Sílabo de la unidad didáctica

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

I. Datos generales
Nombre de la unidad didáctica : FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Código de la unidad didáctica : 30110
Créditos :3
Requisitos : 30016 - ANÁLISIS FINANCIERO PARA LA TOMA DE
DECISIONES

Total horas por periodo : 48 horas

Total horas por semana : 3 horas
Departamento : NEGOCIOS
Periodo Académico : 202220

II. Sumilla
La unidad didáctica de Formulación y Evaluación de Proyectos es de naturaleza analítico-
aplicativa. Tiene como propósito articular las competencias en investigación de mercados,
aspectos operativos, administrativos, organizacionales, legales y las finanzas en la
formulación de proyectos para el desarrollo de una nueva empresa o parte de ella.

Las unidades temáticas están referidas a: fundamentos de un proyecto de inversión; estudio

de mercado; organización, localización e inversión; y evaluación económica-financiera.

III. Sistema de competencias

Competencia específica de la unidad didáctica
Formula el proyecto de inversión de una organización, o parte de ella, desde el análisis
multidisciplinario de su viabilidad para tomar decisiones sobre la implementación del
proyecto a nivel de pre factibilidad con responsabilidad social.

Unidad de aprendizaje Indicador de logro Sesiones

Reconoce los aspectos principales a considerar

para el inicio de un estudio y puesta en marcha 3
Fundamentos de un proyecto de inversión
de un proyecto de inversión.

1
Sílabo de la unidad didáctica
Estudio del mercado
Organización, localización e inversión
Evaluación Económica - Financiera
IV. Programación de contenidos
Sesión Unidades de aprendizaje
1 Fundamentos de un proyecto
de inversión
2 Fundamentos de un proyecto
de inversión
3 Fundamentos de un proyecto
de inversión
4 Estudio del mercado
Analiza la información primaria y secundaria del
4
mercado para proponer un plan de mercadeo.
Evalúa los requerimientos técnicos, físicos,
legales y económicos de un negocio a partir de
3
la información de mercado, para proponer el
plan técnico a implementar.
Determina el plan financiero de la empresa a
partir de los aspectos técnicos, legales y 4
administrativos.
Contenido procedimental Contenido conceptual
Identifica los aspectos Aspectos
fundamentales al iniciar fundamentales de un
el proceso de formular y proyecto de inversión
evaluar un proyecto. • Definiciones
• Características
• Aplicaciones
• Esquema del proyecto
Establece el producto o Producto, mercado y
servicio que desarrollará macroentorno
mediante el proyecto y • Definición del producto o
analiza el mercado al servicio a desarrollar
cual lo dirigirá. • Clasificación del producto
• Uso
• Calidad
• Segmentación del mercado
• Análisis del macroentorno
Analiza el microentorno Análisis del
haciendo uso de microentorno
herramientas que • Las 5 fuerzas competitivas
permitan evaluar los de Porter
factores que impactarán • Matriz EFE
en el proyecto. • Matriz EFI
• Análisis FODA
Elabora un plan de Investigación de
marketing basado en mercado
información primaria y • Objetivos de la investigación
secundaria del mercado. • Elaboración del plan de
investigación
• Obtención de información
2
Sílabo de la unidad didáctica

• Análisis de la información
5 Estudio del mercado Aplica el marketing Mix Estudio de mercado
para cumplir con los (parte 1)
objetivos de la • La oferta y demanda
compañía. • La competencia
• Mezcla de marketing
6 Estudio del mercado Elabora el plan de Estudio de mercado
ventas y determina los (parte 2)
precios a los que • Definición de la demanda
comercializará sus insatisfecha
productos o servicios. • Plan de ventas
• Precio
7 Estudio del mercado Determina el tamaño Tecnología del
del proyecto proyecto
manifestando su • Tamaño
incidencia sobre el nivel • Ingeniería
de las inversiones y • Maquinaria y equipo
costos. • Plan de producción

9 Organización, localización e Aplica el marco legal Organización de la

inversión vigente a la empresa empresa y aspectos
proyectada, elaborando legales
un plan técnico, • Constitución de la empresa
administrativo y legal • Trámites
basado en el plan de • Impuestos
mercadeo. • Zonificación

10 Organización, localización e Determina la ubicación Localización y tamaño

inversión más conveniente para el de planta
negocio, asimismo, • Macro y microlocalización
establece su tamaño • Tamaño óptimo de planta
óptimo. • Capacidad instalada

11 Organización, localización e Determina las Inversiones y

inversión inversiones necesarias, financiamiento
tanto en activos • Inversiones
tangibles como • Capital de trabajo
intangibles. • Financiamiento

12 Evaluación Económica - Establece los estados Estado de resultados

Financiera financieros para proyectado
predecir el • Supuestos a considerar
comportamiento • Escenarios
financiero del proyecto. • Análisis de los rubro

13 Evaluación Económica - Construye un flujo de Flujo de caja

Financiera caja proyectado de proyectado
acuerdo a las • Consideraciones
condiciones previstas • Escenarios
para la empresa • Análisis de sensibilidad
proyectada.

14 Evaluación Económica - Construte un balance Balance general

Financiera general proyectado en • Supuestos
función a los supuestos • Escenarios
del proyecto. • Punto de equilibrio del
proyecto

3
Sílabo de la unidad didáctica

15 Evaluación Económica - Reconoce los principales Evaluación económica

Financiera métodos y clases de
ratios financieros, así
como las técnicas de
evaluación financiera.
y sensibilidad
• Ratios o razones financieras
• Evaluación de rentabilidad
• Técnicas de evaluación
económica y financiera
• Análisis de sensibilidad

V. Estrategias metodológicas
Los lineamientos metodológicos para el desarrollo de la unidad didáctica FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS, permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de la intervención activa
de los estudiantes. Esto implica, que el estudiante pueda establecer la relación de los saberes previos con la
nueva información, lo que posibilita la integración y posterior construcción del nuevo conocimiento. Asimismo,
se evidencia el rol del docente como facilitador – mediador, fuente de recursos y motivador, en un clima de
aprendizaje positivo en el que ambos sujetos (docente- estudiante) comprenden y aceptan sus roles aportando
lo mejor de sí.

En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como: aprendizaje adaptativo, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y simulación.
El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la comprensión y reflexión sobre el desempeño
profesional, y articular los conocimientos propios de la disciplina con las demandas del contexto real.

Esta unidad didáctica puede ser dictada en las siguientes modalidades: presencial, semipresencial o virtual. Cada
una de ellas tiene sus propias características.

Modalidad
Modalidad virtual Modalidad semipresencial
presencial

Se desarrollan en
Se desarrolla a través de
un aula de Parte de la sesión se desarrolla en el aula virtual y parte
un aula virtual en la
cualquiera de los de la sesión en un aula de cualquiera de los campus.
plataforma ISIL+.
campus.

El tutor explica el
Se pueden dar dos secuencias:
tema de la sesión y
puede realizar una
El estudiante revisa el a) Virtual-presencial: El alumno debe revisar el
actividad de
contenido y desarrolla las contenido en el aula virtual antes de su clase. En el
aplicación.
actividades y tareas en el salón el tutor explica dudas y asesora en el
aula virtual. El tutor es desarrollo de la actividad.
El estudiante asiste
un asesor permanente. b) Presencial-virtual: El docente explica el contenido
a clase en el
en clase y las características de la actividad. El
horario
estudiante desarrolla la actividad en el aula virtual.
establecido.

VI. Sistema de evaluación

4
Sílabo de la unidad didáctica

En la unidad didáctica FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS se aplica un sistema de evaluación que

responde al enfoque por competencias. En tal sentido, la evaluación se asume como un proceso transversal al
aprendizaje y enseñanza, cuyo principal propósito es retroalimentar ambos procesos para optimizarlos.

En la presente unidad didáctica se aplican procedimientos evaluativos sustentados en criterios e indicadores de

evaluación que determinan qué y cómo evaluar. Se emplean las técnicas e instrumentos pertinentes, según la
naturaleza de los aprendizajes.

ESQUEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación permanente (EP) 40% Sesiones

Evaluación permanente 1 (EP1) 4

Evaluación permanente 2 (EP2) 6

Evaluación permanente 3 (EP3) 11

Evaluación permanente 4 (EP4) 14

Evaluación parcial (EV. PARCIAL) 30% 8

Evaluación final (EV. FINAL) 30% 16

VII. Referencias

Textos

 Baca Urbina, G. (2010). Fundamentos de ingeniería económica. México D.F, México: McGraw-Hill
 Baca Urbina, G. (2013). Evaluación de proyectos. México D.F, México: McGraw-Hill
 Chu, M. (2011). La creación de valor en las finanzas: mitos y paradigmas. Lima, Perú: Universidad de
Ciencias Aplicadas (UPC)
 Collazos, J. (2012). Manual de proyectos de inversión privada y pública. Lima, Perú: Editorial San Marcos
 Díaz, M; Parra, R; López, L. (2012) Presupuestos Enfoque para la planeación financiera. Bogotá, Colombia:
PEARSON
 Foppiano, G. (2013) Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión. Lima, Perú: Isil
 Meza, J. (2012). Evaluación financiera de proyectos. Bogotá, Colombia: ECOE Ediciones
 Sapag, N. (2011). Proyectos de inversión. Formulación y evaluación. México D.F, México: Pearson
Educación
 Varela, R. (2010) Evaluación económica de proyectos de inversión. Bogotá, Colombia: McGrawHill