yo aprendo de

X manera

reflexionar
 1.PSA
2.Piaget
3.A
significativo
de ...
4.Programació
n
neurolingüístic
a, el cuerpo
habla, hacer
esas lecturas
en el aula

transferencia
positiva y negativa + factores que solo la disponibilidad psíquica. Algunos ESQUEMA: PIAGET
al profe/alumno profes/alumnos se llevan bien y otros no. En vez que
FUNDAMENTAL problemas de A, problemas de contexto
se construyó con los
otros, pero ya es así
Si alumno no aprende,
ver si hay disponibilidad
para aprender (no
psíquica per se). Se ve
a través de si hay
motivación, como es el
aparato psíquico, los
vínculos, etc.

En el aula se agregan las expectativas y cuestiones referentes al sujeto de la enseñanza.

Que se espera de X alumno según concepciones previas.
La autoestima tiene que ver con uno mismo, las expectativas con los demás.

motivación - características del sujeto que aprende (aparato

bio/psíquico/cognitivo/contextual/espiritual/histórico) - autoconcepto y autoestima -
reconocimiento de la carencia
 Manera diferente de encontrar soluciones singulares para
los problemas. Otra manera de adaptarse al problema.

Diferente al memorístico.
Dar una rta con lo que conozco.

Elaborar un concepto, no saberlo de memoria, poder decirlo con otras palabras Necesito de estructuras rítmicas que me permiten
guardar info y evocarla cuando necesito.
para q el A tenga un sentido