ACADEMIA “INGRESA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS: NIVEL personas tienen y otras personas no tienen, sino
LITERAL
LO TEXTUAL Y LO PARAFRASEADO
Nos ejercitamos:
Instrucción I.- Lee comprensivamente el texto
01, luego escribe dentro del paréntesis las letras
T, si se trata de una idea explícita textual; P, si
es una idea explícita parafraseada; F si es una
idea falsa.
Idea textual: Es aquella idea que
reproduce exactamente las palabras de un texto
. 4. La resiliencia es la capacidad que posee una
Idea parafraseada: Es aquella idea que
expresa de forma diferente la información
original de un texto, sin cambiar su contenido.
No olvidemos que ambas ideas son explicitas,
por lo tanto, comprenden al nivel literal de la
comprensión.
Texto 01
------------- LA RESILIENCIA
El término resiliencia procede del latín, de resilio
(re salio), que significa volver a saltar, rebotar,
reanimarse. Se utiliza en la ingeniería civil y en
la metalurgia para calcular la capacidad de
ciertos materiales para recuperarse o volver a su
CALC.
posición original cuando han soportado ciertas
cargas o impactos. Por extensión, la resiliencia
podría representarse como la deformación que
sufre una pelota lanzada contra una pared y la
capacidad para salir rebotada.
PERS. Se entiende por resiliencia la capacidad que una
TIENE persona tiene para poder enfrentarse y afrontar
de manera adecuada y sana situaciones difíciles,
como pueden ser situaciones de ansiedad
intensa, amenazas del entorno, situaciones
dramáticas o traumáticas.
Cuando alguien es resiliente, no quiere decir que
esa persona no sienta angustia, ni emociones
negativas (como por ejemplo tristeza o dolor
emocional) ni crea que no es complicado
enfrentarse a la situación difícil en la que se
encuentra; simplemente buscan y encuentran la
manera de afrontar lo que están viviendo. Estas
personas sienten falta de control y falta de
seguridad además de incertidumbre y tristeza.
Pero estas personas consiguen, en la mayoría de
ocasiones con mucho trabajo, recuperarse y
llevar bien la situación dolorosa.
Al hablar de resiliencia, hay que dejar claro que
es complicado ser resiliente y que las personas
que lo son encuentran las fuerzas de donde
pueden para continuar viviendo de la misma
manera. No es una característica que algunas
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
que se puede ejercitar y aprender. De esta
manera, todas las personas podemos llegar a
desarrollar la resiliencia a través de la educación
de determinados pensamientos y formas de
comportarnos.
1. La palabra resiliencia tiene origen en el latín.
( ) I. E. P. MECÁNICA
2. La ingeniería civil y la metalurgia usan el
término para referirse a la capacidad que REFER.
tiene los materiales para recuperarse de ***
fuertes impactos. ( ) I. FALSA
3. El individuo resiliente no siente angustia ni
emociones negativas. ( ) I. FALSA
POSEE persona para lograr enfrentarse y afrontar de
UNA
PERS. forma adecuada y sana situaciones difíciles. (
) P. CONTRUCTIVO
5. Al hablar de resiliencia, hay que dejar claro
que es complicado ser resiliente. ( ) I. TEXTUAL
6. La persona resiliente logra, en la mayoría de
los casos con mucho esfuerzo, superar la
situación dolorosa. ( ) I. E.P. MECÁNICA
7. Es posible que todos logremos la resiliencia. (
) I.E.P. CONSTRUCTIVA
8. Es imposible aprender a ser resiliente, se
nace. ( ) I. FALSA
PARAFRASEO: MECÁNICO Y CONSTRUCTIVO
Parafraseo mecánico. - Es la que consiste en
sustituir algunas palabras del texto por sus
sinónimos o por frases equivalentes,
conservando la misma estructura del original.
Parafraseo constructivo. - Cuando la frase o
texto es reelaborado, conservando la idea
original, aunque la estructura sea
completamente distinta.
Instrucción II.- Después de leer el texto 02,
lee los enunciados que le siguen y escribe dentro
del paréntesis M si se trata de parafraseo
mecánico; C, si se trata de parafraseo
constructivo; si no es ninguna de las anteriores
deja en blanco.
Texto 02
Aunque para los científicos es un tema de las
últimas décadas, la resiliencia es una cualidad
universal que ha existido desde siempre. Los
historiadores la han reflejado al describir las
maneras en que las personas y los pueblos
afrontan las adversidades y progresan
culturalmente. La literatura también está llena
de personajes que han vivido en la desgracia y
han sido capaces de sobreponerse: “El patito
---------------------
feo”, Pulgarcito, Cenicienta, Oliver Twist.
---------------------------------------------------------------------------
ACADEMIA “INGRESA
PEDAGOGO: Profesional de la educación.
En el siglo XVIII, el pedagogo suizo H. Pestalozzi
observó que niños de la calle, huérfanos y
abandonados, mostraban un gran impulso por
vivir y salir adelante: “Yo he visto crecer en los
chicos una fuerza interior cuyo alcance
sobrepasaba con mucho mis expectativas, y
cuyas manifestaciones me llenaron de sorpresa,
así como también me emocionaron” (citado en
Vanistendael y Lecomte, 2002, pág. 19). Los
profesionales que trabajan con menores en
conflicto social y marginación los conocen de
forma intuitiva desde hace mucho tiempo. En
Noruega, por ejemplo, a estos niños les llaman
“niños diente de león”, por su similitud con la
planta frágil que crece por todas partes, incluso
en medios muy difíciles. En la India les
representan con la flor de loto, porque es capaz
de nacer en aguas sucias. Muchos profesionales
de la salud y de la educación se han sorprendido
al comprobar cómo sujetos que viven
situaciones extremadamente difíciles son
capaces de sobreponerse y llevar una vida
normal, personas que con su actitud y
mentalidad han sido capaces de superar
positivamente los límites que la ciencia médica
les pronosticaba. Esta característica de las
personas y de los pueblos ha estado presente
seguramente desde los orígenes de la especie
humana, pero no ha sido hasta los años ochenta
cuando se le ha analizado científicamente.
9. Personajes que han logrado sobreponerse en
la desgracia, los encontramos también en la
literatura. ( ) I.E.P. CONSTRUCTIVA
10. En el siglo XVIII, el investigador suizo H.
--------------------------
Pestalozzi observó que niños callejeros en
orfandad, mostraban un gran impulso por
sobrevivir y salir adelante. ( ) I, FALSA
11. La resiliencia es una cualidad universal que
ha estado presente siempre. ( ) P. MECÁNICA
12. “El patito feo”, Pulgarcito, Cenicienta, Oliver
Twist son casos, en la literatura, de
personajes que se han sobrepuesto a la
desgracia. ( ) P. CONSTRUCTIVO
13. En Noruega, por ejemplo, a estos niños les
llaman “niños diente de león”, por su
semejanza con la planta frágil que crece por
todas partes, incluso en ambientes muy
adversos. ( ) P. MECÁNICO
14. Comprobar cómo sujetos que viven
situaciones extremadamente difíciles son
capaces de sobreponerse y llevar una vida
normal, ha causado sorpresa a muchos
profesionales de la salud y de la educación.
( ) I.E.P. CONSTRUCTIVA
15. La resiliencia ha sido
científicamente a partir de los años 80. (
I.E.P. CONSTRUCTIVA
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
Ahora, resolvemos preguntas de
comprensión literal.
Texto 03
Características de las personas resilientes.
1. Poseen creatividad: Son capaces de dar
vuelta a las experiencias, y sacar de la
situación desagradable, lo más positivo de lo
vivido.
2. Son personas activas: Eso hace que
consigan más fácilmente los objetivos que se
fijan y, de esa manera, logran tener una
visión más positiva acerca de ellos mismos y
de sus capacidades.
3. Tienen sentido del humor: Lo utilizan para
restar importancia a las cosas y conseguir, a
través de las bromas, reducir el estrés al
lograr tener un pensamiento más positivo.
4. Se conocen a sí mismos: Las personas
resilientes saben qué cualidades tienen al
igual que conocen sus propios límites. Este
conocimiento lleva a que tengan una buena
autoestima y sientan que son personas
competentes.
5. Son optimistas: Tratan de ver la vida a
través de unas “gafas positivas” y disfrutar
de lo que tienen. Si algo sale mal, saben que
lo pueden mejorar.
6. Piensan en el futuro: Las personas
resilientes ven a largo plazo y no se quedan
centrados únicamente en el estado de pena
o ansiedad que pueden sentir en algunas
ocasiones. Fijan metas para el futuro, de tal
manera, que sientan que, a pesar de haber
fracasado en algunos objetivos, hay
esperanzas de conseguir otros.
7. Tienen buenas habilidades sociales: Les
gusta relacionarse con las demás personas y
lo hacen de una manera asertiva y
adecuada, lo cual facilita la convivencia con
el resto de la gente.
8. Son personas que les gusta ayudar a los
demás: tienen un comportamiento solidario
y tratan de hacer cosas por y para los
demás.
9. Son flexibles: Permiten variar sus objetivos
y modificar los planes que habían hecho en
los casos en lo que hace falta.
01. Literalmente, el texto informa que los
resilientes son:
1. Sociables 2. Optimistas 3. Creativos
4. Flexibles 5. Comediantes I. FALSA
La respuesta correcta es:
analizada a) 1,3 y 5 b) 2 y 4 c) 1,2,3 y 4
) d) 1,2 y 4 e) todas
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02. La característica del resiliente: “se
conocen a sí mismos”, explícitamente,
consiste en:
a) Saber qué cualidades tienen al igual que
conocen sus propios límites.
b) Tener una buena autoestima.
c) Sentirse personas competentes.
d) Ver a largo plazo
e) Ser asertivos y proactivos.
03. Sentir que, a pesar de haber fracasado
en algunos objetivos, hay esperanzas
de conseguir otros; corresponde a la
característica:
a) Son optimista.
b) Se conocen a sí mismos.
c) Son flexibles.
d) Tienen buenas habilidades sociales.
e) Piensan en el futuro.
04. Es una idea falsa, respecto a los
resilientes:
a) son capaces de dar vuelta a las
experiencias.
b) Utilizan las bromas para reducir las
situaciones estresantes al lograr con ello
un pensamiento más positivo.
c) Si algo sale mal, saben que lo pueden
olvidar.
d) Tienen un comportamiento solidario.
e) Se aseguran metas para el futuro.
Texto 04
En definitiva, la resiliencia está en contra de la
fatalidad, en contra de aquellos que piensan que
quienes han sido maltratados o han vivido en un
ambiente insano se convertirán en maltratadores
y conflictivos, o que quien fue inadaptado no
puede ya cambiar. La resiliencia sorprende a los
médicos cuando algunos pacientes sobrepasan
los límites de recuperación de sus enfermedades
y prolongan sus vidas más allá de lo estimado.
También motiva a los educadores, trabajadores
sociales y terapeutas al comprobar que el destino
humano no está exclusivamente en los genes ni
en las experiencias de la primera infancia, sino
que se construye día a día cuando el entorno cree
en uno y ofrecer posibilidades de recuperación a
quienes sufren y están excluidos de la sociedad.
Favorecer la resiliencia es buscar el bienestar
psicológico y promocionar la educación de
calidad, la autoestima y las habilidades
comunicativas. Abordar la resiliencia es pensar
que en todas las etapas de la vida se puede
cambiar y mejorar, contando con la decisión de
los implicados y el apoyo sincero de los de su
entorno.
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
NIVEL LITERAL
05. Son ideas expresadas explícitamente
por el autor:
1. Definitivamente, la resiliencia está en
contra de la fatalidad.
2. Quienes han sido maltratados o han
vivido en un ambiente insano se
I. FALSA ---- convertirán en maltratadores y
conflictivos.
3. Quienes una vez fueron inadaptados no
I. FALSA --- pueden ya cambiar.
4. Favorecer la resiliencia es buscar el
bienestar psicológico y promocionar la
educación de calidad, la autoestima y las
habilidades comunicativas.
5. En todas las etapas de la vida se puede
cambiar y mejorar, depende de la
decisión de los implicados y el apoyo
sincero de los de su entorno.
La respuesta correcta:
a) 1,4 y 5 b) 1,2,4,5 c) 2,3,4,5
d) 1,3,4,5 e) Todas
06. Es una idea contraria a otra expresada
explícitamente en el texto:
a) Cuando alguien es resiliente enfrenta sus
temores y angustias.
b) El destino humano no está,
exclusivamente, en las experiencias
vividas durante nuestra existencia.
c) Fomentar la resiliencia es buscar el
bienestar psicológico y promover la
educación de calidad, la autoestima y las
habilidades comunicativas.
d) En todas las etapas de la vida es posible
mejorar, no solo en lo personal sino
también en lo económico. I. EXCLUIDA
e) El destino humano se construye día a día
cuando el entorno desconfía de uno y
obstaculiza la recuperación a quienes
sufren y están excluidos de la sociedad.
07. En el texto, la palabra inadaptado
significa:
a) Persona que no se adapta a ciertas
condiciones
o circunstancias.
b) Individuo que no participa de los
objetivos y normas vigentes.
c) Persona que no tiene valores de
convivencia en sociedad y no respeta
leyes, reglas ni normas.
d) Hombre o ser vivo que no se adapta a ci
ertas circunstancias.
e) Que no está en su ambiente natural.
ACADEMIA “INGRESA
Texto 05
La proactividad se refiere a la actitud que
asumen ciertas personas para atender a
situaciones o tareas que precisan de ser
controladas, una gestión responsable y de una
alta capacidad de respuesta.
Es decir, la actitud positiva y activa que tome
cada individuo, ante una situación, es crucial
para tomar el control y dar inicio al desarrollo de
ideas y metodologías para mejorar lo que ocurre
a su alrededor y de lo que es responsable.
El término proactividad fue propuesto por Viktor
Frankl, un psiquiatra y neurólogo vienés, en su
libro titulado El hombre en busca de sentido, en
el año 1946.
Frankl fue prisionero en un campo de
concentración del régimen nazi durante la
Segunda Guerra Mundial, del cual sobrevivió,
según sus palabras, gracias a tener la capacidad
de darle sentido a su vida.
Para Frankl la proactividad se define como la
libertad de tomar una postura ante diversas
situaciones y tener la capacidad de enfrentarlas
de la mejor manera posible.
Sin embargo, el término proactividad se
popularizó y extendió años más tarde, en
especial en el área de desarrollo personal y
laboral a través de un libro de autoayuda escrito
por el best-seller Stephen R. Covey, en su
libro Los siete hábitos de las personas altamente
efectivas.
Las personas proactivas, entonces, son aquellas
cuya capacidad de respuesta y desenvolvimiento
ante cualquier circunstancia o reto, laboral o
personal, los incentiva a ser innovadores,
efectivos y audaces.
Ser una persona proactiva es tener una actitud
de curiosidad y el impulso de superación para
estar constantemente en la búsqueda de cómo
se puede hacer lo posible para mejorar algo.
La proactividad es también la capacidad de saber
cómo afrontar un problema, medir las
consecuencias de nuestros actos y la propuesta
diaria de ser cada día más competitivos.
08. Respecto a la proactividad, el texto
afirma:
1. Dicho término fue propuesto por el
psiquiatra y neurólogo vienés, Viktor
Frankl.
2. Hace referencia a la actitud que asumen
ciertas personas para atender a proactivas seleccionan sus valores y se focalizan
situaciones o tareas que requieren
control, una gestión responsable y de una
alta capacidad de respuesta.
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
3. Frankl fue prisionero en un campo de
concentración del régimen nazi durante la
Segunda Guerra Mundial.
4. Stephen R. Covey, es autor del libro Los
siete hábitos de las personas altamente
efectivas.
5. El término proactividad se popularizó y
extendió años más tarde, en especial en
el área de desarrollo personal y laboral.
La respuesta correcta:
a) 1,4 y 5 b) 1,2,4,5 c) 2,3,4,5
d) 1,2 y 5 e) Todas
09. Literalmente, una persona es proactiva,
si:
a) Tiene una actitud de curiosidad y el
impulso de superación para estar
constantemente en la búsqueda de cómo
se puede hacer lo posible para mejorar
algo.
b) Lucha por alcanzar sus ideales,
enfrentando todos los obstáculos que se
le presentan.
c) Tiene una alta capacidad de respuestas
frente a situaciones incomprendidas.
d) Trabaja para lograr el autocontrol y el de
los demás.
e) Se compromete a crecer como ser
humano y reconoce el crecimiento del
otro.
10. La siguiente idea:
El psiquiatra y neurólogo vienés, Viktor
Frankl, propuso el término proactividad, en
su libro titulado El hombre en busca de
sentido.
Es una idea extraída del texto de
manera:
a) Textual
b) Parafraseada de manera mecánica
c) Contraria
d) Parafraseada de manera constructiva.
e) Ambigua
Texto 06
Proactividad y otros términos
El término opuesto a la proactividad es
la reactividad, que consiste en adoptar una
actitud pasiva y quedar a merced de las
circunstancias. Mientras que las personas
en las situaciones sobre las que pueden actuar,
los individuos reactivos son manejados por
las circunstancias y superados por problemas
sobre los que no tienen capacidad de control.Las
personas reactivas son afectadas
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poderosamente por las circunstancias y el a) Seleccionan sus valores y se focalizan en

entorno influye mucho sobre ellas. Estas
personas centran su preocupación en lo que
otros hagan, en los problemas que acontecen a
su alrededor y sobre todo enfocan su mirada en
los hechos que no tienen solución. No tienen la
capacidad de actuar, se dejan llevar por los
acontecimientos.
Muchas veces la proactividad se confunde con
la hiperactividad, sin embargo, son términos que
no están unidos de ninguna forma. Las personas
hiperactivas actúan guiadas por sus impulsos,
sin prestar atención a las consecuencias,
basándose casi exclusivamente en sus
estímulos instantáneos; en cambio, las
personas proactivas no actúan de prisa o de
forma desorganizada, miden lo que harán y
cuáles son las posibles consecuencias de ello, no
son agresivas o arrogantes, están convencidas
de lo que necesitan y actúan en consecuencia.
las situaciones sobre las que pueden
actuar.
b) No actúan de prisa o de forma
desorganizada, miden lo que harán y
cuáles son las posibles consecuencias de
ello.
c) No son agresivas o arrogantes y están
convencidas de lo que quieren.
d) Actúan con objetividad y siempre se
enfocan hacia su objetivo.
e) Más de una es correcta.
Texto 07

11. Respecto a la reactividad, el texto

afirma:
1. Consiste en adoptar una actitud pasiva y
quedar a merced de las circunstancias.
2. Se logra al superar los problemas sobre
PROACTIVIDAD
los que se tiene capacidad de control.
3. Es un término contrario a la proactividad.
4. Suele confundirse con la hiperactividad. - PROACT.
5. Implica actuar guiados por impulsos. - HIPERACTIVOS
La respuesta correcta:
a) solo 1 b) 1 y 3 c) solo 5
d) 1,3 y 5 e) Todas

12. Es una idea excluida, en relación a las

ideas dadas explícitamente en el texto:
a) El entorno influye mucho sobre las
personas reactivas, además son
afectadas en gran medida por las
circunstancias. 14. El texto informa sobre:
b) Los reactivos son manejados por a) Cinco características de los asertivos.
las circunstancias y superados por b) Características principales de las
problemas sobre los que no tienen personas asertivas.
capacidad de control. c) Características positivas de las personas.
c) Las personas reactivas, principalmente, d) Características de las personas asertivas.
enfocan su mirada en los hechos que no e) Las personas asertivas.
tienen solución. ALTA AUTOESTIMA
d) Hiperactividad se confunde comúnmente 15. En el texto, la elevada autoestima,
con reactividad. corresponde a :
e) Las personas proactivas no actúan de a) Comunicación directa.
prisa o de forma desorganizada b) Valoración.
c) Inteligencia emocional.
d) Autocontrol y respeto.
e) Honestidad.
16. Son características de la persona
13. A diferencia de las personas hiperactivas que asertiva, literalmente expresadas en el
actúan guiadas por sus impulsos, sin prestar texto:
atención a las consecuencias, las proactivas:
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Libertad para manifestarse.

1. Se manifiestan con libertad. sabrá encontrarle siempre el lado positivo a la
2. Son empáticos. X misma verdad”.
3. Conocen sus necesidades. Identifican sus necesidades NIVEL LITERAL ----- IDEAS EXPLÍCITAS (PRES. T.)
4. Controlan sus emociones. Autocontrol emocional. 17. Son hechos narrados en el texto:
5. Practican una comunicación asertiva. x 1. El Sultán era un hombre muy
La respuesta correcta: temperamental además de supersticioso.
a) 1,3 y 4 b) 1,2,3,4 c) 1,3,4,5 2. El Sultán una noche soñó que había
d) 1,3 y 5 e) Todas perdido todos los dientes. N. LITERAL
HECHOS
SUCESOS 3. Al sultán no le agradó la interpretación del
ACONTECIM. ------------------------ N. INFERENCIAL - I. IMPLÍCITAS
primer sabio.
Texto 08 ORDENÓ
4. El Sultán ordenó que le trajesen a otro
CIEN Sabio
En un país muy lejano, al oriente del gran -------------- 5. El primer sabio recibió cien latigazos.
RECIBE
desierto vivía un viejo Sultán, dueño de una CIEN La respuesta correcta:
inmensa fortuna.El Sultán era un hombre muy a) 1,2,3 y4 b) 1,2,3,4,5 c) 2 y 4
(COMPLEM.) d) 2,3,4 y 5 e) 2,3,4
temperamental además de supersticioso. Una N. INFER.
noche soñó que había perdido todos los dientes. 18. Explícitamente, respecto a los
Después de despertar, mandó llamar a uno de personajes, en texto:
los sabios de su corte para pedirle que 1. El Sultán poseía una inmensa fortuna.
interpretase su sueño. N. INFER. 2. El primer sabio no supo expresarse. implícitamente
3. El segundo sabio dijo lo que el Sultán
– ¡Qué desgracia mi Señor! – exclamó el Sabio – N. INFER. quería oír. implícita
Cada diente caído representa la pérdida de un 4. Uno de los consejeros conversó con un
pariente de Vuestra Majestad.– ¡Qué insolencia! N. INFER. sabio. implícita
-------------------------------
– gritó el Sultán enfurecido –-----------------------------------
¿Cómo te atreves 5. El segundo sabio fue premiado con cien
a decirme semejante cosa? ¡Fuera de aquí!
------------------------------------------------------------------------------------ monedas de oro. explícita
Ordenó que le dieran cien latigazos, por ser un La respuesta correcta:
pájaro de mal agüero. a) solo 1 b) 1,4 y 5 c) 1,2 y 4
Más tarde, el Sultán ordenó que le trajesen a otro d) 1 y 5 e) 2,3,4
oposición = antonim.
Sabio y le contó lo que había soñado. Este,
después de escuchar al Sultán con atención, le 19. Es contrario a lo planteado en el texto:
a) El Sultán, al día siguiente de su sueño
dijo:
mandó llamar a uno de los sabios.
– ¡Excelso Señor! Gran felicidad os ha sido
b) Cuando el sabio salía del Palacio, fue
reservada. El sueño significa que vuestra merced
recriminado por uno de los consejeros
tendrá una larga vida y sobrevivirá a todos sus
reales.
parientes.Se iluminó el semblante del Sultán con
c) Puedes comunicar una misma verdad de
una gran sonrisa y ordenó que le dieran cien
dos formas.
monedas de oro.
d) Todo depende de la forma en que se dicen
las cosas.
Cuando éste salía del Palacio, uno de los e) Los hechos acontecen en un país del
consejeros reales le dijo admirado: oriente.
– ¡No es posible! La interpretación que habéis
hecho de los sueños del Sultán es la misma que Texto 09
la del primer Sabio. No entiendo por qué al Un estudio publicado en Frontiers in Aging
primero le castigó con cien azotes, mientras que Neuroscience, asegura que comer una dieta rica
a vos os premia con cien monedas de oro. en luteína, un nutriente que se encuentra en
el aguacate, col rizada, espinacas, y
– Recuerda bien amigo mío –respondió el
huevos, podría proteger tu cerebro contra el
segundo Sabio– que todo depende de la forma
envejecimiento. Y si ya pasaste los 20 años
en que se dicen las cosas… La verdad puede
probablemente ya detectaste alguna señale que
compararse con una piedra preciosa. Si la
tu cerebro está envejeciendo más rápido que tú.
lanzamos contra el rostro de alguien, puede
Sin embargo, no hay que alarmarse, hay una
herir, pero si la enchapamos en un delicado
buena noticia: la luteína tiene enormes
embalaje y la ofrecemos con ternura,
beneficios cerebrales.
ciertamente será aceptada con agrado…
Para empezar, la luteína tiene propiedades anti-
– No olvides mi querido amigo –continuó el
inflamatorias, y ayudan a prevenir el deterioro
sabio– que puedes comunicar una misma verdad
cognitivo y dado a que este nutriente se
de dos formas: la pesimista que sólo recalcará el
acumula en nuestros tejidos cerebrales, es
lado negativo de esa verdad; o la optimista, que
 IDEA FALSA = ALTERA EL CONTENIDO (REEMP. POR PALAB.
QUE NO SON EQUIVALENTES)

ACADEMIA “INGRESA ALTERANDO LA ESTRUCTURA ( AÑAD. o QUIT.)

PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
[Y SI YA PASASTE LOS 20 AÑOS]

probable que mejore la función cerebral. Pero b) A los 20 años ya detectas que tu cerebro
nuestros cuerpos no pueden producir la luteína envejece.
naturalmente, así que sólo podemos obtenerla c) La luteína tiene enormes beneficios
de los alimentos que comemos. cerebrales.
El último estudio sobre el tema encontró d) La luteína ayuda a prevenir el deterioro
información muy relevante. Las personas cognitivo y es probable que mejore la
mayores que tenían niveles más altos de luteína función cerebral.
tenían más probabilidades de igualar el ritmo e) Hay nutrientes que nuestro organismo no
cognitivo que sus homólogos más jóvenes que puede producir.
tenían niveles más bajos de luteína. OPOSICIÓN= PAL. ANTÓNIMAS
"A medida que la gente envejece, experimentan 23. Es una idea contraria:
un declive típico. Sin embargo, la investigación a) el último estudio sobre el tema encontró
ha demostrado que este proceso puede información muy relevante.
comenzar antes de lo esperado. Incluso puede b) Existen diferentes métodos para
empezar a ver algunas diferencias a los 30 desarrollar la mente. IDEA EXCLUIDA
", explicó la autora Anne Walk. "Si la luteína c) La luteína tiene proteínas que ayudan a
puede proteger contra el declive, debemos mejorar las facultades cognitivas.IDEA IMPLÍCITA
alentar a la gente a consumir alimentos ricos en d) Las personas mayores que tenían niveles
luteína en un momento de sus vidas cuando ALTOS Y deficientes de luteína tenían más
tiene el máximo beneficio". (antónimas) probabilidades de igualar el ritmo
Aunque el estudio no puede garantizar una cognitivo que sus homólogos más jóvenes
relación de causa y efecto entre la luteína y sus que tenían niveles más bajos de luteína.
beneficios antienvejecimiento, no puede resultar e) Si la luteína puede proteger contra el
doloroso comenzar a incorporar más hojas declive, debemos alentar a la gente a
verdes en su dieta. Y están entre las verduras consumir alimentos ricos en luteína.
más saludables que puedes comer, después de
todo. Texto 10

20. Literalmente el texto informa que la En un paraje habitado por numerosos animales
luteína: salvajes, una rana se dedicó a cantar los
--------------------------------------------------------------------------
1. Tiene propiedades anti-inflamatorias. derechos del animal a fin de que, tarde o
----------------------------------------
2. Se encuentra en el aguacate, col rizada, temprano, en aquel lugar todos llegaran a
espinacas, y huevos convivir en paz. ---------------------------------
-------------------------------
3. Se acumula en nuestros tejidos Y, a decir verdad, tan significativos habían sido
cerebrales los adelantos en esta materia que, en los últimos
4. Es un potente nutriente con enormes días, una boa, a pesar de su apetito incontenible,
beneficios cerebrales. esperó que la rana cantara el derecho elemental
5. No puede ser producida por nuestro a la alimentación, para engullírsela.
cuerpo NIVEL LITERAL = I. EXPLÍCITAS
La respuesta correcta es: 24. Son hechos narrados en el texto:
a) 1,2,3 b) 1,2,3,4 c) 1y 2 1. Los animales también tienen derechos.I. IMPLÍCITA
d) 1,2,4 e) Todas 2. Una boa sentía un apetito incontenible.
PUEDE SER: IMPLÍCITA / I. FALSA 3. Una rana se dedicó a cantar los derechos
21. No es una idea explícita del texto: de los animales.
a) El cerebro también va perdiendo sus 4. Los animales, realmente se dejan llevar
facultades. por sus instintos RPTA. NO ---- I. FALSA
b) Hay un método más poderoso que el 5. La rana tenía buenas intenciones.
----------------------------------- I. IMPLÍCITA
ejercicio para mantener tu cerebro en La respuesta correcta es:
forma. a) 2,3,5 b) 2 y 3 c) 1,2,3
c) La palta contiene luteína. d) 1,2,3,4 e) Todas
d) La luteína tiene grandes beneficios
cerebrales. 25. Son hechos del texto parafraseados en
e) La col rizada contiene Luteína las alternativas:
22. Es una idea falsa: 1. La rana se puso a cantar los derechos de
a) Un estudio publicado en Frontiers in los animales con el propósito de que
Aging Neuroscience, asegura que comer todos de su lugar vivieran en paz.
una dieta rica en luteína podría proteger 2. El que la rana fuera engullida demostró
tu cerebro contra el envejecimiento. que todo intento fue vano.
RPTA. NO
I. FALSA
 ACADEMIA “INGRESA
3. La boa hizo uso de uno de sus derechos.
INFERENCIAL 4. La boa engulló a la rana después que esta
cantara el derecho a la alimentación
5. Los hechos suceden en un lugar habitado
por diversos animales. [SALVAJES] ---- QUITO = I. FALSA
La respuesta correcta es:
a) 2,3 y 5 b) 1 y 3 c) 1,3 y 5
d) 1,2,3 y 4 e) Todas
Comprensión lectora:
Nivel Inferencial
LO EXPLÍCITO Y LO IMPLÍCITO
Instrucción I.- Después de leer el siguiente
texto, escribe dentro del paréntesis la letra E si la
información es explicita; I si es implícita, y F
si es falsa.
Texto 01
La creación de la villa
de Trujillo no la
realizó un solo
hombre, debemos
reconocer la magna y
acertada labor a tres
personajes.
importantes:
Almagro, Estete y Pizarro.
Llevando órdenes expresas de fundar una villa,
don Diego de Almagro eligió el punto para clavar
la picota y erigir la nueva urbe a finales de
1534, convirtiéndose en el fundador material;
pero por su itinerario no pudo quedarse lo
suficiente para las demás formalidades, así que
delegó a Estete la distribución poblacional. Don
Martín de Estete fue el ejecutor del nuevo
asentamiento, puesto que realizó el primer
trazado urbano, concertó su distribución y
nombró a las primeras autoridades; pero carecía
de potestad para erigir instituciones sin consultar
al gobernador. Ante la despoblación, don
Francisco Pizarro (después de fundar la Ciudad
de los Reyes) pasó a la villa de Trujillo ------------------
en marzo
de
1535 para repartir las encomiendas a los 31
----------
vecinos «que nuevamente se han asentado» y el
día 5 legitimó el Cabildo con la investidura de
autoridades respectivas, dejando consumado el
nacimiento de la nueva urbe. Esto se puede
resumir fácilmente en pocas palabras: Almagro
fundó, Estete distribuyó y Pizarro instituyó.
01. La creación de la villa de Trujillo fue
realizada por tres ilustres personajes. ( E )
02. Almagro, Estete y Pizarro se reunieron en
Trujillo para planificar su fundación. ( F )
03. El fundador material de la villa de Trujillo
fue Diego de Almagro. ( E )
04. Francisco Pizarro no estuvo en la villa de
Trujillo a finales de 1534 ( I )
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
05. Almagro designó a Estete la distribución
poblacional de la nueva ciudad ( E )
06. Francisco Pizarro no fue quien nombró a
las primeras autoridades de la villa de
Trujillo. ( F )
07. Francisco Pizarro fue quien dio por
consumada la creación de la villa Trujillo.
(F )
08. Pizarro no fundó la villa de
Trujillo. ( I )
09. Diego de Almagro legitimó el Cabildo de
Trujillo. ( F)
10. Estete tenía la potestad de crear
instituciones sin consultar. ( F )
INFERENCIA INMEDIATA – INFERENCIA
MEDIATA
Texto 02 P1 + P2
Si bien es cierto que Diego de Almagro es el
-----------------------------------------------
fundador material de Trujillo, sin duda,
-----------------------------------------------------------------
Francisco Pizarro es el autor intelectual de tan
-----------------------------------------------------------------------------------------
magna proeza. Fue éste quien, impresionado en
----------------------------
1527 por las riquezas del “valle del Chimo”,
encargó a Almagro fundar la villa de Trujillo en
1534 y al año siguiente personalmente oficializó
las principales instituciones de una ciudad,
reservándose un solar propio, puesto que
Pizarro se había adjudicado en la capitulación
------------------------------
de Toledo 200 leguas desde Tenumpuela hasta P1
------------------------------------------------------------------------------------------
Chincha y, entonces, Almagro tendría que
------------------
buscar fortuna en el sur. Por ello, con justicia se
puede decir que la paternidad fundacional de
Trujillo la tiene Francisco Pizarro, puesto que,
si no hubiera sido por su iniciativa, nada de
esto hubiera ocurrido, y además así lo constan
-------------------------------------------- P2
copias transcritas del Primer Libro de Cabildo y
---------------------------------------------------------------------------------------------------
las crónicas.
-----------------------
Instrucción II.- Escribe dentro del paréntesis
II, si se trata de una inferencia inmediata y IM,
si se trata de una inferencia mediata. Dejar en
blanco si no es ninguno de los casos.
11. Dos personajes fueron los responsables de
la creación de Trujillo( IM) CONCLUSIÓN
12. Trujillo no fue fundada 1535. ( II )
13. Existen documentos que confirman la
iniciativa de Pizarro para fundar Trujillo (IM ) CONC.
14. Almagro no tenía posesiones en el territorio
norteño. ( ) II
15. Trujillo fue la segunda ciudad fundada por
españoles. ( ) F ------ EXCLUIDA
DEDUCCIÓN – INDUCCIÓN
Instrucción III.- Escribe dentro del paréntesis
XP, si se trata de una inferencia por
extrapolación; la letra D, si se trata de una
deducción y la lera I, si se trata de una
inducción. Dejar en blanco si no es ninguno de
los casos.
ACADEMIA “INGRESA
Texto 03
La Casa de la
Emancipación, ubicada
a una cuadra de la
Plaza de Armas de
Trujillo, recibe su
nombre porque en ella
se proclamó la
Independencia del Perú el 29 de diciembre de
1820, siete meses antes de que el General don
José de San Martín lo hiciera en Lima.
“La Casa de las Ventanas”, como era conocida
entonces la Casa de la Emancipación por sus
vistosos ventanales exteriores de fierro forjado,
volvió a protagonizar la vida del país cuando en
1823 se convirtió en sede del primer Congreso
Constituyente y residencia del gobierno del
presidente José de la Riva Agüero.
Declarado monumento histórico en 1971, el
predio cumple hoy un dinámico rol cultural. Sus
ambientes están dedicados a preservar y difundir
la obra del gran poeta de Santiago de Chuco,
César Vallejo, así como la del obispo Baltasar
Jaime Martínez de Compañón, quien en el siglo
XVIII retrató en un conjunto de acuarelas la
flora, fauna, costumbres, música y arqueología
del norte peruano.
Los más de cien mil visitantes anuales de la
casona pueden apreciar, en su sala principal, el
original de la Real Cédula firmada por el
Emperador Carlos V en Valladolid, el 7 de
diciembre de 1537, que otorga a la ciudad de
Trujillo su Escudo de Armas. La Casa de la
Emancipación dedica también una amplia galería
para la difusión del arte moderno, mediante el
montaje de exposiciones temporales, y cuenta
asimismo con una atractiva librería.
16. Respecto a la proclamación de la
Independencia del Perú, podemos afirmar
que se dio en dos lugares diferentes. ( I )
17. La casa de la Emancipación fue
escenario de trascendentes hechos. ( I )
18. En la Casa de la Emancipación, actualmente
se expone la poesía de César Vallejo. ()D
19. Distintas manifestaciones artísticas se
difunden en la Casa de la emancipación. () I
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
RESOLUCIÓN DE ÍTEMS
Texto 04
Trujillo: declaran intangible al cerro Cabras y lo
incorporan al sistema de lomas costeras
Municipalidad Provincial de Trujillo protege ecosistema
Uno de los ecosistemas más importantes y
-------------------------------------------------
frágiles de Trujillo, el cerro Cabras fue declarado
intangible por el Concejo Municipal de dicha
provincia y solo podrá ser utilizado para el
desarrollo turístico y de arborización para fines
------------------------------------------------------------------------
ecológicos
La medida acoge el pedido de
organizaciones de ecologistas
y sociales que demandaron la
protección del cerro Cabras
de invasiones y del arrojo de
residuos que atentan contra
-----------------
la ecología de la zona.
El cerro Cabras de 300 metros de altura es una
elevación geográfica, que pertenece al
sistema de lomas costeras sudamericano
que va por la costa desde Trujillo hasta la
ciudad chilena de Coquimbo, el cual entre junio
y setiembre reverdece por las condiciones de
humedad que se desarrollan en la zona,
derivando en el choque contra la tillandsia verde
que tiene su hábitat en este cerro.
Esto, a su vez, permite la distribución del agua
en forma de gotas por el suelo y el consiguiente
crecimiento de una flora variada y única en la
región. Y aunque en el Cerro Cabras no se han
desarrollado estudios científicos del ecosistema,
como en las montañas cercanas Campana y
Ochiputur, se sabe que hay especies de flora
como el zapote y de fauna como los gatos
monteses.
Ahora, con la nueva situación de protección, se
podrán realizar estas investigaciones y se
protegerá el bioma existente en esta zona.
Por esto mismo, aparte de las restricciones a
la propiedad, tampoco se permitirá el desarrollo
de actividades mineras u otros que limiten su
uso público. Quienes incumplan podrán ser
denunciados penalmente y sancionados
administrativamente.
Además, se prevé que el Servicio de Gestión
Ambiental de Trujillo y la Gerencia de Desarrollo
Urbano promuevan su proceso de arborización y
conservación ambiental, mientras que las
gerencias de Desarrollo Económico Local y
Desarrollo Social promoverán el manejo
sostenible con la sociedad civil y comunidad
organizada, según corresponda.
Recuperado de https://andina.pe/agencia/noticia-
trujillo-declaran-intangible-al-cerro-cabras-y-
incorporan-al-sistema-lomas-costeras-873712.aspx
 ACADEMIA “INGRESA PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.

P1 + P2 + ...
01. Según el texto: 05. Es una inferencia mediata: CONCLUSIÓN
1. El ecosistema más importante y frágil de a Es posible encontrar una variedad de
Trujillo, el cerro Cabras fue declarado felinos en el cerro Cabras.
intangible. F
b) Quienes realicen actividades mineras
2. El cerro Cabras solo podrá ser utilizado podrán ser denunciados penalmente y
para el desarrollo turístico. F
sancionados administrativamente.
3. El cerro Cabras tiene unos 300 metros c) Sin lugar a dudas, el cerro Cabras no
de altura. supera los 350 metros.
4. Aún no se han desarrollado estudios
XX Se prevé que diferentes instituciones
d)
científicos del ecosistema del cerro promuevan acciones en beneficio del
Cabras.
cerro Cabras.
5. No se permitirá el desarrollo de
e) En el Cerro Cabras no se han desarrollado
actividades mineras en el cerro Cabras.
todavía estudios científicos del
La respuesta correcta es:
a) 1,3,4 b) 2,3,4,5 -------------------
c) 1,4,5 ecosistema
------------------ ---------------------
d) 1,2,3,4,5
----------------------- e) 3,4,5
XX Texto 05
El caballito de totora.
02. A partir de la información del texto, Cada mañana, como
podemos deducir. GENERAL (T) - PARTICULAR (A) hace tantos años, don
a) Se debe proteger al cerro Cabras del
XXX Mercedes Huamanchumo
RESIDUOS
(GENERAL) arrojo de---------------------------
descartables (PARTICULAR) baja por las calles
b) Las lomas naturales son ideales para la de Huanchaco.
recreación a campo abierto Cargado con redes cortineras, piedras como
c) Pronto se desarrollarán estudios pesos y señuelos de bronce pulido con arena,
científicos sobre el ecosistema del cerro sorteará olas en su caballito para llegar a las
Cabras zonas de pesca y llenar sus jabas con------------------ sucos,
d) El cerro cabras supera los 200 metros de cachemas, lisas y cangrejos.
-------------------------------------------------------- PARTICULARES
altura Una historia que se ha venido repitiendo por
e) En Trujillo existen diferentes zonas siglos y que conocemos gracias al trabajo de los
montañosas artistas mochica y chimú.
03. A partir de la información dada en el Por sus evidencias, sabemos hoy que los
texto podemos caballitos de totora –tup en lengua Sec,
extrapolar: usada en el norte– se construían en dos
a) Si todos visitáramos el cerro Cabras variantes: una de uso individual y otra de gran
tendríamos la oportunidad de ver a los calado, capaz de transportar hombres y carga.
gatos monteses. Los primeros españoles que visitaron
XX
b) Si se declarara zonas intangibles a las costas de Lambayeque y La Libertad
PROBABILIDAD otros ecosistemas vulnerables de Trujillo, nombraron “caballitos” a
SUPOSICIÓN--- estas curiosas embarcaciones ya que el
se estaría protegiendo la flora y fauna de
las mismas. tripulante se sentaba en ella como si estuviese
c) La flora y fauna de los ecosistemas que no montado en un animal, con ambos pies en el
han sido declarados intangibles están en agua.
latente peligro. Los caballitos en la actualidad se siguen
d) La municipalidad de Trujillo hizo bien en construyendo de manera similar a como lo
su declaración sobre el cerro Cabras. hacían los antiguos moches y chimúes. Los
e) Trujillo tiene varios ecosistemas pescadores mantienen zonas del humedal
importantes y también frágiles cercano destinadas al cultivo de la
PREMISA (1) totora – llamadas huachaques, quizás la
04. Es una inferencia inmediata: CONCLUSIÓN
voz que dio origen a Huanchaco, el nombre
a) Varias organizaciones solicitaron sea
del lugar.
declarado intangible el cerro Cabras.
La creatividad de los pescadores ha incorporado
b) Existen diversas especies animales en
trozos de poliestireno expandido
peligro de extinción en el citado cerro.
c) Trujillo tiene varios ecosistemas (conocido localmente
------------------------------------------------ como tecnopor), o de
XX envases vacíos de bebidas gaseosas, permite
importantes y también frágiles. CERRO CABRAS
d) Se protegerá el bioma existente en el una mayor flotabilidad y extiende la vida útil del
----------------------------------
--------------------------------------
cerro Cabras. caballito. Las fibras de totora, por su parte, se
e) La sociedad civil y comunidad van humedeciendo y ganando peso, por lo que
organizada promoverán el manejo debe ser descartado al cabo de unas 8 a 10
sostenible semanas.
ACADEMIA “INGRESA
Un constructor hábil puede preparar un caballito
de totora en menos de dos horas… pero sortear
-------------------------------------------
las olas es una destreza adquirida que toma
años en perfeccionarse. No hay duda que el uso
de los caballitos data de, al menos, cinco mil
años en las costas del Perú
https://www.conservamospornaturaleza.org/in
spirate/cronica- caballitos-de-totora/
06. Según el texto:
1. Mercedes Huamanchumo es un pescador.
2. Los “caballitos” fueron usados en las
costas de Lambayeque y La Libertad.
3. El huachaque es un tipo de totora
usada para elaborar “caballitos”.
4. Actualmente los caballitos de totora son
elaborados con otra materia prima.
5. Los caballitos de
embarcaciones de mar.
La respuesta correcta es:
a) 2,3,4 b) 3,4,5
d) 1,2,4,5 e) 1,4,5
07. Es una inducción: PARTICULAR - GENERAL
a) Los caballitos de totora tenían el nombre
de tup.
b) Mercedes Huamanchumo llenará sus
jabas con distintos peces. GENERAL
c) En Huanchaco aún existen caballitos de
mar.
d) Actualmente el tecnopor es la base en la
confección de caballitos de mar.
e) Es posible armar un caballito de mar en
menos 120 minutos.
08. Es una INFERENCIA INMEDIATA: CONCLUSIÓN
a) Un constructor hábil puede preparar un
caballito de totora en hora y media.
b) El poliestireno es lo que conocemos como
tecnopor.
C) Existieron diferentes clases de caballitos
de mar.
d) Para una mayor flotabilidad y duración
del caballito se ha recurrido a incorporar
otros materiales.
e) No se ha variado la forma de construir
caballitos de mar.
P1+ P2 + P3 ....
09. Es una INFERENCIA MEDIATA:
a) Moches y chimúes conocían el arte de
elaborar caballitos de mar
b) Solo existieron dos procedimientos en la
confección de caballitos de mar
c) Para una mayor flotabilidad y duración del
caballito se ha recurrido a incorporar
otros materiales.
d) Los caballitos de mar son un excelente
atractivo para los turistas
e) La totora está disminuyendo su calidad,
por lo tanto, es sustituida por otros
materiales.
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
Texto 06
La plaza de armas
de Trujillo resalta por sus
casonas y balcones;
siendo la Catedral uno
Adaptado de: de sus atractivos
turísticos más
importantes.
Su historia comienza con la fundación de la
ciudad. El lugar escogido para levantar la iglesia
matriz fue una de las esquinas de la plaza de
armas. Al establecerse la Diócesis de Trujillo,
en
1616, la sencilla iglesia fue transformada en
catedral. Sin embargo, los terremotos de 1619 y
totora son 1635 destruyeron la edificación
Su reconstrucción fue realizada entre 1647 y 1666-
1666. Uno de los encargados de la obra fue el 1647
c) 1,2,5 obispo Fray Juan de la Calle Heredia. Este amplio
templo cuenta con tres naves y un coro bajo
finamente tallado. En su interior no sólo conserva
altares de estilos barroco y rococó; sino obras
----------------------------------------------------------------------------------------------
artísticas como el lienzo en honor a Santo Toribio
---------------------------------------------------------------------------------------------
de Mogrovejo dando el sacramento de la
-------------------------
Confirmación a Santa Rosa de Lima y los retablos
más antiguos de la ciudad norteña.
En la década del 60, el templo fue declarado
como Basílica Menor por el Papa Paulo VI debido
al gran fervor religioso de los trujillanos
Recuperado el 12.09.2022 de:
https://elcomercio.pe/archivo-
PREMISA 1 elcomercio/trujillo-la-imponente-basilica-
catedral-que-sobrevivio-a- tres-terremotos-
nnsp-noticia/
10. Respecto a la Catedral de Trujillo, el
texto informa de manera implícita.
1. Se desplomó en el terremoto de 1619.EXPLÍCITA
2. Antes de 1960 no era Basílica Menor. IMPLÍCITA
3. Su reconstrucción duró más de 15 años.IMPLÍCITA
4. Se inició como una sencilla iglesia. EXPLÍCITO
5. Trujillo tiene diversos atractivos
turísticos. PLAZA DE ARMAS * IDEA FALSA
CONCLUSIÓN
La respuesta correcta es:
a) 2,3,5 B) 1,2,3,4 c) 2,3
XX
d) 3,5 e) Todas
11. Respecto al Papa Paulo VI, podemos
inferir que:
a) Visitó Trujillo durante su papado
b) En 1960 estaba en el auge de
popularidad.
c) Los fieles trujillanos solicitaron al Papa
eleve Basílica su catedral
d) Fue informado del fervor religioso de los
e) Fue el mejor Papa de la historia
 ACADEMIA “INGRESA PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.

PARTICULAR ---- GENERAL

12. Es una inducción:
a) Uno de los encargados de la obra fue el
obispo Juan de la Calle Heredia. EXPLÍCITA
b) En el interior de la Catedral podemos
diversas expresiones artísticas.
c) La Diócesis de Trujillo, se estableció en
1616.
d) Se mantiene ubicada en el mismo lugar
que designada en la fundación de Trujillo.
e) La Catedral es el templo de mayor
importancia.
13. Es una idea excluida
a) Santo Toribio de Mogrovejo dio el
"BIBUJO"
sacramento de la Confirmación a Santa
Rosa de Lima
b) Antes de 1616 no había Diócesis de
Trujillo.
c) El lugar escogido para levantar la iglesia
matriz fue una de las esquinas de la plaza
de armas.
d) En el interior de la Catedral se conservan
los altares de estilos barroco y rococó
e) Los retablos de la Catedral son los más
antiguos de Trujillo
14. Una vez establecida la Diócesis de
Trujillo se procedió a:
a) Se reconstruyó la catedral
b) La sencilla iglesia fue transformada en
catedral.
c) Reconocerla como tal.
d) Se modificó la parte del coro
e) Proclamarla Basílica Menor
Texto 07
La leyenda del cerro campana.
Contaba mi abuelo
que unos pescadores
hallaron, a la orilla de
la playa, una campana
de una belleza
impresionante, toda
de oro, que llevaba
una inscripción que rezaba: “Para la Iglesia de
Huanchaco”. La llevaron a la Iglesia, desde
donde refulgía con el sol y se escuchaba su
tañido sin par. La nobleza de Trujillo, envidiosa
de que una pobre caleta de pescadores
ostentara una campana de tal magnitud,
decidieron llevarla con el fin de que resaltara
aún más la grandeza de su Catedral. Pero, ella
volvió al campanario de la Iglesia,
supuestamente traída por los pescadores
huanchaqueros. Iracundos, los trujillanos
regresaron hasta la caleta, cargándola con
dirección a la ciudad; pero nuevamente regresó
sola, a pesar que la custodiaron día y noche.
Entre asustados y preocupados volvieron una
vez más a la humilde caleta, cargando la
campana sobre una pequeña carreta tirada por
bueyes y atada con cadenas. Pero, cuál no sería
la sorpresa de la terca nobleza: ¡En el camino se
había desatado sola y no quería regresar! , sino
que siguió en raudo vuelo hasta un cerro
cercano que con el tiempo llegaría a conocerse
con el nombre de Cerro de la Campana. Según
dicen, allí, en la parte más alta del cerro,
ascendió, hundiendo una parte de la cumbre en
donde quedó enterrada para siempre. Los
pobladores del lugar afirman que a esta
campaña se le oye tocar cada cinco años, para
la Festividad Quinquenal de la Virgen del
Socorro; y que para Semana Santa se ve refulgir
oro y plata en las faldas del mencionado cerro.
Fuente: Percy Valladares, 2008, Relatos
Huanchaqueros 1, Casa de la Cultura y Turismo
del Distrito de Huanchaco, Trujillo
15. Los sinónimos de las palabras
resaltadas son:
a) Furiosos – lento
b) Contrito – sorpresivo
c) Molestia – repentino
d) Irascibles – veloz
e) Pusilánimes – vertiginoso
16. Son hechos narrados en
el texto:
1. Unos pescadores hallaron, a la orilla de la
playa, una campana de gran belleza.
2. La nobleza de Trujillo, decidió llevar la
campana para resaltar su Catedral.
3. Los pobladores del lugar aseguran
escucharla tocar cada cinco años.
4. En la parte más alta del cerro, la
campana, fue enterrada. IF
5. En la Festividad de la Virgen del Socorro
se la escucha plañir y su brillo es como el
oro. IF
La respuesta correcta es:
a) 2,3,5 b) 1,2,3,4 c) 1,2,3
d) 3,5 e) Todas
17. Es un hecho expresado implícitamente
en el texto:
a) Los huanchaqueros aún escuchan esta
historia.
b) El cerro en mención llegaría a conocerse
con el nombre de Cerro de la Campana.
c) La campana tenía una procedencia
misteriosa.
d) La nobleza trujillana se resignó a no tener
tan ambicionada campana.
e) La festividad de la Virgen de la Asunción
es cada cinco años.
ACADEMIA “INGRESA PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.

Texto 08 Texto 09
Uno de cada tres peruanos ha sufrido Sacrificio de niños de la cultura Chimú en Perú
discriminación en el país. sería el más grande del mundo
El 53% de peruanos cree que sus compatriotas A partir de lo investigado, el sacrificio de los
son racistas. Los principales escenarios niños de
de la la cultura Chimú podría haber ocurrido
discriminación son los hospitales y las durante la presencia del fenómeno climático
comisarías de El Niño, que provoca potentes lluvias,
desbordes de ríos e inundaciones.
En el acantilado de una barriada de la desértica
costa norte peruana, a pocos metros del océano
Pacífico y de la ciudad precolombina de barro
más grande de Latinoamérica, un grupo de
investigadores ha descubierto evidencia de lo
que podría ser el mayor sacrificio humano de
menores de edad en el continente y el mundo.
Así lo confirmó a The Associated Press
Gabriel Prieto, profesor peruano de
arqueología de la Universidad Nacional de
Trujillo, quien lidera el proyecto junto al
antropólogo físico estadounidense John
Verano, de la Universidad de Tulane.
La noticia del hallazgo de los restos humanos de
140 niños de entre 5 y 14 años y 200 llamas
menores de nueve meses fue reportada el
Fuente: https://elcomercio.pe/peru/tres-
jueves por primera vez por National
peruanos- sufrio-discriminacion-noticia-
Geographic, que financia la investigación. Las
507816-noticia/
excavaciones se realizaron entre el 2011 y 2016
18. El texto informa
en una barriada de pescadores cerca de la playa
explícitamente que:
Huanchaco, frecuentada por surfistas
1. La discriminación es un hecho en el Perú.
internacionales.
2. El 53% de peruanos piensa que sus
Prieto relató que, a partir de lo investigado, el
compatriotas son racistas.
sacrificio de los niños podría haber ocurrido
3. Las comisarías y los hospitales son los
durante la presencia del fenómeno climático
lugares donde se evidencia más la
conocido como El Niño, que provoca potentes
discriminación.
lluvias, desbordes de ríos e inundaciones.
4. Todos los interrogados respondieron las
"Entonces en ese contexto, como un método de
preguntas.
apaciguar a los dioses se decide llevar (a los
5. 9 de los interrogados no precisan si los
niños) en procesión desde la ciudad de barro
empleados que atienden en empresas
de Chan Chan, a 1.5 km de distancia, hasta
privadas son racistas.
este lugar abierto que era un lugar bastante
La respuesta correcta es:
público junto al mar y es muy intencional que
a) solo 1 y 3 b) solo1,2,4 c) solo 2
se haga el sacrificio en este lugar abierto
d) sólo 2,3,5 e) 2,3
posiblemente a una divinidad del mar", dijo
Prieto.
19. Es una idea falsa:
Los investigadores sometieron a los restos
a) 68 de los interrogados responden que
óseos a más de
no son nada racistas.
20 pruebas de radiocarbono y "todos los
b) Según los interrogados 26 de los
fechados son bastante consistentes entre los
funcionarios que atienden en empresas
años 1400 y 1450", añadió el peruano.
privadas son muy racistas.
El suceso ocurrió en una zona de influencia
c) Solo 10 respondieron que los peruanos
del Imperio Chimú, que dominaba casi la mitad
no son nada racistas.
de la costa del actual Perú y que fue conquistado
d) 12 calificaron a personas de su
por el Imperio Inca.
localidad o comunidad como muy
Los niños asesinados quedaron enterrados
racistas. P1 ------------------------------------------------------------------------------------------
mirando al mar, mientras --------------------------------------
las llamas hacia los
e) 37 respondieron que sus amigos ------------------------------
Andes. P2
cercanos y familiares no son nada racistas -------------
ACADEMIA “INGRESA
El antropólogo John Verano analizó las
osamentas de los niños y halló un patrón: tenían
un corte en el esternón realizado probablemente
con un cuchillo ceremonial de metal. Si hubiesen
sobrevivido, "el hueso se hubiese regenerado,
pero no ocurrió. Se halló el corte y la muerte.
Es una muestra que los niños fueron
sacrificados", dijo Prieto.
Los rostros de los niños fueron untados con una
sustancia roja que contenía cinabrio —mineral
compuesto de azufre y mercurio— y tras
cortarles el esternón les abrieron la caja torácica
posiblemente para extraerles el corazón.
Los científicos seguirán tratando de definir por
qué fueron sacrificados los niños, pero mientras
hallan una respuesta concreta se seguirá
atribuyendo a las lluvias.
"Posiblemente ofrendaron lo más importante
que tenían como sociedad y lo más importante
es el futuro, los niños, y las llamas eran
animales muy importantes en su economía
porque en esa época no había caballos ni otras
bestias de carga", dijo Prieto.
20. Son declaraciones de Gabriel Prieto,
explícitamente citadas en el texto:
1. Los niños y las llamas eran animales muy
importantes en la economía Chimú.
2. Es él quien lidera el proyecto junto al
antropólogo físico estadounidense John
Verano.
3. El sacrificio de los niños podría haber
ocurrido durante la presencia del
fenómeno climático conocido como El
Niño.
4. Los niños fueron ofrecidos en sacrificio,
posiblemente, a una divinidad del mar.
5. National Geographic, financia la
investigación de este hallazgo.
La respuesta correcta es:
a) 1 y 3 b) 1,3,4 c) 1,3,4,5
d) 3 y 4 e) todas
21. Es una idea falsa, respecto a las
ideas dadas en el texto:
a) Se hallaron los restos humanos de 140
niños de entre 5 y 14 años y 200 llamas
menores de nueve meses.
b) Las excavaciones se realizaron en el 2011
y 2016 en una barriada de pescadores
cerca de la playa Huanchaco
c) La cultura chimú realizó sacrificios
humanos.
d) Seres humanos y animales fueron
sacrificados por los chimús.
e) La cultura Chimú dominaba casi la mitad
de la costa del actual Perú.
PROFESOR: Yefry R. Valderrama Mayta.
22. A partir de las ideas dadas en el
texto podemos inferir que:
a) En otros lugares del mundo también se
habrían realizado sacrificios humanos.
b) Los chimús fueron conquistados por los
incas.
c) Los restos hallados demostraron que se
trataba de niños y niñas entre 5 y 14
años.
d) El sacrificio de los niños de la cultura
Chimú ocurrió durante el fenómeno
climático de El Niño.
e) Los niños evidenciaban un corte en el
esternón realizado probablemente con
un cuchillo ceremonial de metal.
p1 + p2 ...
23. Es una inferencia mediata: CONCLUSIÓN
a) El cinabrio es un mineral compuesto de
azufre y mercurio. EXPLÍCITO
b) Los niños fueron enterrados mirando en
dirección diferente a las llamas.
c) A los niños se les extrajo el corazón para
ser ofrecido en sacrificio al mar.
d) El cinabrio es un mineral utilizado para
conservar el cadáver a través del
tiempo.
e) Las llamas eran utilizadas por los
chimús solo como animales de carga.
GENERAL
24. A partir de la información dada en el PARTICUL.
texto podemos deducir que:
a) Los niños fueron sacrificados para
apaciguar la furia de los dioses.
b) Los chimús ofrendaron a sus dioses lo
más importante que tenían como
sociedad, los niños.
c) os científicos aún no tienen la certeza de
por qué fueron sacrificados los niños.
d) El sacrificio de niños también pudo
realizarse en la antigüedad, en algún
MUNDO lugar de Asía.
(ASIA) e) National Geographic, financia la
investigación de este hallazgo
"ENTRE"
AÑOS: 2011 y 2016
AÑOS: 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016