Asignatura Datos del estudiante Fecha

Apellidos: Ruiz Bermúdez

METODOLOGIA
EDUCACION A
DISTANCIA Nombre: Yoleimis

Actividad
Protocolo individual de la unidad n°:3

Análisis y síntesis: 
Síntesis e interpretación personal de los temas vistos en la unidad

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La formación a distancia mediada se ha convertido en una modalidad educativa

cada vez más utilizada en el mundo debido a la gran cantidad de ventajas que
ofrece. Sin embargo, para que sea efectiva, es necesario implementar
estrategias metodológicas adecuadas que permitan a los estudiantes alcanzar
los objetivos de aprendizaje. En esta síntesis, se abordarán algunas de las
principales estrategias de la formación a distancia mediada, como la inducción,
la tutoría y los grupos colaborativos, así como los procesos de validación de
aprendizaje y las clases de protocolo.

La inducción es una etapa fundamental en la formación a distancia mediada. Se

trata de una actividad que tiene como objetivo orientar a los estudiantes sobre
las características del curso y de la plataforma de aprendizaje. Durante la
inducción, se explican los objetivos de aprendizaje, las actividades que se
realizarán y las herramientas que se utilizarán. Además, se brinda información
sobre las políticas de evaluación, la comunicación con el tutor y los requisitos
técnicos necesarios para el curso.

Las actividades básicas de la inducción pueden incluir la presentación del tutor,

la presentación de los estudiantes, la explicación del plan de estudios, la
demostración del uso de la plataforma de aprendizaje y la realización de
actividades para familiarizar a los estudiantes con las herramientas y recursos
tecnológicos que se utilizarán durante el curso.
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La tutoría es otra estrategia importante en la formación a distancia mediada. La

tutoría tiene como objetivo brindar orientación y apoyo a los estudiantes durante
todo el proceso de aprendizaje. El tutor puede utilizar diversas herramientas
para mantener una comunicación fluida con los estudiantes, como el correo
electrónico, el chat, las videoconferencias, entre otras.

La estructura de la tutoría puede variar según el curso y las necesidades de los

estudiantes. Sin embargo, es importante establecer una estructura clara que
permita al tutor y al estudiante interactuar de manera efectiva. La tutoría puede
incluir la explicación de los contenidos, la resolución de dudas, la
retroalimentación de las actividades, la orientación sobre el proceso de
evaluación, entre otras actividades.

Los grupos colaborativos (GCA) son una estrategia de formación a distancia

mediada que permite a los estudiantes trabajar en equipo para lograr los
objetivos de aprendizaje. Los GCA tienen diversos atributos que los hacen
efectivos, como la diversidad de habilidades y conocimientos, la responsabilidad
compartida, la retroalimentación constante, entre otros.

Es importante destacar que los procesos de validación de aprendizaje son

fundamentales en la formación a distancia mediada. Estos procesos permiten
verificar que los estudiantes han logrado los objetivos de aprendizaje y han
desarrollado las habilidades y competencias esperadas. Los procesos de
validación pueden incluir actividades como las evaluaciones, las presentaciones,
las discusiones en grupo, entre otras.
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Las clases de protocolo son una estrategia de formación a distancia mediada

que permite establecer normas claras de comportamiento y comunicación entre
los estudiantes y el tutor. Las clases de protocolo pueden incluir la definición de
reglas de cortesía, la clarificación de las políticas de evaluación, la explicación
de las formas de comunicación, entre otros aspectos.

En la educación a distancia mediada, existen diversos actores educativos que

cumplen roles y perfiles específicos para garantizar el éxito del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Estos actores incluyen al tutor, al tutor virtual y al
estudiante, cada uno con roles y perfiles específicos.

El tutor es uno de los actores más importantes en la educación a distancia

mediada. Su función principal es guiar y apoyar a los estudiantes en el proceso
de aprendizaje. El tutor debe tener un perfil pedagógico sólido que le permita
diseñar y planificar estrategias de enseñanza que se adapten a las necesidades
de los estudiantes. También debe tener un perfil tecnológico que le permita
utilizar adecuadamente las herramientas digitales y tecnológicas necesarias
para la formación a distancia mediada.

El perfil comunicativo del tutor también es fundamental. El tutor debe tener

habilidades de comunicación efectiva que le permitan establecer una relación de
confianza y empatía con los estudiantes. Además, debe ser capaz de utilizar
diversas herramientas de comunicación para mantener una interacción
constante con los estudiantes.

Por otro lado, el tutor virtual cumple un rol específico en la educación a distancia
mediada. Su perfil pedagógico debe ser sólido, pero también debe tener
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habilidades técnicas que le permitan diseñar y desarrollar contenido educativo

para la plataforma virtual de aprendizaje. Debe ser capaz de crear ambientes de
aprendizaje interactivos y atractivos que promuevan la participación activa de los
estudiantes.

El perfil tecnológico del tutor virtual también es crucial. Debe tener habilidades
avanzadas en el manejo de las herramientas y tecnologías digitales necesarias
para el desarrollo de contenidos educativos. Además, debe estar actualizado en
las últimas tendencias y avances tecnológicos en educación.

En cuanto al estudiante a distancia mediada, su perfil también es fundamental

para el éxito del proceso de aprendizaje. El estudiante debe tener habilidades
tecnológicas básicas que le permitan interactuar con la plataforma virtual de
aprendizaje. Además, debe tener habilidades disciplinares que le permitan ser
autónomo y responsable en el proceso de aprendizaje.

El perfil ético del estudiante también es importante en la formación a distancia

mediada. Debe ser capaz de cumplir con las normas y políticas de la plataforma
virtual de aprendizaje, respetando los derechos de autor y evitando el plagio en
sus trabajos.

En conclusión, la educación a distancia mediada requiere de actores educativos

con perfiles y roles específicos. El tutor y el tutor virtual deben tener perfiles
pedagógicos, tecnológicos y comunicativos sólidos, mientras que el estudiante
debe tener habilidades tecnológicas y disciplinares básicas, así como un perfil
ético adecuado. Todos estos actores educativos deben trabajar en conjunto para
lograr el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia mediada y
este también ofrece grandes oportunidades para el aprendizaje
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de los estudiantes.

Discusión: 
Dudas, desacuerdos, discusiones