PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMÁTICAS II

PROFESOR: Rosario Rivera Baez

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 2 01 al 09 de septiembre
Esc. TSE.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
GILBERTO BOSQUES 2° A
BLOQUE 1
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA Significado y uso de las operaciones
CONTENIDOS Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ESTÁNDARES Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepción de la división
CURRICULARES entre polinomios.
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIALES

Utilicen diferentes Interactivos

técnicas o recursos para • Resuelve problemas que implican el uso de las Videos
hacer más eficientes los leyes de los exponentes y de la notación científica. Presentaciones Power Point
Libro del maestro y alumno
procedimientos de
• Resuelve problemas que impliquen calcular el
resolución. área y el perímetro del círculo.

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Solucionan multiplicaciones de

fracciones y números decimales
Nivel de desempeño Calificación utilizando la regla de los signos
1 Inaceptable 5.0 para multiplicar
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 Resuelven divisiones de
4 Destacado 9.0 y 10
fracciones y números decimales
RUBRICA NIVEL DE con signo utilizando la regla de
DESEMPEÑO
los signos para la división.
Reflexiona en torno a las regularidades que se observan e
identifica los elementos para obtener una fórmula al
multiplicar enteros positivos por negativos y corrobora
sus inferencias a fin de estar seguro que ha identificado
la regla o fórmula.

OBSERVACIONES: Ejercicios de expresiones algebraicas del libro Algebra A. Baldor.

*04 septiembre: Asistencia a academia de grado en Allende.
*Reto matemático de la semana “mensaje secreto”

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Ejemplificara el uso de expresiones algebraicas, con la ayuda del interactivo.

- Retomaran conceptos como: partes de un término y se presentara una animación que presente términos
semejantes a un término dado.
- Resolverán problemas que involucren suma de monomios, calculando perímetros de diferentes figuras
geométricas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Se analizará en grupo la presentación “operaciones con monomios y polinomios”

- Resolverán problemas que involucren suma de monomios, calculando perímetros de diferentes figuras
geométricas.

- Practicarán la suma de términos semejantes usando el interactivo “suma de binomios y polinomios”

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Video “los cuadrados mágicos”

- Resolverán problemas que impliquen la suma o resta de monomios con coeficientes positivos y negativos.

- Practicaran el uso de expresiones algebraicas, al resolver enunciados que requieran el planteamiento de sumas
de monomios y binomios.

ACTIVIDADES GENERALES:

- Para fortalecer las habilidades y destrezas anteriores se elegirán problemas que exijan las
aplicaciones de los conocimientos adquiridos a lo largo de la secuencia.
- Ejercicios tomados del libro Algebra A. Baldor
1.- Escriba la suma de a,b,m.
2.- Escriba la suma del cuadrado de m, el cubo de b, y la cuarta potencia de x
3.- Pedro tenia $a, cobró $x y le regalaron $x. ¿Cuánto tiene Pedro?
4.- De una jornada de x km ya se han recorrido y km. ¿Cuánto falta por andar?
5.- Tengo que recorrer m km. El lunes ando a km, el martes b km y el miércoles c km. ¿Cuánto me
falta por andar?
6.- Escriba la suma del doble de a con el triple de b y la mitad de c
Recibe: Profesor (a)____LIBIA VELEZ AMADOR_