SEGUNDO CICLO

4° grado Lic. Edwin García

MORAL, URBANIDAD Y CÍVICA

UNIDAD 1 CONVIVO EN PAZ Y ARMONÍA

Contenido Lección 3
“Problemas que afectan la convivencia en mi familia y el
Centro Escolar”.
Indicador de 1.3 Identifica situaciones que afectan la convivencia
logro cotidiana y propone alternativas de solución para una vida
bonita, sana y segura.

DESARROLLO
La buena convivencia escolar se puede definir como “la coexistencia pacífica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y
permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia
el desarrollo integral de los estudiantes”. Pero la convivencia requiere también, de
identificar los puntos de tensión que podrían causar o causan conflictos en el Centro
Educativo, esa es la capacidad de gestión de conflictos que nos dan herramientas
efectivas de convivencia. Identificar los puntos de tensión y conflictos en las diversas
áreas del centro escolar es primordial para atender problemas de convivencia. La
cartografía social que es una herramienta de planificación y transformación,
fundamentada en los principios metodológicos de la Investigación acción-participativa,
consiste en elaborar croquis, en este caso del centro escolar para ubicar los espacios de
conflicto, sus actores y prácticas.
SEGUNDO CICLO
4° grado Lic. Edwin García
MORAL, URBANIDAD Y CÍVICA

TRABAJO EN EL AULA

Actividad 1 “La cartografía social”

Descripción
1. Organizar la clase en equipos de trabajo (5 integrantes).

2. Ubicar los lugares de conflicto como una forma de prevención y atención a

problemas de convivencia. (Grado, pasillos, baños, chalet y cancha)

3. Realizar un recorrido con espacios de uso colectivo del Centro Educativo.

4. Se asigna a cada grupo un espacio del centro escolar que deberán representar en
un croquis. (Grado, pasillos, baños, chalet y cancha)

5. Solicitar que en cada grupo se trabaje en señalar las acciones que generan
problemas de Convivencia y la sugerencia para mejorar dichas acciones.

Fuente: Guía metodológica MUCI III Ciclo y Bachillerato, MINEDUCYT