1- En la película se muestra la vida de estos estudiantes, de compromiso

social y político, que hacen actividades que realizan en el colegio, en las

asambleas, reclamos colectivos, llevan alimentos a las villas, folletos del
Che Guevara y enseñando a jóvenes necesitados.
Con respecto a la música que escuchan, el mensaje que transmite tiene que
ver con ese espíritu de la juventud que cuando notan injusticias y
desigualdades, intentan hacer un cambio. Evidentemente la política ocupa en
sus vidas un lugar importante, ya que se reúnen y almacenan esfuerzos
colectivos para un bien común.

2- Claudia participa de la UES, y también forma parte de la juventud peronista.

En la película ella sostiene que el heredero de Perón son los jóvenes.
Éste partido está vinculado con los Monteros quienes encaran la lucha para
que Perón vuelva al gobierno. Pablo Díaz era parte de la agrupación juventud
guevarista la cual respondía al Partido Comunista Argentino, pero que a su vez
tenía vinculaciones con el ejército revolucionario del Pueblo.

3- Luego del cambio de opiniones puede concluirse que en gran medida, las
posturas de la juventud de aquella época y la de ahora son contrapuestas,
ya que aquellos eran jóvenes comprometidos e interesados en los
ciudadanos, en el presente y futuro del país; hoy en día, los jóvenes hacen
poco y nada para interesarse en la política y ayudar a cambiar el futuro del
país.
4- En la película se fueron presentando movimientos de oposición en el ámbito
sindical, estudiantil, cultural y religioso. Todos ellos llegaron a ser grandes
movilizaciones de protesta violentas. Esa posición se manifiesta en la
película:
 En la asamblea de estudiantes reprimida fuertemente al momento de llevar
su petitorio del boleto estudiantil.
 La información del noticiero dando a conocer la detención de profesores y
alumnos.
 Los avisos de Falcone a Claudia tratando de hacerle tomar conciencia de
que la situación está difícil y que ella no debía arriesgarse.
 La profesora quien en tono despectivo se dirige al alumno diciéndole que
debía dedicarse a estudiar en lugar de armar revuelo.

6- Como conclusión, puede afirmarse que durante la reorganización

Nacional de educación, fue considerada en su rol político de responder
el orden social necesario. La disciplina y el orden se convirtieron en
funciones mucho más importantes que el propio proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Objetivos que tuvo el gobierno de dicho proceso:
- La recuperación del orden y la seguridad.
- La renovación del país mediante la reforma del Estado.
 - La reforma del sistema educativo en dirección a transmitir normas y
valores que garantizarán la vigencia del modelo autoritario.

Por lo tanto, la función política debe ayudar a garantizar el orden social

necesario para realizar estas transformaciones.

7- En la en la película se puede ver, que la vida escolar cotidiana de la

escuela anterior al golpe de estado fue drásticamente transformada, y se
pone en evidencia en algunas escenas que tienen que ver con el control
y la presencia militar en la entrada de los colegios, los discursos de los
directivos que informan de manera autoritaria de estos cambios, se
prohibía pegar carteles de protesta y en general por la sensación de
violencia y persecución que se transmite en todos los ámbitos.

Con respecto a la realidad que podemos percibir hoy en las aulas, el sistema
educativo se encarga de propiciar la educación libremente, bajo ningún tipo de
régimen ni acciones violentas.

8- Las escenas muestran que la actividad política de los estudiantes deben

ser llevadas a cabo en sus casas (proyectan diapositivas, cuelgan
carteles en el colegio, se reúnen en la casa de una tía) ya no pueden
manifestarse públicamente y aún ante la advertencias de los padres que
pretenden protegerlos de las acciones represivas del gobierno, los
jóvenes fieles a sus ideales continúan con sus actividades hasta que
sean detenidos a través de violentos operativos durante la noche. La
dictadura buscó implementar, como su nombre lo indica, el Proceso De
Reorganización Nacional, diseñando a la sociedad en su conjunto y
eliminando cualquier oposición a su proyecto, aniquilando toda acción
que intentará disputar el poder.

9- El término desaparecido hace referencia a aquellas personas que fueron

víctimas del terror estatal, que fueron secuestradas, torturadas y
asesinadas por razones políticas, cuyos cuerpos nunca fueron
entregados a sus familiares y la mayoría de esos cuerpos aún siguen
desaparecidos. Los argumentos que daban los miembros de las Fuerzas
Armadas a dichos familiares eran sospechas acerca de la actividad de
las personas desaparecidas, nunca relacionaban esas desapariciones
con las F.F.A.A, y no era que estaba muerto ni vivo, solo estaba
desaparecido. En muchos de los casos, como lo muestra en la película
estas personas, sin pasar por ningún proceso judicial o policial, eran
 liberados y otros finalmente morían.

10- El papa y el hermano de Claudia intentan calmarla porque la situación

había empeorado y el gobierno había dado orden para que la junta
militar lleve a cabo la reorganización. En mi opinión está bien lo que
hicieron porque querían proteger a Claudia, no le pidieron que deje de
luchar, sino que no se muestre tanto en los reclamos y huelgas.