Psicopedagogía 2

1.concepto de estilo de aprendizaje

son la estrategia que utiliza cada persona a la hora de enfrentar nuevos conocimientos
2. los principales estilos de aprendizaje
 visual aprender viendo tablas gráficos ayuda con imágenes Powerpoint
 auditivo aprender escuchando lectura en voz alta instrucciones
 Verbal aprender leyendo y escribiendo libros y textos diccionarios toma de notas
 kinestésico aprende haciendo incorpora el movimiento corporal sensación de tacto
3. habla sobre el aprendizaje visual
es un estilo visual ya que es la posibilidad de adquirir conocimientos mediante imágenes como
videos gráficos fotografías mapas
4.habla sobre el aprendizaje auditivo
se relaciona con el sentido del oído el alumno utiliza el sistema auditivo de representación
cuando recuerda un mensaje verbal o una experiencia Sonora
5. marco teórico de los estilo de aprendizaje
son las características cognitivas afectivas y fisiológicas que sirven como indicadores
relativamente estables de cómo los educando seleccionan perciben organizan y procesan la
información respondiendo a los ambientes de aprendizaje
6.elabora el cuadrante del modelo de herman
7. actividades de estilo de aprendizaje según herman
 realista radicales, conferencias seminarios resolución de problemas exactos manejo de
base de datos enseñanza programada
 realista administrativo, prácticas laboratoriales estrategias muy estructuradas
 idealista sentimental, trabajo en equipo talleres vivenciales experiencias educativas
emotivas empleo de la música
 idealista innovador, juegos y vivencias búsqueda y exploración empleo de recursos
audiovisuales
8. habla sobre el modelo y las dimensiones de felder y silverman
explican estos modelos en diferente estilo de aprendizaje
 sensitivos intuitivos percepción de la información visuales verbales recepción de la
información
 inductivo deductiva, organización de la información
 secuenciales globales, Progreso hacia el entendimiento
 activos reflexivos, procesado de la información
9.habla sobre el estilo de aprendizaje de kalb
para aprender debemos procesar la información que recibimos las experiencias se
transforman en conocimientos cuando las elaboramos
 alumnos reflexivo pragmático, reflexionando y pensando en ellas
experimentando de forma activo con la información recibida
 alumno activo teórico, una experiencia directa y concreta una experiencia
abstracta por ejemplo a leer
10.describo
 Convergente pensamiento analítico lógico y racional se basa su búsqueda en la
secuencia de ideas delante y atrás alto y bajo orientado a la tarea
 divergente pensamiento creativo diferente y provocativo efectúa saltos en la
búsqueda de ideas orientado a las personas
 asimilador investigador pensador abstracto disfruta la teoría planificado
orientado a la reflexión
 acomodador impulsivo espontáneo dependiente Busca objetivos orientados a la
acción
11.habla sobre el modelo de aprendizaje de kalb
señala que para aprender es necesario disponer de cuatro capacidades básicas
experiencias concretas observación reflexiva conceptualización abstracta y
experimentación activa
 12. Qué es una programación neurolingüística
es una forma de cambiar los pensamientos y hábitos de una persona para que
sean exitosos por medio de técnicas de percepción comportamiento y
comunicación
13.estilo de aprendizaje del modelo de Vak
 visual prefieren las imágenes cuadros diagramas círculos flechas
 auditivo prefiere la exposición orales confidenciales discusiones y todo lo que
involucre Al escuchar
 lector escritor prefiere en todo lo que se relacione con leer y escribir
 kinestésicos prefieren todo lo que involucre la experiencia y la práctica
14.cita las ocho tipos de inteligencias múltiple según la teoría de Garder
 inteligencia lingüística
 inteligencia lógica matemática
 inteligencia visual espacial
 inteligencia corporal sinestésica
 inteligencia musical
 inteligencia intrapersonal
 inteligencia interpersonal
 inteligencia naturalista
15.describo las características de las inteligencias múltiple
 inteligencia lingüística escribir leer contar cuentos o hacer crucigramas lógica
 Int. Matemática Resolución de problemas aritméticas estrategias y experimento
 Int. visual espacial percibir imaginar visualizar transformar
 Int. corporal cinestésica deporte baile manualidades
 Int. musical identificar reconocer crear Reproducir sonido y canciones
 Int. interpersonal se comunican bien y son líderes en sus grupos
 int. intrapersonal autoestima automotivación felicidad personal
 Int. naturalista abstracción y sensibilidad por el mundo natural
16. Qué son la estrategia de enseñanza
son procedimientos utilizados de manera intencionada y flexible por el docente
para hacer posible el aprendizaje del estudiante
17. cita tipo de estrategia de enseñanza
 Pre-instruccionales antes preparan y alertan al estudiante en relación a qué Y
cómo va a aprender
 CO-instruccionales durante apoyan los contenidos curriculares durante el
proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto
 post instruccionales después se presentan después del contenido que se ha de
aprender y permite al estudiante formar una visión sintética integradora e
incluso crítica del material
18. concepto de pensamiento visual
es un proceso que consiste en volcar y manipular ideas en un dibujo o mapa
mental utilizando elementos relacionados entre sí para tratar de entender lo
mejor identificar problemas descubrir soluciones
19. cita los objetivos del aprendizaje multisensorial
 analizar el uso que hacemos de los sentidos en la docencia le
 experimentar el uso del sentido con una perspectiva didáctica
 ampliar nuestra óptica docente abarcando diferentes elementos sensoriales
 reflexionar sobre las posibilidades que ofrece implicar mayor número de sentido
en el aula