Viceministerio Académico

Dirección de Desarrollo Curricular

GTA 5 de Ciencias 9°
II Periodo
Centro Educativo: Colegio de Santa Ana
Profesores: Evelyn Campos Sandí, Jorge Bermúdez Quirós, y Julio Rojas Storck
Nivel: Noveno
Asignatura: Ciencias

Nombre del estudiante: Celeste Álvarez Sección: 9-4

1. Me preparo para hacer la guía:

2. Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que voy a Cuaderno, hojas blancas o un pliego de papel grande, lápices de colores,
necesitar recortes de revistas o periódicos.

Condiciones que debe tener el lugar
donde voy a trabajar
La guía se realiza de forma autónoma. El lugar para trabajar, debe ser un
lugar cómodo, con iluminación, se debe disponer de un lugar donde no se
vaya a distraer fácilmente, un sitio en el cual pueda extender los materiales
de trabajo. En la medida de lo posible, tener acceso a computadora con
internet o celular con internet.

Tiempo en que se espera que realice la

guía Ocho horas, distribuidas en dos semanas.

3. Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

A. Al observar las siguientes fórmulas químicas de compuestos, responda las preguntas que se
Indicaciones encuentran a continuación.

HO H2O
C6 2H12O6 CO2
Actividades para
retomar o introducir el
nuevo conocimiento.
C2H4O2 NaCl

1. ¿Cuáles de estos compuestos se encuentran en la naturaleza o pueden ser utilizados como

materia prima en la industria?
H2O , , NaCI , C3H12O6

2. ¿Cuáles elementos logras identificar en las fórmulas químicas de estos compuestos? H2O

3. ¿Cómo podríamos clasificar los compuestos de acuerdo a la cantidad de elementos químicos

presentes en ellos?
BINARIOS , TEMARIOS

4. Pongo en práctica lo aprendido

Indicaciones

1
 Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular

Realice los A- Clasificación de los compuestos según el número de elementos:

ejercicios que se le
presentan en cada
una de los
apartados, haciendo
lectura del material
facilitado antes de
cada actividad.

Clasifique los siguientes compuestos según el número de elementos en: Binarios –

Ternarios – Cuaternarios. Marque con una X según corresponda.
Elemento Binario Ternario Cuaternario

NaHCO3 x
NaOH x
CO2 x
H2SO4 x
NaCl x

B- Fórmulas Químicas

2
 Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular

1. Escriba la Fórmula Química de la unión de los siguientes elementos, siguiendo los pasos
del ejemplo anterior y utilizando la Tabla de Nombre, Símbolo y números de oxidación
de algunos elementos químicos.

Li+1 + Cl -1 = LiCI Mg+2 + Br Mg1Br2

-1

Al+3 + I-1 = Al1I3 Cr+6 + O-2 = Cr2O6

3
 Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular

C- Nomenclatura de Compuestos:

Cuadro de Radicales Simples

Compuestos
Binarios

Óxidos Sales
Binarias Hidruros Hidrácidos

Metálicos No metálicos Metal + Radical Hidrógeno +

Metal + No Metal + Simple Metal + Radical
Oxígeno Oxígeno Hidrógeno Simple
Se nombra con
Se utiliza el el sistema Tiene dos
Se utiliza sistema Stoke Se nombra
sitema formas de
Stoke para con el
Estequimétirico Nombrar
nombrarlos sistema
para
Fe2S3 Stoke
nombrarlos 4
HCl = Cloruro
 N2O3 2 (Si es un gas)
Oxido de hierro (III)
Trióxido de Dinitrógeno Hidruro de cobre (II)

HCl(ac) =
Viceministerio Académico
Ácido Clorhídrico
Dirección de Desarrollo Curricular
(Si es un ácido)

PRÁCTICA

Coloque el número de la derecha que contiene la formula molecular de algunos compuestos, dentro
del paréntesis de la izquierda que posee el nombre de los mismos. Los procedimientos deben
aparecer debajo del apareamiento.

- Óxido de manganeso ( IV ) ( 34 ) 23. BaO

- Sulfuro de Plomo ( IV ) ( 30 ) 26. CO

- Óxido de cobre ( II ) ( 38 ) 28. Hg2 Se

- Pentóxido de difósforo ( 36 ) 30. PbS2

- Óxido de Bario ( 23 ) 32. NO2

- Óxido de cobalto ( II ) ( 42 ) 34. MnO2

- Monóxido de carbono ( 26 ) 36. P2O5

- Dióxido de nitrógeno ( 32 ) 38.CuO

- Selenuro de mercurio ( I ) ( 28 ) 42. CoO

- Cloruro de magnesio ( 44 ) 44. MgCl2

5
 Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular

Autorregulación y evaluación
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento? x

¿Subrayé las palabras que no conocía? x

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras x

que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer? x

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado? x

6
 Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado? x

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé? x

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Evaluación formativa

Indicadores del Inicial Intermedio Avanzado

aprendizaje esperado
Justifica los criterios Anota los criterios Sugiere los criterios Fundamenta los
utilizados para nombrar utilizados para utilizados para criterios utilizados para
los compuestos nombrar los nombrar los nombrar los
químicos. compuestos compuestos químicos. compuestos químicos.
químicos.
Verifica la información Enlista la Elige los pasos a seguir Comprueba la
acerca de la información en congruencia con el pertinencia de las
clasificación de los obtenida acerca de la trabajo asignado acerca acciones realizadas
compuestos químicos clasificación de los de la clasificación de acerca de la
según el número de compuestos los compuestos clasificación de los
elementos que lo químicos según el químicos según el compuestos químicos
integran y las normas número de elementos número de elementos según el número de
de utilización del que lo integran y las que lo integran y las elementos que lo
sistema Stoke y normas de normas de utilización integran y las normas
estequiométrico. utilización del del sistema Stoke y de utilización del
sistema Stoke y estequiométrico. sistema Stoke y
estequiométrico. estequiométrico.

7
 Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular