MAQUINAS ELECTRICAS I Página 1 de 2 24 de abril de 2023

ACTIVIDAD 3: SUSTENTACION DEL TRABAJO PRODUCTO

I. OBJETIVO
Elabora el documento de sustentación del producto

II. MARCO CONCEPTUAL

A. REFERENCIA
Lineamientos para clases y evaluación no presencial de estudiantes de pregrado de la uns. Res.299-
2020 CU.

B. DEFINICION
El documento producto, es un material escrito por el grupo de trabajo de estudiantes.

C. CRITERIOS DE EVALUACION

1. Antes del proceso de sustentación del trabajo producto:

1.1 El docente, por lo menos una semana antes debe proporcionar a los estudiantes el formato
básico de sustentación del trabajo producto, las exigencias de forma y fondo que debe
cumplir, el tiempo máximo que tendrá cada grupo.
1.2 Los estudiantes del grupo de trabajo deben ajustar a tales indicaciones su material de
sustentación y presentar el material físico en archivo PPTX debidamente elaboradas y
organizadas sus diapositivas.
1.3 El docente debe elaborar el instrumento con el que evaluará la sustentación del trabajo
producto, y por lo menos una semana antes de la sustentación colocar en la plataforma
virtual, ya que los estudiantes deberán conocer los criterios con los cuales serán evaluados.
2. En el proceso de sustentación del trabajo producto, el docente debe evaluar los siguientes
criterios:
2.1 Sí los estudiantes (grupo) son capaces de diseñar el producto tal como indicó los
procedimientos que el docente haya precisado. Para tal efecto en el video debe mostrar las
etapas que se siguió en la construcción del trabajo.
2.2 Si los estudiantes son capaces de trabajar en forma colaborativa, para tal efecto debe
mostrar en el video, cómo participó cada integrante del grupo en el proceso de construcción
del trabajo producto.
2.3 Sí los estudiantes son capaces de utilizar en forma adecuada los instrumentos o materiales
en la elaboración del producto, para tal efecto deben mostrar en el video una matriz de
consistencia de categorías/varíales/materiales, técnicas e instrumentos utilizados.
2.4 Si los estudiantes son capases de fundamentar con teorías científicas los procesos
principales del trabajo producto, para tal efecto debe mostrar en el video las teorías
relevantes y en qué aspectos fueron valiosas sus aportes.
2.5 Si los estudiantes son capases de explicar el ¿por qué y el para qué? del trabajo producto,
para tal efecto debe mostrar en el video las razones del porque y la importancia del para
qué del trabajo producto.
2.6 Si los resultados a los que han arribado los estudiantes son descubrimientos nuevos o
propuestas nuevas para ellos y aportan al perfil profesional en lo que a la asignatura le
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corresponde, para tal efecto el video debe mostrar los aportes logrados del trabajo
producto al perfil de la carrera profesional, desde la perspectiva de la asignatura.
3. DURACION DE LA SUSTENTACION
La duración de la sustentación de un trabajo producto deberá ser dosificado por el docente, se
sugiere como máximo 10 minutos si el trabajo es individual, si el trabajo es grupal, 30 minutos

4. INSTRUMENTO PARA CALIFICAR LA SUSTENTACION

PONDERACION

ESCALA VALORATIVA 1 2 3 4 5
1. Exponen trabajo en forma colaborativa

2. Muestra matriz de consistencia.

3. Explican el porqué y para qué?.
4. Muestran las teorías científicas

5. Nuevas Propuestas al Perfil de la especialidad

SUB TOTAL

ESCALA DE CALIFICACIÓN NOTA VIGESIMAL :_____ _______

APRUEBA CONDICION CALIFICACION

APROBADO
MUY BUENO 18 a 20
BUENO 15 a 17
REGULAR 11 a 14
DESAPROBADO
Deficiente 0 a 10

5. FORMATO BASICO DE SUSTENTACION

I. Titulo, curso, especialidad, semestre, Integrantes, Fecha (1Diapositiva)

II. Introducción ( 2 Diapositivas)

III. Cuerpo del trabajo (2 Diapositivas)

IV. Resultados (4 Diapositivas)

V. Conclusiones y Recomendaciones (1D)

VI. Referencias Bibliográficas (1D)

VII. ANEXOS

III. ACTIVIDAD
Semanalmente informar la elaboración del informe del producto