Demandas Poblacionales

 Números de alumnos
 Nuevos Profesores
 Presupuesto
 Actualización Docente
 Materiales de recurso

Demandas Sociales
 Tecnología
 Docentes con nivel académico superior
 Actualización Docente
 Material educativo
 Programas de apoyo
 Docente con especialidad NEE
 Instalaciones
 Libros de texto
 Bibliotecas escolares
 Infraestructura
Demandas Institucionales

 Cumplimiento de obligatoriedad a nivel preprimaria

 Falta de capacitación docente en el uso del CNB.
 Definición en la dotación de libros de texto del nivel preprimario
 La evaluación sea adoptara al contexto
 Las escuelas de preprimaria estén desanexadas a las primarias.
 Que los fondos sean utilizados adecamente, así mismo que vengan acorde
a la estadística actual.
 El personal administrativo tiene que estar actualizado.
 Las escuelas de preprimaria tienen que contar con su propia infraestructura.
 Que la actualización docente sea obligatoria.
 Cumplimiento de los incentivos establecidos.
 Que existan docentes específicos en educación bilingüe.
 Que existe docentes específicos en Técnico de Tic.
 Que incorporen a docentes de educación especial, o que exista un centro
de atención a las N.E.E.
 Falta de interés de los COCODES para el desarrollo de los centros
educativos.
 ACTORES DIRECTOS

Necesidades
Oportunidades /
No. Actores Interés Fortalezas Debilidades Relaciones Impactos de
Amenazas
participación.
- Desenvolvimient - Docentes Fortalecimiento
Estrategias y Lograr el
Estudiante Beneficiarios Falta de o en el contexto. -Padres de de la
metodología 100% de la
s - Mejoras en recursos. Retiro definitivo familia. comunidad
adecuada. asistencia
proceso E.A. del niño. - Iglesia educativa.
Satisfacción
Contrarrestar
- Motivar la Líderes Falta de Impartir un Acompañamiento personal
Docentes la repitencia
asistencia. positivos. estrategias. trabajo favorable. docente. calidad
escolar.
educativa
Conocimiento
Falta de
Sostenibilidad Conocimiento - Docentes de leyes y
interés por la Desactualización Satisfacción a
Aprendizaje de la - Alumnos reglamentos
Director actualización. fácil acceso a la los resultados
Promisión legislación y - Padres de para conocer y
Falta de información. obtenidos.
total. administración. familia. solucionar
liderazgo.
legalmente.
Cultivan Contribuir Satisfacción y
Padres de Apoyo y valores Poco interés activamente en el - Alumnos administración Fortalecimiento
Familia. atención. morales y y tiempo. proceso no - Maestro de los de la escuela.
éticos. involucrarse resultados.
 ACTORES INDIRECTOS

Necesidades
Oportunidades
No. Actores Interés Fortalezas Debilidades Relaciones Impactos de
/ Amenazas
participación.
Promover y
El Proyección a Apoyo a
apoyar la Desconocimiento Comunicación Sostenibilidad
1. CTA acompañamient los demás docentes
calidad del PME educativa. del proyecto.
o pedagógico. docentes. PADEP
educativa.
Contribuir al - Escuela
Director Dar prioridad a Fácil acceso a Constituir a Alerta por brote
proceso de Falta de - Padres de
2. centro de la salud de niños los padres de que existan de
mejoramiento cobertura familia.
Salud y niñas familia niños sanos. enfermedades
de la salud. - Docentes.
3. Alcalde Mejoras para Satisfacción por No darle Darse a Desarrollo Inclusión de
Comunidad en
Municipal la comunidad realización del importancia al conocer en la para la bienestar
general
educativa. proyecto. proyecto comunidad comunidad educativo
4. Que sea
Lograr - Alcalde
tomado en Desarrollo Involucramiento
mejoras en el Ser un agente Que busque - Docente
COCODE cuenta y ser un para la en el bienestar
centro gestor. bienestar propio. - Miembros de
ente de fácil comunidad educativo.
educativo. la comunidad.
acceso.
5. Apoyo de Inmersión en
Proporcionar Falta de Escuelas Comunidad Motivación en
PNC seguridad las escuelas
apoyo recursos propios. seguras. educativa. las escuelas
ciudadana. con el arte.
6. -Docente
Desarrollo Suficiente Preferencia Beneficio Desarrollo Mejoras
ONG - Alumnos
Educativo cobertura educativa educativo educativo educativas
- Padre
 TABLA DE INFLUENCIA E INTERES

BAJA ALTA
No. ACTORES BAJO INTERES ALTO INTERES
INFLUENCIA INFLUENCIA

1. Estudiantes X X

2. Docente X X

3.
CTA indirecto X X
4.
Director X X
5.
Padres de familia X X
6.
Director de centro de Salud X X
7.
Alcalde X X
8.
COCODE X X
9.
PNC X X
10.
ONG “Cooperativa el Recuerdo” X X
11.
Fundación TIGO X X
12.
Personas Particulares X X
 ACTORES POTENCIALES

Necesidades
Oportunidades
No. Actores Interés Fortalezas Debilidades Relaciones Impactos de
/ Amenazas
participación.
Darse a conocer - Partes de
Desarrollo
Personas Apoyo Falta de y participación. familia. Satisfacción Debilidad de
1. personal y
particulares incondicional comunicación Desvió de - Maestros personal la escuela
comunitario
oportunidades - Alumnos
- Incorporación
Promoción de la tecnología
Fundación Innovación Falta de Comunidad Acceso a la Carencia de
2. de la a la institución.
Tigo tecnológica cobertura educativa. tecnología. tecnología.
empresa. - Instalaciones
adecuadas.
 DIRECTOS

ACTOR: Estudiantes

Interés
C1.
Influencia C2
C3.
C4.

ACTOR: Docente

Influencia Interés
C2.
C1
C3. C4
 DIRECTOS

ACTOR: Director

Influencia

Interés
C2. C1.
C4.
C3.

ACTOR: Padres de Familia

Interés
Influencia
C3.
C4.
C2.
C1
 INDIRECTOS

ACTOR: C.T.A

Influencia
Interés

C1.
C3.
C2.
C4.

ACTOR: Director del Centro de Salud.

Influencia
Interés
C1.
C3.
C2.
C4.
 INDIRECTOS

ACTOR: ALCALDE

Influencia Interés

C1. C4.
C3. C2.

ACTOR: COCODE.

Influencia
Interés
C1.
C2.
C3.
C4.
 INDIRECTOS

ACTOR: PNC.

Interés
Influencia
C1.
C2.
C4.
C3.

ACTOR: ONG. “Cooperativa el Recuerdo”

Influencia
Interés
C3.
C2.
C1.
C4.
 POTENCIALES

ACTOR: TIGO

Interés
Influencia
C1
C2.
C3.
C4.

ACTOR: Personas Particulares

Interés
Influencia
C2.
C1.
C4.
C3.
 TABLA DE CARACTERISTICAS TIPICAS DE LOS ACTORES

Necesidades de
No. Actores Intereses principales Oportunidades integración y acciones
requeridas.
1. Comunidad educativa Mejorar los indicadores Brincas una educación de Fortalecimiento del
Local. educativos. calidad. proceso educativo.
2. Autoridades Municipales Monitorear valorando la Velar por la integridad y Brindar la participación y
cooperación. garantizar los intereses de representara la población
Municipalidad CTA para las personas en valores, realizan.
cubrir necesidades cultura y necesidades.
educativas.
3. Autoridades Tradicionales - Brindas apoyo Orientación y Proyección Mejorar la calidad de vida.
- Solucionar social, cultural y educativa.
- Conflictos en el ámbito
educativo.
4. Organizaciones que Rescatar las raíces de la Generar cambios en la Fortalecer todas las
impulsan la educación. cultura, promover los población educacional demandas necesarias
valores de las familias y el
desarrollo de los
programas para el
cumplimiento de las
políticas educativas.
 DIAGRAMA DE RELACIONES ENTRE LOS
ACTORES

Organizaciones que impulsan la

Autores municipales Autores tradicionales
educación.

 P.D.H
 COOPERATIVA EL  PROMOTOR DE SALUD
 ALCALDE
RECUERDO  IGLESIA
 COORDINADOR TECNICO
 SOSEP  PNC
 ONG  RENAP
 UNICEF

COMUNIDAD EDUCATIVA
LOCAL:  Establecer relaciones
Influenciar en las actividades
educativas a través de desarrollo de DIRECTOR  Mejorar la calidad educativa
programas.  Proyección a la comunidad
DOCENTES educativa.
PADRES DE FAMILIA

 Propiciar la participación activa conjunta de todos los

miembros.
 Cooperar con las distintas autoridades en aspectos de
los procesos educativos.