Cartilla Biologia Sexto 2022

TEORÍA CELULAR
LA CÉLULA
Es la unidad básica de la vida, esto significa que para que un organismo tenga vida debe estar
formado al menos por una célula.
La célula es la mínima parte de un ser vivo que posee vida independiente y lleva a cabo procesos
biológicos como la respiración, reproducción, nutrición, etc.
Se define a la célula como la unidad anatómica, genética y funcional de todo ser vivo: anatómica,
porque determina la forma del organismo; genética, porque cada célula posee todo el genoma (ADN)
del organismo; y funcional, porque toda célula realiza funciones importantes para la vida del
organismo.
¿Quién descubrió la
célula?
La célula fue descubierta
por un científico inglés
llamado Robert Hooke, en
el año de 1665. El
descubrimiento se
produjo cuando Hooke analizaba una lámina de corcho en un microscopio. En el corcho fueron
observados unos compartimentos diminutos a los cuales Hooke les dio el nombre de células.
¿Qué es la teoría celular?
Es un conjunto de conocimientos que fueron dados a conocer
en 1838 y 1839 por los científicos alemanes Mathías Schleiden
y Theodor Schwann. La conclusión de estos conocimientos es
que: “todos los seres vivos están formados por células” y que
“las células son las unidades anatómicas y funcionales de todo
ser viviente”.
Clasificación de las células I:
Las células pueden ser clasificadas tomando en cuenta cuatro criterios:
I. Según su tamaño
Puede ser:
a) Microscópicas
Son células muy pequeñas. Pueden ser observadas solo con ayuda de un microscopio. A
este tipo pertenecen la mayoría de células.
Ejemplos:
- Células humanas
- Bacterias
- Protozoarios
- Ciertos hongos, etc
b) Macroscópicas
Son células grandes que pueden ser observadas a simple vista.
Ejemplos:
- Óvulos de aves (yemas de huevo).
II. Según su forma

Pueden ser:
a) Aplanadas
Ejemplos:
- Célula de la epidermis (piel).
b) Poliédricas
Ejemplos:
- Célula vegetal (plantas).
c) Alargadas
Ejemplos:
- Miocitos (células musculares).
d) Cúbicas
Ejemplos:
- Hepatocitos (células del hígado).
e) Cilíndricas
Ejemplos:
- Células del intestino.
f) Bicóncavas
Ejemplos:
- Glóbulos rojos o eritrocitos (sangre).
g) Estrelladas
Ejemplos:
- Neurona (células del cerebro).
 Clases de células.
Por su forma
Las células son cuerpos que poseen tres dimensiones: largo, ancho y alto. Sus formas son variadas
y tienen relación con la función que cumplen.
Las células según su forma pueden ser:

CÉLULA VEGETAL
Forma : Poliédrica
Función : Realiza la fotosíntesis.
CÉLULA MUSCULAR O MIOCITO

Forma: Fusiforme o alargada
Función: La célula muscular es el
constituyente principal del tejido muscular
cuya propiedad fundamental es la
contractilidad.
NEURONA
Forma: Estrellada
Función: Permite captar y transmitir los
impulsos nerviosos.
CÉLULAS EPITELIALES
Forma: Plana
Función: Revisten y protegen la superficie
externa y las cavidades corporales.
GLÓBULOS ROJOS
Forma: Esférica
Función : Contienen en su interior una proteína
básica llamada hemoglobina, que es la
que da color rojo a la sangre.
Transportar el oxígeno en la sangre.
Por su estructura
Pueden ser:
Las células procariotas: Son las más primitivas, no tienen núcleo y carecen de casi todos los
organelos, a excepción de ribosomas. Su ADN se encuentra en el citoplasma, son muy pequeñas.
Sus mayores representantes son las bacterias.
Las células eucariotas: Son más evolucionadas que las procariotas. Surgieron de las células
procariotas. Tienen mayor tamaño y su organización es más compleja, con presencia de organelos.
El ADN está contenido en un núcleo con membrana nuclear. A este grupo pertenecen protozoos,
hongos, plantas y animales.
Aplico lo que aprendí

1. Completa el esquema:
1. Observa los gráficos, escribe el nombre de la célula, su forma y función:
3. Completa el cuadro con las diferencias y semejanzas de la célula procariota y eucariota.
Célula Procariota Célula Eucariota
Diferencias
Semejanzas
Tarea domiciliaria
Investiga:
 ¿Cuál es la célula más grande de nuestro cuerpo y qué forma tiene?
 ¿Por qué las neuronas no se pueden reproducir?
 ¿Qué es la hemoglobina y qué sucede cuando hay una disminución de este en la sangre?
LA CÉLULA Y SU ESTRUCTURA.
¿Qué contiene la célula en su interior para que pueda formar estructuras tan grandes como el ser
humano y para que dicho ser pueda seguir manteniéndose con vida?
Para que los interiores de la célula se puedan llevar a cabo de todos los procesos de la vida existen
toda una serie de estructuras especiales, como pequeños órganos, que se llaman organelos. Los
organelos son estructuras celulares muy pequeñas, tienen diferentes formas y están en el
citoplasma. Cada organelo está encargado de realizar una función distinta como: producir,
transportar o eliminar sustancias o generar energía. Las mitocondrias, las vacuolas, los lisosomas, el
aparato de Golgi, los ribosomas, el retículo endoplásmico liso y el retículo endoplasmático rugoso
son algunos de ellos.
 LAS MITOCONDRIAS
Son las "centrales de energía" de la célula. En ellas se produce la energía que la célula necesita
para crecer y multiplicarse. La forma de la mitocondria es alargada y tiene dos membranas que la
envuelven, una externa lisa y otra interna con pliegues que se llaman crestas. Además emplean el
oxígeno, por lo que se dice que realiza la respiración celular.
 LAS VACUOLAS
Son como pequeños almacenes. La célula guarda en ellas agua, nutrientes o sustancias que elabora
o necesita.
 LOS LISOSOMAS
Son pequeñas estructuras redondeadas que contienen sustancias químicas encargadas de realizar
la digestión de determinadas sustancias.
 LOS RIBOSOMAS
Son pequeñas fábricas donde se producen proteínas y tienen forma redondeada. Pueden estar libres
en el citoplasma o pegadas a las paredes del retículo endoplasmático rugoso.
 EL RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO LISO Y EL RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO RUGOSO
Ambos transportan sustancias de una parte a otra de la célula. El retículo endoplasmático rugoso es
un grupo de sacos, unidos unos a otros, que se comunican entre sí y que ocupan una gran porción
del citoplasma. Su función es almacenar las sustancias que fabrican los ribosomas. la estructura del
retículo endoplasmático liso es parecida pero no tiene ribosomas. Su función está relacionada con la
formación de grasas.
 EL APARATO DE GOLGI
Su estructura tiene algún parecido a la del retículo endoplasmático. A él llegan productos elaborados
por el retículo endoplasmático rugoso. En su interior estas sustancias se modifican. Por lo tanto, el
aparato de Golgi interviene en la producción, almacenamiento y transporte de determinadas
sustancias.
 LOS CLOROPLASTOS
Son organelos que solo están presentes en las células de las plantas y las algas. Los cloroplastos
captan la luz del sol y la convierten en energía mediante un proceso que recibe el nombre de
fotosíntesis.
 ORGANELOS CELULARES
 1. Membrana celular 7. Vacuolas
 2. Núcleo celular 8. Ribosomas
 3. Citoplasma 9. Mitocondria
 4. Retículo Endoplasmático Liso 10. Aparato de Golgi
 5. Retículo Endoplasmático Rugoso 11. Cloroplasto
 6. Lisosoma
1.Completa el siguiente esquema:

2. Identifica los tríos de columnas en orden: imagen - nombre (únelos con una línea) y función
(coloréalos del mismo color).
Almacenan agua, nutrientes o

Las Mitocondrias sustancias que elabora o necesita
eliminar.
.
 Retículo Ambos transportan sustancias de

Endoplasmático una parte a otra de la célula.
Interviene en la producción,
Los Cloroplastos almacenamiento y transporte de
determinadas sustancias.


Las Vacuolas Realizan la fotosíntesis.
Son pequeñas estructuras

Aparato de Golgi encargadas de realizar la
digestión.
Son pequeñas fábricas donde se

Los Lisosomas
producen proteínas.
Son las "centrales de energía" de

Los Ribosomas
la célula.
3.En el siguiente gráfico, identifica los organelos celulares:
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
6. ______________________
7. ______________________
8. ______________________
9. ______________________
10. ______________________
11. ______________________
 Tarea domiciliaria
 1. ¿Cuál es la diferencia entre el retículo endoplasmático liso y el retículo endoplasmático
rugoso?
 ______________________________________________________
 ______________________________________________________
 ______________________________________________________
 ______________________________________________________
 2. ¿Por qué solo las plantas y las algas tienen cloroplastos?
 ______________________________________________________
 ______________________________________________________
 ______________________________________________________
 ______________________________________________________
 3. En base a los dibujos, realiza una maqueta de plastilina en donde se evidencien los
organelos.
REPRODUCCIÓN CELULAR (MITOSIS Y MEIOSIS).

La división celular es el proceso biológico por el cual la célula se reproduce para conservar la
especie en organismos unicelulares o para producir más células que van a formar tejidos en
organismos pluricelulares.
La división celular se presenta en dos formas:

MITOSIS
Es el proceso por el cual se dividen las células somáticas, permitiendo que el cuerpo crezca y
sustituya los tejidos gastados. En este proceso el núcleo se divide en dos, los cromosomas se
duplican y luego se separan y va a cada núcleo hijo; por tanto, el número total de cromosomas del
núcleo no cambia.
La función de la mitosis es construir una copia exacta de cada cromosoma y luego distribuir por
medio de la división de la célula original (célula madre) un juego idéntico de cromosomas para cada
una de las células hijas.
En la mitosis, la cromatina, sustancia difusa que se encuentra en el núcleo de las células, forma los
cromosomas, estructuras dobles que generalmente presentan forma de bastón, donde cada mitad se
llama cromátida, esta última tiene la capacidad de auto duplicarse.
Fases de la Mitosis: la mitosis, para su estudio, se divide en cinco fases:
1. Interfase: es el período entre una división mitótica y otra durante el cual la célula está en reposo
en cuanto a división activa, pero se está preparando para la próxima división; lo cual se manifiesta
porque los cromosomas duplican su ADN, es decir, hacen una copia exacta de sí mismos; en este
período el material nuclear presenta un aspecto granuloso y los cromosomas no tienen afinidad
por ningún colorante por lo tanto no son visibles.
2. Profase: en esta los cromosomas se condensan en forma de espirales compactos y se hacen

visibles, apreciándose que cada uno consta de dos brazos o cromátidas unidos entre sí por el
centrómero. Se inicia la desaparición de la membrana nuclear perdiendo el núcleo su identidad de
manera progresiva. Los centriolos emigran hacia los polos opuestos de la célula desde el exterior
de la membrana nuclear.
3. Metafase: se caracteriza porque durante ella desaparece completamente la membrana nuclear,

los cromosomas se alinean en los planos ecuatoriales de la célula conectados en sus centrómeros
por micro túbulos de proteína que siguen la dirección de los centriolos; estos micro túbulos forman
el huso cromático responsable del movimiento de los cromosomas durante la mitosis.
4. Anafase: en esta fase el centrómero de cada cromosoma se divide en dos, las cromátidas se
separan y se mueven hacia los polos de la célula como si el huso tirara de ellas. Cuando las
cromátidas llegan a los polos de la célula se consideran como cromosomas hijos y su número es
el mismo que el de la célula en profase (diploide o juego doble de cromosomas).
5. Telofase: comienza con la división del citoplasma, (citocinesis) por la formación de un surco cerca
del plano ecuatorial. Se forma una membrana completa en toda la célula que queda dividida en
dos nuevas células. Los cromosomas de cada célula hija son envueltos por una nueva membrana
nuclear, se desenrollan, se alargan y finalmente desaparecen y cada nueva célula entra en
interfase.
6. En las células animales la división del citoplasma (citocinesis) se logra por la formación de un
surco que se profundiza y finalmente “estrangula” a la célula en dos partes.
Citocinesis en vegetales
En las células vegetales la citocinesis ocurre por la formación de una placa celular de pectina que se
origina en el centro de la célula y se extiende lateralmente hacia la pared celular. Luego se agregan
a la plaza celular celulosa y otros materiales de refuerzo convirtiéndola en una nueva pared celular.
MEIOSIS:
Es el proceso de división celular que conduce a la formación de gametos o células sexuales con la
mitad de cromosomas de la célula madre. La meiosis produce a partir de cada célula diploide (célula
con dos juegos de cromosomas) un total de cuatro células haploides (células con un juego de
cromosomas en su núcleo).
Fases de la meiosis
La meiosis se presenta mediante dos divisiones celulares consecutivas:
1. La primera división meiótica o división reduccional da origen a dos células haploides a partir de
una sola célula diploide; en esta división el ADN se replica pero los centrómeros no se dividen.
2. La segunda división meiótica separa las cromátidas hermanas de las células haploides, dando
origen a cuatro células también haploides; en ésta, el ADN no se replica pero los centrómeros si
se dividen.
Los eventos que se presentan en cada una de estas dos divisiones son:
Primera división
1. Profase I. En esta fase cada cromosoma se visualiza formado por dos cromátidas idénticas; los
cromosomas homólogos (cromosomas genéticamente similares) se disponen lado a lado en un
proceso de apareamiento llamado sinapsis. Cada par de cromosomas homólogos en sinapsis se
llama bivalente y está formado por cuatro hilos cromáticos, por lo cual recibe el nombre de
tétrada. Durante esta fase, se forma el huso y se fragmenta la envoltura nuclear. La mayor parte
de los sucesos que caracterizan a la meiosis ocurren durante esta fase, que se suele dividirse en
cinco etapas:
a) Leptotene: caracterizada por la aparición de los cromosomas como filamentos delgados y
delicados (vistos al microscopio).
b) Cigotene: en ésta, los cromosomas homólogos se aparean (sinapsis) formando bivalentes.

Este apareamiento no ocurre en la mitosis.
c) Paquitene: los cromosomas se enrollan más apretadamente, se engruesan y se colorean con
mayor intensidad, haciendo visibles las cromátidas individuales; aquí cada bivalente se aprecia
formado por cuatro cromátidas (tétrada).
d) Diplotene: fase en la cual ocurre la separación longitudinal de los dos cromosomas homólogos
de cada bivalente; los centrómeros se conservan intactos; durante la separación longitudinal
las mitades de cada bivalente contactan por varios puntos llamados quiasmas o zonas de
entrecruzamiento de intercambio de material genético.
e) Diacinesis: es la etapa final de la profase en la cual los cromosomas se enrollan y se
condensan observándose más cortos e intensamente coloreados.
Entrecruzamiento de cromosomas homólogos

2. Metafase I. Aquí los bivalentes se orientan y se distribuyen en el plano ecuatorial de la célula, la
membrana nuclear desaparece y se forma el huso.
3. Anafase I. Los cromosomas homólogos se separan y se dirigen a polos opuestos, es decir, los
cromosomas enteros se separan, reduciendo su número del estado diploide (2n) al estado
haploide (n); sin embargo, los centrómeros no se dividen y continúan manteniendo las cromátidas
hermanas unidas.
4. Telofase I. Divide la célula madre diploide en dos células hijas haploides; se forman las
membranas nucleares en cada una de ellas.
5. Intercinesis. Breve período entre la primera y segunda división meióticas.
Segunda división
6. Profase II. Los cromosomas reaparecen como estructuras de doble filamento, pero su número es
haploide; vuelve a formarse el huso.
7. Metafase II. Los cromosomas unidos por su centrómero se alinean en el plano ecuatorial de la
célula. Los centrómeros se dividen y las cromátidas se separan dejando dos juegos haploides
idénticos.
8. Anafase II. Cada juego haploide de cromosomas se mueve hacia su propio polo.
9. Telofase II. Cada célula se divide en dos, dando como resultado final cuatro células haploides.
MEIOSIS (primera división)
1. Profase I. Dos pares de cromosomas en cada célula. Cada cromosoma

tiene dos partes iguales llamadas cromátidas.
Los dos miembros de cada par de cromosomas se juntan formando una
tétrada.
2. Metafase I. La membrana nuclear desaparece. Las tétradas se alinean en
el huso. Las fibras del huso están unidas a los centrómeros.
3. Anafase I. Cada tétrada se separa en dos cromosomas. Estos
cromosomas se mueven en direcciones opuestas. Cada cromosoma está
todavía compuesto de dos cromátidas.
4. Telofase I. Resultan dos células cada una contiene la mitad de
cromosomas de la célula original. Los cromosomas están todavía en la
COMPLETA LA SIGUIENTE LECTURA, SELECCIONANDO LA PALABRA CORRECTA.
Características Dos o más células Organismos

Células Rasgos Comportamiento
Dividirse Célula madre o divisional
Unicelulares progenitora Multicelulares
Célula preexistente Eucariotas Ciclo de vida
CIGOTO Reproducción celular Específicas y se
Mitosis Crecimiento y especializan
Diferenciación multiplicación Ciclo
Todos los organismos están compuestos por una o más ___________. Una célula se origina
por la división de una_________________. Las células no surgen espontáneamente, sino qué
proceden de una ________________________. En el caso de las ______________, estas se
dividen (duplican), transmiten sus _________________y dan lugar a hijas. Este proceso se
conoce como _____________ y es el que asegura el crecimiento, la renovación y la
reparación celular, que son los__________ fundamentales para la continuidad de la vida. La
____________________es considerada como una de las características funcionales
principales de las células. El crecimiento y desarrollo adecuados de los organismos depende
del _____________ y ______________ de sus células. En los organismos
______________La división celular implica una verdadera reproducción ya que por este
proceso se producen nuevos _______________. Organismos _______________derivan de
una sola célula ____________La repetida división de ésta y sus descendientes determina el
desarrollo y crecimiento del individuo. Hay ________________celular. Tal como los seres
vivos tenemos un______________________, las células también lo presentan. A través de
este las células se multiplican, desarrollan funciones_______________ y se
_______________. Algunas de ellas salen del ciclo sin volver a _________________ por el
resto de su vida, en cambio otras se encuentran permanentemente en división. Este
____________ por el que pasan las células ha permitido entender el control que la célula hace
sobre su __________________________y los momentos en los que la célula debe dividirse.
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA CÉLULA.

La célula es la unidad estructural, funcional, genética y evolutiva de todo ser vivo; es decir, la mínima
porción vital de un ser con vida es la célula. Pero, ¿te imaginas qué formará un conjunto de células
del mismo tipo?
¿Qué células componen a un ser humano? o ¿Qué células componen nuestro estómago?
Las células son consideradas como unidad estructural; entonces, el conjunto de estas: ¿Qué
formarán? ¡Correcto, un tejido! Por ejemplo: el tejido muscular está formado por los miocitos o
células musculares que se parecen, veamos:
Cé lulas m usculare s Te jid o m u sc ula r
o m iocit os
¿Y qué forman las células epiteliales?
Células epit e liale s Te jid o e p it e lia l
Ahora, si agrupamos a los tejidos ¿qué formarán?
Ó rg a no
Te jido e pìt e lial Te jido m uscular
+
Est óm a go
Si agrupamos a los siguientes órganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e
intestino grueso ¿qué aparato formarán?
¡Exacto! el aparato ________________. Veamos:
Ap a ra t o
d ig e st ivo
+ + + O t ros
órganos =
Est óm ago Int e st ino Int e st in o
grue so de lgado
¿Qué formarán el conjunto de aparatos y sistemas? Por supuesto, constituyen un ser vivo. Dibuja
uno de ellos.
Este ser vivo tiene los siguientes aparatos y sistemas:
• _________________________ Ser vivo: ___________________________

• _________________________
• _________________________
• _________________________
• _________________________
APLICO LO APRENDIDO
1. Los niveles de organización celular son:
I. ______________________ II. ______________________

III. ______________________ IV. ______________________
V. ______________________
2. Completa:
a. Los hepatocitos forman el tejido ____________ y este forma el ______________.
b. Los nefrocitos forman el tejido _________________.
c. Las plaquetas, glóbulos rojos y glóbulos blancos forman el tejido _____________.
d. Las neuronas forman el tejido _________________.
3. ¿Cuál es la diferencia entre sistema y aparato?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Qué órganos conforman el aparato respiratorio?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. ¿Qué órganos conforman el aparato circulatorio?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
î TAREA DOMICILIARIA
Investiga la función de los siguientes aparatos y sistemas:
a. Aparato urinario.
b. Aparato circulatorio.
c. Sistema óseo.
d. Sistema nervioso.
 Respiración celular.
 Organización y funcionamiento de la célula.
 La membrana celular.
 Fenómenos de transporte celular: Osmosis y difusión.
Tejidos vegetales.
Los tejidos vegetales se clasifican en:
TEJIDO VEGETAL TIPOS FUNCIÓN UBICACIÓN
• Meristemo primario o • Permite el • Tallo y raíz.
apical crecimiento en
Tejido
• Meristemo secundario altura.
Meristemático o
o lateral • Permite el • Tallo y raíz.
embrionario
crecimiento en
grosor.
Tejidos adultos o • Tejido protector • Protege a las • Todo el vegetal.
permanentes plantas del medio
ambiente.
•Tejido de sostén •Forma el armazón del •Tallos y ramas.
vegetal.
• Tejido de conducción • Conduce
sustancias
- Xilema orgánicas e
inorgánicas. • Raíz  hoja
- Floema • Conduce la savia
bruta. •Hojas  raíz
• Conduce la savia
elaborada.
• Tejidos
fundamentales • Realiza la • Tallos, hojas
fotosíntesis. Tiene
- Parénquima abundantes
Clorofiliano cloroplastos. •Tubérculos, frutos
•Almacena las
-Parénquima de reserva sustancias nutritivas.
• Observa la imagen e identifica los tejidos vegetales estudiados.

Aplico lo aprendido
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:
a) La savia bruta es conducida por el floema. ( )

b) La savia elaborada está compuesta por azúcares. ( )
c) El xilema va desde las hojas hacia la raíz. ( )
d) El meristemo primario permite el crecimiento en grosor. ( )
e) Los vasos conductores de la planta son las arterias y venas. ( )
2. Relaciona correctamente ambas columnas:
a) Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

b) Tejido conductor ( ) reserva sustancias nutritivas.
c) Tejido almacenador ( ) formado por el xilema y floema.
d) Tejido meristemático ( ) protege a las plantas.
e) Tejido clorofiliano ( ) permite el crecimiento de la planta.
3. Completa el siguiente crucigrama:
a. Conduce savia bruta.

b. Tejido que permite el crecimiento.
c. Tejido que reserva sustancias.
d. Tejido que realiza la fotosíntesis.
e. Tejido que protege a las plantas.
f. Conduce savia elaborada.
Tarea domiciliaria
1. Investiga en internet sobre la importancia de los cultivos de tejidos vegetales para la
ciencia. Luego, realiza un resumen en tu cuaderno.
2. ¿En qué se diferencia el xilema y el floema?

Todos los vegetales también están formados por:
TEJIDO
TIPOS FUNCIÓN UBICACIÓN
VEGETAL
• M e ristem o p ri- • Perm ite el crecim iento en • Tallo y raíz.

Tejido m ario o apical. longitud .
Meristemático
• M e ristem o se- • Perm ite el crecim ien to en grosor. • Tallo y raíz.
cu nda rio o lateral.
• Te jid os 0 0
fu nda m entales:
- Pa rénq uim a - R ealiza la fotosínte sis. Tiene n - Tallo, hojas .

clorofiliano. a bundante s cloroplas to s.
- Pa rénq uim a d e - A lm ace na sus tancias o rg ánicas - Tub érculo s (papa ,

re serva. e inorgá nicas. m a íz, trigo, cebad a)
Tejidos
adultos • Te jid os de - Form a el arm a zón d el veg etal. - Tallos y ra m as .
o sos tén.
definitivos
• Te jid o protector. - Prote ge a la planta del m edio - Tod o el ve getal.
a m biente.
• Te jid o de - C ond uce sus tancias inorgá nicas 0

cond ucción. y orgá nicas.
- X ilem a - C ond uce la sa via bruta. - R a íz - hojas.

- F loe m a - C ond uce la sa via ela borada. - H o jas - raíz.
Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados:

T EJI D O S V EG ETA LE S
Tejido
E pid érm ico
H o jas
Tran spo rte y Tejido

d istrib uc ió n C o n du cto r
Tallo
A b sorc ió n
Ra íz
Tejido de cre cim ie n to
î TAREA DOMICILIARIA
Investiga en Internet sobre la importancia de los cultivos de tejidos vegetales para la ciencia.
Luego realiza un resumen en tu cuaderno.
APLICO LO APRENDIDO
1. Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso:

a. La savia bruta es conducida por el xilema. ( )
b. La savia elaborada está compuesta por agua y sales ( )
minerales.
c. El almidón es considerado como un tejido de reserva ( )
o almacenador.
d. El tejido de crecimiento está presente solo en las superficies ( )
de las hojas.
e. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema ( )
y floema.
f. El tejido "experto" en fotosíntesis es el clorofiliano. ( )
2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:
a. Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

b. Tejido conductor ( ) reserva sustancias.
c. Tejido almacenador ( ) constituido por xilema y floema.
d. Tejido meristemático ( ) protege las plantas.
e. Tejido clorofiliano ( ) permite el desarrollo en longitud y ancho.
3. Completa el siguiente crucigrama: a
a. Conduce savia bruta.

b. Tejido que permite el crecimiento. c e
c. Tejido que reserva sustancias.
d. Tejido que realiza la foto-síntesis.
b
e. Tejido que protege a las plantas.
f. Conduce savia elaborada.
d f
TEJIDOS ANIMALES.
Tejido Animal
Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los órganos y
estructuras corporales de los animales. Estos son:
Tipo de Tejido Funciones

• Recubre toda la superficie del cuerpo de los animales y los
Tejido Epitelial órganos o las cavidades internas del cuerpo.
• Funciones: Protección, absorción, secreción y sensación.

• Está localizado en la sangre, los huesos, cartílagos, tendones,
Tejido Conjuntivo ligamentos y otros.
o Conectivo • Funciones: Son diversas, entre estas está la de sostener y unir
las células del organismo.
Clasificación Ubicación Características Funciones

Tejido Conjuntivo Distribuido a través de Composición: Transporte de
Sanguíneo todo el organismo. - Glóbulos rojos sustancias, defensa
(eritrocitos) del organismo y
- Glóbulos blancos participar en la
- Plaquetas reparación del
(trombocitos) organismo.
Sostener el resto del
- Presentan células organismo, darle
Se encuentran
Tejido Conjuntivo muy unidas y con forma, proteger a los
distribuidos en el
Óseo poca materia órganos internos y la
esqueleto.
intercelular. de colaborar con los
movimientos.
En ciertas zonas del
organismo
- Presentan gran Unión entre músculos
Tejido Conjuntivo (articulaciones,
flexibilidad, sin dejar y huesos formando
Cartilaginoso sirviendo de unión
de ser resistentes. articulaciones.
entre huesos y
músculos).
Almacena sustancias
Tejido Conjuntivo - Compuesto por
energéticas (en forma
Adiposo células adiposas.
de grasas).
• Conforma tanto la estructura de los músculos como las paredes
Tejido Muscular de los órganos y el corazón.
• Las células que lo conforman son alargadas y cilíndricas.
Clasificación Ubicación Funciones
Se ubica en la relación con el

Tejido Muscular Estriado Contracción rápida voluntaria
esqueleto (se insertan en los
Esquelético (controlada por el individuo).
huesos).
En las paredes del tubo

Contracción rápida voluntaria
Tejido Muscular Liso digestivo y en otros músculos
(controlada por el individuo).
internos.
Se forma en las paredes del Opera de manera

corazón y también se independiente a la voluntad
Tejido Muscular Cardiaco
encuentra en las paredes de del individuo (contracción
las vasos sanguíneos. lenta).
• Formado por células llamadas neuronas y neuroglias.

• Estas células se ubican en los órganos del sistema nervioso
central: cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo y la médula espinal.
• Estas captan y transmiten impulsos nerviosos.
Tejido Nervioso
• Las neuronas transmiten los impulsos desde su punto de origen
hasta el sistema nervioso central.
• Las neuroglias: son células auxiliares que protegen y llevan
alimento a las neuronas.
Aplico lo aprendido
1. Completa el siguiente esquema:
2. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:
a) El tejido muscular está formado por células alargadas. ()
b) El tejido epitelial se encuentra solo en la piel. ()
c) La función del tejido conjuntivo es unir a las células del organismo. ()
d) El tejido nervioso está formado por miocitos. ()
e) El tejido muscular liso se encuentra en las paredes del tubo digestivo. ()
3. Relaciona correctamente ambas columnas:
a) Tejido epitelial ( ) el corazón
b) Tejido conjuntivo ( ) la piel
c) Tejido muscular ( ) el cerebro
d) Tejido nervioso ( ) la sangre

4. Marca las respuestas correctas:
• Las neuroglias:
a) Captan estímulos.
b) Protegen y alimentan a las neuronas.
c) Transmiten impulsos nerviosos.
d) Forman el tejido epitelial.
• El tejido muscular cardiaco:
a) Se encuentra en los huesos.

b) Se encuentra en als vísceras.
c) Se encuentra en el corazón.
d) Se encuentra en las articulaciones.
• Está localizado en la sangre, los huesos, cartílagos:
a) Tejido Nervioso
b) Tejido Conjuntivo
c) Tejido Muscular
d) Tejido Epitelial
• Se encuentra formando articulaciones:
a) Tejido conjuntivo óseo

b) Tejido conjuntivo cartilaginoso
c) Tejido conjuntivo sanguíneo
d) Tejido conjuntivo adiposo
• El tejido sanguíneo está formado por:
a) Glóbulos blancos, miocitos, plaquetas.

b) Glóbulos rojos, neuronas, neuroglías.
c) Plaquetas, glóbulos rojos, glóbulos blancos.
d) Neuronas, plaquetas, glóbulos rojos.
• La ciencia que estudia a los tejidos es:
a) Geología
b) Fisiología
c) Química
d) Histología
Tarea domiciliaria
1. Realiza en tu cuaderno ilustraciones sobre los tejidos animales estudiados.
2. Investiga, ¿qué son los tejidos humanos artificiales? y ¿para qué se utilizan?
EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y EL ORIGEN DE LA VIDA.

El universo es el conjunto de materia y energía interrelacionadas con el tiempo y el espacio.
En el universo se encuentran galaxias, agujeros negros, estrellas, cometas, planetas con sus
satélites, etc. Pero ¿Cómo se formaron estos cuerpos estelares? ¿Cómo se formó el universo?
Han sido numerosas las teorías que se han planteado para explicar el misterio del origen del
Universo, las cuales se pueden agrupar en 2 clases:
A. TEORÍAS EXPANSIVAS:
A.1. Teoría del Big Bang (o la gran explosión):
Desarrollada por el físico norteamericano George Gamow (1946). Donde establece que el
Universo se formó de un punto infinitamente pequeño denominado “YLEM”. El que
contenía comprimida toda la materia y energía del Universo, por lo que su densidad y
temperatura eran elevadísimas.
Entonces YLEM estalló, mediante una gran explosión, o Big Bang, emitiendo una gran
cantidad de energía; que se fue enfriando poco a poco, mientras que la materia, emitida
por la explosión; se habría condensado formando nubes y polvo que lentamente se
transformarían en estrellas y galaxias, las que hasta ahora continúan alejándose unas de
otras.
Hace 18 mil millones de años, el Ylem (A) estalló, expandiéndose y formándose las
moléculas de hidrógeno y helio (B), que dieron origen después a las estrellas y
galaxias, que siguen, a su vez, alejándose una de otras (C).
A.2. Teoría del Universo Oscilante
Establece que como el universo es curvo, por la fuerza de gravedad de todos los
constituyentes del universo (galaxias, estrellas, etc.) frenará del todo la expansión de las
galaxias y después esta fuerza de gravedad empezaría a juntarlas cada vez más hasta
formas de nuevo el Ylem (Big Crunen) y este estallaría otra vez.
La teoría del Universo oscilante sostiene que su expansión se detendrá (A), se

contraerá luego (B) volverá a expandirse nuevamente, llegando a estado primitivo
(C).
B. TEORÍAS ESTACIONARIAS
B.1. Teoría del Universo Constante
Propuesta por el británico Hoyle. Establece que ha medida que las galaxias se
separaban, se creaban nuevas galaxias entre ellas, pero esto no podría detectarse.
Así el universo sería siempre el mismo en cualquier parte y cualquier época.
 En la actualidad la teoría de Big Bang es la más aceptada, también se ha calculado la edad

aproximada del universo: 13,700 millones de años y su temperatura media es de 3ºK.
Elemento más abundante en el espacio es el hidrógeno.
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Lectura
Estrellas Novas y
Supernovas
NOVAS
Una nova es una estrella (comúnmente una enana blanca) que forma parte de un sistema
binario (es decir, dos estrellas que giran una entorno a la otra, una es una estrella normal
y la otra es blanca), que, al absorber una cantidad de materia (hidrógeno proporcionado
por su compañera) mayor a la habitual, la cual se instala sobre su superficie, explota en
una fusión de hidrógeno.
La primera observación de la cuál se tienen datos (redactados por Plinio en el año 132 a.
de C., por lo cual no se tiene absoluta certeza de su fidelidad), fue la realizada allá por el
año 134 a. de C. por Hiparco, en la constelación de Escorpio.
Luego de ésta observación, los que nos proporcionan los datos más antiguos son los
chinos, que en el año 1006 notaron una nueva estrella que superaba en brillo unas
doscientas veces el de Venus (ésta estrella se pudo ver claramente por tres años), y en
1054 otras dos, las cuales superaban dos o tres veces el brillo de dicho planeta. En
Europa, nada de esto había sido notado.
En 1572 el astrónomo danés Tycho Brane estudió una nueva estrella que había
aparecido en la constelación de Casiopea durante dieciséis meses hasta que
desapareció. A partir de éstas observaciones escribió un libro llamado “De Nova Stella”
(Acerca de la estrella nueva), y desde entonces comenzó a utilizarse el nombre de “nova”
para éste tipo de estrellas.
Las novas experimentan un cambio de brillo de entre 5 y 15 magnitudes, es decir, que

pasan a ser unas 100 a 1.000.000 de veces más brillantes.
SUPERNOVAS
Las supernovas [nombradas así por el astrónomo suizo Fritz Zwicky (1898 - 1974)]
siguen casi los mismos procesos que siguen las novas, excepto (entre otras cosas) por el
poder de su brillo, el cual es mucho más grande. Una supernova libera en 10 segundos
cien veces más energía que la que libera nuestro Sol en toda su vida.
El estudio de las supernovas comenzó en la década de 1770, por el astrónomo francés

Charles Messier (1730-1817), pues se encontraba en busca de cometas, cuando se
encontró con un objeto en el firmamento que lo engañó. A fin de que ningún otro
astrónomo se engañara con dichos objetos (los cuales no eran cometas) Messier
estableció una especie de lista, nombrando dichos objetos de la forma M y un número,
como por ejemplo: M1, M2, etc.
En 1844, el astrónomo británico William Parsons (1800-1867) estudió con más

detenimiento M1, y a pesar que las condiciones de sus observaciones no eran muy
buenas, notó que allí había una especie de nube de gas turbulenta en cuyo interior se
veían retorcidos filamentos luminosos. Debido a éstos retorcimientos decidió cambiar el
nombre de M1 por el de Nebulosa del Cangrejo, el cual se continúa utilizando hoy en día.
Muchos años después, el astrónomo norteamericano Edwin Powell Hubble (1889-1953)
sugirió que dicha nebulosa podría tratarse, debido a su ubicación, de la supernova que
explotara en el año 1054. Mediante estudios de la característica de la nebulosa (como
su expansión) se constató que la explosión originaria habría tenido lugar 900 años antes.
TIPOS DE GALAXIAS
Galaxia Elíptica Galaxia Espiral Galaxia Espiral en Galaxia Irregular

Barra
Izquierda: las constelaciones del Hemisferio Sur. Derecha: Las constelaciones del
Hemisferio Norte.
Órbita excéntrica de
un cometa
Tarea Domiciliaria
1. ¿Cuál es la edad estimada del Universo?
2. La teoría del Big Bang fue desarrolada por:

a) Friedman b) Einstein c) Gamow
d) Hoyle e) Gold
3. ¿Cómo se denomina el punto infinitamente pequeño del cual se formó el Universo?
4. ¿Qué significa Big - Bang?

a) Gran implosión b) Big Crunch c) Pequeña explosión
d) Gran explosión e) N.A.
5. Según la teoría del Big – Bang, las galaxias en la actualidad continúan

___________________________ .
a) Juntándose b) expandiéndose c) Comprimiéndose
d) Transformándose e) N.A.
6. Según la teoría del Universo Oscilante ¿Cómo se formaría nuevamente el Ylem?
7. De acuerdo con la Teoría del Universo estacionario ¿Por qué el Universo sería el mismo en
cualquier punto y época?
8. ¿Quién desarrolló la teoría del Universo constante?

a) Gamow b) Einstein c) Friedmand
d) Wilson e) Hoyle
9. ¿Cuál es la temperatura media del Universo? (Convertirla a ºC)
10. ¿Qué son las galaxias?

11. ¿Qué es una nova?
12. ¿Qué es un Cometa?
13. ¿Cómo surgió el nombre de “nova”?
14. ¿Qué es la Astronomía?
15. ¿Qué es la Astrobiología?

Glosario
 AGUJEROS NEGROS : Es una región del espacio con tanta masa concentrada en
un punto que ningún objeto, ni siquiera la luz puede escapar de su
atracción gravitacional.
 ASTEROIDE : También llamado “Planetoide”, es un objeto rocoso de medio

tamaño (como máximo 980 km) que orbita el sol, es menor que
un planeta pero mayor que un meteroide.
 ASTROBIOLOGÍA : Es una ciencia que estudia el origen de la vida y su presencia e

influencia en el Universo. Impulsada por la NASA trata de
establecer un puente, entre el Big – Bang y la Biología.
 ASTRONOMÍA : Ciencia que estudia los astros y principalmente las leyes que rigen
su movimiento.
 COMETAS : Cuerpo celeste menor con órbita excéntrica alrededor del sol,
presenta un núcleo de hielo y polvo de aprox. 10 km de diámetro.
Cuando el cometa se acerca al sol, las capas externas se
calientan y se liberan del núcleo y forman la cabeza del cometa,
del material de la cabeza se formará la cola, de gas y polvo.
 CONJUNCIÓN : Un planeta está en conjunción cuando está situado entre la Tierra

y el Sol formando una línea recta, o también cuando está al otro
lado del Sol formando una línea recta.
 ESTRELLA : Es una inmensa esfera de gas que emite luz propia debido a las
reacciones nucleares de su centro.
 GALAXIA : Es un conjunto de miles de millones de estrellas como el sol.

Nuestra galaxia es la Vía Láctea.
 PLANETAS : Astros que no emiten luz.
 VÍA LÁCTEA : Es nuestra galaxia, su tamaño es de 100,000 años luz.
Recue rda que

el óvulo e s 5 0 0 Sabías que de 1 0 0 m illones
veces m ás de e sperm atoz oides por cm 3
grande que que entran al cuerpo de la m ujer,
el e spe rm at oz oide . solo uno lle ga a ent rar al óvulo.
Observemos más de cerca la entrada del espermatozoide al óvulo
- El óvulo libera unas sustancias químicas que atraen a los

espermatozoides, de los cuales ingresa solo uno.
- Después de ingresado el espermatozoide, el óvulo forma una

barrera química que evita que ingresen otros espermatozoides.
- La fecundación termina hasta que el material nuclear de ambas

gónadas se funde y se restablece el número de cromosomas.
- A este óvulo fecundado se le llama cigoto.

El desarrollo embrionario
EL CRECIMIENTO DEL CIGOTO
Un día después de la fecundación, el cigoto comienza a dividirse por mitosis: primero en dos células,
después en cuatro, en ocho, y así sucesivamente. A los tres días, el embrión tiene el aspecto de una
bola de células llamada mórula por su parecido con una mora. Después de estas divisiones, las
células empiezan a diferenciarse y forman el embrión.
Siete días después de la fecundación, el embrión llega al útero y se implanta, es decir, se adhiere a
la pared del útero. El embrión permanecerá en el útero durante nueve meses hasta completar su
desarrollo.
LA GESTACIÓN
El óvulo fecundado se desarolla en el útero materno. Este período se llama gestación o embarazo y
tiene una duración de 280 días aproximadamente.
Durante los dos primeros meses, el nuevo ser que se está desarrollando se denomina embrión. A
partir del tercer mes, el embrión ya tiene órganos formados y recibe el nombre de feto.
ÓRGANOS QUE PROTEGEN AL EMBRIÓN

Al mismo tiempo que se desarrolla el embrión, también se forman órganos encargados de proteger y
nutrir al embrión y, más tarde, al feto. Estos son el saco amniótico y la placenta.
• El saco amniótico es una bolsa llena de líquido amniótico dentro de la cual el feto "flota" y es
protegido de golpes y presiones.
• La placenta es el órgano que comunica al feto con la madre. A través de la placenta el feto
recibe oxígeno y alimento de su madre, y elimina tanto los desechos como el dióxido de
carbono.
La placenta y el feto están unidos por el cordón umbilical. Nuestro ombligo es la cicatriz que queda
después de haber cortado este cordón en el momento del parto.
O VU LAC IÓ N Y FEC U N D AC IÓ N
En c u e n t ro d e l ó vu lo
y los esp e rm a t o z oid e s
Re c orrido d e l ó vu lo
p o r la t ro m p a
Fe cu n da ción
Cigot o
Trom p a d e
Fa lop io
Asce n so de los Ó vu lo
e sp e rm at oz oid e s
Im p la n t ac ió n
e n e l ú t e ro
ALGUNAS ETAPAS DEL DESARROLLO EMBRIONARIO
• Al cuarto día después del embarazo, el embrión es microscópico y recibe el nombre de mórula.
• A las tres semanas, el embrión mide 6mm. Se empiezan a formar órganos como el cerebro y el
corazón.
• A los dos meses y medio, el feto se encuentra flotando en la bolsa amniótica. En esta etapa, se
forma la placenta.
• A los tres meses, el feto ya tiene formados todos los órganos. Pesa aproximadamente 28g y
mide 7cm.
• A los cinco meses, se forman el aparato digestivo y los riñones. Ya tiene pelos y uñas. La madre
empieza a notar sus movimientos. Mide 30cm y pesa 450g.
• A los siete meses, está bien formado y puede nacer y vivir. Distingue luz y oscuridad y oye
sonidos del exterior. Mide 40cm y pesa 1,5kg.
• A los nueve meses, está totalmente desarrollado. En los últimos dos meses engorda hasta pesar
3kg y medir 50cm.
CASOS ESPECIALES: MELLIZOS Y GEMELOS

En los humanos, los embarazos múltiples son poco frecuentes; sin embargo, algunas veces se
forman a un mismo tiempo dos o más bebés que pueden ser mellizos o gemelos.
• Los mellizos se forman cuando los ovarios producen dos óvulos al mismo tiempo y cada uno es
fecundado por un espermatozoide distinto. Ambos se desarollan en el útero como dos bebés
diferentes, que pueden ser de igual o de distinto sexo.
• Los gemelos se forman cuando un óvulo fecundado por un espermatozoide da lugar a un

embrión que, cuando aún tiene unas pocas células, se separa en dos partes, dando origen a dos
bebés. Los gemelos comparten la misma placenta y tienen la misma información genética, por lo
cual serán siempre del mismo sexo y muy parecidos físicamente.
G EM ELO S
M ELLIZ O S
D ES AR RO LLO IN T R AU T ERIN O
Sa co Z o n a d e in t e rc a m b io
a m n ió t ico d e s a n gre e n t re e l
ú t e ro y la p la c e n t a .
Líq u id o
a m n ió t ico
C o rd ó n
Va s o s u m b ilic a l Pla ce n t a Ú t e ro
s a n gu ín e o s
La dulce espera
Averigua y contesta acerca de uno de los momentos más importantes y más hermoso de la mujer: el
embarazo.
¿Cuánto dura el período de gestación?

___________________________________________
¿Qué pasa durante el primer trimestre?

___________________________________________
___________________________________________
¿Qué órganos desarrolla en el segundo trimestre?

___________________________________________
___________________________________________
¿Cómo se alimenta y respira el bebé?

___________________________________________
___________________________________________
¿Qué ocurre en el tercer trimestre?

___________________________________________
___________________________________________
¿Qué órganos desarrolla la mujer durante el embarazo?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cómo se llama el bebé durante el primer trimestre? _____________________

¿Cómo se llama el bebé durante el segundo y tercer trimestre?
____________________________________________________________________
¿Qué cuidados debe tener la gestante durante los 9 meses?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
1. Observa el siguiente gráfico y describe lo que está ocurriendo. Reconoce cuál es la mórula,
escríbelo debajo de cada figura que le corresponde.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Escribe los órganos que involucra el proceso del embarazo.

3. Escribe el nombre del órgano a que se refiere cada una de las descripciones:
a. Bolsa o membrana que rodea al bebé, contiene el líquido amniótico.
 ___________________
b. Estructura de vasos sanguíneos del bebé y de la madre que se forma en el útero.
 ___________________
Recue rda que

el óvulo e s 5 0 0 Sabías que de 1 0 0 m illones
veces m ás de e sperm atoz oides por cm 3
grande que que entran al cuerpo de la m ujer,
el e spe rm at oz oide . solo uno lle ga a ent rar al óvulo.
Observemos más de cerca la entrada del espermatozoide al óvulo

- El óvulo libera unas sustancias químicas que atraen a los

espermatozoides, de los cuales ingresa solo uno.
- Después de ingresado el espermatozoide, el óvulo forma una

barrera química que evita que ingresen otros espermatozoides.
- La fecundación termina hasta que el material nuclear de ambas

gónadas se funde y se restablece el número de cromosomas.
- A este óvulo fecundado se le llama cigoto.

El desarrollo embrionario
EL CRECIMIENTO DEL CIGOTO
Un día después de la fecundación, el cigoto comienza a dividirse por mitosis: primero en dos células,
después en cuatro, en ocho, y así sucesivamente. A los tres días, el embrión tiene el aspecto de una
bola de células llamada mórula por su parecido con una mora. Después de estas divisiones, las
células empiezan a diferenciarse y forman el embrión.
Siete días después de la fecundación, el embrión llega al útero y se implanta, es decir, se adhiere a
la pared del útero. El embrión permanecerá en el útero durante nueve meses hasta completar su
desarrollo.
LA GESTACIÓN
El óvulo fecundado se desarolla en el útero materno. Este período se llama gestación o embarazo y
tiene una duración de 280 días aproximadamente.
Durante los dos primeros meses, el nuevo ser que se está desarrollando se denomina embrión. A
partir del tercer mes, el embrión ya tiene órganos formados y recibe el nombre de feto.
ÓRGANOS QUE PROTEGEN AL EMBRIÓN

Al mismo tiempo que se desarrolla el embrión, también se forman órganos encargados de proteger y
nutrir al embrión y, más tarde, al feto. Estos son el saco amniótico y la placenta.
• El saco amniótico es una bolsa llena de líquido amniótico dentro de la cual el feto "flota" y es
protegido de golpes y presiones.
• La placenta es el órgano que comunica al feto con la madre. A través de la placenta el feto
recibe oxígeno y alimento de su madre, y elimina tanto los desechos como el dióxido de
carbono.
La placenta y el feto están unidos por el cordón umbilical. Nuestro ombligo es la cicatriz que queda
después de haber cortado este cordón en el momento del parto.
O VU LAC IÓ N Y FEC U N D AC IÓ N
En c u e n t ro d e l ó vu lo
y los esp e rm a t o z oid e s
Re c orrido d e l ó vu lo
p o r la t ro m p a
Fe cu n da ción
Cigot o
Trom p a d e
Fa lop io
Asce n so de los Ó vu lo
e sp e rm at oz oid e s
Im p la n t ac ió n
e n e l ú t e ro
ALGUNAS ETAPAS DEL DESARROLLO EMBRIONARIO
• Al cuarto día después del embarazo, el embrión es microscópico y recibe el nombre de mórula.
• A las tres semanas, el embrión mide 6mm. Se empiezan a formar órganos como el cerebro y el
corazón.
• A los dos meses y medio, el feto se encuentra flotando en la bolsa amniótica. En esta etapa, se
forma la placenta.
• A los tres meses, el feto ya tiene formados todos los órganos. Pesa aproximadamente 28g y
mide 7cm.
• A los cinco meses, se forman el aparato digestivo y los riñones. Ya tiene pelos y uñas. La madre
empieza a notar sus movimientos. Mide 30cm y pesa 450g.
• A los siete meses, está bien formado y puede nacer y vivir. Distingue luz y oscuridad y oye
sonidos del exterior. Mide 40cm y pesa 1,5kg.
• A los nueve meses, está totalmente desarrollado. En los últimos dos meses engorda hasta pesar
3kg y medir 50cm.
CASOS ESPECIALES: MELLIZOS Y GEMELOS

En los humanos, los embarazos múltiples son poco frecuentes; sin embargo, algunas veces se
forman a un mismo tiempo dos o más bebés que pueden ser mellizos o gemelos.
• Los mellizos se forman cuando los ovarios producen dos óvulos al mismo tiempo y cada uno es
fecundado por un espermatozoide distinto. Ambos se desarollan en el útero como dos bebés
diferentes, que pueden ser de igual o de distinto sexo.
• Los gemelos se forman cuando un óvulo fecundado por un espermatozoide da lugar a un

embrión que, cuando aún tiene unas pocas células, se separa en dos partes, dando origen a dos
bebés. Los gemelos comparten la misma placenta y tienen la misma información genética, por lo
cual serán siempre del mismo sexo y muy parecidos físicamente.
G EM ELO S
M ELLIZ O S
D ES AR RO LLO IN T R AU T ERIN O
Sa co Z o n a d e in t e rc a m b io
a m n ió t ico d e s a n gre e n t re e l
ú t e ro y la p la c e n t a .
Líq u id o
a m n ió t ico
C o rd ó n
Va s o s u m b ilic a l Pla ce n t a Ú t e ro
s a n gu ín e o s
La dulce espera
Averigua y contesta acerca de uno de los momentos más importantes y más hermoso de la mujer: el
embarazo.
¿Cuánto dura el período de gestación?

___________________________________________
¿Qué pasa durante el primer trimestre?

___________________________________________
___________________________________________
¿Qué órganos desarrolla en el segundo trimestre?

___________________________________________
___________________________________________
¿Cómo se alimenta y respira el bebé?

___________________________________________
___________________________________________
¿Qué ocurre en el tercer trimestre?

___________________________________________
___________________________________________
¿Qué órganos desarrolla la mujer durante el embarazo?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cómo se llama el bebé durante el primer trimestre? _____________________

¿Cómo se llama el bebé durante el segundo y tercer trimestre?
____________________________________________________________________
¿Qué cuidados debe tener la gestante durante los 9 meses?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ
1. Observa el siguiente gráfico y describe lo que está ocurriendo. Reconoce cuál es la mórula,
escríbelo debajo de cada figura que le corresponde.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Escribe los órganos que involucra el proceso del embarazo.

3. Escribe el nombre del órgano a que se refiere cada una de las descripciones:
a. Bolsa o membrana que rodea al bebé, contiene el líquido amniótico.
 ___________________
b. Estructura de vasos sanguíneos del bebé y de la madre que se forma en el útero.
 ___________________
EL SISTEMA SOLAR.
Observa y responde oralmente:

• ¿Qué observas en la parte central de la imagen?

• ¿Qué observas alrededor de los extremos de la imagen?
• ¿Qué representa esta imagen?
¿Cómo se formó nuestro Sistema Solar?
Se dice que la formación del Sistema Solar fue hace unos 4 500 millones de años a partir de
una nube de gas y de polvo que formó la estrella central y un disco en el que, por la unión de las
partículas más pequeñas, primero se habrían ido formando, poco a poco, partículas más grandes;
posteriormente, planetoides, y luego, protoplanetas hasta llegar a los actuales planetas.
¿En qué consiste nuestro Sistema Solar?
Nuestro Sistema Solar consiste en una estrella mediana que llamamos el Sol y los ocho
planetas de acuerdo a su cercanía al Sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno. Incluye: los satélites de los planetas, numerosos cometas, asteroides, y
meteoritos; y el medio interplanetario.
¿Qué son los planetas?

Los planetas son astros que describen trayectorias llamadas órbitas al girar alrededor del Sol,
tienen suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que
asuman una forma en equilibrio prácticamente esférica.
Órbitas: son el camino o recorrido por el cual se trasladan los planetas.
Estas órbitas son distintas por la distancia del planeta con respecto al Sol y por el tiempo de su
giro. Urano tarda 84 años en completar su órbita por encontrarse más lejos del astro solar, en
cambio Mercurio efectúa su órbita completa en 88 días. Saturno cubre su trayectoria en 29 años y
Marte en 686 días.
A Saturno, Júpiter, Urano y Neptuno, los científicos los han denominado planetas gaseosos
por contener en sus atmósferas gases como el helio, el hidrógeno y el metano, sin saber a ciencia
cierta la estructura de su superficie.
... nuestro sistema solar hoy en día tiene cuatro planetas rocosos y cuatro gaseosos, pero se
dice que hace 3 900 millones de años tuvimos un quinto planeta rocoso que fue el causante del
evento llamado Intenso Bombardeo Tardío, que le dio la forma a nuestra Luna.
Sol:
El Sol es la fuente más rica de energía electromagnética (principalmente en forma de luz y

calor) en el Sistema Solar. El vecino estelar conocido más cercano al Sol es una estrella enana roja
llamada Próxima Centauri, y está a una distancia de 4,3 años luz . El sistema solar entero, junto con
las estrellas locales visibles en una noche clara, orbita en el centro de nuestra galaxia hogar, que es
un disco espiral de 200 billones de estrellas al cual llamamos la Vía Láctea. La Vía Láctea tiene dos
pequeñas galaxias orbitándose cercanamente, las cuales son visibles desde el hemisferio sureste.
La galaxia grande más cercana es la Galaxia Andrómeda. Es una galaxia en espiral como la Vía
Láctea pero es 4 veces más densa y está a 2 millones de años luz de distancia. Nuestra galaxia, una
de las billones de galaxias conocidas, está viajando a través del espacio intergaláctico.
Actividades
• Mediante un esquema de llaves realiza un pequeño resumen del tema.
Completa:
¿Qué pasaría con nuestro planeta si el Sol fuera tragado por un agujero negro?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Propuesta:
En parejas y con la ayuda de tu maestra realiza una maqueta del Sistema Planetario Solar.
Actividades para la casa

• Averigua el nombre de otros
satélites del Sistema Planetario Solar.
• Investiga “Los aros de Saturno”.

Los planetas son cuerpos celestes que no poseen iluminación propia. Su nombre proviene del idioma
griego que significa caminante.
Estos astros dan vuelta alrededor del sol, realizando una trayectoria sobre su propio eje. Su forma y
su tamaño, varían de acuerdo con su constitución.
Los planetas a partir del más cercano al sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, - nuestro planeta -, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.
MERCURIO
Es el planeta más pequeño y el más próximo al sol, motivo por el cual no tiene atmósfera, debido a
que las capas gaseosas son fácilmente arrastrados por los vientos solares. Esto produce variaciones
en la temperatura, alcanzando hasta 400° durante el día y 180° en la noche. Esta circunstancia hace
que las formas de vida terrestre sean imposibles en este planeta.
Mercurio no tiene satélite. Realiza movimiento de rotación y traslación.
VENUS
Es el segundo planeta en distancia al sol por sus características físicas se parece a la tierra, su
núcleo interno es líquido y está rodeado por dos capas rocosas.
Este planeta refleja la luz procedente del sol a través de su capa gaseosa, lo que lo hace muy
luminosa que se observa desde la tierra. Tiene movimiento de rotación y traslación.
Venus no posee satélites ni campo magnético propio.
Se mueve curiosamente en dirección contraria a todos los planetas y tarda más en su movimiento de
rotación que de traslación.
TIERRA
Es el tercer planeta del Sistema y el único habitable, dos tercios de su superficie se encuentra
cubierto de agua. Su atmósfera es rica en nitrógeno y oxígeno, y a diferencia de los demás planetas,
su temperatura se mantiene en estado moderado debido a la distancia media que lo separa del sol.
Tiene un satélite, llamado luna.
MARTE
También llamado el planeta rojo, es el más cercano a la tierra y el cuarto del sistema solar.
Es un astro frío y desértico con cierto parecido al planeta tierra, hay abundante hierro - por la
ausencia del oxígeno - tiene una atmósfera delgada, capas polares de hielo y grandes cauces de
ríos secos que evidencian la anterior existencia de agua.
De su accidentado relieve sobresalen el volcán Olimpus Mons que se eleva 27 km. sobre el desierto
que lo rodea y la montaña Nyx Olympica de 23 mil metros de altura. Fobos (El terror) y Deimos
(miedo) dos pequeños satélites giran alrededor.
JÚPITER
Es el planeta más grande del sistema solar y gira a gran velocidad sobre su propio eje.
Posee gran cantidad de Helio e Hidrógeno en estado líquido.
Su forma es achatada en los polos y presenta franjas rojizas. Es el quinto desde la ubicación del sol.
Es 11 veces más grande que la tierra. Tiene 16 satélites: Metis, Adrastea, Amalthes, Thebes, Io,
Europa, Ganymedes, Callisto, Leda, Himalia, Lysitnea, Elara, Anake, Carme,Pesiphae y Sinope.
SATURNO
Es el sexto planeta del Sistema Solar es una fría esfera de gas rodeada por cinco anillos con
céntricos y brillantes, formado por millones de rocas, hielo y polvo estelar.Es aparentemente una
sencilla estrella dorada de lento movimiento.
Visto por telescopio es el más hermoso tiene aproximadamente 18 satélites entre ellos el titán que es
el más grande.
URANO
Es el tercer planeta más grande del sistema y el séptimo en orden con relación al sol.
Es un gigante de gases de centro rocoso con una temperatura de 200°C sobre su superficie; además
carece de una fuente interna de calor. Es de color verdoso azulado y contiene gran cantidad de
metano.
A diferencia de los demás planetas posee un eje muy inclinado tiene sus polos a los lados y su línea
ecuatorial en norte a sur.
Posee también un sistema de anillo y varios satélites que le acompañen entre ellos tenemos: Titania,
Oberon, Miranda, Ariel y Umbriel.
Su movimiento de rotación es inverso al de los otros planetas.
NEPTUNO
Es uno de los planetas más alejado, tiene un núcleo grande, integrado por rocas fundidas, agua
amoníaco en estado líquido; y metano.
Posee una capa gaseosa espesa abundante en hidrógeno, helio.
También tiene anillos aunque estos son más ralos que los anteriores se producen tormentas
gigantes y vientos muy fuertes.
Su temperatura de 200° C, bajo cero lo convierten en el planeta más frío del sistema solar. Posee
ocho satélites conocido : Nalad, Thalassa, Despina, Galatea, Larissa, Protheus, Tritón, Noreid.
PLUTÓN
Es el planeta más alejado del sol y por eso el más desconocido, tiene una atmósfera muy delgada de
gas metano.
Su superficie esta formada por roca y hielo.
Posee un satélite muy similar a el en tamaño y características llamado Charón.
TAXONOMÍA.
Taxonomía es la ciencia que ordena clasifica y nombra a los organismos vivos utilizando
categorías. Categorías Taxonómicas:
Los niveles de clasificación biológica reciben el nombre de taxones que son los que permiten ordenar
y clasificar los seres bióticos y son:
1. Reino.- Formado por agrupaciones de Phylum o divisiones.

2. Phylum.- Son agrupaciones de clases próximas entre si.
3. Clase.- Es la agrupación de ordenes parecidos.
4. Orden.- Es la agrupación de familias interrelacionadas.
5. Familias.- Esta formada por la agrupación de géneros de parentesco cercano.
6. Genero.- Es la agrupación de especies con parentesco muy cercano.
7. Especie.- Es la unidad taxonómica. Los organismos son morfológicamente semejantes que se
reproducen entre si y originan descendientes fértiles con el mismo número de cromosomas.
La especie es la unidad que existe en la naturaleza, todos las demás categorías taxonómicas
son artificiales es decir creadas por el hombre. Ejemplo:
Categorías taxonómicas
Categoría Hombre Perro
Reino Animal Animal
Phylum Cordados Cordados

Clase Mamífero Mamíferos
Orden Primates Carnívoros
Familia Homínidos Canidos
Genero Homo Canis
Especie Sapiens Familiaris
El Sistema Binomial
Linneo propuso que todos los seres vivos tuvieran un nombre universal. Este nombre se compondría
de dos palabras (por este motivo se denomina nomenclatura binomial); la primera de ellas, que
siempre se escribe con mayúscula, sería el nombre en latín del género a que perteneciese, y la
segunda, que siempre se escribe con minúscula, sería el nombren latín de la especie.
Por ejemplo, científicamente, el gato se llama Felis catus; el hombre, Homo sapiens, y el clavel,
Dianthus cariophyllus.
¡ PARA RECORDAR !
CARLOS LINNEO (1707 – 1778)
Padre de la taxonomía
Naturalista Sueco.
Se le reconoce el mérito de haber clasificado a los

seres vivos en dos reinos: animal y vegetal, siendo la
base de su clasificación la especie.
Introdujo la nomenclatura binomial (género –

especie) para nombrar a los seres bióticos.
Categorías Taxonómicas:
Los niveles de clasificación biológica reciben el nombre de taxones que son los que permiten ordenar
y clasificar los seres bióticos y son:
1. Reino.- Formado por agrupaciones de Phylum o divisiones.

2. Phylum.- Son agrupaciones de clases próximas entre si.
3. Clase.- Es la agrupación de ordenes parecidos.
4. Orden.- Es la agrupación de familias interrelacionadas.
5. Familias.- Esta formada por la agrupación de géneros de parentesco cercano.
6. Genero.- Es la agrupación de especies con parentesco muy cercano.
7. Especie.- Es la unidad taxonómica. Los organismos son morfológicamente semejantes que se
reproducen entre si y originan descendientes fértiles con el mismo número de cromosomas.
La especie es la unidad que existe en la naturaleza, todos las demás categorías taxonómicas
son artificiales es decir creadas por el hombre. Ejemplo:
Categorías taxonómicas
Categoría Hombre Perro
Reino Animal Animal
Phylum Cordados Cordados
Clase Mamífero Mamíferos
Orden Primates Carnívoros
Familia Homínidos Canidos
Genero Homo Canis
Especie Sapiens Familiaris
El Sistema Binomial
Linneo propuso que todos los seres vivos tuvieran un nombre universal. Este nombre se compondría
de dos palabras (por este motivo se denomina nomenclatura binomial); la primera de ellas, que
siempre se escribe con mayúscula, sería el nombre en latín del género a que perteneciese, y la
segunda, que siempre se escribe con minúscula, sería el nombren latín de la especie.
Por ejemplo, científicamente, el gato se llama Felis catus; el hombre, Homo sapiens, y el clavel,
Dianthus cariophyllus.
¿CÓMO ORDENAR TODA ESTA DIVERSIDAD?
HISTORIA DE LA CLASIFICACIÓN
En el Génesis de la tradición Judia – Cristiana se señala al primer hombre como

autor de las primeras denominaciones de plantas y animales, conteniendo
además una sencilla clasificación de las mismas.
Debemos a ARISTÓTELES (padre de la zoología, filósofo griego 384 – 322

a.C.). El primer intento de clasificación seria, el clasificaba con ayuda de sus
discípulos a las plantas en: hierbas, arbustos y árboles, y a los animales en: con
sangre roja (Enaima), sin sangre roja (Anaima), vivíparos, ovíparos, útiles,
perjudiciales e innecesarios. Ésta clasificación no incluía las bacterias y algas y
tuvo 2000 años de vigencia hasta ser destronada en 1753 por LINNEO quien
inicia una verdadera clasificación.
 LA TAXONOMÍA
Es la ciencia que se encarga de nombrar científicamente y clasificar a los seres vivos de
acuerdo con ciertas características comunes o diferenciales establecidas por los científicos.
La taxonomía busca un orden en la biodiversidad.
a) Necesidad de nombrar científicamente

La necesidad de ordenar no es única del científico. Así como una persona ordena y
arregla los libros de su biblioteca, según cursos afines de modo que no pueda
confundirlos y los encuentre cuando los necesite, así también la ciencia tiene la
necesidad de ordenar los seres vivos de modo que se evite confusión entre ellos,
dándoles nombres que se conozcan universalmente, pues los nombres vulgares
(comunes) se aplican arbitrariamente y a veces existe el mismo nombre para dos
ejemplares diferentes como sucede por ejemplo en la región norte y oeste de U.S.A que
designan con el nombre de “GOPHER” a un mamífero roedor, y el mismo nombre es
aplicado a una tortuga en la región Florida en el sur.
Otro caso que se suele presentar es que hay un organismo se le llame de diferentes
maneras en diferentes regiones del mundo como por ejemplo el perro:
 En castellano: Perro
 En quechua: Allcu Nombre Científico
 En inglés: Dog Canis familiaris
 En chino: Keu
Por ello los científicos se preocuparon por darles un nombre por el que sean conocidos
universalmente, estableciendo una NOMENCLATURA y dándoles un NOMBRE
CIENTÍFICO.
a.1. Bases de la Nomenclatura
El científico sueco Carl Von Linneo es quien la inicia ya que el año 1753 descubre
la nomenclatura botánica con la publicación de su obra “Especies Plantarum” y en
1758 la nomenclatura zoológica con la edición de su “Sistema Naturae”.
Esta nomenclatura es hoy aceptada y conocida como “Nomenclatura Binomial”,

porque a cada especie se le asigna dos palabras latinas:
 La primera corresponde al género y se escribe siempre la primera letra con

mayúscula, y la 2da. palabra a la especie y se escribe con minúscula.
 Las dos palabras van subrayadas y siempre en latín.
Ejemplo:
Nombre vulgar Nombre científico
Gato Felis domestico
Arroz Oriza sativa
Gallito de las rocas Rudicola peruviana
Pulga Pulex irritans
Frijol Phaseolus vulgaris
Llama Lama glama
RECUERDA: Cualquier hombre de ciencia que descubre un nuevo

espécimen puede darle nombre pero ateniéndose a los códigos
internacionales de nomenclatura zoológica y botánica.
b) ¿Cómo clasificamos?
El sistema de clasificación inventado por Linneo y usado todavía hoy en día es un
sistema jerárquico. Consiste en una serie de grupos más pequeños que se organizan en
grupo más grandes. Por ejemplo sí queremos organizar toda la gente en un país grande
de acuerdo con el lugar donde viven, podrías usar así un sistema jerárquico. Podría
empezar dividiendo las personas entre las regiones donde viven. Después podrías
dividir las regiones en departamentos, cada departamento en provincia; cada provincia en

distritos, cada distrito en calles y cada calle en una casa específica, usando la siguiente
categoría:
Regiones / Departamento / Provincias / Distritos / Calles / Casas
Así la taxonomía ordena a los seres vivos en grupos jerárquicos, cada uno de los
cuales corresponde a una categoría.
Las principales categorías taxonómicas son siete:
Reino / Phylum / Clase / Orden / Familia / Género / Especie
 La especie es la categoría taxonómica más pequeña.

 Las especies se agrupan en Géneros.
 Los géneros se agrupan en FAMILIAS, las familias en ORDENES, los órdenes en
CLASES y las clases en PHYLUM (en los animales) o DIVISIÓN (en los vegetales).
 Por último los Phylum y las divisiones se agrupan en REINOS.
A continuación un ejemplo:
Ejemplo de la clasificación taxonómica del perro
Reino : Animal
Phylum : Cordados
Clase : Mamíferos
Orden : Carnívoros
Familia : Cánidos
Género : Canis
Especie : Canis familiares
Lee y
comprende:
Carl Von Linné,

pionero de la
En la historia de la clasificación científica de los seres vivos siempre existirá
un antes y un después de la publicación, en 1753, del Species plantarum, obra del
clasificación
naturalista y médico sueco Carl von Linné, nacido en Rashult en 1707 y fallecido en
Uppsala en 1778. En ella Linné ofreció una ordenación sistemática del reino
vegetal empleando una nomenclatura binomial, es decir, compuesta por dos
términos; el genérico en primer lugar y el específico en segundo. Linné empleó en
sus trabajos la lengua latina y dicha costumbre se ha prolongado hasta nuestros
días. Aunque no fue el primero en usar la nomenclatura binomial, Linné fue sin
embargo el que sentó sus bases científicas. La clasificación de los seres vivos es
objeto de estudio de tres disciplinas científicas: la sistemática, la clasificación y la
taxonomía. Ésta última, que recoge la teoría de la clasificación como instrumento,
explorando sus bases, procedimientos y normas, toma su nombre del término
taxon, que designa un grupo específico y fue propuesta en 1950. La terminología
de los principales grupos taxonómicos, en orden de amplitud decreciente, es la
siguiente: división o filum (en zoología, tipo), clase, orden, familia, género y
especie. El sistema se amplia merced a los prefijos super y sub, empleados para
designar grupos intermedios. La sistemática linneana estaba basada, sin embargo,
en la clasificación de las especies en función de las similitudes morfológicas. La
perspectiva evolutiva desplazó la atención de la morfología a la filogenético, o sea,
al estudio de los antecesores de las especies actuales. La sistémica moderna
contempla un gran número de variables adicionales basadas principalmente en los
avances experimentados en genética o bioquímica.
Grabado de la época
que representa a Carl
von Linné en Laponia,
clasificando especies
vegetales
Tarea Domiciliaria
16. ¿Quién es el padre de la taxonomía?
17. ¿Cuál es el idioma que se utiliza en la taxonomía y por qué?
18. Ordena las siguientes categorías taxonómicas de menor a mayor:

 Género  Familia  Clase  Phylum
 Orden  Especie  Reyno
19. Escribe el nombre científico de:

 Arroz  Perro
 Gato  Caballo
20. ¿Por qué es necesario clasificar los seres vivos?
Necesidad de
clasificar
21. Las obras de ………………………………………………………………………………………….

son: …………………………………………………………… y
…………………………………………………………………….
22. Sobre: La taxonomía marca la letra que contenga la alternativa correcta:

 Nombra científicamente ( )
 Busca un orden ( )
 Su padre es Virchow ( )
a) VVV b) VFV c) VVF d) VFF e) N.A.
23. Sobre: Nombre científico:

 Se escribe en francés ( )
 La nomenclatura es binomial ( )
 La primera palabra corresponde a la especie ( )
a) VVV b) FVF c) FFF d) VVF e) N.A.
24. Sobre Linneo:

 Era un científico sueco ( )
 Padre de la taxidermia ( )
 Publicó “Species Plantarun” en 1758 ( )
a) VVV b) VFV c) VFF d) FFF e) N.A.
25. Relaciona:
1. “Species Plantarum” ( ) Conjunto de especies
2. Reino ( ) Maíz
3. Género ( ) Conjunto de Phylum
4. Zea mays ( ) Nomenclatura Botánica
26. Relaciona:
1. Latín ( ) Especie del perro
2. Categoría Taxonómica ( ) Idioma de la taxonomía

3. “Sistema Naturae” ( ) Reino
4. Canis familiares ( ) Nomenclatura zoológica
Caballo
27. Completa:
 Reino   …………………………….. 
………………………………… Equinos
 ……………………………..   …………………………….. 
Cordados Equus
 ……………………………..   …………………………….. 
………………………………… ………………………………
 Orden  Ungulados
28. ¿Qué significa SP y cuando se usa?
29. ¿Según la lectura, en qué se basó Linneo para clasificar?
30. Averigua sobre la biografía de Carlos Linneo.

Glosario
 CORDADOS : Animales que tienen un cordón nervioso dorsal que forma el eje
del cuerpo.
 UNGULADOS : Mamíferos que tienen cascos en las patas.
 CARNÍVOROS : Orden que acoge una amplia variedad de mamíferos cuya

estructura dentaria se ha adaptado a una dieta a base de carne.
 ARBITRARIO : Que procede de un capricho y voluntad.
 CIENTÍFICO : Relativo a la ciencia, que posee alguna ciencia.
 ESPECIE : Palabra que designa a todo ser vivo cuyas características

genéticas le permiten cruzarse con uno de su mismo grupo y
producir descendencia fértil.
 PHILA : Conjunto de Phylum.
 CANIS : Género bajo el cual agruparon a perros, lobos y zorros;

pertenecientes a especies diferentes pero con algunas similitudes.
 FELINOS : Término que se aplica tanto al gato doméstico, en sus diversas

variedades, como a los leones, jaguares, leopardos y linces.
 ESPECIES EXTINGUIDAS : Son las que han desaparecido por completo. Puede
suceder por causas naturales, si el medio ambiente sufre
modificaciones a las que la especie no consigue adaptarse.
REFLEXIONA:
“De nuestros padres aprendemos a amar, a reír, a

poner un pie delante del otro. Pero, al abrir los libros,
descubrimos que tenemos alas”
¿CÓMO ORDENAR TODA ESTA DIVERSIDAD?

HISTORIA DE LA CLASIFICACIÓN
En el Génesis de la tradición Judia – Cristiana se señala al primer hombre como

autor de las primeras denominaciones de plantas y animales, conteniendo
además una sencilla clasificación de las mismas.
Debemos a ARISTÓTELES (padre de la zoología, filósofo griego 384 – 322

a.C.). El primer intento de clasificación seria, el clasificaba con ayuda de sus
discípulos a las plantas en: hierbas, arbustos y árboles, y a los animales en: con
sangre roja (Enaima), sin sangre roja (Anaima), vivíparos, ovíparos, útiles,
perjudiciales e innecesarios. Ésta clasificación no incluía las bacterias y algas y
tuvo 2000 años de vigencia hasta ser destronada en 1753 por LINNEO quien
inicia una verdadera clasificación.
 LA TAXONOMÍA
Es la ciencia que se encarga de nombrar científicamente y clasificar a los seres vivos de
acuerdo con ciertas características comunes o diferenciales establecidas por los científicos.
La taxonomía busca un orden en la biodiversidad.
c) Necesidad de nombrar científicamente

La necesidad de ordenar no es única del científico. Así como una persona ordena y
arregla los libros de su biblioteca, según cursos afines de modo que no pueda
confundirlos y los encuentre cuando los necesite, así también la ciencia tiene la
necesidad de ordenar los seres vivos de modo que se evite confusión entre ellos,
dándoles nombres que se conozcan universalmente, pues los nombres vulgares
(comunes) se aplican arbitrariamente y a veces existe el mismo nombre para dos
ejemplares diferentes como sucede por ejemplo en la región norte y oeste de U.S.A que
designan con el nombre de “GOPHER” a un mamífero roedor, y el mismo nombre es
aplicado a una tortuga en la región Florida en el sur.
Otro caso que se suele presentar es que hay un organismo se le llame de diferentes
maneras en diferentes regiones del mundo como por ejemplo el perro:
 En castellano: Perro
 En quechua: Allcu Nombre Científico
 En inglés: Dog Canis familiaris
 En chino: Keu
Por ello los científicos se preocuparon por darles un nombre por el que sean conocidos
universalmente, estableciendo una NOMENCLATURA y dándoles un NOMBRE
CIENTÍFICO.
a.1. Bases de la Nomenclatura
El científico sueco Carl Von Linneo es quien la inicia ya que el año 1753 descubre
la nomenclatura botánica con la publicación de su obra “Especies Plantarum” y en
1758 la nomenclatura zoológica con la edición de su “Sistema Naturae”.
Esta nomenclatura es hoy aceptada y conocida como “Nomenclatura Binomial”,
porque a cada especie se le asigna dos palabras latinas:
 La primera corresponde al género y se escribe siempre la primera letra con

mayúscula, y la 2da. palabra a la especie y se escribe con minúscula.
 Las dos palabras van subrayadas y siempre en latín.
Ejemplo:
Nombre vulgar Nombre científico
Gato Felis domestico
Arroz Oriza sativa
Gallito de las rocas Rudicola peruviana
Pulga Pulex irritans
Frijol Phaseolus vulgaris
Llama Lama glama
RECUERDA: Cualquier hombre de ciencia que descubre un nuevo

espécimen puede darle nombre pero ateniéndose a los códigos
internacionales de nomenclatura zoológica y botánica.
d) ¿Cómo clasificamos?
El sistema de clasificación inventado por Linneo y usado todavía hoy en día es un
sistema jerárquico. Consiste en una serie de grupos más pequeños que se organizan en
grupo más grandes. Por ejemplo sí queremos organizar toda la gente en un país grande
de acuerdo con el lugar donde viven, podrías usar así un sistema jerárquico. Podría
empezar dividiendo las personas entre las regiones donde viven. Después podrías
dividir las regiones en departamentos, cada departamento en provincia; cada provincia en
distritos, cada distrito en calles y cada calle en una casa específica, usando la siguiente
categoría:
Regiones / Departamento / Provincias / Distritos / Calles / Casas
Así la taxonomía ordena a los seres vivos en grupos jerárquicos, cada uno de los
cuales corresponde a una categoría.
Las principales categorías taxonómicas son siete:
Reino / Phylum / Clase / Orden / Familia / Género / Especie
 La especie es la categoría taxonómica más pequeña.

 Las especies se agrupan en Géneros.
 Los géneros se agrupan en FAMILIAS, las familias en ORDENES, los órdenes en
CLASES y las clases en PHYLUM (en los animales) o DIVISIÓN (en los vegetales).
 Por último los Phylum y las divisiones se agrupan en REINOS.
A continuación un ejemplo:
Ejemplo de la clasificación taxonómica del perro
Reino : Animal
Phylum : Cordados
Clase : Mamíferos
Orden : Carnívoros
Familia : Cánidos
Género : Canis
Especie : Canis familiares
Lee y
comprende:
Carl Von Linné,

pionero de la
En la historia de la clasificación científica de los seres vivos siempre existirá
un antes y un después de la publicación, en 1753, del Species plantarum, obra del
clasificación
naturalista y médico sueco Carl von Linné, nacido en Rashult en 1707 y fallecido en
Uppsala en 1778. En ella Linné ofreció una ordenación sistemática del reino
vegetal empleando una nomenclatura binomial, es decir, compuesta por dos
términos; el genérico en primer lugar y el específico en segundo. Linné empleó en
sus trabajos la lengua latina y dicha costumbre se ha prolongado hasta nuestros
días. Aunque no fue el primero en usar la nomenclatura binomial, Linné fue sin
embargo el que sentó sus bases científicas. La clasificación de los seres vivos es
objeto de estudio de tres disciplinas científicas: la sistemática, la clasificación y la
taxonomía. Ésta última, que recoge la teoría de la clasificación como instrumento,
explorando sus bases, procedimientos y normas, toma su nombre del término
taxon, que designa un grupo específico y fue propuesta en 1950. La terminología
de los principales grupos taxonómicos, en orden de amplitud decreciente, es la
siguiente: división o filum (en zoología, tipo), clase, orden, familia, género y
especie. El sistema se amplia merced a los prefijos super y sub, empleados para
designar grupos intermedios. La sistemática linneana estaba basada, sin embargo,
en la clasificación de las especies en función de las similitudes morfológicas. La
perspectiva evolutiva desplazó la atención de la morfología a la filogenético, o sea,
al estudio de los antecesores de las especies actuales. La sistémica moderna
contempla un gran número de variables adicionales basadas principalmente en los
avances experimentados en genética o bioquímica.
Grabado de la época
que representa a Carl
von Linné en Laponia,
clasificando especies
vegetales
Tarea Domiciliaria
31. ¿Quién es el padre de la taxonomía?
32. ¿Cuál es el idioma que se utiliza en la taxonomía y por qué?
33. Ordena las siguientes categorías taxonómicas de menor a mayor:

 Género  Familia  Clase  Phylum
 Orden  Especie  Reyno
34. Escribe el nombre científico de:

 Arroz  Perro
 Gato  Caballo
35. ¿Por qué es necesario clasificar los seres vivos?
Necesidad de
clasificar
36. Las obras de ………………………………………………………………………………………….

son: …………………………………………………………… y
…………………………………………………………………….
37. Sobre: La taxonomía marca la letra que contenga la alternativa correcta:
 Nombra científicamente ( )
 Busca un orden ( )
 Su padre es Virchow ( )
a) VVV b) VFV c) VVF d) VFF e) N.A.
38. Sobre: Nombre científico:

 Se escribe en francés ( )
 La nomenclatura es binomial ( )
 La primera palabra corresponde a la especie ( )
a) VVV b) FVF c) FFF d) VVF e) N.A.
39. Sobre Linneo:

 Era un científico sueco ( )
 Padre de la taxidermia ( )
 Publicó “Species Plantarun” en 1758 ( )
a) VVV b) VFV c) VFF d) FFF e) N.A.
40. Relaciona:
5. “Species Plantarum” ( ) Conjunto de especies
6. Reino ( ) Maíz
7. Género ( ) Conjunto de Phylum
8. Zea mays ( ) Nomenclatura Botánica
41. Relaciona:
5. Latín ( ) Especie del perro
6. Categoría Taxonómica ( ) Idioma de la taxonomía
7. “Sistema Naturae” ( ) Reino
8. Canis familiares ( ) Nomenclatura zoológica
Caballo
42. Completa:
 Reino   …………………………….. 
………………………………… Equinos
 ……………………………..   …………………………….. 
Cordados Equus
 ……………………………..   …………………………….. 
………………………………… ………………………………
 Orden  Ungulados
43. ¿Qué significa SP y cuando se usa?
44. ¿Según la lectura, en qué se basó Linneo para clasificar?
45. Averigua sobre la biografía de Carlos Linneo.

Glosario
 CORDADOS : Animales que tienen un cordón nervioso dorsal que forma el eje
del cuerpo.
 UNGULADOS : Mamíferos que tienen cascos en las patas.
 CARNÍVOROS : Orden que acoge una amplia variedad de mamíferos cuya

estructura dentaria se ha adaptado a una dieta a base de carne.
 ARBITRARIO : Que procede de un capricho y voluntad.
 CIENTÍFICO : Relativo a la ciencia, que posee alguna ciencia.
 ESPECIE : Palabra que designa a todo ser vivo cuyas características

genéticas le permiten cruzarse con uno de su mismo grupo y
producir descendencia fértil.
 PHILA : Conjunto de Phylum.
 CANIS : Género bajo el cual agruparon a perros, lobos y zorros;

pertenecientes a especies diferentes pero con algunas similitudes.
 FELINOS : Término que se aplica tanto al gato doméstico, en sus diversas

variedades, como a los leones, jaguares, leopardos y linces.
 ESPECIES EXTINGUIDAS : Son las que han desaparecido por completo. Puede
suceder por causas naturales, si el medio ambiente sufre
modificaciones a las que la especie no consigue adaptarse.
. LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos han sido clasificados por los científicos en grandes grupos llamados «reinos».
Existen cinco reinos: el reino de los Animales, el reino de las Plantas, el reino de los Hongos,
el reino de las Algas y el reino de las Bacterias.
I. REINO MONERA
El reino Monera agrupa a todos los organismos microscópicos y unicelulares. Estos
organismos se nu- tren por absorción o por fotosíntesis. Se reproducen asexualmente,
por bipartición, como las bacterias
. Integran este reino todas las bacterias y cianobacterias llamadas también algas verdes–
azules. La ma- yoría de las bacterias causan enfermedades, como la neumonía,
tuberculosis o el cólera son producidas por bacterias.
II. REINO PROTISTA

Otro grupo de
seres vivos
es el reino
Protista, que
comprende
a los
organismos
microscó-
picos mul-
ticelulares
conocidos
como eu-
cariotas. Suelen ser más grandes que las
bacterias y están dotados de movilidad. Los
Protistas son acuá- ticos, sean marinos, de
agua dulce o habitantes de los tejidos húmedos
de otros organismos. Pertenecen también a este
reino varios tipos de algas. Estos seres
contienen clorofila y son fotosintéticos. Ejemplos
de protozoarios: ameba, paramecium, euglena.
III. REINO FUNGI
Por otro lado, el reino Fungi agrupa a los hongos comunes. Los hongos obtienen su
alimento absor- biendo los nutrientes de la materia descompuesta. Crecen en lugares
oscuros y sombreados. Forman esporas que tienen gran resistencia al calor y a la
sequedad. Algunos hongos viven sobre vegetación. Otros son parásitos altamente
especializados que viven a expensas de animales y seres humanos.
Ejemplos: champiñón, setas, moho de pan y de fruta, penicilium, etc.
IV. REINO PLANTAE

El reino Plantae comprende todas las plantas que existen en nuestro planeta. Ellas son
las que producen los alimentos que consumimos los animales y seres humanos. Sin
ellas no existiría nuestra forma de vida. También producen fibras, carbón y muchos
materiales de utilidad. Las plantas poseen la capacidad de transformar la energía solar
en alimento y, además, producir oxígeno, a través de la fotosíntesis. Ejemplos: musgos,
helechos, pinos, rosal.
APORTES DE Carlos Linneo
La taxonomía es la ciencia que

estudia la clasificación de los
seres vivos. Y tiene como
padre a Carlos Linneo.
Carlos Linneo propuso las
categorías taxonómicas
considerando a la especie como la
unidad o base de las categorías
taxonómicas: además, propuso la
nomenclatura binomial, que consistió
en dar nombres científicos a todas
las especies.
Ejemplo: Perro: Cannis familiaris
V. REINO ANIMAL
Todos los animales son multicelulares y heterótrofos, es decir, incapaces de producir su
propio alimento. Sus células carecen de pigmentos fotosintéticos, de modo que los
animales obtienen sus nutrientes devorando otros organismos. Su reproducción suele
ser sexual, los animales complejos tienen un alto grado de especialización en sus
tejidos y su cuerpo está muy organizado. Estas características surgieron junto con la
movilidad, los órganos sensoriales complejos, los sistemas nerviosos y los sistemas
musculares. A diferencia de las plantas que fabrican sus propios nutrientes, los
animales tienen la necesidad de buscar alimento y, al mismo tiempo, evitar convertirse
en alimento de especies carní- voras; ésto les hizo desarrollar la locomoción y los
órganos de los sentidos.
Retroalimentación
1. Son ejemplos del reino 3. Son ejemplos del reino Fungi:
Protista:
2. Son ejemplos del reino

Monera:
4. Laes la ciencia que cla-
sifica a los seres vivos.
Trabajando en clase
1. Completa en cada recuadro los siguientes conceptos:
Son seres vivos unicelulares o pluricelulares, se

alimentan de restos de seres vivos y viven fijos al suelo.
Pertenecen al reino de los.
Son seres vivos pluricelulares, se alimentan de otros

seres vivos, pueden desplazarse de un lugar a otro.
Pertenecen al reino de los .
Las bacterias son los seres vivos más pequeños y

abundantes que existen. Son unicelulares y
pertenecen al reino .
Son seres vivos pluricelulares; fabrican su propio

alimento a partir de sustancias del suelo y del aire y
viven fijas al suelo. Pertenecen al reino de las .
2. La imagen nos representa a una , esta pertenece al reino y

presenta las siguientes partes: , , ,
, , , .
Célula
3. Reconoce los cinco reinos:
Taxonomía:
Verificando el aprendizaje
1. Señala al organismo más primitivo que a) Mixotrofas

pertenece al reino Monera: b) Procariotas
a) Esponjas c) Eucariotas
b) Bacteria d) Hongos
c) Protozoarios e)Moneras
d) Hongos
e) Pulgas
2. ¿Cómo se les llama a los organismos cuyas

células no tienen núcleo definido?
3. ¿Qué organismo del reino Monera realiza dotados de núcleo, que pueden
fotosíntesis? desplazarse libremente, se asemejan a
a) Algas especies animales?
b) Bacterias a) Hongos
c) Procariotas b) Algas
d) Cianobacterias c) Protozoarios
e) Eucariotas d) Cianobacterias
e) Flagelados
4. ¿Qué organismos unicelulares
5. ¿Qué organismo vivos se asemejan a los vegetales?
a) Algas d) Bacterias
b) Procariotas e) Hongos
c) Eucariotas
6. Los flagelos son estructuras que emplean los

para desplazarse.
a) protozoarios d) mamíferos
b) hongos e) animales
c) crustáceos
7. Los protozoarios y algas tienen células .

a) flageladas d) eucariotas
b) pseudópodas e) ciliados
c) procariotas
8. ¿Quién estableció la clasificación de los cinco reinos de los seres vivos?
a) R. Whittaker d) Aristóteles
b) C. Linneo e) Platón
c) Darwin
9. ¿Qué organismos pertenecen al reino Fungi?

a) Algas d) Procariotas
b) Hongos e) Moneras
c) Bacterias
10. Padre de la taxonomía:

a) Darwin d) Hooke
b) Wittaker e) Linneo
c) Berzelius
BIODIVERSIDAD BIOLÓGICA.
Biodiversidad La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este concepto incluye varios
niveles de organización biológica. Abarca a la diversidad de especie de plantas, animales, hongos y
microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los
cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También
incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel genes, especies, ecosistemas y regiones. Los
seres humanos hemos aprovechado la variabilidad genética y “domesticado” por medio de la selección artificial
a varias especies; al hacerlo hemos creado una multitud de razas de maíces, frijoles, calabazas, chiles, caballos,
vacas, borregos y de muchas otras especies. Las variedades de especies domésticas, los procesos empleados
para crearlas y las tradiciones orales que las mantienen son parte de la biodiversidad cultural. En cada uno de
los niveles, desde genes hasta paisaje o región, podemos reconocer tres atributos: composición, estructura y
función. • Composición. Es la identidad y variedad de los elementos (incluye qué especies están presentes y
cuántas hay). • Estructura. Es la organización física o el patrón del sistema (incluye abundancia relativa de las
especies, abundancia relativa de los ecosistemas, grado de conectividad, etc.). • Función. Son los procesos
ecológicos y evolutivos (incluye a la depredación, competencia, parasitismo, dispersión, polinización,
simbiosis, ciclo de nutrientes, perturbaciones naturales, etc.) La biodiversidad comprende una amplia gama de
fenómenos que no pueden ser cuantificados de una sola forma, de manera que la magnitud de la biodiversidad
de un país puede ser reflejada a través de indicadores tales como los diferentes tipos de ecosistemas y
vegetación que contiene, el número de especies que posee, el cambio en la riqueza de especies de una región a
otra, los endemismos, la variación genética de las poblaciones, el número de plantas domesticadas, así como la
variedad de procesos y funciones que desarrollan los seres vivos. La diversidad biológica o biodiversidad es la
variabilidad de la vida en la Tierra, y se expresa en tres niveles: • Ecosistemas • Especies • Variabilidad
genética de cada especie La biodiversidad de un país se refleja en los diferentes ecosistemas que contiene, el
número de especies que posee, los contrastes regionales en cuanto a riqueza de especies, el número de
endemismos (especies que no se encuentran en ninguna otra parte de la Tierra), las subespecies o variedades o
razas de una misma especie, e incluso la variación en el comportamiento de una especie en función del lugar en
que se desenvuelve.
 Nutrición.
 Funciones Vitales.
 Procesos implicados en la nutrición.
 Incorporación y transporte de nutrientes en animales.
 Los alimentos.
 Ingestión digestión y absorción.
 La materia y sus propiedades.
 Estados de agregación.
 Cambios físicos y químicos de la materia.
 Sustancias puras y mezclas.
 Técnicas de separación de mezclas.
 Metales y no metales.

Cartilla Biologia Sexto 2022

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TEORÍA CELULAR

II. Según su forma

Las células según su forma pueden ser:

CÉLULA MUSCULAR O MIOCITO

Aplico lo que aprendí

3. Completa el cuadro con las diferencias y semejanzas de la célula procariota y eucariota.

Célula Procariota Célula Eucariota

 EL RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO LISO Y EL RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO RUGOSO

1.Completa el siguiente esquema:

Almacenan agua, nutrientes o

 Retículo Ambos transportan sustancias de

Las Vacuolas Realizan la fotosíntesis.

Son pequeñas estructuras

Son pequeñas fábricas donde se

Son las "centrales de energía" de

3.En el siguiente gráfico, identifica los organelos celulares:

REPRODUCCIÓN CELULAR (MITOSIS Y MEIOSIS).

La división celular se presenta en dos formas:

Fases de la Mitosis: la mitosis, para su estudio, se divide en cinco fases:

2. Profase: en esta los cromosomas se condensan en forma de espirales compactos y se hacen

3. Metafase: se caracteriza porque durante ella desaparece completamente la membrana nuclear,

b) Cigotene: en ésta, los cromosomas homólogos se aparean (sinapsis) formando bivalentes.

Entrecruzamiento de cromosomas homólogos

MEIOSIS (primera división)

1. Profase I. Dos pares de cromosomas en cada célula. Cada cromosoma

Características Dos o más células Organismos

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA CÉLULA.

¿Y qué forman las células epiteliales?

Células epit e liale s Te jid o e p it e lia l

Ahora, si agrupamos a los tejidos ¿qué formarán?

Este ser vivo tiene los siguientes aparatos y sistemas:

• _________________________ Ser vivo: ___________________________

1. Los niveles de organización celular son:

I. ______________________ II. ______________________

a. Los hepatocitos forman el tejido ____________ y este forma el ______________.

b. Los nefrocitos forman el tejido _________________.

c. Las plaquetas, glóbulos rojos y glóbulos blancos forman el tejido _____________.

d. Las neuronas forman el tejido _________________.

3. ¿Cuál es la diferencia entre sistema y aparato?

4. ¿Qué órganos conforman el aparato respiratorio?

5. ¿Qué órganos conforman el aparato circulatorio?

• Observa la imagen e identifica los tejidos vegetales estudiados.

a) La savia bruta es conducida por el floema. ( )

2. Relaciona correctamente ambas columnas:

a) Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

3. Completa el siguiente crucigrama:

a. Conduce savia bruta.

2. ¿En qué se diferencia el xilema y el floema?

• M e ristem o p ri- • Perm ite el crecim iento en • Tallo y raíz.

- Pa rénq uim a - R ealiza la fotosínte sis. Tiene n - Tallo, hojas .

- Pa rénq uim a d e - A lm ace na sus tancias o rg ánicas - Tub érculo s (papa ,

• Te jid o de - C ond uce sus tancias inorgá nicas 0

- X ilem a - C ond uce la sa via bruta. - R a íz - hojas.

Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados:

Tran spo rte y Tejido

1. Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso:

2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:

a. Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

3. Completa el siguiente crucigrama: a

a. Conduce savia bruta.

Tipo de Tejido Funciones

Tipo de Tejido Funciones

Clasificación Ubicación Características Funciones

Se ubica en la relación con el

• _ Ser vivo: ___

I. II.

a. Los hepatocitos forman el tejido y este forma el __.