UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGÍA

CURSO
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA

TEMA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ALFREDO CALDERÓN TORRES, Dr.

DOCENTE
 Motores de ideas para investigar
Necesidades de resolver un
problema
Cuando requiere solucionarse
“algo” (como reducir al pobreza de
un país, prevenir un brote
epidémico de cierto virus, mejorar
las malas relaciones que hay entre
los empleados de una empresa)
Necesidades de cubrir “huecos
de conocimientos”
Es frecuente que el investigador
que se haya compenetrado con
algún campo de conocimiento
detecte temas poco estudiados o
no investigados en su contexto y
decida adentrarse en éstos
.Resulta un disparador muy común
de estudios
Oportunidad
Surge cuando por facilidad
podemos indagar sobre algún
tema(ya sea que alguna persona
cercana nos pueda brindar
acceso a éste y tengamos
Idea apoyo). En ocasiones puede
resultar que haya fondos o
recursos para investigar sobre
cierto tópico
Inspiración
Conceptualización
Basada en los intereses del Detectar un fenómeno o
investigador. Pero no es problema de investigación que
suficiente, se requiere requiere indagarse en
trabajar en el tópico o idea profundidad o aportarse mayor
para pulirla y acotarla conocimiento o evidencia para
conocerlo, definirlo, describirlo
y comprenderlo
 Elementos clave para iniciar una
investigación

Líneas de Unidad de Tipo de

Propósito
investigación estudio investigación
Es el individuo o
Es un eje pueden agruparse
Individuos,
temático que según el objetivo
conjunto de
permite la que persiguen, el
individuos, grupos,
integración y Es la acción, el nivel de
empresas,
continuidad de enfoque, la
organizaciones de profundización de
los esfuerzos de
donde se obtiene el intervención la investigación, la
uno o mas
dato; la unidad de que orienta el forma de
investigadores
estudio manipular
comprometidos nivel de
corresponde a la variables,
en el desarrollo investigación
entidad que va a categorías, el
del conocimiento
ser objeto de período de tiempo
de un ámbito
medición y análisis de estudio
especifico
en la investigación.
 5 elementos básicos para formular el
título de Proyecto

UNIDAD DE TIEMPO
PROPOSITO VARIABLE LUGAR
ESTUDIO

Es la Informa Se refiere al
cuestión quién o quién Indica el Propicia la
sobre los
es sujeto de identificación
especifica aspectos lugar en el
interés en una del periodo
que esenciales investigación y
que se
en el que
deseamos sobre los donde se desarrolla la ocurre la
obtener con cuales trata la obtiene el investigación investigación
el estudio investigación dato
Legitimación de las prácticas religiosas en la iglesia adventista del séptimo día de
Puno, 2023
Percepción cultural de las costumbres y creencias del embarazo, parto y puerperio
en las comunidades de la zona sur de Puno, 2023
 Elementos clave para iniciar una
investigación

Tipos de Diseño
Enfoque Diseño
investigación estadístico
 Experimental
 Descriptivo- Cuasi experimental
Etnográfico  No experimental  CUANTITATIVO
Transversal SPSS
 Diagnostico Longitudinal STATA
 Exploratorio
SPADD
 Correlacional  Cualitativo  CUALITATIVO
 Comparativo 
 Explicativo  Cuantitativo 
Fenomenológico
Etnográfico
Atlas ti
MAXQDA
 Evaluativa  Teoría fundamentada
 Temático reflexivo
NUD*IST
 Propositivo  Modelo Kalpokaite Etnograf
 Análisis de
contenidos
TÍTULO DEL PROYECTO

El título debe ser explicativo es decir, El título del proyecto se puede

debe describir el contenido de la
investigación o informar el resultado
principal de la investigación. La
extensión máxima es de 10-15
palabras.
presentar por EXTENSIÓN y
COMPRENSIÓN, además debe estar
las variables y el problema de
investigación.

Según Martínez (2019), el título del Se puede formular diferentes clases de títulos:
proyecto se debe considerar cinco criterios Exploratoria descriptivo-etnográfico, analítica
fundamentales: enfoque, problema, correccional, comparativo, explicativo,
población, lugar, año (opcional) (A-Q-P) evaluativa, propositiva.
(CCA)

Ejemplo de
título de un
proyecto

Gestión de presupuesto público e inversión social en la municipalidad

provincial de Puno, 2020
TÍTULO DEL PROYECTO

MÉTODO AQP
Los trabajadores de CONSECUENCIA
CAUSA la empresa X Una alta
Por falta de Perciben un mal rotación de personal
liderazgo de sus clima organizacional
superiores

APORTE
Hacer capacitaciones a los jefes en liderazgo

TÍTULO: “P” y “ CCA” en “Q” de “A”

PERCEPCIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL Y ROTACIÓN DE PERSONAL DE LOS
TRABAJADORES DE LA EMPRESA NICOLINI EN LA CIUDAD DE JULIACA
TÍTULO DEL PROYECTO

MÉTODO AQP CONSECUENCIA

CAUSA Los profesionales de Esos trabajadores
salud del hospital X
El exceso de van a tener
tienen alto nivel de
pacientes y el poco Estrés Enfermedades físicas
apoyo de los colegas

APORTE
Hacer talleres de manejo de estrés

TÍTULO: “P” y “ CCA” en “Q” de “A”

Manejo del estrés de exceso de pacientes en profesionales de salud del
hospital “Manuel Núñez Butrón” de Puno, 2020
RESUMEN
El resumen es una síntesis global de los contenidos del
proyecto de investigación. Por tanto, debe contener el
problema, los objetivos, la metodología y los
resultados/conclusiones esperados. La extensión máxima es
de 190-200 palabras. Incluir palabras clave.

Es un género académico que forma parte del escrito

de tesis o memoria. Se trata de un texto breve que sintetiza
el marco conceptual, la metodología, los resultados y
principales conclusiones de la tesis.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Presentar con claridad el problema de investigación precisando que es lo
que realmente quiere investigar, Describir en forma detallada el problema
desde el contexto global, nacional y local tomando en cuenta las variables
y categorías que implique posibilidades de comprobación empírica para
identificar el problema. Además el tema debe ser formulado mediante
una interrogante general directa de las cuales se pueden derivar otras
interrogantes general específicas que abarquen los diferentes aspectos
que comprende el problema, los mismos que deben tener relación directa
con los objetivos e hipótesis

En suma en el planteamiento del problema se deben considerar:

 Justificación teórica
 Justificación metodológica
 Justificación contextual
Es importante definir e identificar el problema, tomando en cuenta los niveles
de profundidad (macro-meso-micro local), en relación al soporte teórico-
racional y soporte empírico-cotidiano.
II. ANTECEDENTES
Se expone los resultados o avances de estudios
anteriores respecto del problema y valorar el nivel de
conocimiento que se tiene sobre el problema, cuanto se
ha avanzado en su conocimiento y que es lo que falta
estudiar. En esta sección se debe incluir los
antecedentes de la investigación realizados a nivel
Nacional, Regional y local, Se recomienda considerar un
mínimo de 10-15 autores. Máximo 20-25

En los antecedentes se debe considerar.

Lugar, autor (año) en la investigación el objetivo,
metodología, muestra y resultados de investigación.
Utilizando la bibliográfica clásica, especializada y
actualizada, mínimo los 5 últimos años.
Ejemplo de Antecedentes
Antecedente Internacional
En Mexico, Domínguez (2021), cuyo objetivo fue averiguar la
relación de las comunidades virtuales escogidas con los procesos de
construcción identitaria y de generación de capital social. Con el fin de
establecer un panorama general sobre el consumo de TIC y medios de
comunicación por parte de los migrantes mexicanos en Estados Unidos.
Para esta investigación se utilizó el método analítico-comparativo…..]
(pág.. 34-35)……..(2020)…….(2018)…(2018) (2016) (1879)

Antecedente Local
En Puno, Calcina (2017), el trabajo tiene como objetivo, identificar las
características coreográficas e interpretativas de las danzas autóctonas de
género agrícola y pastoril del Altiplano Puneño. La metodología aplicada es
cualitativa…….]
III. JUSTIFICACIÓN
Es la sustentación con argumentos convincentes para la
realización de la investigación, es decir señalar el Motivación, por
qué (propósitos) y para qué (Fines-resultados, utilidad) se llevará
a cabo. Ello significa conocer las causas, motivos, circunstancias
y propósitos que motivan la investigación a nivel de resultados.

Además en la justificación de
un proyecto se considera:
 Justificación teórica, raciona
 Justificación metodológica
 Justificación epistemológica
 Justificación ontológica
Ejemplo de justificación
 IV. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
Elaborar la exposición fundamental de la teoría científica
que servirá de sustento y explicación anticipada al
problema objeto de investigación. El marco teórico se
debe elaborar a partir de tres niveles de información: a).
El manejo de teorías o elementos teóricos existentes
sobre el problema. b). Analizar la información emperica
secundaria proveniente de distintas fuentes y c). Manejo
de información empírica primaria sobre el problema
objeto de estudio.
Las citas pueden ser largas, cortas y citas de resumen, se
utilizan para realizar las citas los estilo APA séptima edición
y formato WORD.

Es muy importante considerar las teorías, enfoques, dimensiones y

perspectivas, considerando las posición del autor. El marco
conceptual son las variables/categorías/dimensiones,
indicadores(opocional) que están consideradas en la matriz de
coherencia lógica.
Ejemplo de Marco teórico
[.....La gestión del presupuesto participativo depende básicamente
de la voluntad política del alcalde (Montesinos 2011, pág. 234),
estos procesos se implementan desde las instituciones de gobierno
para articular la democratización de la gestión pública (Molina,
2012, pág.122), estas propuestas han generado mayor interés en las
autoridades y los sectores de la población, para impulsar la
democracia y la participación ciudadana (Tanaka, 2007, pág. 76)

[……La migración en el caso de Perú en las últimas décadas, está

asociada al proceso de modernización y urbanización y permite el
fortalecimiento de la identidad cultural (Mar, 1990), a mayor sentimiento
de pertenencia, existe mayor compromiso con la cultura local (Aguirre,
2017). La identidad cultural es más apreciada por parte de la juventud,
insertándonos a la educación del día a día, a apreciar la memoria colectiva
de los antepasados para no dejarlos al olvido nuestra riqueza culturalYo.]
Ejemplo de Marco teórico
El envejecimiento de la población es un fenómeno global, el
proceso ha adquirido mayor velocidad en países subdesarrollados
(Albala, 2020), con el consiguiente deterioro físico y mental
(Bordelois et al., 2021), envuelve importantes cambios adaptativos
para las personas (Meléndez et al., 2019), por ende, la condición
funcional del adulto mayor es uno de los parámetros principales
(Paredes et al., 2018). En cierto modo, la vejez es la última fase del
desarrollo humano y se caracteriza por el deterioro a nivel biológico
(inevitable), en donde las células del cuerpo se regeneran
lentamente, los órganos de la zona anatómica experimentan
cambios en su funcionamiento, lo cual expone a contraer una serie
de enfermedades. “El envejecimiento afecta a todos los niveles de
organización biológica, desde las moléculas a los sistemas
fisiológicos” (Esmeraldas et al., 2019, p. 67)
Ejemplo de Marco teórico

En el enfoque de la reciprocidad entre la actividad turística y la

sostenibilidad, se basa en el desarrollo económico productivo de
las comunidades y las pequeñas y medianas empresas (Gomez &
Benito 2014). En esta línea, el turismo sostenible consolida sus
bases en la actividad económica realizada por las empresas del
sector turístico y la conservación del medio ambiente (Palomeque
& Lalangui 2017). Las organizaciones del sector turismo
promueve el cuidado del medio ambiente, el fortalecimiento de la
identidad cultural, mediante la artesanía, idioma, tradiciones y
gastronomía para mejorar el servicio a turistas nacionales y
extranjeros
V. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Se refiere a los logros que van a obtener, es decir el propósito y la
finalidad de la investigación. Se puede presentar en dos niveles:
objetivo general y objetivos específicos.
Se recomienda que los objetivos deben ser claros y expresar los
logros que realmente se espera alcanzar. Se plantea en términos
operativos y para ello se inicia su formulación con un verbo
infinitivo que expresa la acción (diagnosticar, caracterizar,
describir, experimentar, conocer, demostrar, etc.)
Los principales criterios para formular objetivos son:
 Verbo (s)
 Problema
 Unidad de estudio
 Espacio
 Tiempo (opcional)
Analizar la eficiencia de la medicina tradicional para el tratamiento del susto en las
comunidades de la zona sur de Puno, 2023.
VI. HIPÓTESIS
Son soluciones probables, previamente
seleccionadas al problema planteado,
donde el investigador propone
suposiciones para comprobar en el
proceso de investigación y para ser
confirmados por los hechos.

En otras palabras, son respuestas

tentativas a las preguntas
formuladas en el planteamiento del
problema. Las hipótesis deben ser
operacionalizadas

Para ello es necesario presentar

las variables de estudio y sus
correspondientes indicadores que
permita medirlas.
VI. HIPÓTESIS
Las hipótesis, son las guías precisas hacia el problema
de investigación o fenómeno que se estudia. ... Dentro
de la investigación científica, las hipótesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre
dos o mas variables y se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados ( Hernández, 2012)

Existen cuatro clases de hipótesis:

 Descriptiva-etnográfica
 Correlacional-asociación
 Comparativa
 Explicativa-relación causa-efecto
“El número de partos incide negativamente en las expectativas de
vida en mujeres campesinas”
 Variables e indicadores
[……Ezequiel Ander-Egg afirma que en ciencias sociales el término
variable se utiliza de forma bastante elástica, e indica que: “Se trata de
una característica o aspecto discernible en un objeto de estudio que puede
adoptar diferentes valores o expresarse en varias categorías” (1995: 101).
De acuerdo con el autor, todos los fenómenos y todas las propiedades y
características que pueden cambiar —cuantitativa o cualitativamente— se
denominan variables…….]

La operacionalización de variables se enfoca en enumerar los

atributos que contiene cada una de éstas y que interesa medir en la
investigación. A estos atributos se les llama indicadores y deben
obtenerse a partir de la teoría consultada. Los indicadores son
unidades de medida, pero cualitativamente es una referencia
empírica concreta.
Clasificación de variables
1. Por las características del fenómeno que se estudia.
Variables cualitativas. Son aquellas cuyas propiedades no son susceptibles de
variación numérica, se expresa en cualidades, atributos, propiedades, y organizan en
categorías y clases. Hay variables dicotómicas (dos categorías) y politomicas (mas de
dos categorías)
Variables cuantitativas. Son las variables cuyas propiedades pueden presentarse en
diversos grados o intensidad y tienen un carácter numérico, se desarrolla en fracciones
y decimales, esta variables se clasifica en variables continuas y discretas.
Clasificación de variables
2. Por la relación de dependencia de las variables.
Variables dependientes (Y). EFECTOEs la variable que trata de
explicarse en función de otros elementos, es decir, es provocada por
otro elemento (variable independiente). Para Buendía, L., Colás, P. y
F. Hernández, (1998: 68), la variable dependiente “es el factor que
aparece, desaparece, varía, etcétera, como consecuencia de la
manipulación que el investigador hace de la variable independiente”.
Variables independientes (X). CAUSA Son las variables
consideradas como causas de determinados efectos (variables
dependientes).
Variables intermedias o intervinientes (Z). Generales Son las
variables que se comportan de manera diferente según se presente la
situación.
Clasificación de variables
2. Por la relación de dependencia de las variables.

Variables dependientes. Es la variable que trata de explicarse en

función de otros elementos, es decir, es provocada por otro elemento
(variable independiente). Para Buendía, L., Colás, P. y F. Hernández,
(1998: 68), la variable dependiente “es el factor que aparece,
desaparece, varía, etcétera, como consecuencia de la manipulación
que el investigador hace de la variable independiente”.
Variables independientes. Son las variables consideradas como
causas de determinados efectos (variables dependientes).

Variables intermedias o intervinientes. Son las variables que se

comportan de manera diferente según se presente la situación.
Clasificación de variables
2. Por escalas de medición de variables.
Escala nominal. Se refiere a su clasificación. De acuerdo con González (2010), este
tipo de escala se utiliza para establecer categorías. Para distinguir a los grupos se usan
símbolos, letras e incluso números (los cuales cumplen una función simbólica y no
numérica).
Escala ordinal. Este tipo de variables expresan cualidades y es posible establecer un
orden a partir de ellas. Según Rojas (2009), pueden ordenarse los elementos, pero sin
conocer la magnitud de sus diferencias. Por ejemplo: nivel de ingresos (alto, medio,
bajo); nivel de estudios (medio, superior)
Escala de intervalo. Este tipo de variables permite agrupar a los sujetos de acuerdo
con determinada característica, también permite establecer la distancia a la que se
encuentra un elemento de otro. Cea (2011) señala que esto es posible gracias al
establecimiento de alguna unidad física de medición estándar, por ejemplo: años,
moneda, horas, minutos, centímetros, entre otros. Todos ellos agrupados en intervalos
Escala de razón. Es muy parecida a la de intervalo, se diferencian en que ésta tiene
un cero absoluto en su origen. Ejemplo de variables que se pueden medir con escalas
de razón: ingresos, ventas, rentabilidad, producción, etcétera.
Clasificación de variables
Tipo de Establece Definición de relaciones Operaciones
escala empíricas
Nominal Distinción Equivalencia Determinación de
igualdad.
ordinal Distinción Equivalencia Determinación de
orden Mayor que mayor o menor.

Intervalo Distinción Equivalencia. Mayor que. Determinación de

Orden Conocida la razón aritmética igualdad o
distancia de cualquier par de diferencia de
intervalos. intervalos.
Razón Distinción Equivalencia. Mayor que. Determinación de
Orden Razón aritmética conocida igualdad de las
Distancia entre dos intervalos. Razón razones.
Comparación conocida entre cualquiera de
dos escalas de valores.
VII. UTILIDADES DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
Precisar la aplicación de la investigación, relacionado a la
importancia , relevancia, finalidad, producto y utilidad. De que
forma la investigación ha contribuido al conocimiento científico,
en relación al tipo de investigación: Diagnostico, correlacional,
explicativo, comparativo, descriptivo-etnográfico. Además se
consideran los impactos sociales, culturales, ambientales y
económicos alcanzados.
VIII. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
La metodología de la investigación es el conjunto de procedimientos y
técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática en la
realización de un estudio.
En un proceso de investigación, la metodología es una de las etapas en
que se divide la realización de un trabajo. En ella, el investigador o los
investigadores deciden el conjunto de técnicas y métodos que emplearán
para llevar a cabo las tareas vinculadas a la investigación.

Se deben considerar los siguientes aspectos:

Tipo, diseño, paradigma, unidades de observación, unidades de
análisis, dimensiones de análisis, métodos, técnicas e
instrumentos, población general, población de estudio, muestra,
procedimiento de recolección de datos, técnicas de procesamiento
y análisis de datos (uso de estadística descriptiva o inferencial)
según la característica de investigación.
VIII. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
MUESTREO CUALITATIVO. POBLACIÓN Y MUESTRA

 De voluntarios
 De expertos
Muestreo No
 De caso tipo probabilístico
 Teóricos
 Por cuotas POBLACIÓN
 Cadena de redes
GENERAL

MUESTREO CUANTITATIVO. POBLACIÓN DE

ESTUDIO
 Al azar simple
 Estratificado Muestreo MUESTRA
Probabilístico
 Sistemático:
 Por racimos
IX. ÁMBITO DE ESTUDIO
Descripción de la ubicación del área o zona donde se llevará a cabo
el estudio, haciendo resaltar algunas de sus características básicas:
población, aspectos geográficos, clima, recursos naturales y
actividades de producción.
X. RECURSOS
Precisar los recursos humanos, materiales, técnicos y financieros para ser
requeridos en la ejecución de la investigación. Además se especificará el
presupuesto-financiamiento o costo del proyecto.
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Presentar todas las actividades concernientes al proyecto en un diagrama
de Gant, especificando el tiempo de duración de cada actividad.
XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Considerar bibliografía clásica, actualizada y especializada, de textos, tesis,
artículos científicos, ensayos, revistas, paginas web con formato APA 7ma.
Versión-Mendeley.

ANEXOS
Se considera los instrumentos de investigación, figuras, tablas, libros de
actas, y otros documentos bibliográficos.
GRACIAS……………………………………..