Universidad Internacional de La Rioja Máster Universitario

en Neuropsicología y Educación

Experimento sobre primacía y recencia

Trabajo presentado por:

Jeison Acevedo Ucros
Profesor de la asignatura:
Aaron Fernandez Del Olmo
Barranquilla, Atlántico Colombia
17 de Marzo de 2023

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Índice

INTRODUCCIÓN...............................................................................................................3
EXPERIMENTO SOBRE EL PRINCIPIO DE PRIMACÍA Y RECENCIA.......................................3
1. RESULTADOS GRUPALES...........................................................................................3
2. DISCUSIÓN ...............................................................................................................5
3. PROPUESTA ……………………………………………………………………………… ………………………… 6
4. BIBLIOGRAFIA...........................................................................................................7

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 INTRODUCION

En el siguiente documento presento el experimento de Primacía y Recencia, el cual

fue aplicado a tres grupos, donde los primeros dos fueron datos suministrados por el
documento a desarrollar de las clases de Procesos de Memoria, Habilidades y TIC,
entregado por la docente a cargo. La tercera muestra es un grupo de personas en edades
de 25 años que fueron escogidas para aplicar el experimento, con el objetivo aumentar los
datos obtenidos y ampliar nuestro entendimiento sobre el funcionamiento de la memoria
a corto y largo plazo.

Adicionalmente, esto datos fueron descritos, analizados y comparados, con el

propósito de realizar una adaptación que sea aplicada en el aula.

EXPERIMENTO DE PRINCIPIO DE PRIMINCIA Y RECENCIA

1. RESULTADOS GRUPALES

palabras 10 18 25 Media % de 10 % de 18 % de 25 %
años años años años años años general
Sacapuntas 9 10 9 22,0 90,0 100,0 90,0 0,22%
Magnetofón 3 7 8 12,7 30,0 70,0 80,0 0,13%
Almohada 6 9 6 17,0 60,0 90,0 60,0 0,17%
Sobre 5 7 3 13,0 50,0 70,0 30,0 0,13%
Lámpara 2 7 4 10,3 20,0 70,0 40,0 0,10%
Café 2 9 3 12,0 20,0 90,0 30,0 0,12%
Cortinas 0 5 2 5,7 0,0 50,0 20,0 0,06%
Ventana 1 6 2 7,7 10,0 60,0 20,0 0,08%
Tijeras 8 6 0 14,0 80,0 60,0 0,0 0,14%
Diccionario 7 6 7 15,3 70,0 60,0 70,0 0,15%
Libro 8 8 7 18,3 80,0 80,0 70,0 0,18%
Tazón 9 9 8 20,7 90,0 90,0 80,0 0,21%
Figura 1: Resultados grupales

Fuente: Construcción propia

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Figura 2: Grafica de resultados grupales

Fuente: Construcción propia

En los datos obtenidos se puede observar que la palabra más recordada es, en el
grupo de 10 años sacapuntas y tazón con una prevalencia del 90%, seguida de tijeras y libro
con 80%; en el grupo de 18 años es sacapuntas con un 100%, seguida de almohada, café y
tazón con un 90%; y en el grupo de 25 años, la palabra más recordada fue sacapuntas con
un 90%, seguida de tazón con un 80%.

Por otra parte, las palabras menos recordadas en los grupos fueron, en el grupo de
10 años ninguno de los integrantes recordó la palabra cortina teniendo un resultado del 0%,
lámpara y café obtuvieron un resultado del 20%; en el grupo de 18 años, la palabra menos
recordada fue cortina con un 50%, seguida de diccionario, tijeras y ventana con un 60%; y
en el grupo de 25 años la palabra tijera no fue mencionada por ninguno de los sujetos,
obteniendo un 0%, seguida de ventana y cortina con un 20%.

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 2. DISCUSIÓN

Según los datos obtenidos la palabra más recordada en los tres grupos fue
sacapuntas, en donde 28 de las 30 personas a las que se le aplico el experimento lograron
recordar esta palabra, donde se puede evidenciar el efecto de primacía que consiste en la
facilidad de recordar los elementos iniciales de una lista en relación a los centrales (Simón,
ruiz, gallego, - largo, & Suengas 2009).

Del mismo modo, durante los resultados del experimento también podemos observar
el efecto recencia, que es la predisposición de recordar los últimos elementos de un listado.
(Fernández, 1991), debido a que otra de las palabras más recordada es tazón que se
encuentra ubicada en la última parte de la lista suministrada, obteniendo un resultado de 26
aciertos en las 30 personas evaluadas, siendo así la segunda palabra que más recordaron de
todo el listado.

Por otra parte, la palabra menos recordada fue cortinas que está ubicada en la parte
central de la lista, en donde solamente 7 de los 30 participantes la mencionaron, seguida de
la palabra ventana que también se encuentra ubicada en esa misma posición, este espacio de
conocer como periodo de desconexión.

Durante la aplicación del experimento a la muestra escogida no se presentó ningún

error en las palabras mencionadas, sin embargo, un integrante no recordó la palabra tijeras y
como otro dato curioso, en el grupo de la muestra de 25 años, ninguna palabra alcanzo un
puntaje del 100 % como si se obtuvo en el grupo de 18 años.

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 3. PROPUESTA

A continuación, se presentan algunas recomendaciones basadas en los resultados

obtenidos en el experimento realizado.

Recomendaciones:

 Iniciar la sesión con dinámicas lúdicas o llamativas para motivar y mejorar la

atención de los estudiantes.
 Identificar los puntos más relevantes del tema y explicarlos sin caer en
redundancia
 Fragmentar las clases por sesiones para aprovechar los principios de primacía
y recencia. Es decir, crear un orden en donde se distribuyan me manera
estratégica la información más importante.
 Realizar pautas activas cada cierto tiempo para evitar saturar con
información a los estudiantes durante el periodo de desconexión
 Resumir de forma clara, breve y puntual los aspectos más importantes al final
de la clase.

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 4. BIBLIOGRAFIA

Castro, L., & Vázquez, M. R. (1975). Control de los componentes de primacía y recencia
en la memoria de corto término. Revista Latinoamericana de Psicología, 7(1), 7-18.

Cifuentes Acevedo, J. R. (2019). Memoria y su relación con el rendimiento académico en

estudiantes de séptimo de educación general básica de una unidad educativa fiscal
(Doctoral dissertation, Ecuador-PUCESE-Maestría Innovación en Educación).

Matas Castillos, M. (s.f). Desarrollo y cambios en la memoria. https://bit.ly/3oX04Dq

Ortega, I & Ruetti, E. (2014). La memoria del niño en la etapa prescolar.
https://bit.ly/32aLOhC