estampillas se necesitan en total?
Respuesta:
3 En un condominio hay 7 buzones. Si el cartero puso 3 cartas en cada uno de ellos,

AS
¿cuántas cartas puso en total?
Respuesta:
362

Resolver problemas
CA
4 En una oficina de correos se despachan aproximadamente 10 encomiendas diarias.
¿Cuántas encomiendas se despachan aproximadamente en 7 días?
Respuesta:
5 Una librería contrató los servicios de correo para despachar 7 cajas de libros a una
RE sucursal en el sur. Si cada caja contiene 6 libros, ¿cuántos libros serán despachados?
Respuesta:
6 A fin de año, una profesora de 3º básico mandó 3 bolsas con 7 cartas cada una para
TO
enviar al concurso de redacción. ¿Cuántas cartas envió la profesora?
Respuesta:
7 Correos de Chile despachó 5 cajas con 7 regalos cada una para un asilo de ancianos.
¿Cuántos regalos se despacharon para el asilo de ancianos?
AS
Respuesta:
363
cap 10_2. Multiplicar por 7, 8 y 9.indd 363 02-11-20 1:28 p.m.

CA
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
Hay 80 naranjas en total.
1
TO
Hay grupos de 8.
Hay naranjas en total.
2
AS
Hay grupos de 8.
364

CA
3
Hay grupos de 8.
RE 5
Hay
Hay
grupos de 8.
naranjas en total.
TO
Hay grupos de 8.
6
AS
Hay grupos de 8.
365

CA
5 x 8 = 40
RE 2
1 x 8 =
2 x 8 =
TO
3
3 x 8 =
4
4 x 8 =
AS
5 x 8 =
366

CA
6
6 x 8 =
7
7 x 8 =
RE 8
9
8 x 8 =
TO
9 x 8 =
10
10 x 8 =
AS
1 5 x 8 = 2 10 x 8 = 3 1 x 8 =
4 9 x 8 = 5 3 x 8 = 6 6 x 8 =
7 2 x 8 = 8 7 x 8 = 9 8 x 8 =
367

Resolver problemas
CA
Vacas
Las vacas son animales herbívoros que pueden vivir
hasta 15 años.
Sus crías son los becerros o terneros y su tiempo de
gestación es igual al de los humanos, 9 meses.
El sentido de la vista es el más desarrollado de estos
animales y se les considera muy sensibles, por lo que
fácilmente se asustan ante un cambio o situación
extraña. Sin duda, son de vital imortancia para el
hombre, ya que nos proveen de leche, carne y cuero.
RE Resuelva
1 En la lechería de un campo, las vacas se distribuyen en 3 filas de 8 vacas cada una.

¿Cuántas vacas hay en la lechería?
Respuesta:
3 x 8 = 24
En la lecheria hay 24 vacas.
TO
2 Para marcar los terneros de un campo, se separaron en 8 grupos de 8 terneros cada
uno. ¿Cuántos terneros se marcaron en el campo?
Respuesta:
3 En un campo, las vacas preñadas fueron separadas según los meses de gestación en
AS
2 grupos de 8 vacas cada uno. ¿Cuántas vacas preñadas había en el campo?
Respuesta:
368

Resolver problemas
CA
4 La primera semana de marzo, el veterinario vacunó 4 grupos de 8 terneros cada uno
y la segunda semana vacunó a 8 novillos.
¿Cuántos animales vacunó en total el veterinario?
Respuesta:
5 En una parcela se compran 8 fardos de pasto a la semana.
RE ¿Cuántos fardos se comprarán para 7 semanas?
Respuesta:
6 En una feria agrícola, un agricultor vendió 8 grupos de 9 vacas cada uno. Si 20 de

TO
ellas le fueron devueltas por estar bajo el peso esperado, ¿cuántas vacas vendió
finalmente?
Respuesta:
7 Un agricultor agrupó sus vacas según la producción diaria de leche. Formó 6 grupos
de 8 vacas cada uno. Para aumentar la producción, compró 12 vacas más.
¿Cuántas vacas tiene ahora?
AS
Respuesta:
369

CA
9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
Hay 90 frutillas en total.
1
TO
Hay grupos de 9.
Hay frutillas en total.
2
AS
Hay grupos de 9.
370

CA
3
Hay grupos de 9.
RE 5
Hay
Hay
grupos de 9.
frutillas en total.
TO
Hay grupos de 9.
6
AS
Hay grupos de 9.
371

CA
3 x 9 = 27
RE 2
1 x 9 =
2 x 9 =
TO
3
3 x 9 =
4
4 x 9 =
AS
5 x 9 =
372

CA
6
6 x 9 =
7
7 x 9 =
RE 8
9
8 x 9 =
TO
9 x 9 =
10
10 x 9 =
AS
1 2 x 9 = 2 7 x 9 = 3 1 x 9 =
4 5 x 9 = 5 3 x 9 = 6 4 x 9 =
7 8 x 9 = 8 6 x 9 = 9 0 x 9 =
373

Resolver problemas
CA
Mariposas
Las mariposas forman al segundo grupo más grande de

insectos.
Existen mariposas diurnas y nocturnas. Algunas de ellas
tienen llamativos colores y diseños, mientras otras tienen
un aspecto más común, como las polillas y palomillas.
Pueden vivir en diversos ambientes, tales como bosques,
cordillera, jardines e incluso algunas se desarrollan en el
agua. Su alimento lo obtienen del néctar de las flores.
RE Resuelva
1 En el museo venden paquetes de mariposas confeccionadas con crin de caballo.

Cada paquete trae 5 mariposas. Si Marcela compró 9 paquetes, ¿cuántas mariposas
compró?
Respuesta:
9 x
Marcela compro
5 = 45
45 mariposas.
TO
2 La colección de mariposas del Trópico estaba distribuida en 3 cajas con 9 mariposas
cada una. ¿Cuántas mariposas del Trópico había en la colección?
Respuesta:
3 La colección de mariposas azules está distribuida en 9 cajas con 2 mariposas cada

AS
una. Si el número de mariposas rojas es el doble que el de las azules, ¿cuántas

mariposas rojas hay?
Respuesta:
374

Resolver problemas
CA
4 Carlos vio una colección de llamativas mariposas distribuidas en 9 filas con 6
mariposas cada una. ¿Cuántas mariposas tenía la colección?
Respuesta:
5 Luisa vio otra colección de mariposas diurnas con el mismo número de filas que la
RE que vio Carlos, pero con 2 mariposas menos en cada fila.

¿Cuántas mariposas tenía esta colección?
Respuesta:
6 Miguel observó una colección de 20 mariposas diurnas provenientes de bosques y

TO
otra de 9 filas con 2 mariposas cada una provenientes de la cordillera.
¿Cuántas mariposas observó en total?
Respuesta:
7 Un curso visitó el museo de ciencias. En él, observaron una colección de 72

mariposas diurnas y otra colección de 9 filas de 9 mariposas nocturnas en cada una
de ellas. ¿Qué colección tiene mayor cantidad de mariposas?
AS
Respuesta:
375

Multiplicar en cualquier orden
CA
Observa que multiplicar 4 x 9 es lo mismo que multiplicar 9 x 4
4 x 9 = 36 9 x 4 = 36
Observe el número de filas y de elementos en cada representación. Multiplique.
RE 2
x
x
=
=
x
x
=
=
TO
3
x = x =
x = x =
AS
x = x =
376

Multiplicar en cualquier orden
CA
6
x = x =
RE 8
x
x
=
=
x
x
=
=
TO
9
x = x =
10
AS
x = x =
377

Multiplicar con arreglos bidimensionales
Observe cada arreglo y complete la multiplicación.
CA
1 2
3 x 4 = 12 x =
RE 3
5
x =
4
6
x =
TO
x = x =
7 8
AS
x = x =
378

Multiplicar con arreglos bidimensionales
Represente cada multiplicación con un arreglo bidimensional. Resuelva.
CA
1 2
6 x 3 = 18 5 x 9 =
RE 3
5
2 x 7 =
4
6
6 x 5 =
TO
4 x 4 = 2 x 8 =
7 8
AS
7 x 6 = 1 x 10 =
379

Complete la tabla.
CA
El símbolo que se utiliza para la multiplicación es (x),
pero también puede ser un punto ( ).
3 x 4 = 12 3 4 = 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
RE 8
9
3
4
5
6
7
TO
10
Responda
1 Observe los productos de la tabla del 10 y describa el patrón.

AS
2 Observe los productos de la tabla del 5, ¿qué tienen en común todos los productos?
380

Lea cada enunciado. Escriba V si es verdadero y F si es falso.
CA
1 Todos los productos de la tabla del 0 son iguales.
2 Los productos de la tabla del 2 aumentan de 2 en 2.
3 Todos los productos de la tabla del 5 son números impares.
4 Los productos de la fila 10 son diferentes a los productos de la columna 10.
5 Todos los productos de la tabla del 10 terminan en 0.
RE 6
8
Todos los productos de la primera columna son diferentes.
Todos los productos de la tabla del 2, 4 y 8 son números pares.
Todos los productos de la tabla del 1 dan como resultado el mismo número.
Observe la tabla y complete.
1 2
TO
12
14
7 14 21 28
16
18
3 4
30
AS
54 63 81
42
48
381

Multiplicar
Multiplique
CA
1 2 3
6x2= 3x7= 5x1=

4 5 6
10 x 7 = 9x3= 5x5=
7 8 9
4 x4= 6x4= 7• 2=
RE 10
13
16
2 x9=
8 x7=
11
14
17
9 x 10 =
2x 6 =
12
15
18
6x5=
4x7=
TO
1 x9= 5x 8 = 8 • 1=
19 20 21
3 • 8= 2x 4 = 9x8=
22 23 24
8 • 2= 5x 7 = 4x5=
25 26 27
AS
10 • 8 = 10 x 0 = 9 x 10 =
28 29 30
5 • 9= 6x7= 7x 3 =
382

Multiplicar
CA
31 32 33
3 • 4= 6x3= 3x 3 =
34 35 36
5 • 3= 7x4= 9x 9 =
37 38 39
5 • 7= 8x6= 7x 9 =
RE 40
43
46
2
4
•
•
2=
9=
6=
41
44
47
9x5=
8x0=
8x8=
42
45
48
7x 2 =
3x 1 =
5x 6 =
TO
49 50 51
3 • 9= 2 x 10 = 6x 8 =
Resuelva
1 Don Julio trasladó 2 camiones con 5 autos cada uno el día lunes. Si trasladó igual
número de autos el día martes, ¿cuántos autos trasladó en total en los dos días?
Respuesta:
AS
2 Don Julio subió 3 tractores en cada uno de los 10 camiones que partirían al sur. Si 2
de ellos no partieron por problemas mecánicos, ¿cuántos tractores llegaron al sur?
Respuesta:
383

Resolver problemas
CA
Embarcaciones
Llamamos embarcación a todo medio
de transporte que navega, es decir, que
transita por el agua. Existen barcos a
vela, a motor y antiguamente a vapor. La
Esmeralda es un barco emblemático, y
es una réplica del original utilizado en la
Guerra del Pacífico.
RE Resuelva
1 Si un portaviones transporta aproximadamente 5 aviones, ¿cuántos aviones

transportan 8 portaviones?
Respuesta:
5 8 = 40
Transportan 40 aviones.
TO
2 En el puerto de San Antonio, los botes pesqueros se agruparon en 6 grupos de 10
botes cada uno. ¿Cuántos botes pesqueros habían en el puerto?
Respuesta:
3 Si un barco de turismo tiene alrededor de 9 botes salvavidas.

AS
¿Alrededor de cuántos botes salvavidas tendrán 6 barcos de turismo?
Respuesta:
384

Resolver problemas
CA
4 Para el año nuevo en Valparaíso, se prepararon 3 barcos con 9 toneladas de fuegos
artificiales cada uno. ¿Cuántas toneladas de fuegos artificiales fueron preparadas?
Respuesta:
5 Se espera que para el 21 de mayo se realicen 3 desfiles de 7 barcos cada uno.

¿Cuántos barcos participarán en total?
RE Respuesta:
6 Un velero al navegar utiliza 2 velas y siempre lleva una de repuesto.

¿Cuántas velas hay en total en 8 veleros?
TO
Respuesta:
7 Para la festividad de San Pedro, patrono de los pescadores, llegaron a una caleta 5
botes con 8 peregrinos cada uno. ¿Cuántos peregrinos llegaron en total?
Respuesta:
8 Una lancha de patrullaje cuenta con 3 focos y 4 salvavidas. ¿Cuántos focos hay en un
AS
total de 9 lanchas de patrullaje?
Respuesta:
385

Descomponer para multiplicar
CA
4 x 7 (4 x 2) + (4 x 5)
=
28
8 + 20
28
RE Observe que:
Represente, complete y resuelva.
1
(4 x 7) = (4 x 2) + (4 x 5)
TO
5 x 3 = (5 x 2 ) + (5 x 1 )
15 = 10 + 5
15
2
AS
3 x 6 = (3 x ) + (3 x )
= +
386

Descomponer para multiplicar
CA
3
2 x 7 = (2 x ) + (2 x )
= +
RE 6 x 4 = (6 x
=
) + (6 x
+
)
TO
Complete la tabla.
1
2 x 7 (2 x 5) + (2 x 2) 14
x (5 x 2) + (5 x 1) 15
9 x 8 (9 x ) + (9 x )
x (6 x 3) + (6 x 2)
5 x 9 (5 x ) + (5 x )
AS
x (2 x 7) + (2 x 2) 18
7 x 6 (7 x ) + (7 x )
387

Desafíos
Encuentre el valor de cada símbolo.
CA
1 3 x - 5 = 16 =
2 20 = 28 - 4 x =
3 125 + 5 x = 150 =
RE 4
6
240 = 4 x
6 x
10 +
+ 8 = 50
x 10 = 70
+ 250 - 42 =
=
TO
7 9 x - 40 + 20 = 43 =
Resuelva
8 Un eléctrico tiene un cable de 70 metros de largo. Si cada día corta un pedazo

de 7 metros, ¿en cuántos días terminará de cortar el cable?
AS
388

Desafíos
Calcule la edad de cada uno de los 5 miembros de la familia Rosales.
CA
Considere que 2 de ellos son mellizos. Felipe tiene 4 años. Jaime tiene el
doble de la edad de Felipe. Julia tiene 7 veces la edad de Jaime. Marta tiene
20 años menos que Julia. Pedro tiene 2 veces la mitad de la edad de Marta.
9 Edad de Jaime:
RE 10 Edad de Julia:
11 Edad de Marta:
TO
12 Edad de Pedro:
AS
13 ¿Quiénes son los mellizos?
389

Lo que debo saber Multiplicar por 7, 8 y 9
CA
Multiplicación
Los términos de una multiplicación son:
2 3 = 6
factor factor producto
El primer factor nos indica cuántos grupos iguales hay.
El segundo factor nos indica el número de elementos de cada grupo.
El producto indica el número total de elementos.
RE Puede multiplicar en cualquier orden y el resultado será siempre el mismo.
3 x 2 = 6 2 x 3 = 6
TO
Puede descomponer uno de los factores para multiplicar.
3 x 5 (3 x 3) + (3 x 2)
=
15
9 + 6
15
AS
Observe que: (3 x 5) = (3 x 3) + (4 x 5)
390

CA
Complete la siguiente tabla.
1 x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6
7
8
9
5 10 16
Resuelva 6 36
RE 2 6 x 79
4 7 x 3
6 6 x
8
9
0=
= 8
= 36
24
3
7
8 x 4 =
x 6 = 42
81
x 3 = 24
Observe el número de filas de elementos en cada arreglo bidimensional.

Multiplique.
TO
8 9
x = x =
Represente cada multiplicación con un arreglo bidimensional y resuelva.
10 11
AS
5 x 7 = 3 x 8 =
391

CA
Resuelva
12 Jorge compró 6 sobres con 5 láminas cada uno y 3 sobres con 4 láminas cada
uno. ¿Cuántas láminas compró en total?
Respuesta:
13 Un almacén despachó 8 cajas con 8 helados cada una para un hogar de niños.
¿Cuántos helados se despacharon para el hogar de niños?
RE Respuesta:
14 Teresa tiene en un álbum 25 estampillas y Florencia pegó en un cuaderno 8 filas

con 7 estampillas cada una. ¿Cuántas estampillas tienen entre ambas?
TO
Respuesta:
15 Un avión tiene 4 puertas de emergencia y 6 botes inflables. ¿Cuántos botes

inflables hay en 8 aviones?
Respuesta:
16 En su sala de clases, la señorita Laura distribuyó a sus estudiantes en 5 filas de 9

AS
alumnos cada una. ¿Cuántos alumnos había en total?
Respuesta:
392

CA
Multiplicar por Multiplicar por
7 2, 3, 4, 5, 6 y 7
Nombre: Nombre:
1 3 x 7 = 1 5 x 7 =
2 5 x 7 = 2 6 x 4 =
RE 3
8
8
6
1
2
10
7
x
x
x
x
x
x
7
7
7
7
7
7
=
=
=
=
=
=
3
8
3
10
9
8
9
7
x
x
x
x
x
x
5
6
2
3
4
7
=
=
=
=
=
=
TO
9 4 x 7 = 9 5 x 6 =
10 9 x 7 = 10 6 x 7 =
11 3 x 4 =
12 4 x 6 =
13 3 x 7 =
14 8 x 5 =
x
AS
15 4 4 =
16 2 x 7 =
Respuestas correctas: Respuestas correctas:
393

CA
RE
TO
AS

CA
Multiplicar por Multiplicar por
8 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 10
Nombre: Nombre:
1 2 x 8 = 1 4 x 6 =
2 9 x 8 = 2 7 x 5 =
RE 3
8
3
5
10
4
7
1
x
x
x
x
x
x
8
8
8
8
8
8
=
=
=
=
=
=
3
8
3
9
6
8
3
8
x
x
x
x
x
x
8
6
2
4
=
=
=
=
=
=
TO
9 8 x 8 = 9 6 x 10 =
10 6 x 8 = 10 7 x 4 =
11 6 x 3 =
12 7 x 7 =
13 5 x 4 =
14 7 x 3 =
x
AS
15 9 4 =
16 6 x 8 =
395

CA
RE
TO
AS

CA
Multiplicar por Multiplicar
9
Nombre: Nombre:
1 2 x 9 = 1 9 x 3 =
2 10 x 9 = 2 6 x 5 =
RE 3
8
6
9
3
8
4
5
x
x
x
x
x
x
9
9
9
9
9
9
=
=
=
=
=
=
3
8
8
6
5
4
2
5
x
x
x
x
x
x
3
9
4
7
5
10
=
=
=
=
=
=
TO
9 7 x 9 = 9 1 x 6 =
10 1 x 9 = 10 7 x 4 =
11 6 x 9 =
12 7 x 3 =
13 8 x 5 =
14 3 x 3 =
x
AS
15 4 6 =
16 9 x 9 =
397

CA
RE
TO
AS

Capítulo 11
A
División
C
RE
TO
400 Repartir en grupos iguales
404 Repartir en grupos iguales
410 Comprender la división
416 Dividir con restas iteradas
418 Resolver divisiones exactas
420 Comprobar divisiones exactas
422 Relacionar multiplicación y división
AS
424 Conocer la familia de operaciones

426 Repartir en partes iguales con resto
430 Analizar divisiones
432 Repartir en partes iguales con resto
434 Dividir con resto
438 Desafíos
cap 11_1 Dividir.indd 399 02-11-20 2:51 p.m.

Repartir en grupos iguales
CA
Tome 8 palos de helado.
Repártalos en 4 vasos de
manera que quede la misma
cantidad en cada uno.
Quedan 2 palos de helado en cada vaso.
RE Tome la cantidad de palos de helado que se indica. Repártalos en el número de

vasos señalados, de manera que quede la misma cantidad de palos de helado
en cada uno. Complete.
1 12 palos de helado en 4 vasos.
Quedan palos de helado en cada vaso.

TO

AS
400

CA
5
9 palos de helado en 3 vasos.
RE Quedan palos de helado en cada vaso.

TO

AS
401

Resolver problemas
Dibuje y resuelva.
CA
1 Elena tiene 12 margaritas. Quiere hacer 2 arreglos florales con la misma cantidad de
margaritas en cada uno. ¿Cuántas flores pondrá en cada florero?
RE En cada florero pondrá margaritas.
2 Bernardita tiene 15 paltas. Quiere repartirlas en partes iguales en 3 bolsas. ¿Cuántas

paltas quedarán en cada bolsa?
TO
Quedarán paltas en cada bolsa.
3 Miguel tiene 10 sandías. Quiere repartirlas equitativamente en 5 cajones. ¿Cuántas

sandías quedarán en cada cajón?
AS
Quedarán sandías en cada cajón.
402

Resolver problemas
CA
4 Arturo tiene 6 cajas con frutillas. Si quiere repartirlas en partes iguales en 2 bandejas,
¿cuántas cajas pondrá en cada una de ellas?
RE En cada bandeja pondrá cajas de frutillas.
5 Juana compró 9 sorpresas de cumpleaños para repartirlas equitativamente en 3

bolsas. ¿Cuántas sorpresas habrá en cada bolsa?
TO
En cada bolsa habrá sorpresas.
6 Felipe tiene 1 pareja de peces rojos, 1 de azules, 1 de verdes y 1 de amarillos. Si quiere

distribuirlos por pareja en 4 peceras, ¿cuántos peces habrá en cada una de ellas?
AS
Habrá peces en cada pecera.
403

CA
Tomo 12 cubos unifix y los reparto en
grupos iguales de formas distintas.
1 grupo de 12
2 grupos de 6
3 grupos de 4
4 grupos de 3
RE 6 grupos de 2
12 grupos de 1
Tome la cantidad de cubos unifix que se indica. Repártalos en grupos de manera

que quede la misma cantidad en cada uno. Anote las formaciones.
1
TO
1 grupo de 10
grupos de
grupos de
grupos de
AS
404

CA
2
grupo de
grupos de
RE 3
grupos de
grupos de
grupos de
TO
grupo de
grupos de
grupos de
AS
grupos de
grupos de
grupos de
405

CA
Reparto las manzanas en grupos de a 3
Hay 6 manzanas repartidas en 2 grupos de 3
RE Reparta según se indique.
1 Reparta las piñas en grupos de 3.
Hay piñas repartidas en grupos de 3.

TO
2 Reparta las naranjas en grupos de 2.
Hay naranjas repartidas en grupos de 2.
3 Reparta las sandías en grupos de 1.

AS
Hay sandías repartidas en grupos de 1.
406

CA
4 Reparta las peras en grupos de 4.
Hay peras repartidas en grupos de 4.
5 Reparta los plátanos en grupos de 3.
RE Hay plátanos repartidos en
6 Reparta las frambuesas en grupos de 5.

grupos de 3.
TO
Hay frambuesas repartidas en grupos de 5.
7 Reparta las frutillas en grupos de 2.

AS
Hay frutillas repartidas en grupos de 2.
407

CA
Tengo 6 trenes en total. Tengo 6 trenes en total.
Formé 2 grupos de 3 . Formé 3 grupos de 2 .
RE Observe y complete.
1
TO
Tengo camiones en total. Tengo camiones en total.
Formé grupos de . Formé grupos de .
2
AS
Tengo aviones en total. Tengo aviones en total.

408

CA
3
Tengo bicicletas en total. Tengo bicicletas en total.
RE 4
TO
Tengo autos en total. Tengo autos en total.
5
AS
Tengo motos en total. Tengo motos en total.

409

Comprender la división
CA
Tengo 8 mariposas y quiero repartirlas equitativamente en 2 insectarios.
8 : 2 = 4 n° de mariposas por
insectario: cociente
Total de N° de insectarios:
mariposas: divisor
dividendo
RE Quedan 4 mariposas en cada insectario
Tengo 8 mariposas y quiero repartirlas equitativamente en 4 insectarios.
8 : 4 = 2 n° de mariposas por
TO
insectario: cociente
Total de N° de insectarios:
mariposas: divisor
dividendo
AS
Quedan 2 mariposas en cada insectario.
Para saber cuántos elementos quedarán en cada grupo, podemos usar la

división. El signo (:) corresponde a una división y sus términos se llaman
dividendo, divisor y cociente.
410

Escriba la oración numérica que corresponde a cada reparto.
CA
1
4 : 2 = 2
RE 3
:
:
=
=
TO
4
: =
5
AS
: =
411

CA
1
: =
RE 3
:
:
=
=
TO
4
: =
5
AS
: =
412

Grafique para repartir equitativamente según corresponda. Resuelva utilizando
CA
una división.
1 Hay 6 flores y 3 floreros, ¿cuántas 2 Hay 4 huevos y 2 nidos, ¿cuántos

flores hay en cada florero? huevos hay en cada nido?
RE 6 : 3 = 2
3 Hay 12 lápices y 3 cajas, ¿cuántos

lápices hay en cada caja?
4 Hay 9 manzanas y 3 canastos,
¿cuántas manzanas hay en cada
canasto?
TO
5 Hay 15 galletas y 5 platos, ¿cuántas 6 Hay 8 caramelos y 4 bolsas, ¿cuántos
galletas hay en cada plato? caramelos hay en cada bolsa?
AS
413

Lea atentamente el enunciado, complete cada división y encierre la que
CA
corresponde al enunciado.
1 María compró 12 manzanas y las separó en 6 grupos iguales.
RE 12 : 2 = 6
2 Juan repartió equitativamente 20 libros en 4 cajas.

12 : 6 = 2
TO
: = : =
3 Juan repartió equitativamente 12 lápices en 4 estuches.

AS
: = : =
414

CA
4 Juan repartió equitativamente 15 hojas en 5 carpetas.
: = : =
RE 5 Juan repartió equitativamente 16 fotos en 2 álbumes.

TO
: = : =
6 Juan repartió equitativamente 10 chocolates entre sus 5 amigos.

AS
: = : =
415

Dividir con restas iteradas
CA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Empiezo por 12, resto de 4 en 4 hasta llegar a 0.
3
Cuento los saltos:
12 : 4 = 3
RE Utiliza la recta numérica para resolver. Reste hasta llegar a 0.
1 Empiece por el 10. Reste de 2 en 2.
Cuento
0
5
1 2
saltos,
3
10 : 2 = 5
4 5 6 7 8 9 10 11 12
TO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cuento saltos, 8:4=

AS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cuento saltos, 12 : 4 =
416

Dividir con restas iteradas
CA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
RE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
14 : 7 =
TO
Cuento saltos,
Represente en la recta las siguientes divisiones y resuelva.
1 10 : 5 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 9:3=
AS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 8:2=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
417

Resolver divisiones exactas
CA
Reparta 15 en 3 grupos iguales.
Grupos: 3
Elementos: 15
Elementos en cada grupo: 5
RE Primero calcule cuántas veces está

contenido el 3 en el 15.
Piense en la tabla del 3 y recuerde que
3 • 5 = 15. Por lo tanto, 3 está contenido 5
veces en 15.
Anote 5 en el cociente.
Luego, multiplique 5 x 3 = 15 y anote el 15

debajo del dividendo.
a)
b)
15 : 3 = 5
15 : 3 = 5
15
TO
Reste. c) 15 : 3 = 5
El resultado se llama resto.
En este caso el resto es 0, por lo tanto la
- 15
división es exacta. 0
Por lo tanto, 15 : 3 = 5
AS
Se puede comprobar que 15 : 3 = 5, a través de una multiplicación:

3 x 5 = 15 o 5 x 3 = 15.
418

Resolver divisiones exactas
Resuelva
CA
1 1 8 : 3 = 2 1 6 : 2 =
3 3 2 : 4 = 4 2 1 : 3 =
RE 5
7
2 4 : 6 =
3 5 : 5 =
3 0 : 6 =
6
8
5 4 : 9 =
6 4 : 8 =
4 2 : 6 =
TO
9 10
11 2 7 : 9 = 12 2 8 : 7 =
13 4 5 : 5 = 14 4 8 : 8 =
AS
419

Comprobar divisiones exactas
CA
Para dividir es importante saber las tablas de multiplicar.
16 : 2 = 8 porque 8 • 2 = 16
Divida
RE 1
3
14 : 2 = 7
porque
16 : 8 =
porque
7 •
•
2 = 14
=
2
4
10 : 5 =
porque
6 : 3 =
porque
•
•
=
=
TO
5 6
15 : 3 = 9 : 3 =
porque • = porque • =
7 8
12 : 2 = 8 : 4 =
AS
9 10
21 : 7 = 20 : 4 =
420

Comprobar divisiones exactas
CA
11 12
25 : 5 = 36 : 6 =
13 14
18 : 9 = 24 : 4 =
RE 15
12 : 3 =
porque • =
16
14 : 7 =
porque • =
Escriba un problema que corresponda a cada una de las siguientes divisiones
y resuélvalos.
1
9 : 3 =
TO
2
8 : 4 =
AS
421

Relacionar multiplicación y división
Complete para comprobar.
CA
1 2 3
6 • 5 = 30 3 • = 12 2 • = 14
30 : 6 = 5 12 : 3 = 14 : 2 =
4 5 6
5 • = 40 2 • = 18 4 • = 28
RE 7
40 : 5 =
2 •
8 : 2 =
= 8
8
18 : 2 =
5 •
25 : 5 =
= 25
9
28 : 4 =
6 •
18 : 6 =
= 18
TO
Resuelva
1 Benjamín tiene 30 libros y quiere distribuirlos equitativamente en 5 repisas.

¿Cuántos libros debe colocar en cada una?
Debe colocar libros en cada repisa.

AS
2 Samuel tiene una colección de 45 autitos y quiere distribuirlos equitativamente en

9 hileras. ¿Cuántos autitos debe colocar en cada una?
Debe colocar autitos en cada hilera.
422

Relacionar multiplicación y división
Complete para comprobar.
CA
1 2
6 4 = 24 , entonces
• 5 • = 15 , entonces
24 : 6 = 4 15 : 5 =
3 4
4 = 16 , entonces
• 3 • = 18 , entonces
16 : 4 = 18 : 3 =
RE 5
7
5 = 10 , entonces
10 : 5 =
7
•
= 14 , entonces
•
6
8
4 • = 20 , entonces
20 : 4 =
7 • = 21 , entonces
TO
14 : 7 = 21 : 7 =
Resuelva
1 Jacinta compró 20 botones y quiere distribuirlos equitativamente en 2 cajas.

¿Cuántos botones habrá en cada caja?
Habrá botones en cada caja.

AS
2 Pedro quiere distribuir equitativamente una docena de huevos para hacer 4

queques. ¿Cuántos huevos ocupará en cada queque?
Ocupará huevos en cada queque.
423

Conocer la familia de operaciones
CA
Los números 3, 4 y 12 forman una familia de operaciones.
Una familia de operaciones nos ayuda a ver cómo están relacionadas
la multiplicación y la división.
RE 3 • 4 = 12 4 • 3 = 12
TO
12 : 4 = 3 12 : 3 = 4
Familia de operaciones de 3, 4 y 12:
3 • 4 = 12
4 • 3 = 12
AS
12 : 4 = 3
12 : 3 = 4
424

Conocer la familia de operaciones
Observe cada familia de operaciones y complete.
CA
1 2 , 5 , 10 2 2, 4, 8
• 2
2 5 = 10 • = 8
5 • 2 = 10 • 2 = 8
10 : 5 = 2 8 : = 4
10 : 2 = 5 8 : = 2
RE 3 3 , 5 , 15
3
5
15 :
•
•
= 15
= 15
4 3 , 6 , 18
18 :
•
• 3
= 18
= 18
TO
= 3 = 3
15 : = 5 18 : = 6
5 2, 3, 6 6 4 , 9 , 36
2 • = 6 4 • = 36
• 2 = 6 9 • = 36
AS
6 : = 3 36 : = 9
6 : = 2 36 : = 4
425
Cap 11_2 Dividir.indd 425 02-11-20 2:52 p.m.

Repartir en partes iguales con resto
CA
Tome 9 cubos unifix.
Repártalos en 2 grupos de manera que
quede la misma cantidad en cada uno.
Observe cuántos cubos quedan en cada
grupo.
Quedan 4 cubos en cada grupo.
Sobra 1 cubo.
RE Tome la cantidad de cubos que se indica.

Repártalos en el número señalado y complete.
1 7 cubos en 3 grupos.
TO
Quedan cubos en cada grupo.
Sobra cubo.
AS

Sobra cubo.
426

CA

Sobran cubos.
RE Quedan
Sobra
cubos en cada grupo.
cubo.
TO
Sobran cubos.
AS

Sobra cubo.
427

CA
Reparta los choclos en grupos de a 2.
Quedan 3 grupos y sobra 1 .
RE Reparta según se indique. Marque y complete.
1 Reparta las berenjenas en grupos de 4.
¿Sobraron berenjenas?
¿Cuántas sobraron?
Sí No
TO
2 Reparta las cebollas en grupos de 2.
¿Sobraron cebollas? Sí No
3 Reparta las lechugas en grupos de 5.

AS
¿Sobraron lechugas? Sí No
428

CA
4 Reparta las papas en grupos de 3.
¿Sobraron papas? Sí No
5 Reparta los ajíes en grupos de 2.
RE ¿Sobraron ajíes?
¿Cuántos sobraron?
Sí No
6 Reparta las zanahorias en grupos de 7.

TO
¿Sobraron zanahorias? Sí No
7 Reparta los rabanitos en grupos de 5.

AS
¿Sobraron rabanitos? Sí No
429

Analizar divisiones
Grafique y resuelva.
CA
1 María horneó 11 queques y los repartió en partes iguales en 2 bandejas.
¿Cuántos queques quedaron en cada bandeja? 5

¿Sobraron queques? Sí No
¿Cuántos sobraron? 1
RE 2 Eugenia tejió 10 cuadraditos de lana y los guardó en cantidades iguales en 3 bolsas.
¿Cuántos cuadraditos quedaron en cada bolsa?
¿Sobraron cuadraditos?
Sí No
3 Matías armó 12 aviones de papel y los colgó formando 2 grupos iguales.

TO
¿Cuántos aviones quedaron en cada grupo?
¿Sobraron aviones? Sí No
4 Francisca decoró 7 piñatas y las distribuyó a 2 tiendas en grupos de igual cantidad .

AS
¿Cuántas piñatas quedaron en cada grupo?
¿Sobraron piñatas? Sí No
430

Analizar divisiones
CA
5 Sofía hizo 8 frascos de mermelada y los guardó en 4 cajas con el mismo número de
frascos cada una.
¿Cuántos frascos quedaron en cada caja?
¿Sobraron frascos? Sí No
6 Felipe infló 15 globos y los repartió equitativamente en 4 grupos.
RE ¿Cuántos globos quedaron en cada grupo?
¿Sobraron globos?
Sí No
7 Alberto compró 9 helados y regaló la misma cantidad a cada uno de sus 2 hermanos.
TO
¿Cuántos helados regaló a cada uno?
¿Sobraron helados? Sí No
8 Manuel atrapó 16 mariposas y las separó equitativamente en 5 insectarios.

AS
¿Cuántas mariposas puso en cada insectario?
¿Sobraron mariposas? Sí No
431

CA
Observe qué sucede al repartir 11 elementos en 3 grupos iguales:
Quedan 3 grupos con 3 elementos cada uno y sobran 2.
RE Con los cubos unifix realice cada repartición y grafíquela.
1 Reparta 11 en 5 grupos iguales. 2 Reparta 10 en 3 grupos iguales.

TO

AS
432

Observe cada división y marque con un √ su correspondiente representación.
CA
1 2
16 : 5 = 17 : 3 =
RE 3
14 : 4 =
4
21 : 5 =
TO
5 6
13 : 6 = 19 : 3 =
AS
433

Dividir con resto
CA
Reparta 13 en 4 grupos iguales.
Para dividir 13 en 4 grupos iguales, siga los siguientes pasos:
Primero, calcule cuántas veces está
RE contenido el 4 en el 13.
Piense en la tabla del 4 y recuerde que
4 • 3 = 12. Por lo tanto, el 4 está
contenido 3 veces en 12.
Anote 3 en el cociente.
Luego, multiplique 4 • 3 y anote el 12

debajo del dividendo.
Reste.
a)
b)
c)
13 : 4 = 3
13 : 4 = 3
12
13 : 4 = 3
TO
En este caso el resto es 1, por lo tanto, - 12
la división es inexacta. 1
Entonces, 13 : 4 = 3 R=1
dividendo divisor
AS
13 : 4 = 3 cociente
- 12
1 resto
434

Dividir con resto
Resuelva cada división siguiendo los pasos.
CA
1 1 8 : 4 = 4 2 1 5 : 2 =
- 1 6 -
2
Resultado = 4 R2 Resultado =
3 4 3 : 5 = 4 2 7 : 4 =
RE 5
-
-
Resultado
5 1 : 9 =
=
6
-
-
Resultado
4 6 : 7 =
=
TO
Resultado = Resultado =
7 3 8 : 5 = 8 2 9 : 3 =
- -
AS
Resultado = Resultado =
435

Dividir con resto
Resuelva
CA
1 1 9 : 6 = 2 2 1 : 4 =
3 2 8 : 5 = 4 3 2 : 7 =
RE 5
7
4 0 : 9 =
2 6 : 3 =
6
8
2 2 : 8 =
3 7 : 5 =
TO
9 3 3 : 6 = 10 5 0 : 7 =
3 1 : 9 = 4 9 : 8 =
AS
11 12
436

Resolver problemas
Resuelva
CA
1 ¿Julio compró 5 cajas con 6 lápices cada una y regaló 8 lápices a su primo Matías.
¿Cuántos lápices tiene Julio?
RE 2 Andrea tenía 38 calugas, regaló 8 a su hermano y el resto las repartió

equitativamente entre sus 3 amigas. ¿Cuántas calugas recibió cada amiga?
3 Marcos reparte equitativamente entre sus 6 sobrinos 48 caramelos de frutilla y 36

TO
caramelos de limón. ¿Cuántos caramelos recibe en total cada sobrino?
4 Martina cosió 8 botones en cada una de las 4 blusas. Luego cosió 5 botones en
una camisa. ¿Cuántos botones cosió en total?
AS
437

Desafíos
Resuelva
CA
1 Andrés puede repartir sus caramelos entre 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 y 30 personas
de manera que nunca le sobran caramelos. ¿Cuál es la menor cantidad de caramelos
que puede tener Andrés?
RE 2 Combine los cuatro números 5 de la manera que quiera para que el resultado sea 56.
TO
AS
438

Desafíos
CA
3 Un ciclista recorre cada hora 15 km y luego se detiene 10 minutos para descansar.
¿Cuánto tiempo tardará en recorrer 75 km?
RE Berta debe completar el gráfico de barras con los medios de transporte utilizados por
un grupo de 50 personas para llegar a su trabajo. Ella tiene la siguiente información:
- Un quinto del total de personas se moviliza en auto.

- Doce personas se transportan en metro.
- En micro se movilizan el mismo número de personas que usa el metro
más la mitad de las personas que andan en auto.
- En bicicleta llega la cuarta parte de las personas que utiliza el metro.
- El resto de los trabajadores llega caminando.
TO
AS
439

División
Lo que debo saber
CA
División exacta
Para saber cuántos elementos quedan en cada grupo al realizar un reparto
equitativo, se usa la división. El símbolo (:) corresponde a una división.
Sus términos se llaman: dividendo, divisor y cociente.
En una división exacta el resto es cero.
8 : 2 = 4 Cociente, cantidad de
elementos por grupo.
Dividendo, Divisor,
total de número
elementos. de grupos.
RE Familia de operaciones de la multiplicación y división
Una familia de operaciones está formada por 3 números. Ella nos ayuda a ver la
relación entre la multiplicación y la división.
3 , 5 y 15 3
5
•
•
5 = 15
3 = 15
15 : 5 = 3
15 : 3 = 5
TO
Comprobación
Se puede comprobar la división a través de la multiplicación. Por esto, es

importante saber las tablas de multiplicar.
12 : 4 = 3 3 x 4 = 12
División inexacta
Una división es inexacta cuando el resto es distinto de cero.

AS
13 : 4 = 3
- 12 Hay 4 grupos con 3 elementos cada uno y sobra 1.
1 resto 13 : 4 = 3 R1
440

CA
Grafique para repartir equitativamente según corresponda. Resuelva
utilizando una división.
1 Hay 6 peces y 3 peceras. ¿Cuántos 2 Hay 8 galletas y 2 platos. ¿Cuántas
peces hay en cada pecera? galletas hay en cada plato?

3 4
RE : = : =
Observe cada familia de operaciones y complete las multiplicaciones y
divisiones.
TO
5 3 , 6 , 18 6 2 , 6 , 12
3 • = 18 2 • = 12
• 3 = 18 • 2 = 12
18 : = 3 : = 2
18 : = 6 : = 6
AS
Divida
7 8
14 : 7 = 20 : 5 =
441

Resuelva
CA
9 2 8 : 7 = 10 3 2 : 4 =
11 4 0 : 5 = 12 4 5 : 9 =
RE Complete para comprobar.

13
6 •
18 : 6 =
= 18
14
7 •
14 : 7 =
Resuelva cada división siguiendo los pasos.
= 14
15
5 •
35 : 5 =
= 35
TO
16 1 3 : 5 = 17 8 : 3 =
18 1 7 : 4 = 19 2 0 : 6 =
AS
Resuelva
20 Juana confeccionó 15 chalecos y los repartió en igual cantidad a 5 tiendas.
¿Cuántos chalecos entregó en cada tienda?
442

Capítulo 12
A
Patrones
C
RE Capítulo 1
TO
AS
444 Completar patrones numéricos que aumentan

445 Completar patrones numéricos que disminuyen
446 Completar patrones numéricos
453 Encontrar patrones en una tabla de 100
455 Desafíos

443
cap 12_1 Patrones.indd 443 02-11-20 3:23 p.m.

Completar patrones numéricos que aumentan
CA
3 6 9 12 15 18
+3 +3 +3 +3 +3
Regla: sumar 3
Observe si los números aumentan o disminuyen, luego piense cuántas
unidades se suman o se restan.
Descubra la regla y escríbala. Complete con el número siguiente.
RE 1
2
2
1 5
4
9
Regla:
6
Regla:
13
8
17
10
TO
3
1 4 7 10 13
Regla:
4
3 8 13 18 23
Regla:
AS
5
1 7 13 19 25
Regla:
444

Completar patrones numéricos que disminuyen
CA
70 60 50 40 30 20
-10 -10 -10 -10 -10
Regla: restar 10
RE 1
2
30
30
25
28 26
20
Regla:
Regla:
24
15
22
10
TO
3
21 18 15 12 9
Regla:
4
100 80 60 40 20
Regla:
AS
5
63 56 49 42 35
Regla:
445

Completar patrones numéricos
CA
10 12 14 16 18 20
+2 +2 +2 +2 +2
Regla: sumar 2
RE 1
2
40
8
36
16
32
Regla:
24
Regla:
28
32
24
40
TO
3
5 10 15 20 25
Regla:
4
60 57 54 51 48
Regla:
AS
5
57 56 55 54 53
Regla:
446

Completar patrones numéricos
Descubra la regla y escríbala. Complete con los números siguientes.
CA
Serie numérica Regla
1 20 18 16 14 restar 2
2 27 24 21 18
3 18 27 36 45
RE 4
6
20 30 40 50
80 83 86 89
2 7 12 17
TO
7 7 14 21 28
8 100 95 90 85
9 5 11 17 23
10 80 72 64 56
AS
11 90 81 72 63
12 20 27 34 41
447

Resolver problemas
CA
Nº de
Libretas hojas Una libreta tiene 20 hojas.
¿Cuántas hojas tienen 5 libretas?
1 20 + 20
2 40
+ 20
3 60
+ 20
4 80
+ 20
5 100 5 libretas tienen 100 hojas.
RE Descubra el patrón, complete la tabla y resuelva.
1
Libros
1
2
3
Nº de
hojas
50
100
150
Un libro tiene 50 hojas.
¿Cuántas hojas tienen 6 libros?
TO
4
5
6 6 libros tienen hojas.
2 Nº de Un cuaderno tiene 80 hojas.

Cuadernos hojas
¿Cuántas hojas tienen 7 cuadernos?
1 80
2 160
3 240
AS
4
5
6
7 7 cuadernos tienen hojas.
448

Resolver problemas
CA
3 Nº de Una agenda tiene 12 hojas.
Agendas hojas
¿Cuántos hojas tienen 6 agendas?
1 12
2 24
3 36
4
5
6 6 agendas tienen hojas.
4 Nº de Un álbum tiene 15 hojas.
RE Álbum
1
2
3
4
5
6
hojas
15
30
45
¿Cuántas hojas tienen 8 álbumes?
TO
7
8 8 álbumes tienen hojas.
5 Nº de Un archivador tiene 35 hojas.

Archivadores hojas
¿Cuántas hojas tienen 7 archivadores?
1 35
2 70
3 105
AS
4
5
6
7 7 archivadores tienen hojas.
449

Resolver problemas
Encierre la alternativa correcta.
CA
1
5 7 9 13 15
¿Cuál es el número que va en la línea?
a) 10
b) 11
c) 12
RE 2
3
25
b)
a)
c)
75
80
85
40
¿Cuál es el próximo número?
55 70
TO
90 82 74 66 58
¿Cuál es la regla?
a) restar 2
b) sumar 8
c) restar 8
4
12 24 36 48 60
¿Cuál es la regla?
AS
a) sumar 12
b) restar 12
c) sumar 10
450

Resolver problemas
CA
5
13 19 25 31
a) 35
b) 36
c) 37
RE 7
97
b)
c)
21
69
68
90
a) 70
28
83
35
76
42
TO
a) 43
b) 45
c) 49
8
17 22 27 32
AS
a) 37
b) 47
c) 32
451

Resolver problemas
CA
9
7 22 37
¿Qué números completan la serie?
42 57 62
a)
b) 47 52 67
c) 52 67 82
10
RE 11
95 89
77 71 65
a)
b) 80 77 76
c) 77 70 63
83
¿Qué números completan la serie?
Si una araña tiene 8 patas, ¿cuántas patas tienen 8 arañas?

TO
8a)
b) 64
c) 108
12 Si un ciempiés tiene 100 patas, ¿cuántas patas tienen 10 ciempiés?

AS
100
a)
b) 1 000
c) 10 000
452

Encontrar patrones en una tabla de 100
Encontrar patrones en una tabla de 100.
CA
RE
TO
1
Si observa los dígitos de las decenas de arriba hacia abajo en cualquier columna,
estos _________________ de ___________________ en ___________________.
2
Si observa los dígitos de las unidades de izquierda a derecha en cualquier columna,
estos _________________ de ___________________ en ___________________.
3
AS
Si observa los números de cualquier columna de abajo hacia arriba,

estos _________________ de ___________________ en ___________________.
4
Si observa los números de cualquier fila de izquierda a derecha,
estos _________________ de ___________________ en ___________________.
453

Encontrar patrones en una tabla de 100
Encontrar patrones en una tabla de 100.
CA
RE
TO
Siga las instrucciones y complete.
1 Pinte de rojo los números con un 2, 4, 6, 8 o 0 en las unidades de las 2 primeras filas.
Si los lee de izquierda a derecha la regla es _________________________________.
2 Pinte de azul los números que tengan un 5 en las unidades.

Si los lee de abajo hacia arriba la regla es_________________________________.
3 Pinte de verde los números con un 5 o un 0 en las unidades de la tercera y cuarta fila.
AS
Si los lee de izquierda a derecha la regla es _________________________________.
4 Escriba una serie de 5 números cuya regla sea sumar 10.

__________, __________, __________, __________, __________.
454

Desafíos
Resuelva
CA
1 Las siguientes “escaleras” de 3 y 4 pisos están formadas por 6 y 10 ladrillos
respectivamente.
RE
TO
¿Cuántos ladrillos se necesitan para construir una escalera de 6 pisos?, ¿y de 10 pisos?
AS
455

Desafíos
CA
2 En la siguiente secuencia, cada una de las figuras sigue un patrón para moverse.
Descubra el patrón de cada figura y dibuje en qué lugar quedan al final.
RE
TO
AS
456

Patrones
Lo que debo saber

CA
Patrón
Es la repetición reiterada de una regla.
Hay distintos tipos de patrones.

Por ejemplo:
Simbólicos
Numéricos
Auditivos
RE Patrones numéricos
Se debe identificar la operación que permite continuar la secuencia. A esta le

llamamos regla.
5 10 15 20 25
+5 +5 +5 +5
70 60 50 40 30
...
...
Regla: + 5
Regla: - 10
TO
-10 -10 -10 -10
Completar tablas siguiendo un patrón. Se debe identificar la operación que

permite completar la tabla. A esto le llamamos regla.
Nº de
Libretas hojas Una libreta tiene 20 hojas.
¿Cuántas hojas tienen 5 libretas?
1 20 + 20
2 40 + 20
AS
3 60
+ 20
4 80
+ 20
5 100 5 libretas tienen 100 hojas.
457

Repaso del Capítulo 12
CA
Descubra la regla y escríbala.
Complete las series.
1
Serie numérica Regla
32 30 28 26
8 16 24 32
RE 100
0
90
95
10
81
7 14
90
17
72
21
85
24
63
TO
Descubra el patrón, complete la tabla y resuelva.
2
Rodrigo leyó diariamente 25 páginas de
Día Páginas un libro. ¿Cuántas páginas leyó en 6 días?
1 25
2 50
3 75
AS
4
5
6 Rodrigo leyó páginas.
458

Repaso del Capítulo 12
CA
Complete:
RE
TO
3 Si observa los números de las filas de izquierda a derecha,
estos _________________ de __________________ en __________________.
4 Si observa los números de las columnas de abajo hacia arriba,

estos _________________ de __________________ en __________________.
5 Si observa los números de las filas de derecha a izquierda ,

AS
estos _________________ de __________________ en __________________.
6 Si lee de derecha a izquierda los números con un 0 o 5 en las unidades

la regla es _______________________________________________________.
459

Capítulo 13
A
Fracciones
C
RE
TO
461 Conocer partes iguales
AS
467 Conocer fracciones

469 Conocer medios
473 Conocer tercios
477 Conocer cuartos
481 Comparar y ordenar fracciones
489 Desafíos

460
cap 13_1 Fracciones.indd 460 02-11-20 3:49 p.m.

Conocer partes iguales
Tome un papel lustre y realice cada uno de los dobleces que a continuación se
CA
muestran.
RE
TO
AS
461

Recorte de la página 495 cada figura. Vuelva a recortarla siguiendo las líneas
CA
punteadas y péguelas según corresponda.
Partes iguales Partes no iguales
RE
TO
AS
462

CA
Esta pizza está dividida en Esta pizza está dividida en
2 partes iguales. 2 partes no iguales.
RE Complete y encierre iguales o no iguales según corresponda.
iguales
4 partes
no iguales
2
iguales
partes
no iguales
TO
3 4
partes partes
iguales no iguales iguales no iguales
5 6
AS
partes partes
463

Complete y encierre iguales o no iguales según corresponda.
CA
1 2
4 partes partes
RE 3
5
iguales
partes
no iguales
4
6
iguales
partes
no iguales
TO
partes partes
7 8
AS
partes partes
464

Encierre la o las figuras que representen el modelo dividido en partes iguales.
CA
1
RE 3
4
TO
5
Divida cada cuadrado en partes iguales de diferentes maneras.

AS
465

Encierre la o las figuras que representen el modelo dividido en partes iguales.
CA
1
RE 3
4
TO
5
Divida cada triángulo en partes no iguales de diferentes maneras.

AS
466

Conocer fracciones
CA
Hay un entero dividido en
cuatro partes iguales.
Dos de estas partes están
pintados.
2 partes pintadas
4 partes iguales
RE Complete
3
3
4
partes pintadas
partes iguales
2
4
partes pintadas
partes iguales
TO
partes pintadas partes pintadas
partes iguales partes iguales
5 6

AS
7 8

467

Conocer fracciones
Encierre en un círculo la figura que representa la parte pintada.
CA
1
2
4
2
1
3
3
RE 4
4
6
5
5
Observe el total de partes en que está dividida cada figura.

TO
Pinte la fracción que se indica.
1 2
1 3
4 4
3 4
1 2
2 2
AS
5 6
4 3
5 4
468

Conocer medios
CA
Observo que la figura está
1 1 dividida en 2 partes iguales.
2 2 Cada parte es una mitad.
En este caso la fracción

Cada parte pintada se
que representa la parte
representa con la
pintada es 1 .
fracción 1 . 2
2
Se lee “un medio”.
RE Encierre aquellas figuras que estén divididas en dos partes iguales o medios.
TO
Observe cada figura. Encierre la fracción que representa a la parte pintada.
1 2
1 2 1 2
2 2 2 2
3 4
1 2 1 2
AS
2 2 2 2
5 6
1 2 1 2
2 2 2 2
469

Conocer medios
Pinte según indica la fracción.
CA
1 2
1 1
2 2
3 4
2 1
2 2
5 6
2 1
RE 7
2
2
2
8
Observe cada figura. Escriba la fracción que representa la parte pintada.

2
1
2
TO
1 2
1
2
3 4
5 6
AS
7 8
470
cap 13_2 Fraciones.indd 470 02-11-20 3:46 p.m.

Conocer medios
Divida cada figura en 2 partes iguales y coloree según se indica.
CA
1 2
1 1
2 2
RE 3 4
TO
2 1
2 2
5 6
AS
2 1
2 2
471

Conocer medios
Lea atentamente cada enunciado. Achure según corresponda.
CA
1 María regaló 1 de su queque.
2
2 Juan utilizó 2 de un papel lustre.

2
RE 3 Jaime se comió 1
2
de una naranja.
TO
4 Martín regaló la mitad de su chocolate.
5 Carlos se comió 2 de su sándwich.

AS
472

Conocer tercios
CA
Observo que la figura está
1 1 1 dividida en 3 partes iguales.
3 3 3 Cada parte es un tercio.

Cada parte pintada se
que representa la parte
representa con la fracción 1 .
3 pintada es 1 .
Se lee “un tercio”. 3
Encierre aquellas figuras que estén divididas en tres partes iguales o tercios.
RE Observe cada figura. Encierre la fracción que representa la parte pintada.

TO
1 2
1 2 1 2
3 3 3 3
3 4
3 2 1 1
3 3 2 3
5 6
2 2 1 2
AS
2 3 3 3
7 8
2 2 2 3
2 3 2 3
473

Conocer tercios
CA
1 2
2 1
3 3
3 4
3 2
3 3
5 6
1 3
RE 7
Observe cada figura.

3
2
3
8
Escriba la fracción que representa la parte pintada.

3
1
3
TO
1 2
2
3
3 4
5 6
AS
7 8
474

Conocer tercios
CA
1 2
2 1
3 3
RE 3 4
TO
1 2
3 3
5 6
AS
2 3
3 3
475

Conocer tercios
Lea atentamente cada enunciado. Encierre la alternativa según corresponda.
CA
1 Juana se comió 1 de su pizza.
3
2 Paulina regaló 3 de su pastel.

3
RE 3 Patricio compartió 2
3
de su galletón.
TO
4 Francisca vendió 1 de una tartaleta.
3
5 Macarena compró 2 de un queso.

AS
476

Conocer cuartos
CA
Observo que la figura está
1 1 1 1 dividida en 4 partes iguales.
4 4 4 4 Cada parte es un cuarto.

Cada parte pintada se que representa la
representa con la fracción 1 . parte pintada es 1 .
4
Se lee “un cuarto”. 4
Encierre aquellas figuras que estén divididas en cuatro partes iguales o cuartos.
RE Observe cada figura. Encierre la fracción que representa la parte pintada.

TO
1
1 2 1 3
4 3 2 4
2 1 2 2 1
3 3 4 2
3 2 2 2 3
4 3 2 4
AS
4 2 3 1 4
3 3 2 4
5 1 2 2 1
4 3 4 3
477

Conocer cuartos
CA
1 2
2 1
4 4
3 4
3 1
4 4
5 6
RE 7
4
4
2
4
8

3
4
4
4
TO
1 2
2
4
3 4
5 6
AS
7 8
478

Conocer cuartos
CA
1 2
1 4
4 4
RE 3 4
TO
2 3
4 4
5 6
AS
4 2
4 4
479

Conocer cuartos
Encierre la fracción que corresponda.
CA
1 Una tartaleta fue dividida en 4 partes iguales. Pablo se comió una parte.
¿Qué fracción de la tartaleta se comió?
1 3 2 4
4 4 4 1
2 Una alfombra tiene 4 franjas de igual tamaño. De ellas 2 son de color azul. ¿Qué
fracción de la alfombra es de color azul?
RE 4
2
3
4
1
4
2
4
3 Un marco de fotos tiene 4 divisiones de igual tamaño. De ellas 3 están vacías. ¿Qué
fracción del marco está vacío?
4
4
3
4
2
4
4
3
TO
4 Una colcha está dividida en 4 partes iguales. Las 4 son verdes.
¿Qué fracción de la colcha es verde?
1 3 4 2
4 4 4 4
5 Un pastel fue dividido en 4 partes iguales. Sólo 1 de ellas tiene un guindón. ¿Qué
AS
fracción del pastel tiene un guindón?
4 2 1 3
1 4 4 4
480

Comparar y ordenar fracciones
CA
4 3
3 5 > 5
5
Observo que 4 > 3, por lo tanto
4 4 3
es mayor que
5 5 5
Pinte según indica cada fracción. Compare. Use > o <.
1 1
RE 2
1
4
3
4
4
3
4
3
TO
6
5
6
3 5
6 6
3 4
5
AS
2
5
4 2
5 5
481

Recorte de la página 497 las 3 tiras que aparecen divididas en 6 partes iguales.
CA
Péguelas de menor a mayor y escriba las fracciones.
RE
TO
Escriba > o < según corresponda.
2 4
6 6
5 2
6 6
AS
4 5
6 6
482

Observe las figuras e indique a qué fracción corresponde la parte pintada.
CA
Complete
1 3 2
4 4 4
La fracción menor es: 1 La fracción mayor es: 3

4 4
RE 2
Ordene las fracciones de menor a mayor: 1 , 2 , 3
4 4 4
TO
La fracción menor es: La fracción mayor es:
Ordene las fracciones de menor a mayor: , ,
3
AS
Ordene las fracciones de mayor a menor: , ,
483

CA
4
RE 5

TO
6
AS
484

Pinte según indique cada fracción y luego responda.
CA
1
2 3 1
3 3 3
La fracción menor es: 1 La fracción mayor es: 3

3 3
1 , 2 , 3
RE 2
Ordene las fracciones de menor a mayor:
3
5
La fracción menor es:
4
5
3 3 3
1
5
La fracción mayor es:
TO
3 1 4
4 4 4
AS
485

CA
4
2 4 3
4 4 4
RE 5
5
6
La fracción menor es:

3
6
1
6
La fracción mayor es:

TO
5 2 4
5 5 5
AS
486

Resolver problemas
Lea cada enunciado. Achure y responda.
CA
1 Julia compró 5 metros de género y utilizó 2 para una bandera.
5
Laura también compró 5 metros y utilizó 4 para otra bandera.
5
Julia
RE 2
¿Quién usó más género?
Laura
Laura
Trinidad y Paulina ganaron igual cantidad de dinero en una rifa.

TO
Trinidad gastó 1 de su dinero y Paulina 5 del suyo.
6 6
Trinidad
Paulina
AS
¿Quién de ellas gastó menos?
487

Resolver problemas
CA
3 Juan comió 2 de su sándwich y Felipe comió 3 del suyo.
5 5
Ambos sándwiches eran del mismo tamaño.
Juan
Felipe
RE ¿Quién de ellos comió más?
4 Francisco compró un pastel y lo partió en 3 partes iguales.

3
TO
Se comió .
3
Martín compró el mismo pastel que Francisco y se lo comió entero.
Francisco
Martín
AS
¿Quién comió más pastel?
488

Desafíos
Resuelva
CA
1 ¿Qué fracción representa la parte sombreada en la figura?
RE 2 Dibuje dos líneas rectas al interior de cada figura para obtener partes iguales.
TO
3 En un plato había 6 galletas. Sergio se comió 1 de las galletas, Marta se comió 1
3 2
de lo que quedaba. ¿Cuántas galletas le quedaron a Max?
AS
489

Desafíos
Observe las figuras. Escriba a qué fracción de la primera figura corresponde
CA
la segunda figura.
RE 6
7
TO
8
9
AS
10
490

Fracciones
Lo que debo saber

Fracción de una figura
CA
Una fracción corresponde a una o más partes iguales en que se ha dividido un
entero o unidad.
1
2
1
3
RE 1
4
Orden y comparación de fracciones

Para comparar fracciones que están divididas en igual cantidad de partes, es mayor
TO
la que considera más partes del total.
5 >
3 porque 5 > 3
6 6
AS
491

CA
Encierre la o las figuras que representen el modelo dividido en partes
iguales.
1
RE 3
Encierre la figura que representa la parte pintada.

TO
4
3
4
5
1
2
AS
6
2
3
492

Pinta según indica la fracción.
CA
1 2
2 1
3 3
3 4
3 1
4 2
5 6
4 2
RE 7
4
2
2
8
4
1
3
Lea atentamente el enunciado y encierre la alternativa que corresponda.
TO
9 Jesús regaló 1 de su postre.
3

10 11
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12 13
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finales parte 2.indd 494 02-11-20 3:40 p.m.

Usar en página 462.
Capítulo 13: Fracciones
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Usar en página 482.
Capítulo 13: Fracciones
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AA portada tomo 2 libro3°.indd 268 27-10-20 2:16 a.m.

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cap 0 iniciales.indd 4 02-11-20 3:53 p.m.

RE Este libro es una adaptación de

de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y

Matemática 3°. Tomo 2

cap 0 iniciales.indd 5 02-11-20 3:53 p.m.

cap 0 iniciales.indd 6 02-11-20 3:53 p.m.

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291 Restar números de tres dígitos con canje en las decenas

323 REPASO DEL CAPÍTULO 8

Use el tablero con los bloques multibases y sume.

Determine si es necesario agrupar unidades. Marque sí o no.

C D U ¿Hay que agrupar unidades?

C D U ¿Hay que agrupar unidades?

C D U ¿Hay que agrupar unidades?

Había 234 sobres de jugo en el estante de un

¿Cuántos sobres hay ahora en el estante?

Ahora hay sobres en el estante.

RE 1 En una fiambrería hay 245 láminas de queso

En la fiambrería hay láminas de queso.

2 Martín horneó 418 marraquetas y 354 hallullas el día lunes.

Martín horneó panes el día lunes.

3 Paula es cajera en un supermercado.

¿A cuántas personas atendió Paula ayer?

Paula atendió a personas.

Hay yogures en el estante.

5 El sábado se vendieron 316 tarros de duraznos en

RE ¿Cuántos tarros de fruta en conserva se vendieron el

Se vendieron tarros de fruta en conserva.

6 Una profesora compró 159 barras de cereal para

7 En el supermercado hay 249 carros con mercadería y

Hay carros en el supermercado.

8 En un supermercado hay un estante de ofertas con

259 flanes de chocolate y 218 de vainilla.

Hay flanes en el estante de ofertas.

Use el tablero de valor posicional con los bloques multibase.

Determine si es necesario desagrupar una decena. Marque sí o no. Encierre

¿Hay que desagrupar una decena?

3 ¿Hay que desagrupar una decena?

Determine si es necesario desagrupar una decena. Marque sí o no.

1 ¿Hay que desagrupar una decena?

En un aeropuerto, había 662 personas esperando

Despegaron 3 aviones que llevaron a 247 personas.

¿Cuántas personas no se embarcaron?

¿Cuántas entradas quedaron sin vender en el cine?

Quedaron entradas sin vender en el cine.

Quedaron litros en el carro.

3 Si a un museo entraron 452 personas durante la

personas más entraron en la mañana que en la tarde?

Entraron personas más en la mañana.

¿Cuántos animales quedaron en el zoológico antiguo?

Quedaron animales en el zoológico antiguo.

5 En un concierto había 472 personas en la galería del

RE ¿Cuántas personas había en el estadio durante el

6 El camión del correo llevaba una carga de 713

En 1 día repartió 305.

¿Cuántas encomiendas quedaron en el camión?

7 En una fundación había 531 libros.

Hay libros en la fundación ahora.

8 Un consultorio recibió 561 vacunas contra la influenza.