ESTILOS DE APRENDIZAJE

Keefe (1988):
• Los estilos de aprendizaje son los
rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos, que sirven como
indicadores relativamente estables,
de cómo los discentes perciben,
interaccionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje.
Para definir los factores cognitivos:
• 1. Dependencia-independencia del campo:
– Dependientes necesitan retroalimentación e
independientes por sí solos.
2. Conceptualización-categorización: forma en que
utilizan los conceptos, interpretan la información
y resuelven problemas.
3. reflexividad-impulsividad: rapidez y adecuación
de respuesta.
4. Modalidades sensoriales: apoyo de los sentidos
para captar y organizar información.
• Rasgos afectivos
• Rasgos fisiológicos

• “El ùnico hombre educado es el hombre que

ha aprendido cómo aprender, cómo adaptarse
y cambiar” Carl Rogers.
 •El conocimiento y
destreza necesarios para
aprender con
efectividad en cualquier
situación en que uno se
encuentre.
 Los estilos de aprendizaje dan
respuestas a la necesidad de aprender
a aprender.
• Cómo controlar el propio aprendizaje
• Cómo desarrollar un plan personal de aprendizaje.
• Cómo superar los bloqueos personales en el
aprendizaje.
• En qué condiciones aprender mejor
• Cómo aprender de la experiencia de cada dìa.
• Cómo aprender de la radio y TV, prensa,
ordenadores.
 Aprender a aprender
• Cómo participar en grupos de discusión y
resolución de problemas.
• Cómo aprovechar al máximo una conferencia
o un curso.
• Cómo aprender de un tutor.
• Cómo utilizar la intuición para el aprendizaje.
Competencias para aprendizaje

Procesos
educativos

Destrezas bàsicas

Comprensión
autoconocimiento
general
Para que el dicente aprenda:

necesidades

estilo formación
 Estilos de aprender-estilos de enseñar
1. Diagnosticar los estilos de aprendizaje de los
alumnos. Tener claro el concepto de estilos
de aprendizaje.
2. Clasificar en categorías. Instrumento de
diagnostico y clasificación.
3. Ajustar el estilo de enseñanza al estilo de
aprendizaje del alumno. Conocer los diversos
estilos de enseñanza.
Honey y Mumford (1986)

Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
 ACTIVOS
Características Actividades Dificultades

• Animador, • Intentar cosas • Exponer temas

improvisador, nuevas con carga
descubridor, • Competir en teórica.
arriesgado, equipo. • Interpretar
espontaneo, • Resolver muchos datos.
creativo, problemas • Prestar
novedoso, vital, • Dramatizar atención a los
generador de detalles.
• Juego de roles
ideas, divertido, • Estar pasivo
participativo.
 REFLEXIVOS

• Ponderado, concienzudo, receptivo,

Características analítico, exhaustivo.

• Observar, intercambiar opiniones,

Actividades trabajar sin presión, asimilar, escuchar

• Dramatizar ante personas que lo

Dificultades observan, estar bajo presión, hacer
trabajos de forma superficial.
 ESTILO TEÓRICO

Metódico, lógico, Actividades con Hacer algo sin

Dificultades
Actividades
Características

objetivo, crítico, finalidad clara. ver la finalidad.

estructurado, Posibilidad de Participar en
disciplinado, cuestionar. actividades poco
pensador, estructuradas.
perfeccionista. Leer u oir sobre
ideas. Dudar si la
Estar con metodología esta
personas de igual fundamentada.
nivel conceptual.
 ESTILO PRAGMÁTICO
• Experimentador, práctico, directo, eficaz,
Característica
s
realista, útil, rápido, positivo, concreto.

• Técnicas aplicadas al trabajo, elaborar planes

Actividades de acción, dar indicaciones, simulación.

• Percibir ningún beneficio práctico, teorías y

Dificultades principios, instrucciones poco claras.