Tarea 1 –Algebra

Darcy Vanessa Osorio Rodríguez

1007155489

Curso 301301- álgebra, trigonometría y geometría analítica

Grupo 301301_193

Tutor

Jhon Elkis Forero Medina

Cachipay Cundinamarca

Universidad Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería ECBTI

Ingeniería Industrial

2023
 INTRODUCTION

Through the following work we seek to learn through five different exercises on basic

algebra. In addition to this, an explanation of the previously selected exercise in the forum

will be made, which is the five-producing exercise and its respective verification in

Geogebra.
 SOLUCION DE EJERCICIOS

 EJERCICIO 1. ECUACIONES DE PRIMER GRADO (SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES)

En un depósito de granos de cierta plaza mayorista se vende el kg de sal refinada a $2500, y el kg

de azúcar de alta pureza a $5500 a sabiendas que el precio del kg de estos productos de la canasta
familiar puede subir por la inflación. Si la venta total de estos productos fue de $495500 y se
vendieron 131.70 kilogramos de ambos productos

 ¿Cuántos kilogramos se vendieron de sal y cuántos de azúcar?

Respuesta:

Realizare el método de sustitución donde S: Cantidad de kilogramos de sal vendidos y a: cantidad

de kilogramos de azúcar vendidos

 s+a=131.70 es la suma de los kilogramos de sal y azúcar vendidos

 2500 s +5500 a=495500 es valor total de las ventas

Se despeja "s" en la ecuación 1 y lo sustituyo en la ecuación 2):

s=131.70−a
2500 ( 131.70−a ) +5500 a=495500
329250−2500 a+5500 a 0495500
3000 a=495500−329250
3000 a=166250
166250
a=
3000
a ≈ 55.42
Sustituyendo el valor de a de la ecuación 1y así encuentro el valor de s:

s+55.42=131.70
s=131.70−55.42
Se vendieron 76.28 kilogramos de sal y 55.42 kilogramos de azúcar.
  EJERCICIO 2. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

Se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de v0 (pies/segundo) y su
distancia s en pies al punto de lanzamiento viene dada, en función del tiempo, t en segundos, por
la fórmula s=v0 t-16t2. Suponiendo que el objeto se lanza con una velocidad inicial de 125
pies/segundo,

 ¿en cuánto tiempo estará a 100 pies por arriba del punto de lanzamiento?

Se necesita resolver la ecuación cuadrática dada.

2
s=v 0 t−16 t
 s es la distancia en pies al punto de lanzamiento.
 v0 es la velocidad inicial en pies/segundo.
 t es el tiempo en segundos.

Ecuación:
2
100=125t−16 t
 Organizo la ecuación cuadrática (a x 2 + bx + c = 0)
2
16 t −125 t+100=0

(−b ± √ (b 2−4 ac))

t=
(2 a)
 a = 16
 b = -125
 c = 100

t=¿ ¿

(125 ± √ (15625−6400))
t=
32
(125 ± √ 92425)
t=
32
(125 ± 304.03)
t=
32
(125+304.03)
 t 1= ≈ 12.69 segundos
32
 (125−304.03)
 t 2= ≈−5.78 segundos
32
Como el tiempo no puede ser negativo la respuesta correcta es 12.69 segundos

 EJERCICIO 3. INECUACIONES.

Un ingeniero diseña un sistema de dispersión aéreo con el uso de drones, que mejora la
distribución del agua a un cultivo, minimizando el desperdicio y garantizando el suministro
adecuado para que la cosecha crezca sin algún inconveniente. Este sistema debe mantener una
altura con relación al suelo de 7.5 metros para garantizar los resultados efectivos, con un margen
de error con relación a su movimiento vertical inferior 0.55 metros. Si la siguiente expresión me
determina a que altura se puede desplazar el dron para garantizar una adecuada dispersión,
determine:

|−𝟕. 5+ 𝒙| ≤ 𝟎. 𝟓5 a)

 ¿Cuál es la altura máxima y mínima a la cual debe estar el drone?

SOLUCIÓN

 𝑥 representa la altura a la cual puede desplazarse el dron.

−7.5+ x ≤0.55 y−(−7.5+ x )≤ 0.55

Se resuelvela desigualdad por separado
−7.5+ x ≤0.55
Sumo7.5 en ambos lados de ladesigualdad
x ≤ 0.55+7.5
x ≤ 8.05
−(−7.5+ x)≤ 0.55
se simplificala negación
7.5− x ≤ 0.55
Resto 7.5 en ambos lados de la desigualdad :
−x ≤ 0.55−7.5
−x ≤−6.95
Multiplicamos ambos lados de la desigualdad por -1

NOTA: esto invierte la dirección de la desigualdad

x ≥ 6.95
El Dron debe estar a
  Altura máxima: 8.05 metros
 Altura mínima: 6.95 metros

 ¿Cuál es el rango en el cual se puede desplazar el drone para realizar una dispersión
efectiva?

SOLUCION

El rango en el cual se puede desplazar el dron lo calculo encontrando la diferencia entre la altura
máxima y la altura mínima:

Rango= Altura máxima− Alturamínima Rango=8.05−6.95 Rango=1.1 metros

 el dron puede desplazarse en un rango de 1.1 metros

 EJERCICIO 4. SUMATORIAS DETERMINE EL VALOR FINAL DE LA SIGUIENTE SUMATORIA:

15+4

∑ ¿¿
i =15

Se evalúa la expresión para cada valor de i en el rango dado y luego sumo los resultados.

i=15 :

(1 52−15−5)=(225−15−5)=205
i=16 :

(1 62−16−5)=(256−16−5)=235
i=17 :

(1 72−17−5)=(289−17−5)=267
i=18 :
2
(1 8 −18−5)=( 324−18−5)=301
i=19 :
2
(1 9 −19−5)=(361−19−5)=337
sumatoria
205+235+267 +301+ 337=1345
 el valor de la sumatoria es 1345

EJERCICIO DE APLICACIÓN CON VIDEO EXPLICATIVO

 EJERCICIO 5. PRODUCTORIAS.

Hallar el valor de la siguiente productoria:

6 +5
18
∏ 2 i+1
i=2+5

Para calcular el valor de la productoria

Evaluaremos la expresión para cada valor de i en el rango dado y luego multiplicaremos los
resultados.

Comenzaremos evaluando la expresión para i=7 :

18 18 18
= =
(2(7)+1) (14+1) 15
Luego , evaluamos la expresión para i=8 :
18 18 18
= =
(2(8)+1) (16+1) 17
Continuamos con i=9:
18 18 18
= =
(2( 9)+1) (18+1) 19
Después , para i=10:
18 18 18
= =
(2(10)+1) ( 20+1) 21
Por último , evaluamos la expresión para i=11:
18 18 18
= =
(2(11)+1) (22+1) 23
Ahora ,multiplicamos los resultados de cada evaluación :
 18
∗18
15
∗18
17
∗18
19
∗18
21 209952
= =0.8074
23 260015
Por lo tanto , el valor de la productoria es 0.8074

Link de acceso a la explicación del ejercicio:

https://youtu.be/bNBNa6NGIxk

Link alterno, solo grabación de ejercicio

https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/dvosorior_unadvirtual_edu_co/
EVBUARkYtgRNptP4C5A6oYUBXdyPIldbJDMikvyMHzfW9g?e=OEwIN1
 CONCLUSIONS
 Finally, the development of the different exercises was achieved, through the digital

aids of web conferences and books given by the instructors.

 The recording of the selected exercise is made and the necessary recordings are

made to comply with the requirements of the guide.

 The necessary knowledge about algebra is learned in order to complete the proposed

exercises.

REFERENCES
 Escobar, J. (2020) Objeto virtual de aprendizaje No. 1. Aplicación de las ecuaciones
de primer grado.
 Escobar, J. (2018) Objeto virtual de información No. 1. Sumatorias y Productorias.