PDI v7.1

Tecnológico Nacional de México
Instituto Tecnológico de Mérida
Programa de Desarrollo
Institucional (PDI) 2019-2024
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Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida
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2 Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida
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Índice
GLOSARIO DE SIGLAS Y ACRÓNIMOS ............................................................................... 4

MENSAJE DEL DIRECTOR DEL TECNOLÓGICO DE MÉRIDA...................................... 9
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 13
MARCO NORMATIVO ............................................................................................................. 17
MISIÓN Y MISIÓN..................................................................................................................... 21
DIAGNÓSTICO ......................................................................................................................... 25
EJES DE DESARROLLO DEL TECNM/ITMÉRIDA ........................................................... 38
ALINEACIÓN ESTRATÉGICA ................................................................................................ 65
DIRECTORIO .............................................................................................................................. 71
Portadas; fragmentos de los murales del Instituto Tecnológico de Mérida .... 72
Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 3

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GLOSARIO DE SIGLAS Y ACRÓNIMOS
CACEI Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería
CI Centro de Información
CC Centro de Cómputo
CONACyT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
DOF Diario Oficial de la Federación
D Director
DPPP Departamento de Planeación y Programación Presupuestaria.
DGTV Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación.
DAE Departamento de Actividades Extraescolares
DCD Departamento de Comunicación y Difusión.
DSE Departamento Servicios Escolares
DDA Departamento de Desarrollo Académico
DA Departamento Académicos
DEP División de Estudios Profesionales
DEPI División de Estudios de Posgrado e Investigación
DCB Departamento de Ciencias Básicas
DRF Departamento de Recursos Financieros
DRH Departamento de Recursos Humanos
DRMS Departamento de Recursos Materiales y Servicios
DME Departamento de Mantenimiento de Equipo
ITM Instituto Tecnológico de Mérida

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PDI Programa de Desarrollo Institucional
PECiTI Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación
PND Plan Nacional de Desarrollo
PNPC Programa Nacional de Posgrados de Calidad
PRODEP Programa para el Desarrollo Profesional Docente
PSE Programa Sectorial de Educación
SEP Secretaría de Educación Pública
SA Subdirección Académica
SSA Subdirección de Servicios Administrativos
SPV Subdirección de Planeación y Vinculación
SES Subsecretaría de Educación Superior
SNI Sistema Nacional de Investigadores
TecNM Tecnológico Nacional de México
TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación

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Mensaje del
Director
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MENSAJE DEL DIRECTOR DEL
TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
El Tecnológico Nacional de México (TecNM) es, orgullosamente, la institución
de educación superior tecnológica más grande del país y de Latinoamérica, que
ofrece opciones educativas en las 32 entidades federativas de la república
mexicana, a través de los 254 campus que lo integran (126 institutos
tecnológicos federales, 122 institutos tecnológicos descentralizados y 6
centros). Es una institución de gran influencia en la formación de capital
humano, pues casi 1 de cada 8 estudiantes de educación superior cursa algún
programa del TecNM; adicionalmente, forma al 41% de los ingenieros del país.
En cuanto a las actividades de investigación científica y de desarrollo
tecnológico, el TecNM mantiene un sólido compromiso con la consolidación
de sus académicos, ya que es la institución con la tasa más alta de crecimiento
anual de investigadores miembros del Sistema Nacional de Investigadores
(SNI).
El Instituto Tecnológico de Mérida (ITM), adscrito al TecNM, hace patente un
firme compromiso de desarrollo institucional, manteniendo la pertinencia de
sus programas educativos de licenciatura y posgrado al servicio de la juventud
y de la sociedad en general.
Con plena conciencia de la importancia de contar con la acreditación de sus
programas educativos, el ITM al 2018, ha logrado que cerca del 70% de la
matrícula de licenciatura curse programas reconocidos por su buena calidad y
se prepara para someter a los programas de ingeniería a ser evaluados con
estándares internacionales conforme el marco de referencia 2018, por parte del
CACEI.
Así mismo, más del 70% de los estudiantes del ITM de posgrado cursan
programas reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad
(PNPC) del CONACyT. Adicionalmente, el plantel cuenta con certificaciones
institucionales, entre ellas, la del Sistema de Gestión de Calidad (norma ISO
9001:2015) y el Sistema de Gestión Ambiental (norma ISO 14001:2015) y forma
parte de los Institutos y centros del Tecnológico Nacional de México
certificados en el Sistema de Gestión de Igualdad Laboral y No Discriminación,
en modalidad multisitios.
Para establecer las bases que permitan al ITM mantenerse como una de las
instituciones líderes de educación superior a nivel estatal y regional, así como
para consolidar su presencia a nivel nacional e internacional, es fundamental
cimentar el proceso de planeación institucional que nos permita trazar la vía
más adecuada para construir de manera eficaz, una institución acorde con los
retos que demanda el Estado de Yucatán y la región sureste alineada a las

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tendencias globales en materia educativa. La hoja de ruta de la mejora
continua inicia, precisamente, con la formulación del Programa de Desarrollo
Institucional (PDI) 2019-2024 del ITM.
En este sentido, para integrar el presente PDI, se llevó a cabo un amplio ejercicio
participativo de planeación, que implicó diversas acciones, tales como, análisis de
datos de todas las áreas y sesiones de trabajo con academias, claustro de
posgrado, comités internos, grupos de interés de los programas educativos, así
como con las aportaciones del Consejo de Vinculación del Instituto. Lo anterior
utilizando metodologías de análisis del contexto interno y externo del ITM,
alineado al PDI del TecNM y a los lineamientos que de él emanaron.
En este sentido su enfoque se orientará en la calidad, pertinencia e
internacionalización de los programas educativos con procesos de formación
de muy alto nivel, el fortalecimiento de la planta académica, la mejora de los
servicios educativos con el uso de las Tecnologías de información y Comunicación
(TIC), la consolidación de una infraestructura física de moderna y llevar los
procesos sustantivos y adjetivos a un nivel de automatización eficiente, eficaz
y transparente, en un marco de igualdad y no discriminación, y con estrategias
de protección al medio ambiente, aprovechando la gran capacidad del
personal docente y no docente del Tecnológico de Mérida.
Con lo anterior, el PDI 2019-2024 aspira a ser un instrumento flexible y adaptativo
que será soporte de una administración contingente que responda a las
necesidades cambiantes del entorno local, nacional y global, con la clara intención
de hacer de él, un documento pertinente y de valor.
Con este PDI, el TecNM/ITM refrenda su compromiso de consolidarse como una
institución de educación superior de vanguardia, con reconocimiento estatal,
nacional e internacional que destaca por la generación y aplicación de
conocimientos socialmente útiles, de apoyo a la sostenibilidad, y por el eficaz
desempeño de sus egresados.
IN HOC SIGNO VINCES

¡Todos somos TecNM!
Hebert de Jesús Díaz Flores

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Introducción

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INTRODUCCIÓN
Resultado de un ejercicio participativo, el PDI 2019-2024 del ITM parte de una reflexión
profunda que posiciona a esta casa de estudios en el quehacer educativo como una
institución formadora de profesionales comprometidos con el desarrollo económico,
social, cultural y sustentable del país. Asimismo, responde a los planteamientos y retos
del PDI del TecNM que a su vez está alineado al Plan Nacional e Desarrollo.
En su elaboración se consideraron los elementos contextuales, políticos, económicos
sociales, culturales, demográficos, tendencias globales de la educación, y los retos
asociados a la sociedad del conocimiento. Está orientado a mejorar la preparación de
las nuevas generaciones, en la formación de seres humanos capaces de gestionar el
futuro en áreas de conocimiento que sean pertinentes al entorno y que estén
alineadas con las tendencias de desarrollo regional, nacional e internacional; al tiempo
que priorizan los principios de inclusión, igualdad, sustentabilidad y justicia social.
En este sentido, la estructura del PDI consta de 3 ejes estratégicos: 1. Calidad
educativa, cobertura y formación integral; 2. Fortalecimiento de la investigación, el
desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento; y 3. Efectividad
organizacional. Adicionalmente, contempla un eje transversal, denominado Evolución
con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible. Así mismo esta integrado en 6
objetivos, 25 líneas de acción, 73 proyectos y 86 indicadores.
Aunado a lo anterior, en lo que respecta a los criterios de trazabilidad y congruencia,
se identificaron y agruparon, para cada eje estratégico, los problemas y retos, para
articular, a partir de éstos, los objetivos, líneas de acción y proyectos necesarios para
solventarlos. Finalmente, cada uno de estos elementos de planeación lleva un
seguimiento puntual a través de un conjunto de indicadores, que orientan el quehacer
operativo del ITM como parte del TecNM.
El contenido general del documento consta de 5 apartados: en el primero de ellos se
presenta el fundamento normativo; en el segundo se exponen la misión y visión del
TecNM considerando que el ITM es uno de los medios para lograrlos; en el tercero se
muestra un diagnostico de la situación que guarda el ITM y se exponen los principales
problemas y los retos que enfrentará en los próximos años; en el cuarto se plantean los
ejes estratégicos, objetivos, líneas de acción y proyectos que se llevarán a cabo para
hacer frente a los retos; y, por último, en el quinto se muestra la alineación que tiene el
PDI con los objetivos prioritarios del PND 2019-2024, del PSE 2019-2024 y del PECiTI
2019-2024 que realizó el TecNM en la elaboración del PDI del sistema.
En suma, el PDI 2019-2024, establece las estrategias necesarias para que la labor del
ITM permita contribuir a la solución de los problemas regionales y nacionales, así ́ como
de carácter científico, tecnológico y de innovación con una infraestructura física
educativa y el equipamiento académico y científico; la modernización del
equipamiento; así ́ como contar con una administración eficiente, eficaz y
transparente.

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Marco
Normativo

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MARCO NORMATIVO
§ Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, última reforma publicadaen el
DOF el 20 de diciembre de 2019.
§ Ley General de Educación, publicada en el DOF el 30 de septiembre de 2019.
§ Ley General de Educación Superior (en proceso de emisión).
§ Ley General de Ciencia, Tecnología e Innovación (en proceso de emisión).
§ Ley de Planeación, última reforma publicada en el DOF el 16 de febrero de 2018.
§ Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, publicado en el DOF el 12 de julio de 2019.
§ Programa Sectorial de Educación 2019-2024, publicado en el DOF el 6 de julio de2020.
§ Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2019-2024 (en proceso de

emisión).
§ Programa Institucional 2020-2024 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología,

publicado en el DOF el 23 de junio de 2020.
§ Programa Especial de Transición Energética 2019-2024 (en proceso de emisión).
§ Decreto que crea el Tecnológico Nacional de México, publicado en el DOF el 23 dejulio de

2014.
§ Manual de Organización General del TecNM, publicado en el DOF el 20 de diciembre

de 2018.
§ Reglamento Interior del Trabajo del Personal Docente de los Institutos

Tecnológicos, emitido en noviembre de 1982.
§ Reglamento Interno de Trabajo del Personal No Docente de los Institutos

Tecnológicos, emitido en noviembre de 1982.
§ Estrategias de austeridad, transparencia y rendición de cuentas del Tecnológico

Nacional de México, emitidas en marzo de 2019.
§ Transformar Nuestro Mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la

Organización de las Naciones Unidas (Estrategia Nacional para la Implementación de la
Agenda 2030 en México).

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Misión
y
Visión
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MISIÓN Y MISIÓN
MISIÓN
Formar integralmente profesionales
competitivos de la ciencia, la tecnología
y otras áreas de conocimiento,
comprometidos con el desarrollo
económico, social, cultural y con la
sustentabilidad del país.
VISIÓN
El TecNM es una institución de
educación superior tecnológica de
vanguardia, con reconocimiento
internacional por el destacado
desempeño de sus egresados y por su
capacidad innovadora en la generación y
aplicación de conocimientos.

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Diagnóstico

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DIAGNÓSTICO
En este apartado se presenta una síntesis de la situación que prevalecía en el
Instituto ITM al cierre de 2018, así como los principales problemas existentes y los
retos que se identificaron a partir de este ejercicio.
En el ciclo escolar 2018-2019 el ITM registró una matrícula de 5,694 estudiantes, de
los cuales 5,573 cursaban un programa de licenciatura y 121 de posgrado. De los
estudiantes de licenciatura, 64 cursaban la modalidad a distancia. En el mismo
periodo egresaron 670 estudiantes (621 de licenciatura y 49 de posgrado) y se
titularon 730 (681 de licenciatura y 49 de posgrado). Durante el periodo que se
informa se entregaron 428 cédulas electrónicas, siendo las primeras en el Estado
de Yucatán en esta modalidad. Por otra parte, 1,289 estudiantes presentaron su
servicio social en programas de interés público y 829 estudiantes realizaron su
residencia profesional.
La oferta educativa estuvo integrada por 12 planes de estudio de licenciatura
presencial, un programa de licenciatura en modalidad a distancia y 6 planes de
estudio de posgrado, de los cuales 5 son de maestría y 1 de doctorado.
En el contexto estatal, durante el ciclo escolar 2018-2019, la matrícula inicial de
educación superior fue de más de 81,789 jóvenes estudiantes en diferentes
disciplinas, 41,827 de ellos se encontraban inscritos en planteles de educación
superior pública y cerca del 14% de estos estudiantes fueron atendidos en
programas de licenciatura y posgrado del Instituto Tecnológico de Mérida. Es
fundamental mencionar que, de la matrícula pública total, 14,530 son estudiantes
de ingeniería, y de ellos, 4,977 se forman en el ITM. En este sentido la aportación
efectiva de ingenieros al sector industrial corresponde a cerca del 35%.
El Modelo de Educación Dual, promueve la vinculación teoría-práctica, integrando
al estudiante a la organización para el desarrollo de nuevas competencias
profesionales, es decir, el modelo busca una estrategia flexible de acciones,
mecanismos y recursos involucrados entre el TecNM y las organizaciones. En este
contexto, en 2018, se registró una participación de 40 estudiantes de Ingeniería en
Sistemas Computacionales, Ingeniería en Gestión Empresarial, Licenciatura en
Administración e Ingeniería Civil, en 14 empresas.
En cuanto al aseguramiento de la calidad, en 2018, de los 12 programas de estudio
de licenciatura presencial que se imparten en el ITM, 9 contaban con
reconocimiento por su buena calidad. En estos programas cursaban sus estudios
3,855 estudiantes, lo que corresponde al 69% de la matrícula total de licenciatura.
Con respecto al posgrado, 3 de los 6 programas forman parte del Programa
Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT: 2 en desarrollo y 1
consolidado, en los que se forman 89 estudiantes, lo que corresponde al 73% del
total de estudiantes del posgrado.

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Considerando el nivel académico y perfil de los profesores podemos mencionar
que el 32% son mujeres; el 54.4% son profesores de tiempo completo, el 12.4% son
de ¾ de tiempo, el 9.5% de medio tiempo y el 23.7% son profesores de asignatura
por horas. Del total de profesores el 48.5% tiene nivel licenciatura, el 43.2% tiene
título de maestría y el 8.3% de doctorado. En 2018 se registraron 14 profesores en el
SNI y 54 profesores obtuvieron el reconocimiento de Perfil Deseable.
Por su parte, se fortaleció el nivel de habilitación del personal académico a partir
de acciones de formación docente y actualización profesional, gracias a las cuales
se capacitó a 604 académicos, se impartieron 26 cursos de actualización docente
y/o profesional con un total de 900 horas. Además, otros 56 cursaron el Diplomado
para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (150 horas). Haciendo
un total de 1,050 horas de curso.
Por otra parte, a fin de garantizar la permanencia y egreso de los estudiantes se
mantiene el Programa Nacional de Tutorías, que contó con una participación
de 1,506 estudiantes mediante el acompañamiento por parte de un docente que
lo apoye en la problemática en la cual pueda encontrarse involucrado ya sea
escolar o personal.
Respecto al programa de movilidad, a nivel nacional participaron 24
estudiantes de posgrado quienes realizaron estancias en instituciones de nivel
superior, de los cuales, 17 fueron nacionales y 7 internacionales. En el ámbito
internacional, los 7 estudiantes se incorporaron a instituciones de Cuba, Colombia
(1 y 6 respectivamente).
El TecNM mantuvo su estrategia de incorporar nuevos recursos tecnológicos en la
enseñanza, pues se produjeron 17 cursos masivos abiertos y en línea MOOC
(Massive Open Online Course, por sus siglas en ingles.) para el desarrollo de
capacidades propias de la sociedad del conocimiento, a los que se inscribieron
515,826 usuarios de los cuáles 98 fueron usuarios del ITM, mismos que tuvieron una
eficiencia terminal del 100%.
Por otra parte, en lo que respecta a la capacidad instalada, la infraestructura del
ITM contempla 2 campus que integran 128 aulas, 74 laboratorios, 10 audiovisuales,
1 nodo de creatividad y emprendimiento, 2 centros de información, 2 auditorios y
16 espacios deportivos además de un domo y 2 campos de futbol, así como otros
espacios semiabiertos para uso de estudiantes y profesores.
En materia de investigación y desarrollo tecnológico, 14 de los académicos son
miembros del SNI. Asimismo, se desarrollaron 21 proyectos de investigación cuyo
financiamiento estuvo a cargo del TecNM y 8 con recursos del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) respectivamente, en dichos proyectos
participaron 66 profesores investigadores y 25 estudiantes (23 de licenciatura y 2
de posgrado). En lo que se refiere a redes de investigación se incremento el
indicador a un total de 3 redes de investigación en la que participaron 13
profesores. Aunado a lo anterior, el ITM, cuenta con 48 líneas de investigación de
las cuales 34 pertenecen a nivel licenciatura y 14 a nivel posgrado.

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A fin de fomentar el desarrollo de la investigación, se dio apoyo a 15 académicos
para realizar estudios de posgrado de alta calidad, estancias y posdoctorados; a 20
investigadores para el fortalecimiento de los cuerpos académicos; 35 tuvieron
apoyos para gastos de publicación y 5 participaron en las convocatorias para
reincorporación de becarios PRODEP. Así mismo, en 2018, el ITM contaba con once
cuerpos académicos, de los cuales 4 son Cuerpos Académicos en Formación (CAF)
y 7 Cuerpos Académicos en Consolidación (CAEC).
En materia de vinculación, el ITM cuenta con, un Consejo Vinculación formalizado
en operación de conformidad con los Lineamientos para la Conformación y
Operación del Consejo y Comité de Vinculación de los Institutos Tecnológicos y
Centros que integran el TecNM y un Modelo implementado de Incubación de
Empresas. En este contexto y con el fin de contribuir al fortalecimiento de la
vinculación en el TecNM, se crearon mecanismos para la prestación de diversos
servicios, asesorías técnicas, transferencia de tecnología, entre otros. En
este sentido, en el ITM se firmaron 3 convenios de colaboración e intercambio de
servicios profesionales con los sectores público, social y privado. Al cierre de 2018
se registraron 25 proyectos vinculados a través de acuerdos de colaboración.
Durante el 2018 se llevó a cabo el Evento Nacional Estudiantil de Innovación
Tecnológica (ENEIT) con la participación de 3 proyectos, 15 estudiantes y 6 asesores.
Por otro lado, 1,208 alumnos estudiaban una lengua extranjera, esto es, el 22% de
la matrícula total de estudiantes de licenciatura del ITM.
En cuanto a la promoción de la educación integral, se llevaron a cabo actividades
deportivas con la participación de 2,147 estudiantes de licenciatura, lo que
representó el 38.5% de la matricula total. De éstos, 119 estudiantes se distinguieron
en disciplinas deportivas. Por su parte, 3,230 estudiantes de licenciatura
participaron en las actividades artísticas, culturales y cívicas, equivalente al 58% de
la matricula total, 80 de estos estudiantes fueron distinguidos por su talento.
Durante el año 2017 el IT Mérida contó con recursos del FAM 2017 por la cantidad
de $5’729,917.03 para la obra: Rehabilitación del Edificio ¨P¨, lo que permitió la
habilitación de 9 aulas académicas para la atención de alrededor de 300
estudiantes.

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Principales problemas y retos
Los problemas y retos que el Tecnológico Nacional de México debe afrontar en los próximos años giran en torno a
tres ejes estratégicos: 1. Calidad educativa, cobertura y formación integral; 2. Fortalecimiento de la investigación,
el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento; y 3. Efectividad organizacional, así ́ como a su Eje
transversal Evolución con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible.
Eje Estratégico 1
Calidad educativa, cobertura y formación integral.
Calidad
De acuerdo con las reformas al Artículo 3o. Constitucional (DOF 15-05-2019), uno de los criterios que orientará a la
educación será́ la calidad, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de
aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre
escuela y comunidad1. En este sentido, la educación que se imparte en el TecNM se rige bajo el criterio de calidad,
con equidad e inclusión.
1
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación, Ciudad de México, DOF, 9 de agosto de 2019.

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Problemática Retos
Bajo número de programas acreditados. Actualmente el ITM
cuenta con cerca del 70% de estudiantes reconocidos por su
Contar con el 100% de estudiantes en programas
calidad, pero únicamente el 12% están en programas que
académicos de licenciatura y posgrado reconocidos por su
cumplen con estándares internacionales. El 74% de
calidad a nivel nacional e internacional.
estudiantes de posgrado están en programas reconocidos
por el PNPC del CONACyT.
Equipamiento tecnológico en proceso de obsolescencia, la

plataforma académico-administrativa ya no cumple
Renovar la infraestructura tecnológica y adoptar nuevas
parámetros de calidad académica, se requiere el desarrollo
tecnologías para fortalecer el proceso de enseñanza
de habilidades digitales en docentes y aprovechar
aprendizaje y los procesos administrativos.
alternativas tecnológicas para la mejora continua de los
procesos.
Cobertura
La educación superior en México sigue siendo un privilegio de una minoría, ya que, de acuerdo con las cifras de la
SEP, en el ciclo escolar 2018-2019 (DGPPyEE2) sólo el 39.7% de los jóvenes de 18 a 22 años se encontraba inscrito en
alguna institución de educación superior, situación que no favorece el bienestar social y el desarrollo del país.
2
Secretaría de Educación Pública (SEP), Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa (DGPPyEE), Sistema de Estadísticas
Continuas, Formato 911, ciclo escolar 2018-2019

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Además, persisten importantes brechas en la cobertura por entidad federativa. Entidades como Chiapas, Guerrero,
Michoacán, Oaxaca, Tlaxcala y Quintana Roo tienen una cobertura menor al 30%, mientras que la Ciudad de México
y su zona metropolitana supera el 90%. Por su parte Yucatán cuenta con el 38.6% de cobertura, aun por debajo de
la media nacional.
Problemática Retos
Inconsistente crecimiento de la matrícula. En los últimos 10
años la matrícula se ha mantenido por debajo de la meta
Incrementar la matrícula con énfasis en los programas de
ofrecida de 6,000 estudiantes, la matrícula de posgrado es
posgrado.
baja, alcanza al rededor de 100 estudiantes de manera
sostenida.
Rezago significativo en el mantenimiento de la Aumentar y mantener la infraestructura física y el

infraestructura. Equipamiento limitado y obsoleto equipamiento académico de acuerdo con estándares de
considerando los requerimientos de los programas organismos nacionales e internacionales que acreditan
educativos por competencias. programas educativos de licenciatura y posgrado.
Formación integral
La formación integral es una condición necesaria del proceso educativo. En forma complementaria, los estudiantes
deben desarrollarse mediante la promoción del deporte, el arte, la cultura, la formación cívica y ética, la creatividad,
el emprendimiento, la investigación y el desarrollo tecnológico. De esta forma, se contribuye al fomento del cuidado
de la salud, el respeto a la diversidad, a una cultura de paz y al cuidado de la biodiversidad y el medio ambiente.

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Problemática Retos
Bajo número de estudiantes participando en el Modelo de
Educación Dual. En 2018 el ITM registró una participación de
Incrementar al 100% la cobertura del Modelo de Educación
40 estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales,
Dual, en programas educativos de licenciatura.
Ingeniería en Gestión Empresarial, Licenciatura en
Administración e Ingeniería Civil, en 14 empresas.
Bajo número de estudiantes que demuestran la

competencia de inglés en tiempo y forma. En 2018, más de
1,200 alumnos estudiaban una lengua extranjera, cerca de Incrementar el número de estudiantes de licenciatura que
50 estudiantes obtuvieron el reconocimiento del nivel de alcanzan la competencia B1 de inglés a más tardar en el
inglés requerido para la titulación de licenciatura. Este es un octavo semestre.
factor que amenaza impactar en el indicador de eficiencia
terminal.
Rezago significativo en el mantenimiento de la

Aumentar y mantener la infraestructura deportiva, cívica y
infraestructura deportiva y necesidad de nuevos espacios en
cultural que coadyuve la formación integral y eleve el nivel
el campus poniente que atiende a cerca de 1,700
competitivo de los estudiantes del ITM.
estudiantes.
Eje Estratégico 2
Fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento.
Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación
Con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación se fortalece la labor académica y se

contribuye a la generación del conocimiento, a través del desarrollo de productos, diseños, procesos y servicios que
mejoran la calidad de vida de la sociedad. Algunos campos en los que se pueden generar aportes sociales y
económicos significativos son los de electricidad; electrónica; mecánica y mecatrónica; química y bioquímica;

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energía; Internet de las cosas; sistemas computacionales; agricultura, biología marina y medio ambiente, entre
otros.
Problemática Retos
Bajo número de profesores reconocidos por el SNI. Al 2018 el Incrementar en un 50% el número de profesores miembros
ITM cuenta con únicamente 18 profesores reconocidos por del SNI en las áreas prioritarias del conocimiento, así como
este sistema. mejorar el nivel de los miembros ya reconocidos.
Rezago significativo en la infraestructura y equipamiento de Aumentar y mantener la infraestructura física y tecnológica

investigación y bajo aprovechamiento de la gran capacidad de investigación que permitan consolidar la investigación
de los investigadores del ITM. científica y tecnológica.
Vinculación con los sectores público, social y privado
A través de la vinculación, las instituciones de educación superior extienden su alcance y contribuyen de una
manera más efectiva al desarrollo social y al crecimiento económico de las regiones y, en general, del país.
Problemática Retos
No se cuenta con una vinculación sólida que permita la
Fortalecer alianzas estratégicas con los sectores sociales,
colaboración real en materia de generación y aplicación del
públicos y privados en materia de investigación científica e
conocimiento. La vinculación con el sectores sociales,
innovación, que coadyuven a la formación de estudiantes y
públicos y privados se da principalmente para la formación
participación de los docentes.
de competencias de los estudiantes.
A pesar de que se cuenta con modelos de transferencia de Consolidar los modelos de transferencia de conocimiento y
conocimiento, incubación, y de desarrollo de talento, no han desarrollo tecnológico, de incubación de empresas, creación
mostrado resultados significativos, ni los impactos sociales de empresas de base tecnológica y alta tecnología, y de
que requiere el estado, región y el país. desarrollo de talento emprendedor.

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Eje Estratégico 3
Efectividad organizacional.
Mejora de la gestión institucional
El Artículo 134 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que los recursos económicos de
que dispongan la Federación, las entidades federativas, los Municipios y las demarcaciones territoriales de la Ciudad
de México, se administrarán con eficiencia, eficacia, economía, transparencia y honradez para satisfacer los objetivos
a los que estén destinados4”. De igual forma, el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, plantea entre sus grandes
retos el combate a la corrupción y la mejora de la gestión pública.
Problemática Retos
No se ha documentado un Modelo de gestión pertinente y
Consolidar una cultura institucional de gestión pertinente,
eficiente del gasto. Sin duda el ITM se distingue por la
eficiente y transparente, que permita lograr nuevos recursos
cultura y compromiso institucional, pero se requiere buscar
para atender proyectos prioritarios del ITM y ejercer con
y solicitar nuevos recursos para cubrir necesidades
racionalidad.
institucionales. El objetivo es ejercer más y ejercer mejor.
Ausencia de un Sistema Integral de Gestión que disminuya

el desgaste operativo de la estructura organizacional. Se han Diseñar e implementar un Sistema Integral de Gestión,
adoptado y certificado las normas ISO 9001, IS0 14001 y la integrando las normas certificadas e incursionando en las
NMX 025, pero se hace necesario integrar los modelos e normas ISO 50001 (Gestión de energía), ISO 45001 (Salud y
incursionar en la mejora de la gestión de energía, la salud y seguridad en el trabajo) e ISO 26000 (Responsabilidad
seguridad en el trabajo y sin duda en la responsabilidad social)
social
Sistemas de gestión académico-administrativa obsoletos e Mejorar e innovar en todos los procesos de gestión
insuficientes. Se requiere atender nuevos estándares de académica y administrativa, que consoliden al ITM como la
servicio con procesos innovadores. mejor institución del TecNM.

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Eje Transversal
Evolución con inclusión, igualdad y desarrollo sostenible.
El Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, establece el impulso a “la igualdad como principio rector: la igualdad
efectiva de derechos entre mujeres y hombres, entre indígenas y mestizos, entre jóvenes y adultos, y se
comprometerá́ en la erradicación de las prácticas discriminatorias que han perpetuado la opresión de sectores
poblacionales enteros”.
En el TecNM estos temas se tienen contemplados de manera transversal para los tres ejes estratégicos.
Problemática Retos
Aunque se ha incursionado en estándares de Igualdad y no
Asegurar que todos los procesos académicos y
discriminación, hace falta que todos los procesos
administrativos operen en un marco de igualdad, inclusión,
institucionales operen en un marco de igualdad, inclusión,
respeto, flexibilidad, tolerancia y trato digno.
respeto, flexibilidad, tolerancia y trato digno.

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Ejes de desarrollo
del TecNM/ITM

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EJES DE DESARROLLO DEL TECNM/ITMÉRIDA

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Ejes del desarrollo del ITM
Eje Estratégico 1
Calidad educativa, cobertura y formación integral.
La atención de más estudiantes, para garantizar un mayor acceso de jóvenes a la educación superior, mediante
servicios educativos de calidad, sujetos a mejora continua, con equidad y con énfasis en la atención a los grupos
indígenas, marginados y vulnerables, es primordial.
Objetivo 1
No. De
Objetivo línea No. De Unidad de Área
Línea de acción Proyecto Indicador Método de cálculo
de Proyecto Medida responsable
acción
Autoevaluación de
Propuesta de Propuesta de Evaluación DA
los programas
1.1.2 evaluación evaluación elaborada en el año DEP
educativos del
elaborada. elaborada. N SA
nivel licenciatura.
(Número de
Mejorar la calidad, programas de
la pertinencia y la licenciatura
Porcentaje de
evaluación de los Programa de acreditados en el DA
programas de
programas Incremento del licenciatura año N/Total de DEP
1. Fortalecer la licenciatura
académicos de número de acreditado. programas de SA
calidad de la 1.1 acreditados.
licenciatura y programas licenciatura
oferta educativa.
posgrado hacia acreditados o evaluables en el
1.1.3
un nivel de autoevaluados año N) *100
competencia positivamente en Número de
Porcentaje de
internacional. el nivel estudiantes de DA
estudiantes de
licenciatura. Estudiante de licenciatura DEP
licenciatura
licenciatura inscritos en SA
inscritos
inscrito. programas SE
en programas
acreditados en el SPV
acreditados
año N/Matrícula

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No. De
acción
total de estudiantes
de licenciatura en
el año N) *100
Incremento del
número de (Programas de
programas Porcentaje de posgrado en el
registrados en el programas de Programa de PNPC en el año
DEPI
1.1.4 Programa posgrado posgrado N/Total de
SA
Nacional de registrados en el registrado. programas de
Posgrados de PNPC. posgrado en el año
Calidad (PNPC) N) *100
del CONACyT.
Apertura de
nuevos programas
Total, de nuevos
de posgrado de Número de nuevos
Programa de programas de
acuerdo con los programas de DEPI
1.1.5 posgrado posgrado
criterios del PNPC, posgrado SA
autorizado. autorizados en el
con un enfoque autorizados.
año N
de competencia
internacional.
Número de nuevos
Fortalecimiento e Número de académicos DRH
Personal
1.2.1 incremento de la Académicos con incorporados a la SSA
académico.
planta académica. plaza. planta docente del SA
TecNM.
Fortalecimiento
Número de
de los programas
Número de académicos
Mejorar el nivel de de formación,
académicos participantes en DDA
habilitación del actualización Académico
1.2 1.2.2 participantes en cursos de DA
personal docente y participante.
cursos de formación y SA
académico. profesional del
capacitación. actualización en el
personal
año N
académico.
Impulso del Número de
Número de
personal académicos con
académicos con Académico con DDA
1.2.3 académico para la grado de
grado de posgrado SA
realización de especialidad,
especialidad,
estudios de maestría o

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No. De
acción
posgrados maestría o doctorado en el
nacionales e doctorado. año N
internacionales.
Incremento del
número de
académicos con
reconocimiento Número de
Número de
del perfil deseable académicos con
Académico con académicos con DA
1.2.4 conforme al reconocimiento al
perfil deseable. perfil deseable en SA
Programa para el perfil deseable
el año N
Desarrollo vigente.
Profesional
Docente
(PRODEP).
Número de
Actualización de la Número de
Académico con académicos con DDA
planta académica académicos con
1.2.5 competencias competencias DA
en competencias competencias
digitales. digitales en el año SA
digitales. digitales.
N
Número de
académicos
Incremento del Número de
formados en
uso de las TIC´s en académicos que DDA
recursos Académico
1.3.1 el proceso de acreditan el DA
educativos formado.
enseñanza- DREAVA en el año SA
digitales, en
aprendizaje. N
Promover el uso ambientes virtuales
de las tecnologías de aprendizaje.
de información y Número personal
1.3
comunicación en de apoyo y
Incremento de los Número de
los servicios asistencia a la
niveles de personal de apoyo
educativos. educación y
competencias del PAAE y personal y asistencia a la
directivos que RH
1.3.2 personal de apoyo directivo educación y
tomaron al menos SSA
y asistencia a la capacitado. directivo
un curso de
educación y capacitados en el
capacitación
personal directivo. año N
presencial o a
distancia.

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No. De
acción
Número de
Incremento de la Académicos y
académicos y
participación de estudiantes
estudiantes DA
académicos y participantes en Académico y
participantes en DDA
1.4.2 estudiantes en las convocatorias en estudiante
convocatorias en DEPI
convocatorias materia académica participante.
materia académica SA
nacionales e y/o de
y/o de investigación
internacionales. investigación.
en el año N
(Número de
Incremento del académicos y
número de Porcentaje de alumnos con
académicos y de académicos y habilidad de
estudiantes que alumnos con Académico y comunicación en DGTV
1.4.3 adquieran la habilidad de alumno una segunda SPV
Mejorar el habilidad de comunicación en bilingüe. lengua en el año SA
posicionamiento comunicación en una segunda N/Número total de
del una segunda lengua académicos y
Tecnológico lengua. alumnos en el año
1.4
Nacional de N) *100
México a nivel Número de
Número de
nacional e académicos y
académicos y
internacional. estudiantes que
Movilidad de estudiantes que
participan en
académicos y participan en Académico y DIR
programas de
1.4.4 estudiantes a nivel programas de estudiante SA
intercambio
nacional e intercambio participante. SPV
académico
internacional. académico
nacional e
nacional e
internacional en el
internacional.
año N
Número de
Incremento de los Número de
asignaturas, planes
planes y asignaturas, planes Asignatura, plan DIR
o programas
programas de o programas o programa SA
1.4.5 académicos
estudio académicos académico SPV
impartidos en una
impartidos en una impartidos en una impartido. DA
segunda lengua en
segunda lengua. segunda lengua.
el año N

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No. De
acción
Eje Transversal
(Número de
institutos
tecnológicos y
Porcentaje de centros
Fomento en la institutos que
comunidad tecnológicos y implementaron
Instituto
tecnológica del centros campañas de DA
tecnológico y
cuidado del medio que concientización y SA
ET.1.1 centro con
ambiente, la implementaron promoción de la DCD
campaña
biodiversidad y el campañas de bioética entre la SPV
implementada.
Incorporar, como entorno concientización y comunidad en el
parte de la calidad sustentable. promoción de la año N/Total de
educativa, los bioética. institutos
temas de tecnológicos y
ET.1
inclusión, centros en el año
igualdad y N) *100
desarrollo (Número de
sustentable. programas
Integración en los
Porcentaje de académicos con
planes y
programas Programa elementos
programas de
académicos con académico con orientados hacia el
estudio de
elementos temas de desarrollo DA
ET.1.2 elementos con
orientados hacia el desarrollo sustentable y la SA
orientación hacia
desarrollo sustentable e inclusión en el año
el desarrollo
sustentable y la inclusión. N/Total de
sustentable y la
inclusión. programas
inclusión.
académicos en el
año N) *100
Objetivo 2

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No. De
acción
Incremento de la
Número de Número de
participación de DSE
estudiantes Estudiante estudiantes
2.2.1 estudiantes en SPV
beneficiados con becado. beneficiados con
programas SSA
una beca. beca en el año N
oficiales de becas.
[(Matrícula de DDA
Incremento de la Tasa de variación Estudiante de licenciatura en el DA
2.2.2 matrícula de de la matrícula de licenciatura año N/Matrícula de SA
licenciatura. licenciatura. inscrito. licenciatura en el DSE
año N-1)-1]*100 SPV
[(Matrícula de
posgrado a DEPI
Incremento de la Tasa de variación Estudiante de
alcanzar en el año SA
2.2.3 matrícula de de la matrícula de posgrado
N/Matrícula de DSE
posgrado. posgrado. inscrito.
posgrado en el año SPV
N-1)-1]*100
2. Ampliar la [(Matrícula de
cobertura con Incrementar la educación no
un enfoque de 2.2 atención a la Incremento de la Tasa de variación escolarizada a
Estudiante de DDA
equidad y justicia demanda. matrícula en la de la matrícula de distancia y mixta en
licenciatura SA
social. 2.2.4 modalidad no educación no el año N/Matrícula
inscrito en la DSE
escolarizada -a escolarizada –a de educación no
modalidad. SPV
distancia- y mixta. distancia- y mixta. escolarizada a
distancia y mixta en
el año N-1)- 1]*100
Personal
Fortalecimiento DDA
Número de tutores académico
2.2.5 de los programas Tutor formado. DA
formados. formados como
de tutorías. SA
tutores en el año N
(Número de
estudiantes de
DA
licenciatura
Mejora de la Índice de eficiencia Estudiantes de DDA
egresados del IT en
2.2.6 eficiencia terminal de licenciatura SA
el año N/Número
terminal. licenciatura. egresados. DSE
de estudiantes de
SPV
nuevo ingreso en el
año N-5) *100

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No. De
acción
Incremento del Número de
Fortalecer la número de Programas Programa programas
DA
modalidad de programas académicos en académico en académicos
SA
2.3 educación no 2.3.1 educativos en modalidad no modalidad no autorizados en la
DPPP
escolarizada -a modalidades no escolarizada escolarizada modalidad no
SPV
distancia y mixta- escolarizada, -a autorizados. autorizado. escolarizada en el
distancia- y mixta. año N
(Número talleres
y laboratorios de los
institutos
Porcentaje de tecnológicos y DA
Fortalecimiento
talleres y centros SA
de talleres y
laboratorios de los Talleres y modernizados en DRMS
laboratorios de los
2.4.1 institutos laboratorios el año N/Total de DME
institutos
tecnológicos y modernizados. talleres y SSA
tecnológicos y
centros laboratorios de los DPPP
centros.
modernizados. institutos SPV
tecnológicos y
centros en el año
Fortalecer la N) *100
infraestructura Número de
Cantidad de
física y el Ampliación de la recursos DPPP
recursos para
2.4 equipamiento de capacidad Recursos gestionados para SPV
2.4.2 incrementar el
los institutos instalada de aulas gestionados. la construcción de DA
número de aulas
tecnológicos y para docencia. nuevas aulas en el SA
gestionados.
centros. año N
(Número de
institutos
Regularización de tecnológicos y
la propiedad de centros con
terrenos e propiedad del
Porcentaje de
instalaciones de Predio terreno DIRSA
2.4.3 predios
los institutos regularizado. regularizado en el SPV
regularizados.
tecnológicos, año N/Total de
unidades y institutos
centros. tecnológicos y
centros con
terrenos no

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No. De
acción
propios en el año
N) *100
Eje Transversal
(Número de
institutos
Porcentaje de tecnológicos y
institutos centros que aplican
Promoción de la
tecnológicos y el programa de DIR
equidad y justicia
centros con el Programa equidad y justicia SPV
ET. 2.1 social en el
programa de implementado. social en el año SSA
quehacer del
equidad y justicia N/Total de SA
Establecer TecNM.
socia institutos
mecanismos que
implementado. tecnológicos y
fomenten la
centros en el año
igualdad, la no
ET.2 N) *100
discriminación y
(Números de
la
Porcentaje de institutos
inclusión en el
Atención y Institutos tecnológicos y
TecNM.
ampliación de Tecnológicos que centros con
DME
cobertura de cuentan con Instituto espacios adaptados
SSA
ET. 2.2 grupos espacios accesibles Tecnológico exprofeso en el año
DPPP
vulnerables y en a personas con acondicionado. N/Total de
SPV
regiones de alta discapacidad y dan institutos
marginación. atención a grupos tecnológicos y
vulnerables. centros en el año
N) *100
Objetivo 3
Contribuir al Porcentaje de la Estudiante de (Total, de DAE

Atención de
desarrollo matrícula de nuevo nuevo ingreso estudiantes de DSE
3.1 3.1.1 primer nivel o de
humano de los ingreso que participante en nuevo ingreso SPV
prevención.
estudiantes en las participa en alguno alguno de los que participan en DDA

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No. De
acción
esferas físico de los programas programas de alguno de los SA
corporal, social, de primer nivel de primer nivel de programas de
emocional e atención. atención. primer nivel de
intelectual atención en el año
cognitivo. N/Matrícula total
de estudiantes de
nuevo ingreso en el
año N) *100
(Total de
estudiantes de los
Porcentaje de la
semestres 2 a 12
matrícula de los
que participan en
semestres 2 a 12 Estudiante de
3. Impulsar la alguno de los
que participa en los semestres 2
formación Atención de grupos o
alguno de los a 12 participante
integral de los segundo nivel o equipos DAE
3.1.2 equipos y grupos en alguno de lo
estudiantes para de competición y representativos del SPV
representativos o programas de
contribuir al exhibición. segundo nivel de
en alguno de los segundo nivel
desarrollo de atención en el año
clubes cívico, de atención.
todas sus N/Matrícula total
cultural y
potencialidades. de estudiantes de
deportivo.
los semestres 2 a 12
en el año N) *100
(Número espacios
de infraestructura
para el desarrollo
Fortalecimiento
de actividades
de la
Porcentaje de cívicas, culturales,
infraestructura
Fortalecer las instalaciones para deportivas y DRMS
física para el
actividades el desarrollo de recreativas DME
desarrollo de
culturales, actividades cívicas, Espacios renovadas en el SSA
3.2 3.2.1 actividades de
artísticas, cívicas, culturales y rehabilitados. año N/Total de DAE
compromiso
deportivas y de deportivas espacios de DPPP
cívico, culturales-
recreación. rehabilitados para infraestructura SPV
artísticas,
su uso. para el desarrollo
deportivas y
de actividades
recreativas.
cívicas, culturales,
deportivas y
recreativas

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No. De
acción
existentes en el año
N) * 100
Número de
promotores
culturales, cívicos y
Incorporación y
deportivos
formación de
Numero de incorporados y/o
promotores para Promotor
promotores formados en el
el desarrollo de cultural, cívico
culturales, cívicos y año N/ Número DAE
3.2.2 actividades del y/o deportivo
deportivos de promotores SPV
compromiso incorporado y/o
incorporados y/o culturales, cívicos y
cívico, culturales- formado.
formados. deportivos
artísticas y
programados para
deportivas.
incorporación y/o
formación en el año
N) * 100
Número de
eventos culturales,
cívicos, deportivos y
recreativos
realizados intra o
Eventos intra y
extramuros en el
extramuros, de
Numero de año N/ Número
compromiso
eventos culturales, Eventos de eventos DAE
3.2.3 cívico, culturales,
cívicos y deportivos realizados. culturales, cívicos, SPV
artísticos,
realizados. deportivos y
deportivos y
recreativos
recreativos.
programados para
su realización intra
o
extramuros en el
año N) *100
Difusión y Porcentaje de Número de
preservación del institutos institutos
patrimonio tecnológicos y Proyecto tecnológicos y DAE
3.2.4
artístico-cultural centros que operan implementado. centros que operan SPV
y la memoria un proyecto de un proyecto de
histórica del difusión y difusión y

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No. De
acción
Tecnológico preservación de preservación del
Nacional de patrimonio artístico patrimonio artístico
México. cultural y la cultural y la
memoria histórica. memoria histórica
en el año
N/Número de
institutos
tecnológicos y
centros en el año
N) *100
Número de
estudiantes
detectados y Número de
Atención de tercer canalizados a las Estudiante estudiantes
DAE
3.2.5 nivel o de instancias detectado y detectados y
SPV
especialización. correspondientes canalizado. canalizados en el
para el año N
fortalecimiento de
sus habilidades.
(Número de
institutos
Porcentaje de
tecnológicos y
Fuentes alternas institutos
centros que
de financiamiento tecnológicos y
implementan
para potenciar la centros con
proyectos para la
participación de proyectos de
optimización de
estudiantes en patrocinio y/o Proyecto DAE
3.2.6 recursos y la mejora
actividades, de colaboración implementado. SPV
continua en la
compromiso implementados,
materia en el año
cívico, culturales- con instituciones
N/Total de
artísticas y y organismos,
institutos
deportivas. locales, nacionales
tecnológicos y
e internacionales.
centros en el año
N) *100
Cultura de la Porcentaje de Instituto Número de
Fomentar la DRM
prevención institutos tecnológico o institutos
3.3 cultura de la 3.3.1 RH
mediante las tecnológicos y centro con tecnológicos y
prevención, la SSA
Comisiones de centros que comisión centros que

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No. De
acción
seguridad y la Seguridad e cuentan con instalada y en cuentan con
solidaridad. Higiene en el comisiones de operación. comisiones de
Trabajo. Seguridad e Seguridad e
Higiene en el Higiene en el
Trabajo instaladas Trabajo instaladas
y en operación. y en operación en
el año N/Total de
institutos
tecnológicos y
centros en el año
N) *100
Número de
Número de prestantes de
estudiantes que servicio social que
prestan servicio de acuerdo a
social como reglamento
actividad que realizan actividades
Estudiante de DGTV
incida en la que inciden en la
servicio social SPV
atención de los atención de los
Promoción del problemas problemas
servicio social regionales o regionales o
como actividad nacionales nacionales
que incida en la prioritarios. prioritarios en el
3.3.2 atención de los año N
problemas Número de
regionales y/o Número de comunidades
nacionales comunidades Comunidad beneficiadas con DGTV
prioritarios. beneficiadas por el beneficiada. prestantes de SPV
servicio social. servicio social en el
año N
Número de
Número de
personas
personas
Persona beneficiadas por los DGTV
beneficiadas por
beneficiada. prestantes de SPV
los prestantes de
servicio social en el
servicio social.
año N
Eje Transversal

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No. De
acción
Número de
institutos
institutos centros que
Implementación
tecnológicos y implementaron el
de un programa Instituto
centros código de
para eliminar el tecnológico o SPV
que conducta dirigido
ET. 3.1 lenguaje sexista centro con SA
implementaron el a la comunidad
y excluyente programa SSA
código de estudiantil en el
entre los implementado.
conducta dirigido a año N/Total de
Fomentar entre estudiantes.
la comunidad institutos
los estudiantes la
estudiantil. tecnológicos y
cultura
centros en el año
de la igualdad, la
N) *100
ET.3 no discriminación,
(Número de
la inclusión y el
institutos
desarrollo
tecnológicos y
sostenible y Porcentaje de
centros que
sustentable. institutos
Instituto difundieron el
Difusión del tecnológicos y
tecnológico o código de
código de centros SPV
centro con conducta del
ET. 3.2 conducta del que difundieron el SA
código de TecNM entre la
TecNM entre su código de SSA
conducta comunidad en el
comunidad. conducta del
difundido. año N/Total de
TecNM entre la
institutos
comunidad.
tecnológicos y
centros en el año
N) *100
Eje Estratégico 2
Fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico, la vinculación y el emprendimiento.

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Para elevar la competitividad de un país y mejorar el desarrollo social, es condición necesaria, aunque no suficiente,
impulsar la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación de procesos, productos y servicios, lo
cual requiere de personal altamente capacitado.
El TecNM debe aumentar su participación en la solución de los grandes problemas regionales y nacionales, en el
ámbito científico y tecnológico, dada su amplia presencia territorial en el país.
Objetivo 4
No. De
Objetivo línea No. De Unidad de Método de Área
Línea de acción Proyecto Indicador
de Proyecto Medida cálculo responsable
acción
[(Académicos
registrados en el
Tasa de variación
Académico SNI en el año
de académicos DEPI
registrado en el N/Académicos
Impulso en el nivel registrados en el SA
SNI. registrados en el
licenciatura y SNI.
S.N.I. en el año N-
posgrado a la alta
1)-1]*100
4. Robustecer la Impulsar la formación en
(Número de
investigación formación de investigación y
académicos
científica, el capital humano 4.1.1 desarrollo
registrados en el
desarrollo de alta tecnológico para el Porcentaje de
SNI que
tecnológico y la especialización incremento y académicos Académico en el
incrementan de
innovación a fin de 4.1 para generar permanencia en el registrados en el en el SNI con DEPI
nivel en el año
contribuir al investigación y Sistema Nacional SNI que nivel SA
N/Total de
desarrollo del país desarrollo de Investigadores. incrementan de incrementado.
académicos
y a mejorar el tecnológico, nivel.
registrados en el
bienestar de la innovación y
SNI en el año N)
sociedad. emprendimiento.
*100
Impulso a la Número de
Número de
conformación, el Cuerpos
cuerpos Cuerpos
desarrollo y Académicos DEPI
4.1.2 académicos Académicos en
consolidación de conformados y SA
conformados y en operación.
Cuerpos operando en el
operación.
Académicos. año N

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No. De
acción
Número de
grupos de trabajo Número de
Conformación de
interdisciplinario Grupos de grupos de trabajo DGTV
grupos de trabajo
para la innovación trabajo interdisciplinario SPV
4.1.3 interdisciplinario
y interdisciplinario integrados y DA
para la innovación
emprendimiento en operación. operando en el SA
y emprendimiento.
integrados y en año N
operación.
Número de
Número de
Formación de estudiantes de
estudiantes de
estudiantes de Estudiante de licenciatura que DA
licenciatura que
4.1.4 licenciatura como licenciatura participan en DEPI
participan en
investigadores y participante. proyectos de SA
proyectos de
tecnólogos. investigación en
investigación.
el año N
Impulso al
desarrollo de
proyectos de Número de
Número de
investigación proyectos de
proyectos de
científica, investigación
investigación
desarrollo Proyecto de científica,
científica, DEPI
4.2.1 tecnológico e investigación desarrollo
desarrollo SA
innovación con financiado. tecnológico e
Propiciar el tecnológico e
enfoque a la innovación
incremento de los innovación
solución de financiados en el
productos de la financiados.
problemas año N
investigación
4.2 regionales y
científica, el
nacionales.
desarrollo
Número de Número de
tecnológico y la
alianzas con los alianzas
innovación.
diferentes establecidas con
sectores los diferentes
SA
Alianzas para el regionales para sectores
4.2.2 Alianza realizada. DGTV
desarrollo. desarrollar regionales para
SPV
proyectos de desarrollo de
Ciencia, proyectos de
Tecnología e ciencia,
Innovación. tecnología e

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No. De
acción
innovación en el
año N
Número de
Número de
Participación de académicos que
académicos que
académicos en participan en
participan en
redes de Académico redes de DEPI
4.2.3 redes de
investigación participante. investigación, SA
investigación,
científica y científica y
científica y
tecnológica. tecnológica en
tecnológica.
el año N
Número de
Impulso a la Número de
estudiantes de
participación de estudiantes de
Estudiante de posgrado que
estudiantes de posgrado que DEPI
4.2.4 posgrado participan en
posgrado en participan en SA
participante. proyectos de
proyectos de proyectos de
investigación en
investigación. investigación.
el año N
Número de
Número de
artículos de
artículos de
Impulso a la investigación de
investigación de
publicación de académicos
académicos
resultados de la Artículos de publicados en
publicados en DEPI
4.2.5 investigación en investigación revistas indexadas
revistas indexadas SA
revistas nacionales publicados. nacionales e
nacionales e
e internacionales internacionales
internacionales
indexadas. como parte del
como parte del
TecNM en el año
TecNM.
N
Número de
Número de
convenios de uso
Fortalecer la Aprovechamiento convenios de uso
compartido de
infraestructura de interinstitucional compartido de
instalaciones para DEPI
la de las instalaciones instalaciones para
Convenio las actividades SA
4.3 actividad 4.3.1 para las actividades las actividades
realizado. científicas, DGTV
científica, científicas, científicas,
tecnológicas y de SPV
tecnológica y de tecnológicas y de tecnológicas y de
innovación
innovación. innovación. innovación
realizados en el
realizados.
año N

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No. De
acción
Promoción de la
certificación de
Número de DA
laboratorios con Número de
Laboratorio laboratorios SA
4.3.3 estándares laboratorios
certificado. certificados en el DPPP
nacionales e certificados.
año N. SPV
internacionales.
Eje Transversal
(Número de
proyectos de
Fortalecer la investigación con
Porcentaje de
inclusión, enfoque en
Promoción de la proyectos de
igualdad y inclusión,
investigación con investigación con
sustentabilidad Proyecto de igualdad y
enfoque en enfoque en DEPI
ET.4 en los temas de ET. 4.1 investigación desarrollo
inclusión, igualdad inclusión, SA
investigación, focalizado. sustentable en el
y desarrollo igualdad y
desarrollo año N/Número de
sustentable. desarrollo
tecnológico e proyectos de
sustentable.
innovación. investigación
financiados en el
año N) *100
Objetivo 5

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No. De
acción
(Número de
institutos
tecnológicos y
Porcentaje de
Instituto centros que
Consolidación de institutos
tecnológico o cuentan con
los Consejos de tecnológicos y
centros que Consejos de
Vinculación centros que DGTV
5.1.1 cuenta con Vinculación en
Institucional de los cuentan con SPV
Consejo de operación en el
institutos Consejos de
Vinculación en año N/Total de
tecnológicos. Vinculación en
operación. institutos
operación.
tecnológicos y
centros en el año
5. Fortalecer la
N) *100
vinculación con los
Vinculación y
sectores público,
cooperación entre
social y privado, así
institutos
como la cultura
tecnológicos y Número de Número de
del
Optimizar los centros en todas convenios convenios de
emprendimiento, Convenio de
mecanismos de las áreas del vigentes de vinculación entre DIR
a fin de apoyar el 5.1 vinculación
vinculación 5.1.3 quehacer vinculación entre institutos DGTV
desarrollo de las intra TecNM
institucional. institucional que institutos tecnológicos y SPV
regiones del país y vigente.
contribuyan a la tecnológicos y centros vigentes
acercar a los
solución de centros. en el año N
estudiantes y
problemas
egresados al
regionales y
mercado
nacionales.
laboral.
Fortalecimiento de Número de
Número de
la convenios
convenios de
vinculación de los vigentes de
vinculación de los
Institutos vinculación de los
institutos
tecnológicos y institutos Convenio de
tecnológicos y DIR
centros con tecnológicos y vinculación
5.1.4 centros con otras DGTV
otras instituciones centros con otras inter TecNM
instituciones de SPV
de educación instituciones de vigente.
educación
superior nacionales educación
superior
e internacionales superior
nacionales e
que contribuyan a nacionales e
internacionales
la solución de internacionales.

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No. De
acción
problemas vigentes en el año
regionales y N
nacionales.
Impulso de la
oferta de servicios
de capacitación,
consultoría,
desarrollo, Número de Número de
investigación e convenios o convenios o
innovación a las contratos Convenio o contratos de
micro, pequeñas, vigentes de contrato de vinculación con DGTV
5.1.5
medianas y vinculación con vinculación los sectores SPV
grandes empresas los sectores vigente. público, social y
como medios de público, social y privado vigentes
desarrollo, privado. en el año N
competitividad,
sustentabilidad y
generación de
recursos.
Número de
Incremento en el Número de
estudiantes que
número de estudiantes que
participan en DGTV
estudiantes que participan en
proyectos de DEPI
participan en proyectos de Estudiante
5.1.6 vinculación con SA
proyectos de vinculación con participante.
los sectores DPPP
vinculación con los los sectores
público, social y SPV
sectores público, público, social y
privado en el año
social y privado. privado.
N
Número de
Número de
Propiedad registros de SA
registros de
intelectual propiedad DGTV
propiedad
Fomentar la Promoción de la registrada. intelectual en el SPV
intelectual.
gestión de la protección de la año N
5.2 5.2.1
propiedad propiedad Número de
Número de
intelectual. intelectual. servicios
servicios Servicios DGTV
realizados por las
realizados por las realizados. SPV
Oficinas de
Oficinas de
Transferencia de

www.itmerida.mx
No. De
acción
Transferencia de Tecnología en el
Tecnología. año N
Número de
Número de
convenios o
convenios o
contratos en
contratos en
materia de
materia de
registro y
registro y
protección de la
protección de la Convenio o
propiedad DGTV
propiedad contrato
intelectual con SPV
intelectual con realizado.
organismos y
organismos y
agencias
agencias
nacionales e
nacionales e
internacionales
internacionales
realizados en el
realizados
año N.
Fortalecimiento de Número de
Número de
la incubación de Empresa empresas
empresas DGTV
empresas en los incubada. incubadas en el
incubadas. SPV
institutos año N.
5.3.1 tecnológicos y Número de
Número de
centros, orientada Empresa de base empresas de base
Desarrollo del empresas de base DGTV
al desarrollo tecnológica tecnológica
talento tecnológica SPV
tecnológico y la creada. creadas en el año
emprendedor y la creadas.
5.3 innovación. N
creación de
(Número de
empresas de base Porcentaje de
egresados
tecnológica. egresados
incorporados al
Vinculación del incorporados al Egresado SA
mercado laboral
5.3.2 TecNM a través de mercado laboral incorporado al DGTV
en los primeros
sus egresados. en los primeros mercado laboral. SPV
doce meses de su
doce meses de su
egreso/Total de
egreso.
egresados) *100
Eje Transversal

www.itmerida.mx
No. De
acción
Número de
Número de
Fortalecimiento del proyectos de
proyectos de
emprendimiento Proyecto de emprendimiento
emprendimiento DGTV
ET. 5.1 con enfoque en la emprendimiento con enfoque de
con enfoque SPV
Fortalecer la innovación y focalizado. innovación y
innovación y
inclusión, sustentabilidad. sustentabilidad en
sustentabilidad.
igualdad y el año N.
ET.5 sustentabilidad Número de
Número de
en los temas de estudiantes de
Promoción del estudiantes de
vinculación y servicio social que
servicio social en servicio social que Estudiante de
emprendimiento. participan en DGTV
ET. 5.2 programas de participan en servicio social
actividades de SPV
inclusión e actividades de participante.
inclusión e
igualdad. inclusión e
igualdad en el año
igualdad
N
Eje Estratégico 3
Efectividad organizacional.
Ampliar el marco de actuación del TecNM, y optimizar el cumplimiento de sus propósitos, requiere de una revisión del marco
jurídico-normativo y de la modernización de los procesos sustantivos y adjetivos, así ́ como de la consolidación de los sistemas
de gestión.
Objetivo 6

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No. De
acción
(Número de institutos
tecnológicos y
centros que
Porcentaje de elaboraron su
Mejora de los
programas de programa de
procesos de Programa de
trabajo trabajo de forma DPPP
6.2.1 planeación trabajo
elaborados de inclusiva y DPV
democrática en el elaborado.
forma inclusiva y democrática en el año
TecNM.
democrática. N/Total de institutos
tecnológicos y
centros en el año N)
*100
6. Mejorar la
tecnológicos y
gestión
Porcentaje de centros que
institucional con
institutos implementan la
austeridad, Fortalecer los
Implementación tecnológicos y estrategia
eficiencia, mecanismos
de una estrategia centros que Estrategia institucional de DCD
transparencia y para la 6.2.2
institucional de implementan Implementada. comunicación en el SPV
rendición de 6.2 gobernanza y
comunicación. la estrategia año N/Total de
cuentas a fin de mejora de la
institucional de institutos
optimizar el uso de gestión
comunicación. tecnológicos y
los recursos y dar institucional.
mejor respuesta a
*100
las demandas de la
Consolidación de (Número de institutos
sociedad. Porcentaje de
los sistemas de tecnológicos y
institutos
gestión de la centros certificados
tecnológicos y
calidad, Instituto en el sistema de
centros que SPV
ambiental, de tecnológico y gestión de la calidad
cuentan con SA
energía, de centro en el año N/Total de
sistema de SSA
igualdad de certificado. institutos
6.2.3 gestión de la
género, de salud y tecnológicos y
calidad
seguridad, y de centros en el año N)
certificado.
responsabilidad *100
social en los Porcentaje de (Número de institutos
Instituto SPV
institutos institutos tecnológicos y
tecnológico y SSA
tecnológicos y tecnológicos y centros certificados
centro certificado SA
centros. centros que en el sistema de

www.itmerida.mx
No. De
acción
cuentan con gestión ambiental en
sistema de el año N/Total de
gestión institutos
ambiental tecnológicos y
certificado. centros en el año N)
*100
Porcentaje de
tecnológicos y
institutos
centros
tecnológicos y
Instituto certificados en el
centros que
tecnológico y sistema de gestión de
cuentan con
centro la energía en el año
sistema de
certificado. N/Total de institutos
gestión de la
tecnológicos y
energía
certificado.
*100
Porcentaje de
tecnológicos y
institutos
centros certificados
tecnológicos y
Instituto en el modelo de
centros que SPV
tecnológico y equidad de género en
cuentan con SSA
centro el año N/Total de
el modelo de SA
certificado. institutos
equidad de
tecnológicos y
género
certificado.
*100
Porcentaje de (Número de institutos
institutos tecnológicos y
tecnológicos y centros
centros que certificados en el
Instituto
cuentan con sistema de gestión de SPV
tecnológico y
sistema de la salud y seguridad SSA
centro
gestión de la en el trabajo en el año SA
certificado.
salud y N/Total de institutos
seguridad en el tecnológicos y
trabajo centros en el año N)
certificado. *100

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No. De
acción
Porcentaje de
tecnológicos y
institutos
centros con
tecnológicos y
Instituto reconocimiento a la
centros que SPV
tecnológico y responsabilidad social
cuentan con SA
centro con en el año N/Total de
reconocimiento SSA
reconocimiento. institutos
a la
tecnológicos y
responsabilidad
social.
*100
Modernización de
los procesos
administrativos, Número de
Sistema de Número de sistemas
mediante la sistemas de
información de información SSA
consolidación e información
6.2.4 creado, creados, integrados SPV
integración de creados,
integrado y/o y/o actualizados en el SA
plataformas integrados y/o
actualizado. año N
informáticas y actualizados.
sistemas de
información.
Diseñar
mecanismos Número de gestiones
Gestión de mayor Incremento del DIR
que Incremento para el
financiamiento presupuesto del SPV
6.3 contribuyan a 6.3.1 presupuestal incremento del
federal para el TecNM SSA
un gestionado. presupuesto del
TecNM. gestionado. SA
financiamiento TecNM
suficiente.
Fortalecer los
institutos centros con Comités
mecanismos Fomento de la
tecnológicos y de Ética y Previsión
para garantizar cultura de la ética, DIR
centros con de Conflictos de
la transparencia, rectitud, Comité de Ética SPV
6.4 6.4.1 Comités de Ética Interés en operación
rendición de honestidad, en operación. SA
y Previsión de en el año N/Total de
cuentas y el congruencia y SSA
Conflictos de institutos
combate a la transparencia.
Interés en tecnológicos y
corrupción.
operación. centros en el año N)
*100

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No. De
acción
Aseguramiento Porcentaje de
tecnológicos y
de la aplicación en institutos
centros que aplican
los institutos tecnológicos y
el programa d e
tecnológicos y centros con
equidad, austeridad,
centros de los programa de
eficiencia y SSA
criterios de equidad, Programa
6.4.2 racionalidad en el uso SPV
equidad, austeridad, implementado
de los recursos en el SA
austeridad, eficiencia y
año N/Total de
eficiencia y racionalidad en
institutos
racionalidad en el el uso de los
tecnológicos y
uso de los recursos
recursos. implementado.
*100
institutos centros con informe
Instituto
tecnológicos y de rendición de DIR
tecnológico y
Consolidación de centros con cuentas presentado SPV
centro con
la cultura de informe de en el año N/Total de SSA
informe
rendición de rendición de institutos SA
presentado
cuentas y de cuentas tecnológicos y
acceso a la presentado centros en el año N)
6.4.3
información *100
pública en los Número de
institutos Informes de
Número de
tecnológicos y Informes de Autoevaluación y de DIR
Informes de
centros. Autoevaluación Labores presentados SPV
Autoevaluación
y de Labores en la Comisión SSA
y de Labores
integrados Interna de SA
integrados
Administración en el
año N.
Eje Transversal
Fortalecer la Disminuir de Porcentaje de Instituto (Número de institutos

DCD
ET.6 inclusión, ET. 6.1 manera institutos tecnológico y tecnológicos y
SPV
igualdad y sustancial la tecnológicos y centro con centros que operan el

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No. De
acción
sustentabilidad generación de centros que programa en programa
en los desechos operan el operación. institucional de cero
temas mediante políticas programa plásticos de un solo
administrativos de prevención, institucional de uso en el año N/Total
y cuidado del reducción, cero plásticos de de institutos
medio reciclaje y un solo uso. tecnológicos y
ambiente. reutilización. centros en el año N)
*100
Porcentaje de (Número de institutos
institutos tecnológicos y
tecnológicos y centros que operan
Ahorro y
centros que un programa de
utilización de Instituto
cuentan con un utilización de
energías alternas Tecnológico o SSA
programa de energías renovables y
ET. 6.2 y renovables, así Centro con SA
utilización de del cuidado del medio
como el cuidado programa en SPV
energías ambiente en el año
del medio operación.
renovables y del N/Total de institutos
ambiente.
cuidado del tecnológicos y
medio ambiente centros en el año N)
en operación. *100

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ALINEACIÓN ESTRATÉGICA
Alineación
Estratégica

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Eje estratégico 1 Eje estratégico 2 Eje estratégico 3 Eje transversal 1
PND 2019-2024 Obj. Obj. Obj Obj Obj Obj
Eje general Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 4 Objetivo 5 Objetivo 6 1 2 .3 .4 .5 .6
1 Política y Gobierno
2 Política Social
3 Economía
Obj. Obj. Obj. Obj Obj Obj

PSE 2020-2024 Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 4 Objetivo 5 Objetivo 6
1 2 3 .4 .5 .6
Objetivo Estrategia
LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA
ET.1 ET.2 ET.3 ET.4 ET.5 ET.6
prioritario prioritaria 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4
1.1
1.2
1.3
1.4
1
1.5
1.6
2.1
2.2
2
2.3

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Obj. Obj Obj Obj Obj Obj.

PSE 2020-2024 Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 4 Objetivo 5 Objetivo 6
1 .2 .3 .4 .5 6
Estrategi
Objetivo LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA
a ET.1 ET.2 ET.3 ET.4 ET.5 ET.6
prioritario 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4
prioritaria
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
3.2
3 3.3
3.4
4.1
4.2
4
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5
6.1
6.2
6.3
6
6.4
6.5
6.6

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PI 2020-2024 Obj. Obj.

Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 4 Objetivo 5 Objetivo 6 Obj. 1 Obj.2 Obj.5 Obj.6
CONACyT 3 4
Objetivo Estrategia LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1
1.6
1.7
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2
2.6
2.7
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3
3.6
3.7
4.1
4.2
4 4.3
4.4

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PI 2020-2024 Obj. Obj. Obj. Obj. Obj. Obj.1
Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 4 Objetivo 5 Objetivo 6
CONACyT 2 3 4 5 6
Objetivo Estrategia LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA
4.5
4.6
4.7
5.1
5.2
5.3
5.4
5
5.5
5.6
5.7
6.1
6.2
6.3
6.4
6 6.5
6.6
6.7

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DIRECTORIO
Hébert de Jesús Díaz Flores
Director
Silvia Acevedo Caamal Daniel Arcángel López Sauri Elizeth Beatriz Góngora Mendoza
Subdirectora de Servicios Administrativos Subdirector Académico Subdirectora de Planeación y Vinculación
Miguel Ángel Aguilar Barrera Abel Zapata Dittrich Martha María Caamal Santana
Jefe de Departamento de Recursos Financieros Jefe de Departamento de Ciencias Económico-Administrativas Jefa de Departamento de Planeación y Programación Presupuestaria
Miguel Ángel Azcorra Narváez Karime López Puerto Nora Cuevas Cuevas
Jefe de Departamento de Recursos Humanos Jefe de Departamento de Sistemas y Computación Jefa de Departamento de Servicios Escolares
Luis Joaquín Mota Pino Wilberth Jiménez Monforte Omar Eduardo Salazar Santana
Jefe del Centro de Cómputo Jefe de Departamento de Ciencias de la Tierra Jefe de Departamento de Comunicación y Difusión
Cesar David Alfaro Moguel José Fidel Rodríguez Huerta Manuel Alexandro Coral Cardeña
Jefe de Departamento de Mantenimiento de Equipo Jefe de Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica Jefe de Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
Christian Arnaldo Maldonado Lizarraga Alfredo Orlando de Jesús Díaz Mena Blanca Pérez Rodríguez
Jefe de Departamento de Recursos Materiales y Servicios Jefe de Departamento de Ingeniería Industrial Jefe del Centro de Información
Gabriel Lizama Uc Gilberto Ortega Santana

Jefe de Departamento de Ingeniería Química y Bioquímica Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares
Enrique Josué Chan y Díaz Martha Cobos Días

Jefe de Departamento de Metal-Mecánica Coordinador de Sistemas de Calidad
Darvin Saúl Pérez Sosa

Jefe de la División de Estudios Profesionales
Hermila Andrea Ulibarri Benites

Jefe de la División de Estudios de Posgrado
Rosángela Pérez Centurión

Jefa de Departamento de Desarrollo Académico
Teresita Isabel Chan Estrella

Jefe de Departamento de Ciencias Básica

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Portadas; fragmentos de los murales del
Instituto Tecnológico de Mérida
Mural “Libertad Palabra Vacía”
Autor. Ing. Gilberto Guerrero,
egresado
Año: 1983
Ubicación: Escalera del Edificio
Administrativo Plantel Central
Mural: “Integración Social”

Autor. Víctor Argaez
Año: 2011
Ubicación: Fachada Principal,
Plantel Central

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Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico de Mérida

GLOSARIO DE SIGLAS Y ACRÓNIMOS ............................................................................... 4

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 3

CACEI Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería

CONACyT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

DOF Diario Oficial de la Federación

DPPP Departamento de Planeación y Programación Presupuestaria.

DGTV Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación.

DAE Departamento de Actividades Extraescolares

DCD Departamento de Comunicación y Difusión.

DSE Departamento Servicios Escolares

DDA Departamento de Desarrollo Académico

DEP División de Estudios Profesionales

DEPI División de Estudios de Posgrado e Investigación

DCB Departamento de Ciencias Básicas

DRF Departamento de Recursos Financieros

DRH Departamento de Recursos Humanos

DRMS Departamento de Recursos Materiales y Servicios

DME Departamento de Mantenimiento de Equipo

ITM Instituto Tecnológico de Mérida

4 Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida

PECiTI Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación

PND Plan Nacional de Desarrollo

PNPC Programa Nacional de Posgrados de Calidad

PRODEP Programa para el Desarrollo Profesional Docente

PSE Programa Sectorial de Educación

SEP Secretaría de Educación Pública

SSA Subdirección de Servicios Administrativos

SPV Subdirección de Planeación y Vinculación

SES Subsecretaría de Educación Superior

SNI Sistema Nacional de Investigadores

TecNM Tecnológico Nacional de México

TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 5

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 9

IN HOC SIGNO VINCES

Hebert de Jesús Díaz Flores

10 Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 11

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 13

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 15

§ Ley General de Educación, publicada en el DOF el 30 de septiembre de 2019.

§ Ley General de Educación Superior (en proceso de emisión).

§ Ley General de Ciencia, Tecnología e Innovación (en proceso de emisión).

§ Ley de Planeación, última reforma publicada en el DOF el 16 de febrero de 2018.

§ Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, publicado en el DOF el 12 de julio de 2019.

§ Programa Sectorial de Educación 2019-2024, publicado en el DOF el 6 de julio de2020.

§ Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2019-2024 (en proceso de

§ Programa Institucional 2020-2024 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología,

§ Programa Especial de Transición Energética 2019-2024 (en proceso de emisión).

§ Decreto que crea el Tecnológico Nacional de México, publicado en el DOF el 23 dejulio de

§ Manual de Organización General del TecNM, publicado en el DOF el 20 de diciembre

§ Reglamento Interior del Trabajo del Personal Docente de los Institutos

§ Reglamento Interno de Trabajo del Personal No Docente de los Institutos

§ Estrategias de austeridad, transparencia y rendición de cuentas del Tecnológico

§ Transformar Nuestro Mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 17

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 21

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 23

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 25

26 Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida

Programa Institucional de Desarrollo 2019-2024 / Instituto Tecnológico de Mérida 27