PROPUESTA DIA DEL IDIOMA

“Para cualquier cosa que se quiera decir, existe una palabra para expresarla, un verbo para animarla
y un adjetivo para precisarla.” Guy de Maupassant.
La presente propuesta, se elabora con el fin de conmemorar de una manera lúdica-pedagógica el día
designado para el invento más antiguo de la humanidad: El lenguaje.
Es por ello, que el área de lenguaje trae a consideración una propuesta con actividades innovadoras que
dejen una experiencia enriquecedora en los estudiantes y aprendan a valorar nuestra lengua española.
Con el objetivo de impulsar el uso del idioma español y promover la sana utilización de este,
incrementando los conocimientos literarios y competencias del área en la población estudiantil, para que
de esta manera manifiesten sus pensamientos y sentimientos mediante formas escritas y orales.
Para esta semana (17, 18, 19, 20 y 21 de abril), se realizarán diversas actividades teniendo en cuenta el
desarrollo de las habilidades comunicativas: Escuchar, hablar y escribir. Con el objetivo de incentivar a
los estudiantes Christophorianos a comunicarse elocuentemente, de una manera efectiva y potenciar sus
relaciones sociales.
Las actividades serán organizadas en los diferentes grados de primaria, secundaria y media con la
colaboración de los tutores,
LUNES 17 DE ABRIL

 HABILIDAD DE ESCUCHAR
Los estudiantes, escucharán un audiolibro y posteriormente harán una comprensión del texto.
PRIMARIA
1°, 2° y 3°
Se proyectará el cuento “El renacuajo paseador” de la autoría de Rafael Pombo
https://www.youtube.com/watch?v=hP-Qpg-g7t0
ACTIVIDAD:
Iniciamos la actividad con un saludo dirigido por parte de la tutora, quien tendrá un títere de una rana,
posteriormente los saludará para realizar un inicio motivador
Luego se les explicará a los niños verán y escuchan el video canción El Renacuajo Paseador.
Posteriormente se hacen preguntas donde los niños respondan:
1. ¿Qué paso primero?
2. ¿Qué paso después?
3. Menciona el nombre de los personajes
4. ¿Qué le dijo mamá rana a Rin Rin renacuajo?
5. ¿Con quién se encontró el Rin Rin renacuajo en el camino?
6. ¿Cómo terminó la fiesta en casa de doña ratona?
7. ¿Qué enseñanza te dejó la historia de Rin Rin renacuajo?
Se tendrá en cuenta el principio de participación como parte del aprendizaje, por medio de este modo los
niños reconstruirán la historia. Para finalizar la actividad se hace referencia al autor quien escribió la
historia en este caso Rafael Pombo, Escritor de cuentos para niños con el objetivo que los niños
contextualicen al autor y sus aportes a la literatura.
RAFAEL POMBO
Pombo, quien fue poeta, periodista, pensador y traductor, nació el 7 de noviembre de 1833 en Bogotá.
Fue el primogénito de don Lino de Pombo y de doña Ana Rebolledo, y miembro de una de las familias
aristócratas de la época. Su madre fue quien le enseñó las primeras letras y a los 12 años ya había escrito
sus primeros versos. Era un hombre aficionado a la música y a las artes plásticas, además de ser un
incansable lector y crítico, tanto así que los libros que leía siempre estaban llenos de observaciones.
Inspirado en su alma de niño escribió bellas historias y les dio vida a maravillosos personajes que
sobresalen dentro de la literatura infantil. Entre ellos podemos mencionar: Rafael Pombo es uno de los
grandes iniciadores de la literatura infantil de todos los países en los que se habla español, El Renacuajo
Paseador
 La Pobre Viejecita
 Mirringa Mirronga
 Simón el Bobito
 El Gato Bandido
 Juan Matachín

MARTES 18 DE ABRIL
 HABILIDAD DE HABLAR
Los estudiantes, de los diferentes grados, narrarán historias, personificarán a personajes favoritos y
heroicos, discursarán, harán uso de técnicas de expresión oral, etc. Todo esto con el fin de valorar su
idioma afianzar el discurso oral en nuestros estudiantes.
MIÉRCOLES 19 DE ABRIL
  HABILIDAD DE LEER
Los estudiantes, a través de la lectura, tendrán la oportunidad de crear mundos imaginarios, de la misma,
no obstante, todos tendrán la oportunidad de leer un texto, pero desarrollando la lectura rápida. Por lo
que se medirá la competencia con la ayuda de un cronómetro.
JUEVES 20 DE ABRIL
 HABILIDAD DE ESCRIBIR
Nuestros estudiantes tendrán la oportunidad de producir textos narrativos, expositivos y argumentativos,
según el grado que les corresponda, recordando que La pluma es el lenguaje del alma, de esta manera
además de imaginar, podrán plasmar sus pensamientos e ideas en un texto escrito.
VIERNES 21 DE ABRIL
Se conmemoran los estudiantes que se han destacado en el área de Lenguaje. Cada grado aportará al
evento una actividad diferente. Además, los estudiantes pueden venir disfrazados de un personaje
literario, como, Caperucita roja, lobo feroz, tres cerditos, hadas madrinas, princesas, etc. ¡¡¡Tendremos
en cuenta la creatividad, No es necesario que hagan gastos adicionales La idea es que ese día nuestros
estudiantes vivan un mundo diferente y fantásticos!!!
PRIMARIA
1°, 2°
Actividad: se proyectará el cuento “rin rin renacuajo” de la autoría de Rafael Pombo, basada en la
historia los estudiantes se organizan en grupos para interpretarla a través de una función de títeres, los
cuales serán elaborados con anterioridad en casa.
3°
Actividad: Concurso de adivinanzas y trabalenguas.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en el concurso teniendo previamente elaborada una
adivinanza o un trabalenguas el cual compartirán con sus compañeros y tutor.

4°a 5°
Actividad: Bazar “EXPRESATE”
“EXPRÉSATE” es una estrategia lúdica y pedagógica, para celebrar de una manera participativa,
interesante y dinámica el día del idioma.
Procedimiento:
1. Presentación del bazar, el área de lenguaje le suministra la información a los tutores para que los
mismos hagan la socialización con los estudiantes del contexto histórico del día del idioma y escritores
destacados de la literatura.
2. Cada dulce estará identificado con una pregunta o actividad alusiva al tema.
3. El docente selecciona un estudiante para representar al grupo, teniendo en cuenta la voluntad del niño.
4. Respuesta acertada, dulce adquirido.
PREGUNTAS
1. ¿Por qué el 23 de abril se celebra el día del idioma?
2. Lea y explique el refrán: “Para un buen entendedor pocas palabras bastan”.
4. Trata de imitar a un narrador de noticias.
5. Oratoria: describa un objeto durante un minuto utilizando adjetivos.
6. Ortografía: deletrea la palabra “observar, ferrocarril y conversación”
7. Lea el trabalenguas:
“si la gallina no fuera pinta pipinta pipiripinta, tampoco sus pollitos serían pintos pipintos pipiripintos”