Universidad central de Venezuela

Facultad de ciencias económicas y sociales

Escuela de estadística y ciencias actuariales
Introducción al diseño de la investigación

Actividad Evaluativa No. 2

López, Oriana

C.I.:26.530942

Caracas, 23 de febrero de 2022

1. ¿En qué consiste cada una de las diez (10) modalidades de investigación
enumeradas en la Sección 2.5 de este tema? Además, complementar cada
modalidad con un ejemplo de problema de investigación apropiado para
cada una. (3 puntos)

- Según el tiempo de ocurrencia de los hechos:

✓ Retrospectivos: son aquellos en los que se realiza su diseño después de

que los hechos fueron suscitados, y los datos se obtienen de archivos, o de
lo que refieren los sujetos o investigadores anteriores.
Ejemplo: se desea realizar un estudio que evalúa a mujeres que han sido
fumadoras por mas de 10 años, en la ciudad de Caracas.

✓ Prospectivos: son estudios que se realizan antes de que sucedan los

hechos o la exposición, por lo que los datos se obtienen a medida que van
ocurriendo.
Ejemplo: se quiere realizar un estudio que evalúa a las mujeres que se unen
a Alcohólicos anónimos (AA) para monitorear su recuperación, en la ciudad
de Caracas.

- Según el periodo y secuencia de los hechos:

✓ Transversales: son llamados también estudios de prevalencia, en los cuales

se analizan los datos de diversas variables para una población o muestra, en
un tiempo determinado. Por lo que se puede analizar las variables y
determinar conclusiones sobre el comportamiento de estas en ese momento
y sobre ese conjunto de personas.
Ejemplo: se desea conocer la tendencia de votación de los habitantes de
Caracas, en el periodo de elecciones presidenciales del año 2023
 ✓ Longitudinales: son aquellos en los que se observan variables a lo largo del
tiempo en una población o muestra, y se emplean medidas para realizar
seguimiento a los individuos en estudio, que puede ser desde meses, hasta
décadas, por lo que puede establecerse una secuencia temporal entre las
variables. Suelen dividirse en tres tipos:
a) De tendencia: en los que se analizan los cambios de variables a lo largo
del tiempo en una población.
Ejemplo: se busca determinar la opinión anualmente sobre la tecnología
de las personas de 15 a 30 años de edad de la ciudad de Caracas,
durante 5 años.
b) De evolución de grupo: se observan los cambios de las variables en el
tiempo sobre una población que se determina cohorte, ya que comparte
una característica común.
Ejemplo: se busca determinar la opinión anualmente sobre la tecnología
de las personas que nacieron en 1998, comenzando desde el año 2023,
hasta el año 2028.
c) De panel: se estudian los cambios de las variables en el tiempo del
mismo grupo especifico de sujetos.
Ejemplo: se busca determinar la opinión sobre la tecnología de los
estudiantes de la sección A de 5to año del colegio X, durante todo el año
escolar, haciendo mediciones mensuales.

- Según el control que tienen el investigador sobre las variables:

✓ Cohorte: son aquellos en los cuales la población en estudio se realiza en

función del factor en estudio.
Ejemplo: Se busca hacerle seguimiento a las mujeres expuestas a la
radiación en Chernobyl por la explosión suscitada, para percibir si desarrollan
alguna enfermedad por su causa.
 ✓ Experimental: son aquellos en lo que el investigador aplica una acción
deliberada, donde modifica la variable independiente, y luego observa las
consecuencias de dicha acción en una población aleatoria.
Ejemplo: se desea conocer la frecuencia con la que se lavan las manos una
muestra aleatoria de los estudiantes de 5to año del colegio X, haciendo una
medición antes y después de haber hecho una charla de higiene de manos a
estos estudiantes.

✓ Cuasi-experimental: es igual al explicado anteriormente, ya que se realiza

un experimento controlado, con la diferencia que la población no es aleatoria,
sino que está conformada con anterioridad.
Ejemplo: se desea conocer la frecuencia con la que se lavan las manos los
estudiantes de la sección A de 5to año del colegio X, haciendo una medición
antes y después de haber hecho una charla de higiene de manos a estos
estudiantes.

- Según el análisis y alcance de los resultados:

✓ Descriptivo: es aquel en el que se refieren detalladamente todos los

aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno en estudio, es decir,
este tipo de estudio solo tiene como finalidad describir lo que se está
investigando, por lo que normalmente sirven como base o inicio de futuras
investigaciones.
Ejemplo: el censo nacional de población, ya que en el se busca medir un
conjunto de rasgos de un país en un determinado momento, como aspectos
de la vivienda, edades, sexo, lugar de nacimiento y de residencia, ingreso,
entre otros.

✓ Explicativo o analítico: estos estudios se avocan a explicar el por qué

ocurre el fenómeno en estudio y en que condiciones se presenta el mismo,
es decir, va más allá de describir el suceso de investigación, como lo hace el
 estudio descriptivo, y pretende responder cual o cuales son las causas de
este, por lo que refleja la relación causa-efecto del objeto de estudio.
Ejemplo: se busca analizar por qué los estudiantes del turno nocturno tienen
menores calificaciones que los estudiantes del turno diurno de la Escuela de
estadística y ciencias actuariales (EECA) de la Universidad Central de
Venezuela.

✓ Correlacional: este tipo de estudio busca medir si existe alguna relación

entre dos o más variables en un contexto determinado, y posteriormente cual
es el grado de relación existente entre estas variables. Como resultado se
puede tener:

a) Que tiene una correlación positiva, es decir que cuando una variable
aumenta, la otra también lo hace.
b) Que tiene una correlación negativa, es decir, que cuando una variable
aumenta la otra disminuye.
c) Que no tienen correlación, es decir, que al aumentar o disminuir una
variable, la otra variable no sigue un patrón determinado.

Estas investigaciones se utilizan para predecir el comportamiento futuro de

grupos o individuos con las mismas características del estudio realizado.
Ejemplo: se desea analizar la relación entre las horas de descanso y el
rendimiento laboral en los trabajadores del departamento de Finanzas de X
empresa.

2. Identifique y comente los tres (3) aprendizajes relevantes que usted logró
obtener al finalizar la lectura del Tema DOS y los audios de las clases. (1
pto.)

Después de realizar la lectura del tema dos, se puede sacar como aprendizaje
relevante que el Análisis y el Diseño tienen una diferencia bastante marcada, debido
a que el primero mencionado busca examinar detalladamente un suceso y definir
sus componentes y partes, para entenderlo y explicarlo a cabalidad, es decir, utiliza
lo que ya esta creado y lo estudia, mientras que el segundo es un proceso que
ocurre en la mente donde a partir de los conocimientos y conceptos obtenidos
anteriormente, se crean nuevas formas o maneras de aplicar estos conocimientos,
por lo que no utiliza lo creado sino que inventa y genera nuevas cosas.

También ligado a los conceptos anteriores, se define en el cerebro que hemisferio

es el que se encarga de cada uno de estos, siendo el Hemisferio Izquierdo (HI) el
que lleva toda la parte de análisis y lógica dando paso al pensamiento Lineal, de
causa y efecto, donde todo ya esta dicho y solo se sigue “lo lógico” o aprendido, y
por otro lado está el Hemisferio Derecho (HD) donde se encuentra la parte artística
y espontánea, y le da paso al pensamiento lateral, donde no se sigue lo conocido
sino que busca nuevas rutas o formas de llegar al resultado, o simplemente explora
nuevos caminos para ver que halla y obtiene nuevos conocimientos.

Por ultimo también es importante destacar que el estadístico en el mundo moderno

debe seguir una serie de pasos para llevar a cabo una exitosa investigación,
comenzando por definir el problema a tratar y sus objetivos generales y específicos,
siempre manteniéndose alerta de las necesidades del estudio y sabiendo delimitar
los alcances del mismo, y al mismo tiempo debe elegir correctamente el tipo de
estudio que piensa realizar, ya que dependiendo de este se seguirá una estrategia
diferente, tanto en la recolección de datos como en la selección de la muestra y
muchos otros aspectos necesarios para el estudio a realizar.

3. Revise fuentes bibliográficas y obtenga información sobre otra modalidad

de investigación conocida como Prueba Controlada Aleatorizada. Realice
una lectura crítica de las fuentes, seleccione contenidos de su interés y
prepare un resumen de dos (2) páginas de extensión. (2 puntos)

Tambien son llamados ensayos controlados aleatorios o por sus siglas RCT que
refieren su nombre en ingles (randomized controlled trial). Estos se pueden definir
como un método de evaluación a una población aleatoria en donde parte de ella
recibe un tratamiento y la otra parte no, para llevar a cabo un estudio experimental
y poder formar conclusiones sobre el tratamiento recibido, donde el mismo puede
ser un tratamiento médico, un servicio u otro tipo de programa.

Después de haber seleccionado la población en estudio, que debe está compuesta

de individuos con características similares entre sí, se seleccionan dos grupos de
forma aleatoria, donde será denominado Grupo de tratamiento el conjunto de
personas que recibe el programa a aplicar, y por otro lado el denominado Grupo
control que puede no recibir ningún programa, recibir un tratamiento placebo o
alguno tradicional.

Esto con el fin de que la única diferencia entre un conjunto y otro sea el tratamiento
aplicado, y se pueda determinar que los cambios, si es que hubieran, en el grupo
tratamiento se debieron únicamente al programa aplicado, ya que le quita
posibilidad a factores externos que puedan alterar los resultados de la población en
estudio.

Y es esta su mayor ventaja a destacar, ya que estas pruebas son consideradas

como la evidencia científica más confiable porque al aplicar el método se está
evitando la intervención de otros factores externos al tratamiento y se quita el sesgo,
lo que lleva a conclusiones mas consistentes sobre el tratamiento o programa
aplicado.

Por otro lado, entre sus desventajas se tienen los altos costos de estos estudios, ya
que se trabaja con seres vivos, y para que acepten las pruebas deben ser bien
recompensados, aunado a que estas investigaciones pueden ser largas, y por lo
tanto mantener esos pagos puede ser difícil de costear a largo plazo, aunque el
retorno pueda ser alto en el mismo plazo.

También, estas pruebas conllevan una serie de preocupaciones tanto practicas

como éticas, ya que es un tratamiento nuevo que será aplicado para observar cuál
es su reacción en seres vivos, y pueden darse casos en donde las consecuencias
no sean favorables y perjudiquen el estado del sujeto.
Por lo cual es de gran importancia hacer una investigación exhaustiva sobre el
tratamiento que se quiere aplicar, y sus posibles efectos en los objetos de estudio,
así como también tener el consentimiento de cada uno de los participantes y dejar
en claro que están aceptando ser parte de una prueba aleatoria controlada.

Para llevar a cabo los ensayos controlado aleatorios se define un proceso a seguir,
que consiste en:

1. Especificación y detalle de la intervención, la teoría del programa y los

resultados:
Donde se expone que se va a evaluar y el porque se esta realizando la
investigación, además de que se espera con el programa y como se va a
realizar paso a paso.
2. Determinación de la población y la unidad de distribución:
Donde es importante mantener coherencia a la hora de seleccionar la
población, y determinar si serán separados en los grupos de forma aleatoria
o si se tomaran entidades ya conformadas dentro de la población como
secciones de una escuela o comunidades de un poblado.
3. Distribución aleatorizada de una muestra de la población idónea entre los
grupos de tratamiento y control
Se pueden diseñar de varias formas:
Aleatorización gradual: es cuando todas las unidades de distribución van a
recibir el tratamiento, solo difieren en el momento el que se comenzará a
aplicar, ya que será de forma gradual la incorporación.
Aleatorización con umbral: es cuando no se puede aplicar el tratamiento a
todos por temas de costo, por lo que se selecciona aleatoriamente a sus
beneficiarios
Basados en el estímulo: en el que se fomenta o se invita a los participantes
del grupo tratamiento a disfrutar de la intervención.
4. Recopilación de datos de referencia de ambos grupos:
 Antes de que se aplique la intervención o el tratamiento se levanta un informe
con todas las características y especificaciones de ambos grupos y sus
condiciones al comienzo del experimento.
5. Recopilación de datos en la mitad del periodo:
Se hace un repaso de las condiciones y características a la mitad del periodo
que se va a evaluar, para ver el efecto de lo impuesto al grupo de
Tratamiento.
6. Recopilación de datos finales de ambos grupos:
Aquí se toman los últimos resultados, después de concluido el periodo de
observación planificado, se calcula el impacto del tratamiento y se redacta el
informe final del estudio, además de las recomendaciones para futuras
investigaciones.
 Bibliografía

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