Título:

Estructura del ítem para evaluar conocimiento de una norma de competencia

laboral.
(Liliana Diaz, 2023)
programa de formación: Construcción de instrumentos de evaluación de
competencias laborales.

Objetivos:

• Analizar el papel de la estructura en la construcción de ítems de conocimiento

e indicadores de desempeño y producto.
• Identificar los beneficios de utilizar conceptos claros y precisos en la
evaluación del conocimiento, desempeño y producto.
• Reflexionar sobre los desafíos que enfrentan los evaluadores al definir y
aplicar conceptos en la construcción de ítems de conocimiento e indicadores
de desempeño y producto.

Introducción:
La construcción de ítems e indicadores de conocimiento, desempeño y producto
son una herramienta clave para la evaluación y certificación de competencias
laborales, es por esto que al momento de construir dichos instrumentos es
esencial tener presente los componentes de la estructura para elaborar cada uno
de los ítems, basados en las normas de competencia laboral cada evaluador
debe tener presente los conocimientos esenciales, los criterios de desempeño,
el contexto, el reactivo y las claves de respuesta, sin la totalidad de dichos
elementos no es posible la construcción de ítems e indicadores, que permitan la
evaluación en cualquier ámbito de la actividad humana, ya sea educativo,
empresarial, gubernamental, entre otros. Para llevar a cabo esta evaluación de
manera efectiva, es necesario contar con ítems e indicadores de conocimiento,
desempeño y producto bien definidos y construidos. En este contexto, los
conceptos son fundamentales para lograr una medición objetiva y precisa.
Tesis:
La comprensión adecuada de los conceptos de la estructura para elaborar ítems
e indicadores es fundamental para la construcción de ítems de conocimiento e
indicadores de desempeño y producto ya que permite medir de manera precisa
y objetiva el logro de los objetivos establecidos ya que establecen criterios claros
y precisos para la evaluación y definir los diferentes niveles de logro y garantizar
una medición objetiva y fiable del conocimiento, desempeño y producto.
Argumento 1:
La estructura del ítem para evaluar el conocimiento en una norma de
competencia laboral se refiere al diseño y formato de las preguntas utilizadas
para medir el nivel de conocimiento de un trabajador en relación con las
habilidades y competencias requeridas para una tarea o función laboral
específica.
Los ítems deben ser diseñados de tal manera que se evalúen los conocimientos
esenciales necesarios para llevar a cabo la tarea o función laboral de manera
efectiva y eficiente. Además, los ítems deben ser claros y precisos, y deben estar
formulados de manera que permitan una respuesta objetiva y evaluable.
Existen diferentes tipos de ítems que pueden utilizarse para evaluar el
conocimiento en una norma de competencia laboral, como preguntas de opción
múltiple, preguntas verdadero/falso, preguntas de respuesta corta y preguntas
de ensayo. La elección del tipo de ítem dependerá de los objetivos de evaluación,
los conocimientos específicos que se buscan medir y las habilidades y
competencias requeridas para la tarea o función laboral en cuestión.
La estructura del ítem es importante para garantizar que la evaluación del
conocimiento sea objetiva y precisa, y para que los resultados puedan utilizarse
para identificar áreas de mejora y desarrollar planes de capacitación y desarrollo
profesional para los trabajadores.
Argumento 2:
Dentro de la estructura para la construcción de ítems, se debe tener en cuenta
los criterios de desempeño de la norma de competencia laboral ya que estos son
un conjunto de indicadores específicos que determinan el hacer, las habilidades
y competencias necesarias para realizar las tareas el candidato, por lo cual
deben estar inmersas dentro de los cada uno de los ítems a construir.
Argumento 3:
Como su concepto lo indica un conocimiento esencial en una norma de
competencia laboral se refiere a aquellos conocimientos que son fundamentales
e indispensables para desempeñar una tarea o función en el ámbito laboral. Por
lo tanto, deben ser medibles y evaluables para poder determinar si un trabajador
tiene el nivel de conocimiento requerido para llevar a cabo una tarea o función
específica de manera efectiva y eficiente. Por lo anterior siempre que se
construya un ítem, la pregunta debe enfocarse en los conocimientos esenciales.
Conclusión:
En conclusión, la construcción de ítems de conocimiento e indicadores de
desempeño y producto requieren de una comprensión adecuada de los
conceptos que componen la estructura de un Ítem ya que estos permiten
establecer criterios claros y precisos para la evaluación, definir los diferentes
niveles de logro de los candidatos a certificación de una competencia laboral.
Por lo tanto, es esencial que se preste atención a la comprensión adecuada de
la estructura del ítem para lograr una evaluación objetiva y precisa del candidato.