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Análisis funcional
• Busca entender el
funcionamiento de la
conducta.
• Busca descomponer la
conducta en sus unidades
funcionales. (identificar las
variables que controlan una
conducta)
• Identificar los enlaces funcionales entre el
ambiente físico, social con las conductas
objeto de evaluación, con el fin de describir
sus determinantes y condicionales.

• Identificar las relaciones funcionales, causales,

importantes y controlables, aplicables a una
determinada conducta.

• Explicar el comportamiento.
Características

• Encontrar la relación entre el problema y las

variables causales.
• Analizar los problemas, causas y su relación
funcional.
• Relaciones causales que pueden modificarse
• Se puede analizar diversas variables.
• Cada análisis es único
COGNITIVO FISIOLOGICO MOTOR
La primera combinación
es la más frecuente, la
me quedaré ansiedad escape
atrapado
segunda puede
encontrarse en
FISIOLOGICO COGNITIVO MOTOR problemas de ansiedad
muy crónicos donde
antes de pensar el sujeto
ansiedad haré el ridículo evitación
nota alguna respuesta
autonómica, y la tercera
MOTOR COGNITIVO FISIOLOGICO es mucho menos
frecuente y puede verse
disfiuencia fallaré ansiedad
en tartamudez o
inhabilidad social.
Utilidad
• Permite organizar la información
• Comprender el comportamiento problemático
• Identificar antecedentes y consecuencias
• Identificar variables del organismo y del ambiente
• Hacer uso de unidades de análisis (cuantas veces
ocurre, con que intensidad se presenta)
• Plantear hipótesis, de inicio (historia) mantenimiento
(actuales)
• Plantear objetivos y planificar intervención
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

 Identificar la respuesta o respuestas que constituyen el problema.

 Realizar una descripción operativa y detallada

 El análisis debe ser preciso y cuantificable, el análisis morfológico (topográfico) debe constituir
por lo menos: frecuencia, duración.

 Situarla en relación a los estímulos antecedentes y consecuentes.

 Requerimos de la recopilación de datos. Estrategias directas (observación,

autoobservación y autorregistro) y estrategias indirectas (entrevista, autoinformes
[escalas, cuestionarios, inventarios].
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

 En el caso de la contingencia pavloviana el interés esta centrado en la

estimulación antecedente; la respuesta puede ser incondicionada o condicionada,
tienen morfología similar, la diferencia radica en el estímulo que lo provoca.
 En el condicionamiento clásico no se aprenden nuevas respuestas, las mismas
respuestas son elicitadas por estímulos diferentes.
 En la contingencia operante debe considerarse el estímulo discriminativo y el
estímulo consecuente (reforzador).
 Las respuestas pueden ser motoras, verbales; se han aprendido en función a las
consecuencias que han obtenido a lo largo de la vida.
 Las respuestas pueden ser manifiestas o encubiertas.
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

 El comportamiento de la persona tiene una historia de aprendizaje que explica

la conducta actual, que junto a la situación contextual es lo que se tiene que
establecer.
 Mediante la observación repetida y sistemática se pueden generar las hipótesis
(explicaciones funcionales) que nos lleven a entender, predecir y controlar la
conducta.
 Para realizar el análisis descriptivo se requiere identificar los estímulos
presentes o inmediatamente previos a la ocurrencia de la respuesta objeto del
análisis y los estímulos que inmediatamente le siguen.
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

El análisis funcional del problema pretende identificar:

Qué comportamientos actuales y de la historia biográfica están implicados en el
problema (comportamiento actual: emociones y sensaciones, reglas verbales o
“pensamientos”, acciones y percepciones)
Qué elementos del entorno han desencadenado y facilitan estos
comportamientos (dimensión “antecedentes”);
Qué consecuencias o resultados tienen dichos comportamientos (dimensión
“consecuencias”), y
Qué condiciones resultarían necesarias para resolver el problema (experiencias
de afrontamiento y recursos)
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

Requerimos recoger información de la situación, del

comportamiento observable, las emociones, pensamientos y de
cualquier posible estimulación encubierta.
VARIABLES DISPOSICIONALES
ORGANISMO:
Biológicas (edad, alteraciones físicas, alteraciones funcionales,
enfermedades, momento evolutivo)
Psicológicas (historia de aprendizaje, repertorio conductual
[habilidades, hábitos, excesos y déficits conductuales], creencias,
resolución de problemas, esquema cognitivo, tolerancia a la
frustración, perfeccionismo)
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

VARIABLES DISPOSICIONALES
AMBIENTE:
 Características físicas y estructurales (temperatura, tamaño,
luminosidad, organización del entorno)
 Factores sociales y culturales del entorno cercano y lejano
(valores sociales [reglas de conducta: normas, leyes], momento
histórico, tradiciones culturales, familia, factores protectores)
Las variables disposicionales son las condiciones estables del
organismo y su entorno, algunas de ellas pueden ser modificadas.
Las variables motivadoras están asociados a los cambios del
organismo o entorno, que en un determinado momento, pueden
estar influyendo en la contingencia conductual
 ANÁLISIS MORFOLÓGICO

 Con los datos de la historia de aprendizaje podemos establecer dos tipos

de hipótesis funcionales:
 Hipótesis de origen
 Hipótesis de mantenimiento
 La hipótesis de origen nos facilita la elección de las estrategias terapéuticas
y su seguimiento.
 La hipótesis de mantenimiento, hipótesis funcional de la conducta,
considera los elementos explicativos presentes y que se podrían manipular.
 La hipótesis de origen puede ser accesoria a la propuesta de un
tratamiento; la hipótesis de mantenimiento, en cambio, constituye la
esencia del tratamiento.
Variables del análisis funcional
oAntecedentes: estímulos que ocurren justo antes de la conducta
problema.

oConducta problema: Cx. Observada, identificada y descrita.

oConsecuentes: estímulos que ocurren justo después de la conducta

problema.
 Análisis funcional - situaciones

1.Joven de 19 años, Cada vez que el

profesor va a tomar un examen difícil,
pienso que no lo haré bien y me pongo
nervioso, luego salgo del salón y regreso
cuando están por terminar el examen, a
lo que el profesor me dice que le tomará
el examen en la tarde.
ANTECDEDENTE Cx. PROBLEMA CONSECUENTE
 ANÁLISIS FUNCIONAL
ESQUEMA DEL ANÁLISIS FUNCIONAL

ANTECEDENTES ORGANISMO RESPUESTAS CONSECUENCIAS

INTERNOS DISPOSICIONALES MOTORAS INMEDIATAS
Biológicas u
Organísmicas

Psicológicas FISIOLÓGICAS/
/Conductuales EMOCIONALES CORTO, MEDIANO Y
LARGO PLAZO
EXTERNOS AMBIENTALES O
ENTORNO
Entorno Físico, Social
y cultural COGNITIVAS

Fortalezas o Factores
de Protección
 DIMENSIONES BIOGRÁFICAS
AFRONTAMIENTO Y
ANTECEDENTES DEL COMPORTAMIENTO CONSECUENCIAS
RECURSOS
ACTUAL
¿Cuándo comenzó? ¿Qué le preocupa? ¿Qué consecuencias tiene ¿Cómo ha intentado hacer
¿Hubo algún cambio en ¿Qué le preocupa más? en otras personas? frente al problema?
su vida? ¿Se siente tenso, triste o enfadado ¿Qué costes/ beneficios ¿Qué piensa que tendría que
¿Cómo comenzó? a menudo? inmediatos? hacer para resolverlo?
¿Cómo evolucionó ¿Hay pensamientos o imágenes ¿Qué ocurre cuando usted ¿Quiénes podrían ayudarle?
¿Qué parece que le preocupan? hace o dice...? ¿Qué recursos necesitaría y
desencadenar? ¿Qué piensa acerca de...? ¿Cómo se siente cuando quiénes podrían facilitárselo?
¿Hay momentos en que ¿Cómo se siente físicamente? alguien... ¿Qué obstáculos y
no ocurre? ¿Qué es importante para usted? ¿Qué o quiénes apoyan la dificultades piensa que va a
¿En qué momentos el ¿Cómo está afectando a su vida? conducta problema actual? encontrar
problema aparece más ¿Por qué? ¿Qué podría hacer para
intenso? ¿A qué lo atribuye? afrontarlo?
¿Hay alguien que ¿Qué hace cuando...?
parece presionarle para ¿Recuerda si cuando era más joven
que usted...? o pequeño/a....?
¿Cuál ha sido su forma habitual de
ser en relación con...?
 ANÁLISIS FUNCIONAL

ACONTECIMIENTO

EXTERNAS
Historia
Inmediata EXTERNOS
Situación (es)
Lugar
Auto- Personas
instrucciones
Expectativas INTERNOS
Diálogo Interno
Pensamientos anticipatorios

Temperatura, PA,
Frecuencia Variables fisiológicas anticipatorias
Cardiaca,
Respiratoria
 ANÁLISIS FUNCIONAL

DISPOSICIONALES/ AMBIENTALES
ORGANISMO

Edad, Sexo,
DISPOSICIONALES características
Biológicas u Organísmicas biológicas,
enfermedades,
Psicológicas/Conductuales

AMBIENTALES O ENTORNO Habilidades, valores,

Entorno Físico creencias, competencias.

Entorno Social
Condiciones del entorno
Entorno Cultural Grupo de referencia, familia,
pareja, familia.
Fortaleza o Factores de Protección Nivel cultural, intereses.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

RESPUESTAS
Lo que hace o no hace la persona.
Son visibles, y observables por los
demás. Incluye los actos motores,
conducta verbal y no verbal. MOTORAS

Sensaciones físicas, no son

observables: palpitaciones,
tensión muscular, aumento de la
presión sanguínea, sudoración, FISIOLÓGICAS/EMOCIONALES
llorar, enrojecer, temblar...

Pensamientos, imágenes,
opiniones, creencias,
atribuciones, sentimientos, COGNITIVAS
etc.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

CONSECUENCIAS
¿Qué hace la persona para
disminuir la respuesta?
INMEDIATAS

Personales
¿Qué hacen las personas del
entorno para disminuir la
De otros respuesta?

CORTO, MEDIANO Y LARGO

PLAZO ¿Qué se espera que pase en la
persona? ¿Cuáles son las
Personales consecuencias

De otros
¿Qué harán las personas si se
mantienen las respuestas? ¿Qué
consecuencias se espera sucedan?
 ANÁLISIS FUNCIONAL - CASO

Adela, 36 años, contadora, desde hace 6 meses se encuentra sin

trabajo, por reducción de personal en la empresa que trabajo por
5 años. Está preocupada porque a pesar del tiempo no consigue
trabajo y su economía se acaba, piensa que cada día es más
difícil encontrar otra ubicación y que por su edad no la
conseguirá, «que tiene mala suerte», «que es una inútil».
Durante el día a veces en las noches presenta falta de aire,
palpitaciones, sonrojo, ganas de llorar. Antes de esto solamente
insomnio y tensión por sus responsabilidades. Toma alprazolam
en la mañana y la tarde.
Vive con sus padres (Jorge, 58 años y Perla de 54 años) y 3
hermanos menores (30, 28 y 26 años) bien posesionados en sus
lugares de trabajo, siempre ha sido una familia unida, que se
apoyaban unos a otros y que le dicen que no se preocupe, que
en cualquier momento encontrará trabajo y tal vez sea uno mejor.
 ANÁLISIS FUNCIONAL - CASO

Se muestra irritable, discute con frecuencia con ellos,

piensa que no debe ser una carga para los demás
(padres, hermanos), ya no participa de las reuniones
familiares y tampoco apoya en las labores de la casa,
como siempre lo hizo, se siente desganada. Esta
situación también se presenta con sus amigos, evita
frecuentarlos por temor a que le pregunten que esta
haciendo y no poder cubrir los gastos en las
reuniones.
Si bien sus padres siempre se preocuparon por ellos,
han sido muy drásticos, exigentes, colocándoles
metas elevadas y incentivándolos ha ser siempre
exitosos y los mejores.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

VARIABLES HISTÓRICAS

EXTERNAS
Perdió el trabajo hace 6 meses por EXTERNOS
reducción de personal en la empresa que Situación (es)
laboró 5 años, hasta la fecha no encuentra Lugar
trabajo. Personas
Las molestias se presentan en la casa y en INTERNOS
su entorno social del cual se ha aislado. Pensamientos anticipatorios
Hay irritabilidad con sus familiares, padres Variables fisiológicas
y hermanos, y evita el contacto con sus anticipatorias
amigos.
INTERNAS
Tener metas elevadas, ser siempre exitosa
y la mejor.
Es exigente para consigo misma.
Hay presencia de insomnio y tensión.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

DISPOSICIONALES/ AMBIENTALES

BIOLÓGICAS
Adela, 36 años, soltera.

DISPOSICIONALES SOCIALES
Biológicas u Organísmicas
Psicológicas/Conductuales Contadora, trabajo durante 5 años
para la empresa.
AMBIENTALES O Buena relación con su familia.
ENTORNO Frecuentaba con sus amistades
Entorno Físico
con quienes mantenía buenas
Entorno Social
Entorno Cultural relaciones.
Fortaleza o Factores de Nivel educativo superior.
Protección
FORTALEZA/FACTORES DE
PROTECCIÓN
Apoyo de la familia.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

RESPUESTAS

MOTORAS
Discute
No participa de reuniones
No apoya en las labores de la casa

FISIOLÓGICAS Motoras
Falta de aire, palpitaciones, sonrojo, ganas de Fisiológicas/Emocionales
llorar, insomnio y tensión Cognitivas

EMOCIONALES
Irritabilidad
Desganada

COGNITIVAS
Es difícil encontrar trabajo, No debe ser una
carga.
No encontrará trabajo, Tiene mala suerte.
Es inútil.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

CONSECUENCIAS

MOTORAS
Las personas del entorno se alejan, no da
explicaciones a su entorno social, no gasta y no
INMEDIATAS
Personales cumple con sus labores.
De otros
FISIOLÓGICAS
CORTO, MEDIANO Y Toma alprazolam para calmarse y aliviar las
LARGO PLAZO molestias
Personales
De otros EMOCIONALES
La familia la protege y le evita molestias.

COGNITIVAS
La familia le dice que no se preocupe, que en
cualquier momento encontrará trabajo y tal vez
uno mejor.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

HIPÓTESIS DE MANTENIMIENTO

Las ideas catastróficas y de autovalía negativa no le

permiten establecer objetivos claros y alternativos.
La familia la apoya y la consuela, pero no contribuye a
que sea realista, le dice que «encontrará un trabajo y
tal vez mucho mejor», lo cual no se concretiza a pesar
del tiempo.
Tiene facilidades para evitar los trabajos de casa.
Se siente tranquila al no frecuentar a sus amistades y
evitar dar explicaciones y gastos.
 CASO
Juana de 38 años, trabajo durante 8 años como secretaria en un empresa, tiene 2 hijos, (Pedro de 12 años y
Yaneth de 10 años)

T: Me gustaría que me contara cuál es el problema que le ha traído aquí.

P: Mi problema es que me gasto todo el dinero del mes en las máquinas tragamonedas. Quisiera dejarlo pero no
puedo. La situación cada vez va a peor y poco a poco aumentan las complicaciones y deudas.

T: ¿Cuándo fue la última vez que echó monedas en las máquinas?

P: Mientras esperaba a que fuese la hora de la entrevista me metí en un bar a tomar café, escuché el ruido de la
máquina y no pude evitar echar monedas.

T: ¿Qué complicaciones le está planteando este problema?

P: Al inicio mi marido me daba dinero libremente, luego fue cambiando poco a poco ya que yo gastaba
rápidamente el dinero, discutíamos por ello y cuando el me veía molesta se acercaba y me daba mas dinero,
actualmente todo ha cambiado con mi marido tengo muy malas relaciones, estamos siempre discutiendo. Ya no
confía en mí, no es cariñoso. Ya no deja que yo distribuya el dinero de la casa. Me da lo justo que él cree que
puedo necesitar para los gastos de cada día. Hablamos muy poco porque enseguida sale el tema y discutimos.
T: Por lo que he entendido hasta ahora esto le sucede cuando entra en un bar. ¿Le ocurre también en otras
ocasiones?

P: Bueno, la verdad es que siempre que estoy sola, paso por delante de un bar y oigo el ruidito de la
máquina, entro. Esto suele suceder cuando vuelvo de dejar a las niñas en el colegio o bajo a hacer la
compra

T: ¿Qué se dice a sí misma cuando está echando las monedas?

P: Al oír el ruido de la máquina pienso que con sólo 20 céntimos puedo ganar mucho dinero y pagar las
deudas que tengo. Sigo echando monedas y ganando premios pequeños lo que me anima a seguir
jugando, hasta que me doy cuenta que me he lo gastado todo y ya no me queda nada. Sólo en dos
ocasiones me tocó un premio gordo y pude reponer el dinero que había perdido sin que lo supiera mi
marido.

T: ¿Qué sucede después de que se ha gastado todo el dinero?

P: Vuelvo a casa y me siento fatal, me pongo a llorar. Tiemblo al pensar lo que dirá mi marido cuando se
entere. Me siento muy culpable, pienso que sólo causo problemas a mi familia y me digo que esto no
volverá a ocurrir, que no voy a jugar más. Cuando mis hijos me ven triste me dicen que no hay problema
y me dan parte de sus ahorros porque piensan que no tenemos, pero no se dan cuenta que yo lo gasto
jugando.
 ANÁLISIS FUNCIONAL

VARIABLES HISTÓRICAS

EXTERNAS
EXTERNOS
Situación (es)
Lugar
Personas
INTERNOS
INTERNAS Pensamientos anticipatorios
Variables fisiológicas
anticipatorias
 ANÁLISIS FUNCIONAL

DISPOSICIONALES/ AMBIENTALES

BIOLÓGICAS

DISPOSICIONALES
Biológicas u Organísmicas
Psicológicas/Conductuales SOCIALES

AMBIENTALES O
ENTORNO
Entorno Físico
Entorno Social
Entorno Cultural
Fortaleza o Factores de FORTALEZA/FACTORES DE
Protección PROTECCIÓN
 ANÁLISIS FUNCIONAL

RESPUESTAS

MOTORAS

FISIOLÓGICAS

Motoras
Fisiológicas/Emocionales
EMOCIONALES Cognitivas

COGNITIVAS
 ANÁLISIS FUNCIONAL

CONSECUENCIAS

MOTORAS

INMEDIATAS
Personales
De otros FISIOLÓGICAS

CORTO, MEDIANO Y
LARGO PLAZO
Personales EMOCIONALES
De otros

COGNITIVAS
 ANÁLISIS FUNCIONAL

HIPÓTESIS DE MANTENIMIENTO

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