GUÍA PEDAGÓGICA N° 3 UNIDAD 2 CIENCIAS NATURALES

PROFESOR(A):Jacqueline Villegas Gajardo

CURSO: Cuarto año básico

ASIGNATURA: Ciencias naturales

NOMBRE ALUMNO(A):

 Nombre de la unidad: “Los ecosistemas y sus interacciones en las cadenas alimentarias”

 Objetivo de la unidad: “Los alumnos y alumnas identificarán medidas de protección hacia el medio
ambiente y cuidado de los ecosistemas”.
 Resultado Esperado:Los alumnos (as) conocerán y aplicarán conocimientos de prevención del cuidado
del ecosistema.
 Grupo Objetivo: Niñas y niños de 4to año.

TABLA DE CONTENIDOS

 Explicación de la Unidad: página 2- 4- 5- 6 -7

 Ejemplos de Ejercicios a Realizar: 3

 Ejercicios: Página 8 -9

 Libros de Referencias o Páginas Web: Página Guía didáctica del docente Ciencias Naturales

4to básico tomo I

pág. 1
 PROTECCIÓN Y CUIDADO DE LOS ECOSISTEMAS

Todos debemos cuidar y proteger el Medio Ambiente y por este motivo

se crearon algunas medidas

como

creación de áreas silvestres control de explotación de prohibición de caza

protegidas recursos

son Evita ayuda

Parques Nacionales y la sobreexplotación a conservar especies

Reservas Naturales y pérdida de flora y fauna vulnerables o en
peligro de extinción
función medidas
así
resguardar y evitar que 1. no se puede talar el
los ecosistemas sean alerce y la araucaria se mantiene el
alterados por el 2. La VEDA en el mar, equilibrio en el
hombre no se puede extraer ecosistema.
especies marinas

ejemplo ejemplo ejemplo

El Radal Siete Tazas el jurel el pudú

Parque y Reserva camarón de río
Nacional.
( se ubica en Talca)

pág. 2
Actividad N° 1

Observa la imagen y luego responde las preguntas.

1. Nombra los elementos ( bióticos y abióticos ) del Ecosistema.

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2.¿Por qué el cazador no debe cazar a los patos silvestres?.Explique con contenidos de la guía.

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3¿.De qué manera se altera el ecosistema si se matan los patos?

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4.¿Existe una cadena alimentaria en la imagen mostrada? Escríbela si existe.

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5. ¿Por qué piensas tú que caza los patos silvestres el hombre de la imagen?

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6. Escriba dos Reservas Nacionales de la página 103 del libro del estudiante.

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II. INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LA CONSERVACIÓN

DE LOS ECOSISTEMAS

CORPORACIÓN NACIONAL COMITÉ NACIONAL PRO DEFENSA

DE FLORA Y FAUNA DE LA FLORA Y FAUNA
CONAF CODEF

FUNCIÓN FUNCIÓN

ASEGURAR QUE CONTINÚE LA ESPECIE INCENTIVA LA CONSERVACIÓN

EN FUTURAS GENERACIONES. DE LA NATURALEZA, EL AMBIEN-
CONSERVACIÓN DE DIVERSIDAD DE ESPECIES. TE Y DESARROLO SUSTENTABLE.

pág. 4
 CUIDADO DEL AMBIENTE

INCENDIOS FORESTALES.

COMBATIENDO INCENDIOS

pág. 5
III. APRENDAMOS CONCEPTOS DE ECOSISTEMAS

OBSERVEMOS :

pág. 6
 EXISTEN NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA

ECOSISTEMA
SON

interrelación del
INDIVIDUOS POBLACIÓN COMUNIDAD territorio ocupado por la
comunidad.

gorrión conjunto de individuos conjunto de poblaciones animales,

Todo ser vivo es un
individuo,que realiza
las funciones de nutrirse
relacionarse y reproducirse.
Ejemplos: zorro, puma etc.
de la misma especie vegetales y seres vivos que comparten
que comparten un un espacio determinado
espacio geográfico.

Actividad N° 2

1.¿Qué tipo de organización ecológica se observa en la lámina?¿Por qué?

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 Actividad N° 3

Responda las preguntas de cada lámina.

1. NOMBRA OTROS TIPOS DE POBLACIONES

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2.

Esta lámina muestra una comunidad ¿Por qué se llama así??

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3.

¿En qué organización se incluye al gato ?¿Por qué?

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4.

¿Cómo se llama su comunidad ?

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pág. 10