Perfil 4to Adulto y Adulto Mayor Hospitalaria

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
4° SEMESTRE NIVEL LICENCIATURA DE ENFERMERÍA
CICLO ESCOLAR 2022-2023 (2)
Carrera: Licenciatura en Enfermería
Unidad de Aprendizaje: Practica Hospitalaria del Adulto y del Adulto Mayor
Propósito de la Unidad de Aprendizaje: Determina los cuidados de enfermería en pacientes

adultos y adultos mayores hospitalizados a partir del método enfermero.
Intención Educativa: Determinar, orientar e intervenir, sobre los esquemas profilácticos,

Terapéuticos, de rehabilitación a las necesidades y/o déficit de cuidado, que presenten las
personas adultas y adultas mayores, hospitalizadas en instituciones de segundo nivel de atención a
la salud, en los servicios de Urgencia, Cirugía General, Medicina Interna, Quirófano, Recuperación
post quirúrgica y/o Unidad de Cuidados Intensivos.
Alumno: _________________________________________. No. de boleta:______________.
Turno: _______________. Periodo de práctica: _______________.
Institución de Salud: _______________________________________________________________.
Facilitador:______________________________________.
Instrumentos de Evaluación.
Generalidades.
La evaluación es un proceso metacognitivo, en donde se recopilan e integran evidencias

cualitativas y cuantitativas de los involucrados en el proceso enseñanza, aprendizaje (institución
educativa, alumnos, docentes, institución de salud). Dichas evidencias permiten establecer un
dictamen de idoneidad con respecto al perfil de egreso; una estrategia esencial de la evaluación
para mantener la calidad educativa, es la retroalimentación, sobre todo, porque se adapta a los
diferentes contextos sociales e institucionales.
Las técnicas e instrumentos de evaluación permitirán recolectar las evidencias necesarias para
retroalimentar, motivar y comprobar el nivel de comprensión del alumno, a la par se identifican
necesidades e interferencias del proceso enseñanza-aprendizaje, y con ello emitir objetivamente
dictamen de idoneidad.
Técnica: Observación
Instrumento: Escala de actitudes.
Instrucciones.
La escala de actitudes se debe llenar correctamente por tres personas, un compañeros del alumno
(se deben seleccionar al azar y se debe mantener el anonimato), una enfermera con la que allá
trabajado el estudiante (se debe seleccionar al azar y mantener el anonimato) y el último registro
debe ser por el estudiante. Se debe colocar una X con tinta azul, en la fila y la columna que
corresponda. El llenado de la escala de actitudes se debe realizar en tres momentos, al final de la
primera semana de iniciada la práctica, a la mitad del periodo de práctica y durante la última
semana de práctica. El análisis de los resultados lo realiza el facilitador y dará a conocer de manera
individual y por escrito al interesado.
Observaciones: La escala de actitudes permite medir una actitud personal positiva, negativa o
neutral ante personas o situaciones, mismas que pueden interferir positiva o negativamente en el
proceso enseñanza – aprendizaje.
La escala de medición que se usara es la siguiente:
Siempre (4): El alumno natural y espontáneamente cumple en todo momento con el indicador.
Casi Siempre (3): El alumno cumple con el indicador, en raras ocasiones omite el cumplimiento.
Esporádicamente (2): Es difícil dar cumplimiento a los indicadores, sin embargo, los realiza de
manera forzada cuando sabe que es sujeto de evaluación.
Nunca (1): Omite cumplir los criterios.
Si se obtiene un puntaje de 24 a 32, se considera una persona proactiva, con actitud positiva que
favorece el proceso enseñanza – aprendizaje. Se debe exhortar a continuar con esta actitud y
promoverla dentro del grupo de trabajo.
Si el puntaje es de 16 a 24, se considera una persona con actitud neutra, evita y conflictos, sin
embargo evita al mismo tiempo la interacción y la colaboración del grupo.
Si el puntaje es de 8 a 16, se considera una actitud que no favorece el proceso enseñanza –

aprendizaje.
La actitud del alumno tendrá un 10% del valor de la calificación total. Es decir, si el alumno es una
persona productiva contara con el 10%, si el alumno muestra una actitud neutra obtendrá el 5%
en caso que el alumno muestre una actitud no favorecedora no obtendrá porcentaje.
I. Escala de actitudes para el compañero de grupo.
No. Indicador 1 2 3 4
1 Es capaz de integrarse en equipo con todos sus compañeros.
2 Respeta las opiniones de sus compañeros, personal de salud, pacientes

y familiares aunque no esté de acuerdo.
3 Comparte material, equipo o instrumental con sus compañeros y

personal de salud.
4 Ayuda a sus compañeros, pacientes y familiares en actividades y/o

procedimientos que no se comprenden.
5 Organiza actividades para integrar a los compañeros que suelen estar

solos.
6 Se relaciona respetuosa y profesionalmente con el personal de salud,

pacientes y familiares.
7 Ante situaciones adversas mantiene la calma y toma decisiones que
beneficien a la mayoría
8 Mantiene el principio de confidencialidad ante situaciones y/o actos

que comprometen la integridad física y/o emocional de pacientes,
familiares, personal de salud y compañeros.
Total
II. Escala de actitudes para la o él enfermero.


personal de salud.

solos.


beneficien a la mayoría.

Total
4. Siempre, 3. Casi siempre, 2. Esporádicamente, 1. Nunca
III. Escala de actitudes para la o él alumno


personal de salud.


solos.

beneficien a la mayoría.

Total
4. Siempre, 3. Casi siempre, 2. Esporádicamente, 1. Nunca
Técnica: Observación
Instrumento: Registro anecdótico.
Instrucciones: Se debe diseñar un informe descriptivo de sucesos o situaciones concretas que sean
relevantes para el alumno y/o el grupo. Se debe dar particular atención a comportamientos,
actitudes o procedimientos que interfieran directa, positiva o negativamente con el proceso
enseñanza aprendizaje.
El registro debe realizarse por el facilitador y en colaboración con el alumno o los alumnos
involucrados y dos testigos. El informe anecdótico se captura en computadora y se firma al calce
por las personas antes mencionadas con tinta de color azul.
Alumno(s):_________________________________________.Fecha: __________.Hora:_______
Lugar: ______________. Situación: _________________________________________.
Descripción.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________ _____________________________________
Firma alumno Firma del Facilitador
___________________________________ _____________________________________
Firma de testigo Firma testigo
Técnica: Evaluación del desempeño

Instrumento: Lista de Cotejo.
Instrucciones.
Durante la práctica clínica el alumno debe mostrar actitud profesional, colaborativa, debe
integrarse oportunamente con el personal de enfermería, a fin de buscar las experiencias clínicas
que le permitan fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje. Por ello y con el fin de asegurar la
expertiz, los alumnos deben realizar mínimo en tres ocasiones cada uno de los criterios que solicita
la lista de cotejo de evaluación del desempeño.
Si el alumno lo considera, puede solicitar asesoría al facilitador y/o al personal de enfermería,

previo a ser evaluado. El alumno debe coordinarse con el facilitador para elegir oportunamente el
momento de la evaluación, dicha evaluación, debe ser “a la cabecera del paciente” y en presencia
del docente, para que este determine si los criterios se realizaron correctamente, conforme lo
señala la normatividad nacional y/o institucional.
El instrumento lista de cotejo debe ser llenada por el docente en presencia del evaluado; se debe
colocar una X en la columna que corresponda con tinta azul: Sí, cuando el alumno cumple con el
criterio sin errores y argumenta con certeza su actuar, No, cuando el alumno omite alguna
circunstancia relevante y carece de argumentación. Este procedimiento debe repetirse en tres
ocasiones por servicio, con el fin de que el alumno mejore paulatinamente.
Para obtener la calificación se deben contar el número de criterios y asignar ese número como el
100% de la calificación por ejemplo:
• Si son 11 criterios a cumplir, 11 aciertos es a 10 de calificación.
• Si de 11 criterios cumple con 9 de ellos, por regla de tres se obtiene la calificación 8.1 en la
primera supervisión, de esta manera se obtendrá una calificación por cada visita y al final se
promedian tres calificaciones para obtener una evaluación por servicio.
• Se debe promediar la calificación obtenida del total de las listas de cotejo, el cual equivale al 80%
de la calificación, el otro diez por ciento equivale a la escala de actitudes y aspectos formativos del
alumno, el diez porciento restante a los planes de cuidados que se entregaran por escrito y por
servicio. (ver rubrica y formato, se deben entregar dos planes de cuidados por servicio) (ver
formato).
SUPERVISIONES
CRITERIOS A EVALUAR
1a 2a 3a
SI NO SI NO SI NO
Se presenta a la práctica clínica con el uniforme clínico

reglamentario.
• Gafete oficial del IPN, con porta gafete.
• Para las mujeres, cofia limpia y sujeta con pasadores blancos.
• Cabello peinado de tal manera que no toque el uniforme.
• Uñas cortas que no sobrepasen los ortejos y sin esmalte. Sin

uñas postizas.
• Para las mujeres medias de compresión, para los hombres

calcetín blanco.
• Para los hombres cabello peinado, corto y/o arreglado de tal

manera que no toque el uniforme y con barba y/o bigote
perfectamente afeitado.
Porta el uniforme clínico reglamentario perfectamente limpio y

planchado.
Calzado limpio y lustrado.
Porta adecuadamente el uniforme quirúrgico reglamentario,

limpio y planchado
Porta el equipo de bolsillo en orden y completo.
• Pluma de 4 colores (azul, verde, roja, negra)
• Lápiz con goma.
• Calculadora.
• Ligadura.
• Tijera de botón.
Consume alimentos en el horario y lugar establecido
Asiste todos los días a práctica clínica.
Asiste puntualmente a la práctica clínica. (dentro de los 5

minutos de tolerancia)
Total
ASPECTOS FORMATIVOS DEL ALUMNO
INSTRUMENTO: RUBRICA PARA LA INTEGRACIÓN DEL PLAN DE CUIDADOS POR ESCRITO.
CRITERIO MUY BIEN BIEN PARA MEJORAR
Valoración Recolecta datos Objetivos y Recolecta datos objetivos y Recolecta datos objetivos
subjetivos del estado de salud subjetivos del estado de y subjetivos pero no logra
de la persona, por medio de salud de la persona, por identificar la fuente de
las fuentes Primarias y medio de las fuentes obtención, ni la
secundarias, paralelamente primarias y secundarias pero clasificación por requisitos
clasifica correctamente según la clasificación por de autocuidado y/o
las necesidades básicas y/o necesidades y/o requisitos necesidades básicas.
los requisitos de autocuidado. de autocuidado carece de
argumentación.
Diagnóstico Diseña correctamente los Diseña correctamente los Identifica como se debe
diagnósticos de enfermería y diagnósticos de enfermería, diseñar un diagnóstico de
por medio de un mapa sin embargo la enfermería, pero los
conceptual argumenta de argumentación carece de construye con dificultad y
forma científica la estructura. conocimientos científico carece de argumentación
científica.
Construye objetivos viables, Construye objetivos Identifica los elementos

centrados en la persona, con centrados en la persona, que conforman los
los cinco elementos (sujeto, pero con viabilidad limitada objetivos, sin embargo no
verbo, y en varias ocasiones falta se logra construir
alguno de los elementos. objetivos viables y en
condición, criterio y tiempo) y armonía con el diagnostico
en armonía con el diagnóstico
Diseña intervenciones Diseña intervenciones de Diseña intervenciones de

enfermería viable, con base a enfermería viables, pero con enfermería poco viables y
Planeación un razonamiento científico dificultad logra el carece de razonamiento
que explica en un mapa razonamiento científico. científico.
conceptual
Ejecución Es capaz de ser autónomo y Realiza intervenciones Carece de destreza al

responsable en la realización planeadas, en algunas ejecutar las intervenciones
de las intervenciones ocasiones solicita ayuda; planeadas. Se dificulta la
planeadas, con destreza y valora el estado de salud el valoración en paralelo del
precisión. Valora paciente pero presenta estado de salud de la
paralelamente el estado de dificultades para adaptar persona y por lo tanto no
salud de la persona y es capaz y/o modificar las adapta ni modifica las
de adaptar y/o modificar las intervenciones. intervenciones.
intervenciones de forma
asertiva
Evaluación De forma precisa determina el Determina el logro de los Determina el logro de los
logro de los objetivos, de tal objetivos con precisión pero objetivos pero no revalora
manera que revalora el se dificulta la revaloración el estado de salud de la
estado de salud de la persona del estado de salud de la persona y en consecuencia
para adaptar el plan de persona y en consecuencia no se adapta el plan de
cuidados si es necesario. no se adapta el plan de cuidados.
cuidados.
SERVICIO: HOSPITALIZACIÓN DE CIRUGÍA GENERAL.
SUPERVISIONES
CRITERIOS A EVALUAR 1a 2a 3a
SI NO SI NO SI NO
Ingresa e instala a la persona en el servicio de Cirugía General.

• Se presenta con la persona y sus familiares.
• Realiza identificaciones que coincidan con el registro del

expediente.
• Explica a la persona y a sus acompañantes la normatividad del

servicio.
•Realiza registros de enfermería específicos, precisos y

correctos.
Explica correctamente y de manera ordenada como obtienen

datos objetivos y subjetivos del estado de salud las personas
hospitalizadas en el servicio de Cirugía General.
Realiza y argumenta tendido de cama desocupada.
Realiza y argumenta tendido de cama ocupada.
Argumenta y realiza cuidados de la piel en personas mayores de

60 años.
• Moviliza cada dos horas al paciente encamado.
•Lubrica y proporciona masaje terapéutico a pacientes

encamados. • Realiza ejercicios pasivos al paciente encamado.
• Capacita al familiar para realizar cuidados de la piel.
Argumenta y administra correctamente el esquema de

antibióticos prescrito.
• Diluye adecuadamente los antibióticos.
• Administra con estricto apego a los horarios establecidos.
• Explica mecanismo de acción de antibióticos
Argumenta y administra correctamente analgésicos y/o

narcóticos prescritos.
• Aplica la escala analógica del dolor.
• Revaluar estado de salud de la persona.

• Diluye correctamente
Alimentación por sonda nasogástrica y orogastrica.
• Mantiene la fijación correcta de la sonda.
• Mantiene higiene y permeabilidad de la sonda.
• Realiza y analiza correctamente técnica de residuo.
Realiza y analiza el control de líquidos.
• Reposición de líquidos.
• Balance de líquidos.
Total
SERVICIO: HOSPITALIZACIÓN MEDICINA INTERNA
SUPERVISIONES
SI NO SI NO SI NO
Ingresa e instala a la persona en el servicio de Medicina Interna

expediente.

servicio.
• Realiza registros de enfermería específicos, precisos y

correctos.
Monitoriza, registra e interpreta adecuadamente las constantes

vitales.
Argumenta y realiza baño de esponja en personas mayores de
60 años.
• Explica a la persona lo que se le va a realizar.
• Prepara material y equipo necesario.
• Mantiene la integridad física de la persona.
Participa en la transfusión de hemoderivados.
• Valora el estado de salud de las personas antes, durante y

después de la transfusión.
• Realiza los registros de enfermería que corresponden.
• Verifica e identifica los datos de la persona antes de la

transfusión.
Diálisis Peritoneal
• Argumenta el procedimiento.
• Prepara adecuadamente material y equipo.
• Explica y realiza correctamente registros en la hoja de diálisis

peritoneal.
Valora el estado de salud de la persona y determina

oportunamente los cuidados para las personas con ventilación
mecánica.
• Ausculta campos pulmonares.
• Mantiene fijación adecuada de tubo orotraqueal y/o de

traqueostomía.
• Mantiene principios de asepsia y antisepsia.
• Aspira secreciones valorando en todo momento el estado de

salud de la persona
Fluidoterápia en personas mayores de 60 años.
• Analiza la administración de soluciones intravenosas por su

grado de osmolaridad.
• Identifica soluciones con medicamentos de alto riesgo y

mantiene las medidas de seguridad (membretes, goteos,
revaloración de constantes vitales).
• Explica cuáles son los medicamentos de alto riesgo y emite un

razonamiento científico.
• Mantiene la permeabilidad e integridad de la vía periférica

calculando correctamente las gotas por minuto.
Administra medicamentos en personas mayores de 60 años

contemplando las diez precauciones para evitar complicaciones.
• Emite razonamiento científico por cada medicamento

prescrito.
Total
SERVICIO: QUIRÓFANO
SUPERVISIONES
SI NO SI NO SI NO
ENFERMERA CIRCULANTE
Ingresa e instala a la persona en el servicio de Medicina Interna

expediente.

servicio.
• Realiza registros de enfermería específicos, precisos y

correctos.
Verifica el plan de operaciones y el tipo de intervenciones que se
realizarán
Verifica el tipo de anestesia a utilizar para preparar el equipo

que sea necesario.
Verificar que el quirófano esté preparado, montado y

comprobando el funcionamiento de los diversos aparatos:
sistemas de aspiración, bisturí eléctrico, luces, cama, etc
Colabora con la instrumentista en la preparación de la mesa de

riñón.
Recibir al paciente, comprobando su identificación y reuniendo

la documentación y estudios complementarios requeridos
Colabora con el anestesiólogo en la instalación y monitorización

del paciente en la mesa de operaciones.
Colabora con el anestesiólogo en la inducción de anestesia.
Colabora con la enfermera instrumentista a vestir al personal de

salud.
En coordinación con la instrumentista y cirujanos proporciona el

equipo y material necesario durante el acto quirúrgico
manteniendo los principios de asepsia y antisepsia.
Colaborar con la enfermera instrumentista en el recuento de

gasas, compresas y demás elementos en la última fase de la
intervención.
Se encarga de recoger muestras para análisis, procediendo a su

etiquetado y disponiendo su envío al laboratorio
Colaborar en la finalización de la operación, colocando apósitos

externos, fijando drenajes y sondas, etc
Entrega el paciente en la sala de recuperación
Total
SUPERVISIONES
1a 2a 3a
CRITERIOS A EVALUAR
SI NO SI NO SI NO
Enfermera en sala de recuperación pre operatorio.
Recibir e identificar al paciente de acuerdo a la meta de

seguridad “cirugía segura”
• Verifica el tipo de cirugía a realizar.
• Preguntar directamente al paciente su nombre.
• Verificar datos en el brazalete de identificación.
• Verifica que el consentimiento informado este requisitado y

firmado correctamente.
• Revisar el expediente clínico y verificar resultados de

exámenes de laboratorio y radiológicos.
• Verifica la disponibilidad de hemoderivados.
• Confirmar la técnica quirúrgica que se le va a realizar.
• Corrobora directamente con el paciente las horas de ayuno.
• Verifica esquema de antibióticos.
Valora la estabilidad del estado de salud de la persona previo a

la cirugía.
Confirmar con la Unidad de Hospitalización la identidad y el

orden de intervención de los pacientes que van a ser
intervenidos.
Comprobar los datos de preoperatorio y de preparación del

paciente (sangre, Rx, peticiones especiales).
Entrega e instala en la sala de quirófano al paciente.
Enfermera en sala de recuperación pos operatorio
Se coordina con la enfermera circulante para recibir al paciente

Monitoriza, registra e interpreta correctamente las constantes
vitales del paciente.
Valora la presencia y/o ausencia de sangrado.
Realiza fijación, adecuada de drenajes, sondas, catéteres y/o

aditamentos colocados durante la cirugía.
Valoración de residuos de anestesia, según escala de Ramsay

y/o aldrete.
Se coordina con el anestesiólogo para emitir el alta del paciente.
Total
SERVICIO: RECUPERACIÓN
SERVICIO: URGENCIAS
SUPERVISIONES
SI NO SI NO SI NO
Mide, registra e interpreta correctamente constantes vitales.
Instala y monitoriza al paciente en el servicio de hospitalización

urgencias.
Mantenimiento de la vía aérea, participa colaborativa en la

prescripción de:
• Oxigenoterapía.
• Ventilación Mecánica.
Instala catéter venoso periférico
Colabora en la preparación del material y equipo para la

instalación del catéter subclavio
Toma e interpreta exámenes de laboratorio (Bh, Qs, Es,
gasometría arterial)
Mide, registra e interpreta correctamente la PVC
Toma e interpreta aspectos básicos del electrocardiograma
Instala sonda nasogástrica y/u orogástrica
Instala, fija sonda transuretral
Mide e interpreta correctamente glucosa capilar.
Determina el estado de conciencia de las personas.
Al hospitalizar a una persona mayor de 60 años, determina el

grado de dependencia e independencia para el diseño de las
intervenciones de enfermería.
Analiza y explica los efectos antagónicos y agonistas de la

múltifarmacia en las personas mayores de 60 años
Argumenta y realiza aseos parciales en personas mayores de 60

años.
• Explica a la persona lo que se le va a realizar.
• Prepara material y equipo necesario.
• Mantiene la integridad física de la persona.
Informa y orienta a los familiares de las personas adultas

mayores sobre la estancia del paciente en el servicio de
urgencias.
Informa y orienta a los familiares de las personas adultas

mayores sobre la estancia del paciente en el servicio de
urgencias.
Entrega paciente en el servicio de hospitalización
Total

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Carrera: Licenciatura en Enfermería

Unidad de Aprendizaje: Practica Hospitalaria del Adulto y del Adulto Mayor

Propósito de la Unidad de Aprendizaje: Determina los cuidados de enfermería en pacientes

Intención Educativa: Determinar, orientar e intervenir, sobre los esquemas profilácticos,

Alumno: _________________________________________. No. de boleta:______________.

Turno: _______________. Periodo de práctica: _______________.

Institución de Salud: _______________________________________________________________.

La evaluación es un proceso metacognitivo, en donde se recopilan e integran evidencias

Instrumento: Escala de actitudes.

La escala de medición que se usara es la siguiente:

Nunca (1): Omite cumplir los criterios.

Si el puntaje es de 8 a 16, se considera una actitud que no favorece el proceso enseñanza –

1 Es capaz de integrarse en equipo con todos sus compañeros.

2 Respeta las opiniones de sus compañeros, personal de salud, pacientes

3 Comparte material, equipo o instrumental con sus compañeros y

4 Ayuda a sus compañeros, pacientes y familiares en actividades y/o

5 Organiza actividades para integrar a los compañeros que suelen estar

6 Se relaciona respetuosa y profesionalmente con el personal de salud,

7 Ante situaciones adversas mantiene la calma y toma decisiones que

8 Mantiene el principio de confidencialidad ante situaciones y/o actos

II. Escala de actitudes para la o él enfermero.

1 Es capaz de integrarse en equipo con todos sus compañeros.

2 Respeta las opiniones de sus compañeros, personal de salud, pacientes

3 Comparte material, equipo o instrumental con sus compañeros y

5 Organiza actividades para integrar a los compañeros que suelen estar

6 Se relaciona respetuosa y profesionalmente con el personal de salud,

7 Ante situaciones adversas mantiene la calma y toma decisiones que

8 Mantiene el principio de confidencialidad ante situaciones y/o actos

4. Siempre, 3. Casi siempre, 2. Esporádicamente, 1. Nunca

III. Escala de actitudes para la o él alumno

1 Es capaz de integrarse en equipo con todos sus compañeros.

2 Respeta las opiniones de sus compañeros, personal de salud, pacientes

3 Comparte material, equipo o instrumental con sus compañeros y

4 Ayuda a sus compañeros, pacientes y familiares en actividades y/o

5 Organiza actividades para integrar a los compañeros que suelen estar

6 Se relaciona respetuosa y profesionalmente con el personal de salud,

8 Mantiene el principio de confidencialidad ante situaciones y/o actos

4. Siempre, 3. Casi siempre, 2. Esporádicamente, 1. Nunca

Instrumento: Registro anecdótico.

Lugar: ______________. Situación: _________________________________________.

Firma alumno Firma del Facilitador

Firma de testigo Firma testigo

Técnica: Evaluación del desempeño

Si el alumno lo considera, puede solicitar asesoría al facilitador y/o al personal de enfermería,

• Si son 11 criterios a cumplir, 11 aciertos es a 10 de calificación.

Se presenta a la práctica clínica con el uniforme clínico

• Gafete oficial del IPN, con porta gafete.

• Para las mujeres, cofia limpia y sujeta con pasadores blancos.

• Cabello peinado de tal manera que no toque el uniforme.

• Uñas cortas que no sobrepasen los ortejos y sin esmalte. Sin

• Para las mujeres medias de compresión, para los hombres

• Para los hombres cabello peinado, corto y/o arreglado de tal

Porta el uniforme clínico reglamentario perfectamente limpio y

Calzado limpio y lustrado.

Porta adecuadamente el uniforme quirúrgico reglamentario,

Porta el equipo de bolsillo en orden y completo.

• Pluma de 4 colores (azul, verde, roja, negra)

• Lápiz con goma.

Consume alimentos en el horario y lugar establecido

Asiste todos los días a práctica clínica.

Asiste puntualmente a la práctica clínica. (dentro de los 5

Alumno: ___________________________. No. de boleta:.

Turno: _. Periodo de práctica: _.

Lugar: . Situación: ___________________________.