Razonamiento Matemático - 1°

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
Título de la obra: Razonamiento Matemático 1

Título de la colección: Geniomatic Educación Secundaria
Director Académico: Hernán Hernández Bautista
Editores Responsables: Hernán Hernández Bautista
Daniel Octavio Saavedra Colmenares
Asesor Académico: Elvis Valerio Solari
Diseño y diagramación: Marco Antonio Lizárraga Podestá
Eduardo Tomas Granados Marcelo
Norma Guadalupe Guerrero Noel
Katherine Karen Rivera Escuel
Corrección de estilo: Victor Francisco Bautista
Victor Emilio Ventura Bismarck

Fotografía: Yuri Hernández Oblea
Hernán Hernández Bautista
Páginas web

Primera edición: Setiembre 2015
Tiraje: 3000 ejemplares
Editado e impreso en talleres gráficos de:
Editorial Ingenio & YHO S.A.C.
Av. Tacna N° 407 Of. 301 - Lima
Telefax: (511) 426–4853
www.editorialingenio.pe
E-mail:editorial.ingenioyho@gmail.com
Impreso en Octubre 2015
Copyright © 2015
Geniomátic E.I.R.L.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito
de GENIOMÁTIC
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2011-14611
ISBN: 978-612-4022-04-3
PRESENTACIÓN
Sin duda, con la mejor intención de facilitar y motivar el aprendizaje de la Matemática, se ha
creado la asignatura de RAZONAMIENTO MATEMÁTICO, independientemente de la asignatura
de Matemática, pero el hecho de que no se pueda fijar un límite claro entre los contenidos de
uno y otro, nos ha llevado por caminos que más bien nos están alejando de los sanos objetivos
para los que ha sido creado.
La naturaleza de la Matemática no nos permite separarla ni de la Lógica ni del razonamiento,
en términos sencillos, no hay Matemática sin razonamiento ni Razonamiento Matemático sin
Matemática. Entonces, siempre que nos hemos propuesto hacer textos con este título, nos hemos
visto en apuros, primero sobre qué contenidos incluir y segundo, sobre cómo diferenciarlo de
la Matemática propiamente dicha.
Por todo ello, hemos optado por incluir temas que no figuran usualmente dentro de los
contenidos del curso de Matemática y, por otro lado, los temas que más estrategias proveen a
la resolución de problemas. En lo que respecta al enfoque, nos hemos centrado en el raciocinio
como el recurso más poderoso en la resolución de problemas antes que el aprendizaje de las
fórmulas y reglas.
Con respecto a la Primera Edición, esta edición contiene 24 capítulos con una nueva
estructura: Parte teórica, Resolviendo con el profesor, Reforzando y Tarea.
En la parte teórica se le proporciona, de un modo práctico y didáctico, los criterios que debe
tener en cuenta el estudiante para resolver los problemas del capítulo.
Resolviendo con el profesor consta de 15 problemas, 8 de los cuales están resueltos a modo
de ejemplo y los 7 últimos quedan propuestos. Esta parte del capítulo es para que el profesor
aproveche en dar al estudiante los alcances necesarios para que aplique en los problemas
siguientes. Tiene la opción de aclarar la resolución usando lo que está en el texto o resolver por
otros métodos, incrementando así las estrategias del estudiante.
Los recursos que se utilizan en la resolución de los problemas son fundamentalmente las cuatro
operaciones y hemos evitado en lo posible el uso de fórmulas, teoremas y propiedades complejas
que impliquen conocimientos propios de la Matemática.
Reforzando contiene 10 preguntas con 5 alternativas, que el estudiante debe resolver y luego
de algún tiempo el profesor podrá orientar la resolución de los problemas que no hayan podido
resolver los estudiantes. Las claves de respuesta de los problemas se encuentran en la última
página del texto.
La Tarea consta de 10 preguntas, similares a los resueltos, para que el estudiante refuerce
sus conocimientos en su casa y debe traer resueltos en su cuaderno en la siguiente clase. El
profesor aprovechará para esclarecer las dificultades que pudieron encontrar los alumnos con
los problemas de la tarea.
El criterio que hemos seguido en la elaboración de este trabajo es presentar la Matemática
desde el ángulo de la resolución de problemas con los recursos más elementales con las que
cuenta cualquier estudiante del grado, poniendo énfasis en el aspecto lógico y el sentido común,
con el objetivo de que el estudiante desarrolle su capacidad de análisis y raciocinio, en sí, las
capacidades lógico matemáticos.
EDITORIAL INGENIO YHO está empeñado en hacer que el aprendizaje de la Matemática no
sea un privilegio de pocos, creemos que cualquier estudiante está en la capacidad de desarrollar
exitosamente las estrategias matemáticas para resolver los problemas de la Matemática elemental,
siempre que se le oriente desde un punto de vista de la lógica, el sentido común y el aspecto
lúdico. Esperamos que esta obra contribuya a lograr los objetivos que nos hemos propuesto,
para el cual consideramos que la labor docente del maestro de Matemática es fundamental.

LOS EDITORES
CONTENIDO
CAPÍTULOS TEMAS N° PÁGINA
Capítulo 01 MATEMÁTICA RECREATIVA 7
Capítulo 02 HABILIDAD OPERATIVA 15
Capítulo 03 SUCESIONES NUMÉRICAS 22
Capítulo 04 SUCESIONES LITERALES 26
Capítulo 05 ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS 30
Capítulo 06 ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS 37
Capítulo 07 OPERACIONES COMBINADAS 42
Capítulo 08 EL MÉTODO DE LA FALSA SUPOSICIÓN 46
Capítulo 09 EL MÉTODO DE LAS OPERACIONES INVERSAS 50
Capítulo 10 EL MÉTODO DE LA REGLA CONJUNTA 55
Capítulo 11 OPERADORES MATEMÁTICOS 59
Capítulo 12 PLANTEO DE ECUACIONES 64
Capítulo 13 PROBLEMAS SOBRE EDADES 69
Capítulo 14 FRACCIONES I 73
Capítulo 15 FRACCIONES II 79
Capítulo 16 FRACCIONES III 84
Capítulo 17 TANTO POR CIENTO I 90
Capítulo 18 TANTO POR CIENTO II 95
Capítulo 19 TANTO POR CIENTO III 100
Capítulo 20 CONTEO DE FIGURAS 105
Capítulo 21 RECORRIDOS EULERIANOS 112
Capítulo 22 CRIPTOARITMÉTICA 119
Capítulo 23 SITUACIONES LÓGICAS 124
Capítulo 24 PERÍMETROS DE FIGURAS 129
CLAVE DE RESPUESTAS 136
1 5
Capítulo
01 MATEMÁTICA RECREATIVA
En lo que se refiere a tus estudios, esta es una nueva 2. Intercalando vasos

etapa de tu vida. Inicias la secundaria, en donde
Resuelve el siguiente problema.
aprenderás muchas cosas nuevas e interesantes,
pero no difíciles. ¿Cuánto vasos, como mínimo, hay que
En este texto de Razonamiento Matemático, te mover para que los vasos llenos queden
vamos a mostrar la Matemática, pero del lado más intercalados con los vacíos?

agradable y entretenido. No vas a necesitar muchos
conocimientos de este curso para comprenderlo y
desarrollarlo exitosamente.
1. Caras ocultas
Observa el siguiente problema:
Los vasos deben quedar así:
¿Cuánto suman los
puntos de las caras
ocultas de los dados?
1 2 3 4 5
Como el vaso 2 ya está lleno, solo falta que el
Razonemos para resolver el problema. vaso 4 quede lleno y el vaso 1 vacío; para ello,
es suficiente vertir el contenido del vaso 1 al
Primero, debemos evaluar bien la información
vaso 4. Basta mover ¡un solo vaso!
con la que contamos. ¿Cómo están distribuidos los
puntos de las caras de un dado? 3. Movimiento de monedas.
Si en una cara vemos el punto 1, ¿qué puntaje Aquí hay 5 monedas dispuestas en dos filas que
se encuentra en la cara opuesta? ¿Es cualquier pun- hacen una cruz. Debes agregar dos monedas,
taje o un puntaje en especial? Pues es el puntaje de manera que en cada fila haya 5 monedas.
6. En la cara puesta del puntaje 2 se encuentra el ¿Dónde se deben ubicar las dos monedas?
puntaje 5.
Es decir, los puntajes de las caras opuestas de
un dado siempre suman 7.
6+1=7
5+2=7
Si ponemos una moneda en cada fila, solo
4+3=7 conseguiremos 4 monedas por fila.
Las caras que están ocultas son las dos caras Entonces, debemos colocar en un lugar, de
opuestas del dado inferior, que suman 7 y la cara modo que la misma moneda haga incrementar
inferior del dado superior que, por ser opuesta a 2, el número de monedas de las dos filas. Ese lugar
debe ser 5. es la intersección de las filas.
Por lo tanto, los puntajes de las tres caras Debemos poner las dos monedas encima de la
ocultas suman 7 + 5 = 12. moneda del centro.
1 7
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
4. Situaciones con palitos o cerillos. b) Casos:

a) Se tiene doce palitos de fósforos como se
muestra en el gráfico. Debes mover tres palitos Se mueven
y lograr que sólo queden tres cuadrados del en sentidos
mismo tamaño. contrarios
Se mueven en el
mismo sentido

Se mueven
En estos casos, hay que tener en cuenta que: en sentidos
– Todos los palitos son del mismo tamaño. contrarios
– No se debe romper los palitos. Ejemplo:
– No se debe dejar cabo suelto. Si el engranaje “6” gira en el sentido que indica
la flecha, ¿Qué engranajes giran en sentido
Además, en el problema hay una condición: que horario?
solamente queden tres cuadrados del mismo
tamaño. 2
4 3
1
1
2 5
6
Veamos:
A H A
3
2
4 3 H
Moviendo los palitos 1: 2 y 3 se logra cumplir
1
las condiciones.
b) Con dos palitos de fósforos, formar el número 50.
Solución: 5
A 6
Esto se podrá lograr si es el 50 en números
A
romanos.
Siguiendo el sentido de las flechas en
los demás engranajes.
∴ Los engranajes 1 y 3 giran en sentido horario.
5. Ruedas o engranajes. Nota: Observa los engranajes
En las ruedas o engranajes, se aprecia las

siguientes situaciones:
No genera
a) Sentido de giro movimiento
Entonces, 3 o más engranajes en contacto

Sentido Sentido tangencial, no genera movimiento
antihorario horario
8 1
MATEMÁTIC A RECREATIVA
RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

01 ¿Cuánto suman los puntos de las caras que haya 6 monedas en cada fila?
ocultas de los dos dados que se muestran
en la figura?
Resolución:
La cara que esconde el dado superior es la
opuesta a 4; entonces es 3, ya que los dos
deben sumar 7.
Resolución:
Los puntos de las caras que esconde el dado
inferior suman 7 porque pertenecen a dos Para usar el menor número de monedas, ésta
caras opuestas. debe pertenecer a las dos filas.
Por lo tanto, los puntos de las tres caras ocultas Hay que agregar una moneda encima de la
suman 3 + 7 = 10. moneda del centro.
Rpta.: 10 Rpta.: 1
02 En estos tres dados 04 En estos cuatro vasos vacíos debemos

hay algunas caras que no poner monedas. En el primer vaso, debe
se pueden ver; por lo tan- haber 1 moneda; en el segundo vaso, 2
to, no se sabe qué punta- monedas; en el tercer vaso, 3 monedas y
jes esconden. Sin embar- en el cuarto vaso, 4 monedas. ¿Cuántas
go, es posible calcular la monedas se necesita como mínimo?
suma de los puntajes de
todas las caras ocultas.
¿Puedes decir cuál es esta
suma?
Resolución:
La cara que esconde el dado superior es la
opuesta a 3; entonces, es 4, ya que los dos Resolución:
deben sumar 7.
A primera vista, necesitaríamos:
Cada uno de los dos dados inferiores esconde
exactamente dos caras opuestas. 1 + 2 + 3 + 4 = 10 monedas
Cada par de caras opuestas suman 7. Como Sin embargo, nos dicen «como mínimo», lo
son dos dados, suman 14. cual nos hace pensar que debe haber formas
Suma total de los puntos de las caras ocultas: de poner las monedas usando menos canti-
dad.
4 + 14 = 18
Es suficiente 4 monedas. Ponemos una mone-
Rpta.: 18 da en cada vaso, el primer vaso lo ponemos
encima del segundo, los dos encima del ter-
03 ¿Cuál es el menor número de monedas que cero y los tres encima del cuarto vaso.
hay que aumentar a esta disposición para Rpta.: 4
1 9
05 Por descuido, un coleccionista de monedas

ha mezclado una moneda falsa con otras
siete monedas de curso legal. Las ocho
monedas son idénticas, salvo en el detalle
de que la falsa pesa unos centígramos
menos que las otras. El coleccionista
dispone de una balanza de dos platillos
muy sensible y se prepara para pesar las
monedas y así poder apartar la falsa. ¿Cuál
Resolución:
será el número mínimo de pesadas que
deberá hacer para conseguir su propósito? La condición es que “mire” hacia la derecha.
Resolución:
El criterio para resolver este tipo de problemas
es dividir las monedas, en lo posible, en tres
grupos iguales.
Como 8 no se puede dividir en 3 grupos
iguales, entonces dividimos en dos grupos de
tres y un grupo de 2:
Rpta.: 2
07 En los 5 círculos, debes distribuir los núme-

ros del 1 al 5, de modo que la suma de los
Pesamos los dos primeros grupos, poniendo
números de cada fila sea lo mismo. ¿Cuál es
tres monedas en cada lado de la balanza:
esta suma?
IIII
IIIIII IIIIIIII
III
II
IIII
I I II I

IIIII
Si la balanza se equilibra; entonces, la moneda

falsa debe estar en el grupo de dos monedas,
que con una pesada más se la puede identifi-
car. Resolución:
Si la balanza se inclina, elegimos el grupo Una propiedad de los números consecutivos
menos pesado, porque allí debe encontrarse es que la suma de los términos equidistantes
la moneda falsa y pesamos como muestra la del centro son iguales:
figura:
IIII
IIIIIIIIIIIIIII 1 2 3 4 5
III
III
III
IIIIII

II I
De aquí se deduce que en el círculo central

debe ir el 3. En una línea van 1, 3 y 5 y, en la
En esta pesada, se identifica la moneda falsa. otra línea, 2, 3 y 4.
Por lo tanto, es suficiente dos pesadas.
Rpta.: 6
Rpta.: 2
06 ¿Cuál será la menor cantidad de palitos que 08 Mover la menor cantidad de palitos, para
debes mover para que el perrito mire para que la “basurita” quede fuera del “recoge-
el lado derecho? dor”. Dé como respuesta esta cantidad.
Nota: el perrito debe estar siempre con la Nota: el “recogedor” debe mantener
cola hacia arriba. su forma.
10 1
MATEMÁTIC A RECREATIVA
11 Coloca los 6 primeros números pares positi-

vos en cada uno de los círculos, sin repetir,
de tal manera que la suma de cada tres cír-
culos que forman un lado sea 24. Da cómo
respuesta la suma de números que van en
los vértices.
Resolución:
La condición es que la “basurita” esté fuera del
recogedor.
24 24
2
24
Mover los palitos 1 y 2
12 Estas cajas contienen caramelos de colores.
Rpta.: 2 Una caja contiene caramelos verdes; otra,
caramelos rojos y una última, caramelos
09 Esta flecha de palitos de fósforo apunta
azules; pero ninguna caja contiene un color
hacia la izquierda. Moviendo el menor
que coincida con su letrero. Carlitos quiere
número de palitos, queremos que apunte
saber qué color de caramelo contiene cada
hacia la derecha. ¿Cuántos hay que mover?
caja. ¿Cuántas cajas debe abrir como míni-
mo?
13 ¿Cuántos soldados son necesarios para

formar un triángulo que tenga 10 soldados
por lado?
Resolución:
Debemos buscar elementos que, sin moverse, 14 Coloca los 6 primeros números primos, uno
puedan formar parte de la flecha invertida. en cada círculo, sin repetir, tal que un lado
del triángulo sume 21, el otro 22 y el otro
23. Da cómo respuesta el valor de (x + y + z).
Rpta: 3
10 ¿En qué sentido giran “B” y “C” respectiva- X Z
mente, si “A” gira en el sentido que indica
la flecha?
B 15 Una empresa de gaseosas ha lanzado
la siguiente oferta: «con tres chapitas
reclame completamente gratis su botella
A de gaseosa». Isabel se ha conseguido
8 chapitas. ¿Cuántas gaseosas puede
reclamar como máximo?
1 11
REFORZANDO 06 Cada uno de los cinco números 1, 4, 7, 10 y 13
se coloca en uno de los cinco cuadrados de la
cruz del diagrama, de tal modo que la suma de
01 ¿Cuánto suman los puntos de las caras ocultas los tres números en la fila (horizontal) sea igual
de los dados?
a la suma de los tres números en la columna
A) 7 (vertical). ¿Cuál es el mayor valor que puede
B) 12 tener esa suma?
C) 9 A) 24
D) 13 B) 30
E) 14 C) 21
02 Estas monedas están formando un triángulo D) 25

con un vértice hacia abajo. ¿Cuántas mone- E) 23
das hay que mover como mínimo para que
el triángulo se invierta y quede con el vértice 07 Indicar cuántos ruedas giran en sentido ho-
hacia arriba? rario, si el engranaje “A” gira en el sentido que
A) 1 indica la flecha.
B) 2
C) 3 A
D) 4
E) 5
03 ¿Cuántos vasos hay que mover como mínimo

para que los vasos vacíos queden intercalados
con los llenos?

A) 5 B) 6 C) 7
D) 4 E) 8
A) 0 B) 1 C) 2 08 Una rana cayó en un pozo de 30 metros

D) 3 E) 4 de profundidad. Cada día subía 3 metros y
cada noche resbalaba 2 metros hacia abajo.
04 Un joyero ha mezclado por descuido una perla ¿Cuánto tiempo empleó para llegar a la boca
falsa con otras 26 del mismo tamaño y color, del pozo?
con la única diferencia de que la falsa pesa
A) 27 días. B) 28 días.
ligeramente menos que las demás. ¿Cuántas
C) 29 días.
pesadas como mínimo debe realizar el joyero
D) 26 días. E) 30 días.
para identificar la perla falsa, utilizando una
balanza de dos platillos? 09 Distribuir en este triángulo de círculos los nú-
A) 1 B) 2 C) 3 meros del 1 al 6, de tal manera que la suma de
D) 9 E) 13 los números de cada lado sea la misma. Dar la
mayor suma.
05 Tenemos 6 trozos de cadena, cada uno de 4
eslabones, y queremos hacer, con todos ellos,
una única cadena. El herrero cobra 30 soles
por soldar un eslabón y 6 soles por cortarlo.
¿Cuánto nos costará si queremos que salga lo
más barato posible?
A) 144 B) 121 C) 300 A) 9 B) 12 C) 18
D) 180 E) 100 D) 15 E) 11
12 1
MATEMÁTIC
MATEMÁTIC
A RECREATIVA
A RECREATIVA
10 ¿Cuánto suman, a lo más, los puntos de las 06 Un campesino, llevando un saco de maíz, un
caras ocultas de los 4 dados colocados sobre gallo y un zorro quieren cruzar un río, tratando
una superficie no transparente? de que el zorro no se coma al gallo y éste, el
maíz.
A) 43
El asunto es que dispone de una balsa tan
B) 45 pequeña donde caben él y una de las cosas
C) 42 que lleva. ¿Cuántas veces debe cruzar el río
(como mínimo) para que todos pasen a la otra
D) 46
orilla sanos y salvos?
E) 44
07 Tengo un problema con un bizcocho que
quiero hacer en el horno. Resulta que hay que
TAREA dejarlo dentro exactamente 8 minutos, pero
sólo dispongo de dos relojes de arena. Uno
01 ¿Cuánto suman los mide 7 minutos y, el otro, 3. ¿Cómo lo puedo
puntos de las caras hacer?
ocultas de los
dados? 08 Escribir en cada cuadradito los números del 1
al 8, con la condición de que la diferencia entre
dos números vecinos no sea nunca menor que 4.
02 ¿Es posible unir estos 9 puntos con 4 líneas

rectas continuas?
09 Distribuir los números del 1 al 8 en las ocho
marcas (X) de la figura, con la condición de que
no puede haber dos números consecutivos
en casilleros adyacentes, sea por lado o por
vértice.
03 Con cinco cadenitas de 4 eslabones cada X X X X

una, se quiere formar un collar cerrado de 20 X X X X
eslabones. ¿Cuántos eslabones hay que abrir
y cerrar como mínimo para confeccionar el 10 El director de una prisión llama a tres de sus
collar? presos, les enseña tres boinas blancas y dos
boinas negras y les dice: «Voy a colocar a
04 ¿Cuántos vasos hay que mover como mínimo cada uno de ustedes una boina en la cabeza,
para que los vasos vacíos queden intercalados el primero de ustedes que me indique el color
con los llenos? de la suya será puesto en libertad».
Si los presos están en fila, de manera que el
primero no puede ver las boinas de los otros
dos, el segundo ve la boina del primero y el
tercero ve las boinas de los otros dos. ¿Por
qué razonamiento uno de los presos obtiene
05 Si el engranaje “1” se mueve como indica la la libertad?
flecha, ¿cuántos giran en sentido horario?
1 13
D’Alembert creció en límite de los cocientes de los incrementos. En

París. En el año 1741 realidad, escribió la mayor parte de los artículos
fue admitido en la matemáticos en su trabajo, “volumen 28”.
Academia de Ciencias D’Alembert fue el que más se acercó a una
de París, donde trabajó definición precisa de límite y de derivada. Más en
por el resto de su vida. realidad toda duda se desvanecía ante el éxito
Fue amigo de Voltaire. de sus aplicaciones, de manera que el cálculo
Ayudó a resolver la infinitesimal, más que una rama de la matemática,
controversia en física se convertía en una especie de doncella de la
sobre la conservación ciencia natural, en un auxiliar muy valioso, pero
de la energía cinética, mejorando la definición de auxiliar al fin, de las varias ramas de la física.
Newton de la fuerza en su «Tratado de Dinámica» D’Alembert también estudió hidrodinámica,
(1742), que articula el principio de mecánica de mecánica de los cuerpos, problemas de Astronomía
D’Alembert. En el año 1744, aplicó los resultados y circulación atmosférica.
obtenidos en el equilibrio y movimientos de fluidos.
D’Alembert rechazó un gran número de ofertas en
Fue pionero en el estudio de ecuaciones su vida. Rechazó una oferta de Frederick II para ir a
diferenciales y pionero en el uso de ellas en la física. Prusia como presidente de la Academia de Berlín.
Fue uno de los primeros en comprender la También rechazó una invitación de Catherine II
importancia de las funciones y en este artículo para ir a Rusia como tutor de su hijo.
definió la derivada de una función como el
14 1
Capítulo
02 HABILIDAD OPERATIVA
Algunas operaciones pueden realizarse de una 3. ¿Cómo sacar la mitad de un número?

manera más rápida de las que comúnmente se
Consideremos el número 4862. Vamos sacando
efectúan, debido a ciertas peculiaridades que se
la mitad cifra por cifra, de izquierda a derecha.
prestan para abreviar pasos y operar con mayor
rapidez. 4862
En este capítulo, vamos a ver diversas técnicas, prin- 2
cipalmente de multiplicación, que nos facilitarán Mitad de 4 es 2 ⇒ 4 8 6 2
efectuar operaciones en forma rápida.
2 4
1. Multiplicación por potencias de 10 Mitad de 8 es 4 ⇒ 4 8 6 2
Las potencias de 10 son: 2 4 3 1

Así sucesivamente ⇒ 4 8 6 2
10; 100; 1000; 10000; ... etc. Mitad de 4862 es 2431
Para multiplicar un número por una potencia Ahora, vamos a considerar el número
de 10, es suficiente agregarle a la derecha los
2752
ceros de la potencia.
1
Ejemplos:
Mitad de 2 es 1 ⇒ 2 7 5 2
35×10 = 350
1 3
42×1000 = Mitad de 7 es 3 (aprox.) ⇒ 2 7 5 2
243×100 =
Pero sobra una centena, la cual la agregamos a
Si el número fuera decimal, se corre la coma la cifra de las decenas de modo que resulta 15.
decimal hacia la derecha tantas cifras como
ceros tiene la potencia. 1 3 7
Si sobran aún ceros, se le agrega a la derecha. Mitad de 15 es 7 (aprox.) ⇒ 2 7 5 2
Ejemplos: También, sobra una decena que adicionamos

a 2, resultando 12.
3,628×100 = 368,2
24,3×1000 = 24300 1 3 7 6
Mitad de 12 es 6 ⇒ 2 7 5 2
8,23×1000 =
∴ Mitad de 2752 es 1376.
2. División por potencias de 10
Por último, consideremos el número 457.
Es todo lo contrario al anterior.
457
Se corre la coma decimal a la izquierda, tantas
cifras como ceros tiene la potencia de 10. 2
Mitad de 4 es ⇒ 4 5 7
Ejemplos:
2 2
348÷100 = 3,48
Mitad de 5 es 2 ⇒ 4 5 7
496÷1000 = 0,496
Sobra uno que se adiciona a 7
32÷1000 =
resultando 17.
4650÷1000 =
2 2 8, 5
426,2÷1000 = Pero la mitad de 17 es 8,5 ⇒ 4 5 7
1 15
Luego, la mitad de 457 es 228,5. Ejercicios:

Como el número es impar, su mitad resulta de- Efectúa las siguientes divisiones:
cimal. El decimal se considera en sólo la última
• 2460÷5 = • 461÷5 =
cifra.
Ejemplos: • 9624÷5 =
Saque la mitad de los siguientes 6. Multiplicación de números por otro

números:
de dos cifras que comienza en 1.
486 ⇒ 467 ⇒
Ejemplo 1
784 ⇒ 5672 ⇒
9352 ⇒ 2301 ⇒ Multiplicar: 3456×14
902 ⇒ 42710 ⇒ Se multiplica 3456 por 4 y el resultado se ubica
debajo, desde la altura del aspa hacia la izquier-
4. Multiplicación por 5 da. Se suma verticalmente y el resultado es el
producto buscado.
El número 5 es la mitad de 10:
Observa:
10 = 5
2 3 4 5 6 × 14
1 3 8 2 4 3456×4
Multiplicar por 5 equivale a multiplicar por 10 4 8 3 8 4 Producto final
y dividir entre 2.
En consecuencia, para multiplicar cualquier Ejemplo 2
número por 5, le agregamos un cero a la dere-
cha y le sacamos la mitad. 2 5 6 2 3 × 18 6 5 3 2 × 15
2 0 4 9 8 4 3 2 6 6 0
Ejemplo:
4 6 1 2 1 4 9 7 9 8 0
1 7 4 0
348×5 = 3 4 8 0 ⇒ 348×5 = 1740 Ejercicios:
3 7 6 5 6547 × 12 3798 × 19
753×5 = 7 5 3 0 ⇒ 753×5 = 3765
1 0 5 2 5
2105×5 = 2 1 0 5 0 ⇒ 2105×5 = 10525
Ejercicios:
4627 × 13 5324 × 19
Multiplicar mentalmente:
• 3468×5 =
• 2135×5 =
• 6712×5 =
• 89720×5 =
7. Multiplicación de números por otro de
5. División entre 5 dos cifras que termina en 1.
Es lo contrario a la técnica anterior. Para dividir El procedimiento es similar al anterior, sólo que
un número entre 5, se duplica el número y se el primer producto se coloca corrido una cifra a
divide entre 10. la izquierda.
⇒ 346×2 = 692÷10 = 69,2
346÷5 Ejemplo 1
⇒ 271×2 = 542÷10 = 54,2
271÷5 3 4 2 × 3 1
⇒ 985×2 = 1970÷10 = 197
985÷5 1 0 2 6 1026×3
⇒ 26,5×2 = 53÷10 = 5,3
26,5÷5 1 0 6 0 2 Producto final
16 1
HABILIDAD OPERATIVA
Ejemplo 2 Ejemplo 3
2 7 1 × 4 1 3 6 8 × 5 1 Efectúa 67562×999
1 0 8 4 1 8 4 0
⇒ 6 7 5 6 2 0 0 0 –
1 1 1 1 1 1 8 7 6 8 6 7 5 6 2
Ejercicios: 6 7 4 9 4 4 3 8
72 × 81 372 × 91 Ejercicios:
Efectúa las siguientes multiplicaciones:
3685×99 ⇒

9683 × 71 3052 × 61

4265×999 ⇒

8. Multiplicación de números por otro
formado por cifras 9.
3786×99999 ⇒
El número 9 se puede expresar como 10 – 1
El número 99 se puede expresar como
100 – 1
El número 999 como 1000 – 1 9. Multiplicación de un número por otro
Por otro lado, recordemos la propiedad distri- de cifras 1.
butiva de la multiplicación con respecto a la Veamos la multiplicación 325×11:
sustracción.
a × (b – c) = a × b – a × c 3 2 5 × ⇒
1 1 325×11=3575
Por consiguiente, en lugar de multiplicar por 9
3 2 5
multiplicaremos por 10 – 1.
3 2 5
En lugar de multiplicar por 99, multiplicamos
3 5 7 5
por 100 – 1. Así sucesivamente.
Ejemplo 1: Ahora veamos otro:
Multipliquemos: 3486×9 35241×11= 3(3+5)(5+2)(2+4)(4+1)1 = 387651

⇒ 3486×(10 – 1) = 3486×10 – 3486 Cuando se multiplica por 111, se llega a tomar
las cifras hasta de 3 en 3.
En forma práctica:
Por ejemplo:
3486×9 ⇒ 3 4 8 6 0 –
50214×111= 5(5+0)(5+0+2)(0+2+1)(2+1+4)
3 4 8 6
Producto (1+4)4
3 1 3 7 4
Ejemplo 2 50214×111= 5573754
Multiplica 3486×99 Se va sumando las cifras del multiplicando
de derecha a izquierda, de 1, de 2, de 3, hasta
⇒ 3 4 8 6 0 0 – coger de tantas cifras como unos tiene el
3 4 8 6
multiplicador y, luego, hacia la izquierda se va
3 4 5 1 1 4 Producto reduciendo hasta llegar a 1.
1 17
Otro ejemplo más: Por ejemplo, cuadrado de 9 es 92.

= 9×9 = 81
• 72 = 7×7 = 49
37526×1111=41691386
• 162 = 16×16 = 256
Vamos a ver un modo sencillo de obtener el

cuadrado de un número que termina en cifra 5.
Ejercicios
Ejemplos
Efectuar las siguientes operaciones:
El cuadrado de un número que termina en 5
• 4281×11 = siempre termina en 25 y las demás cifras de la
• 3654×111= izquierda se obtiene multiplicando el número
a la izquierda de 5 por su consecutivo.
• 28672×111 =
• 59678×1111 = 952 = 9025 852 = 7225
• 3243216×11111 = 9×10 8×9
10.Cuadrado de un número que termina Ejercicios

en 5 Efectúa las siguientes operaciones:
El cuadrado de un número es lo que se obtie- • 452 = • 652 = • 1252 =
ne multiplicando el número por sí mismo y
se denota colocando el 2 en la parte superior • 1155 = • 9952 = • 19952 =
derecha:

01 De la operación: N = 3128×1000
3
28400 – 284 = 284×
N = 3128000
El número que debe ir en el recuadro es: Termina en 3 ceros.
Resolución: Rpta.: 3
100(284) – (284) = 284× 03 Simplificar:

0,03 x 2000
99(284) = 284× 99 P=
0,01 x 1000
100x – x = 99x
Resolución:
Rpta.: 99 2 2
0,03 × 2000
02 Al efectuar el producto: P=
0,01 × 1000
N = 3,128×1000000, ¿en cuántos ceros 2 2
termina N? 3 × 20 60
Resolución: P= =
1 × 10 10
N = 3,128×1000000 P=6
3 3
Rpta.: 6
18 1
HABILIDAD OPERATIVA
04 Si ab00 – 34x99 = ab, halle el valor de 07 Calcular la suma de cifras del resultado:
a+b M = 99900025
la expresión: T =
b–a
Resolución:
Resolución:
ab00 – 34×99 = ab 952 = 9025
100(ab) – ab = 34×99 9952 = 99 00 25

Observa 3cifs 2cifs 2cifs
99(ab) = 34×99 9995 = 999 000 25
2
4cifs 3cifs 3cifs

ab = 34
a+b  M = 99900025
T= 3cfs 3cfs
b–a
M = 9 (9995)2
3+4 7
T= = =7 M = 9995
4–3 1
Rpta.: 7
Suma de cifras: 3·9 + 5
05 Si a52 = 90bc, hallar a + b + c. Suma de cifras: 32
Como a5 termina en 5 entonces 08 Si ny2 = wzz5, n > 6
Calcular n + w + z – y.
bc = 25  b = 2 y c = 5
Además, 90 debe ser el producto de a por su Resolución:
consecutivo y como 90 = 9×10  a = 9 452 = 20 25
x5
 a + b + c = 9 + 2 + 5 = 16 Observa
95 = 90 25
2
Rpta.: 16
x10

06 Si PERU 9999 = ... 4371 wz z
⇒8 n52 = 7225
Calcular: P + U + R + E.
y zz
Resolución: ×9
O
b 42×99 = 4200 – 42

s n = 8
e n + w + z – y = 12
r w = 7
v abc × 99 = abc000 – abc
a z = 2 8+7+2–5

y = 5

9 9 9 10 Ú = 9 Rpta.: 12
PERÚ 0000 – R = 2
PERÚ
E = 6 09 Si A6V1 ·11 = E2Y91
 . . . .4371
P = 5 Calcular A + V + E
Resolución:
Piden: Suma: P + U + R + E A6V1 ×11

5+9+2+6 A(A + 6)(6 + V)(V + 1)1 = E2Y91
22 V=8
Y=5
Rpta.: 22 A=5
1 19
Piden: A + V + E 04 Si (ab)2= 2025, halle el valor de a + b.

A) 9 B) 8 C) 6
5+8+6 D) 5 E) 7
19
Rpta.: 19 05 (AY5)2= 42025
Calcular: Y + A + Y + A
10 Efectuar y hallar la suma de cifras del resul-
tado: A) 1 B) 2 C) 3
18×222×25×257 D) 4 E) 5
06 Si: [(15·9)·99]·999 = ...xy

11 Efectuar y hallar la suma de cifras del
resultado: Calcular y 2
A) 25 B) 15 C) 5
M = (1080 + 1)(9999...999)
D) 1 E) 16
80 cfs
07 Si 25×11 = a(a + b)b, halle b – a
12 Efectuar:
A) 2 B) 3 C) 7
4
123454321 – 1234321 D) 10 E) 5
M= 5
08 Si ELI × 99 = ...344
13 Si: P6 = 2QQR
2 Calcular (E + L + I)2
P+R A) 64 B) 169 C) 81
Hallar: D) 144 E) 100
2Q
09 Si (+)(+) = (–)(–)
14 ideas4 lomaximo3
= ...namay Calcular el valor de M:
pacay
¿En qué cifra termina pepe9 ? 4
Eterno Ingenio Amenos
M= + +
Trae Ingenio Masa
15 Calcular la suma de cifras del resultado:
99 × 909 × 90009 A) 256 B) 60 C) 1296
M= D) 27 E) 81
1111 + 2222
10 Hallar el resultado de la siguiente suma:
1÷10 + 1÷100 + 1÷1000 +...+ 1÷100...000
REFORZANDO
10 ceros
01 ¿Cuántas cifras tiene el producto de A) 0,1111111111 B) 0,11111111111

3578×99999999? C) 0,0000000001 D) 0,0101010101
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 9
TAREA
20 200
02 Reducir: T = +
0,01 0,1 01 Hallar la suma de cifras del resultado de
A) 20200 B) 22000 C) 2200 1111111112
D) 2020 E) 2220
02 Hallar la suma de cifras del resultado de:
03 Si 3ab5 es el resultado de un número elevado
al cuadrado, halle el valor de a + b. M = 123454321
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 03 Si (3a)2 = 1bc5, hallar el valor de a + b + c
20 1
HABILIDAD OPERATIVA
04 Se tiene: a(a + b)(b + c)c = 325×11 09 Calcular la suma de cifras del resultado des-
pués de efectuar:
Hallar el valor de: a + b + c
M = [(1070)2 + 9 – 10][1010)14 + 90]
05 Si A = 12,42×100000
10 Si P = 452 + 33·11 + 322
B = 11,28×100000, ¿en cuántos ceros termina
A + B? Y = 1252 + 44·99
06 Si cyu×99 = ... 748 N = 40·11 + 952

Calcular: c + u + y
K = 777·999 + 244·11
07 Dada la multiplicación Calcular: P + Y + N + K + Y
547×999 = ...abc
y dar como respuesta la suma de cifras.
Calcular a + b + c
08 Calcular el valor de:

M = 100·101·102·103 + 1
Dar como respuesta la suma de cifras del re-

sultado.
1 21
Capítulo
03 SUCESIONES NUMÉRICAS
Una sucesión numérica es un conjunto ordenado Ejemplo 4

de números cuyos elementos obedecen un crite-
rio de formación o regla de correspondencia que
4; 7; 10; 13; 16; ...
permite, dado el primer elemento, determinar los
elementos siguientes.
+3 +3 +3 +3 Razón
Ejemplo 1 Primer término
¿Qué número continúa en la siguiente sucesión?
4; 6; 9; 13; … Término general y número de términos
Resolución: de una sucesión aritmética
4 6 9 13 18
En la sucesión:
+2 +3 +4 +5 7; 11; 15; 19; ....

Rpta.: 18
11 = 7 + 1 (4)
Ejemplo 2 15 = 7 + 2 (4)
Hallar el término que sigue en la sucesión: 19 = 7 + 3 (4)
1; 2; 5; 20; 25; … : : : : : : : : : : :
Resolución: tn = 7 + (n – 1)4
1 2 5 20 25 150 De donde:
Término
×2 +3 ×4 +5 ×6 anterior al 1º
Rpta.: 150 tn = 7 + 4n – 4 ⇒ tn = 4n + 3
Ejemplo 3 Término
general
¿Qué número sigue en la sucesión? Razón
0; 2; 5; 10; 18; … El término general es una fórmula que genera los

elementos de la sucesión para los valores naturales
Resolución: y sucesivos de n.
0 2 5 10 18 30 Así en tn = 4n + 1:
Para n = 1: t1 = 4(1) + 3 ⇒ t1 = 7
+2 +3 +5 +8 +12
Para n = 5: t5 = 4(5) + 1 ⇒ t5 = 21
+1 +2 +3 +4 De esta forma, podemos, por ejemplo, en la suce-
Rpta:. 30 sión anterior, hallar el término que ocupa el lugar
20; para ello, hacemos n = 20:
SUCESIÓN ARITMÉTICA
t20 = 4(20) + 7 ⇒ t20 = 87
Una sucesión aritmética es aquella, que dado el
primer término, cada término posterior se obtiene Ahora, consideremos la sucesión:
sumándole un mismo número llamado razón.
2; 9; 16; 23; ….; 247
22 1
SUCESIONES NUMÉRIC A S
El último término de esta sucesión es 247. Queremos b) t30 = 5(30) + 1 ⇒ t30 = 151
saber cuántos términos tiene.
t60 = 5(60) + 1 ⇒ t60 = 301
Primero, hallamos su fórmula general: tn
c) = 5n + 1 ⇒ 426 – 1 = 5n
Números 526
de términos 425 = 5n
tn = 7n – 5 Término n = 85
Último
anterior al 1º
{
términos 247 = 7n – 5 Tiene 85 términos.
252 = 7n ⇒ n = 36 Ejemplo 6
Hemos determinado que tiene 36 términos. Estas sucesiones tienen igual número de términos.
La suma de los últimos términos de las sucesiones
Ejemplo 5
8; 17; 26; 35; ..., y
Dada la sucesión:
1; 8; 15; 22; 29; ...;
6; 11; 16; 21; ……, 526
Es 633. ¿Cuántos términos tienen cada uno?
Determinar:
Resolución:
a) La fórmula general o de recurrencia.
Hallando las fórmulas generales de cada uno:
b) El término 30° y 60°
8; 17; 26; 35; ...; 9n – 1
c) El número de términos
1; 8; 15; 22; 29; ...; 7n – 6
Resolución:
Del dato: (9n – 1) + (7n – 6) = 633
a) Razón = 5
16n – 7 = 633
Término anterior al 1º: 6 – 5 = 1
16n = 640
Fórmula general: tn = 5n + 1
n = 40
RESOLVIENDO
RESOLVIENDO CON
CON EL
EL PROFESOR
PROFESOR
01 ¿Qué número sigue en la sucesión? 03 ¿Qué número continúa en la sucesión?
360; 72; 18; 6; ... 7; 11; 16; 22; ...
Resolución: Resolución:
360 72 18 6 3 7 11 16 22 29
÷5 ÷4 ÷3 ÷2 +4 +5 +6 +7
Rpta.: 3 Rpta.: 29
02 De la siguiente sucesión, hallar la suma de 04 Hallar «x»

las cifras del número que sigue: 4; 16; 36; 64; 100; x
0; 3; 8; 15; 24; 35; ... Resolución:
Resolución: 4 16 36 64 100 144
0 3 8 15 24 35 48
2 4 6 8 10 122
2 2 2 2 2
+3 +5 +7 +9 +11 +13 Cuadrados de los números pares:

 4 + 8 = 12  x = 144
Rpta.: 12 Rpta.: 144
1 23
05 De la sucesión: 10 Sea la siguiente sucesión:

20; 10; 9; 9/2; 7/2; 7/4; ... 1 2 3 4
* * * * * * * * * * * *
el término que sigue es: * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
Resolución: * * * * * * *
* * * *
9 7 7 7 3
20; 10; 9; ; ; ; –1 =
2 2 4 4 4 ¿Cuántos asteriscos habrá en el séptimo

÷2 –1 ÷2 –1 ÷2 –1 montón?
Rpta.: 3/4
11 En la siguiente progresión aritmética,
06 De la sucesión: 27; 9; 18; 6; 12; a; b calcular el número de términos:
halle: a + b 17; 20; 23; 26; ab; ... ; ba
Resolución:
27 9 18 6 12 a b 12 Cuál es el término 10º de la siguiente suce-
sión:
÷3 ×2 ÷3 ×2 ÷3 ×2
156; 108; 72; 48; ...
a = 12÷3 = 4
b = 4×2 = 8 13 La sucesión 2; 6; 12; 20; ... es finita.
∴ a + b = 4 + 8 = 12 La suma de los dos últimos términos es 242.
¿Cuántos términos tiene la sucesión?
Rpta.: 12
07 Halle el término que sigue en: 14 Hallar x + y de la siguiente sucesión:

1; 3; 4; 7; 11; 18; ... 2024; 2326; 2628; ... 74xy
Resolución:
15 El término 20º de la primera sucesión con el
1 3 4 7 11 18 29 término 30º de la segunda sucesión suman
208. Hallar la suma del 30º término de la
1+3 3+4 4+7 7+11 11+18 primera sucesión con el 20º de la segunda.
Rpta.: 29 • 5; 8; 11; 14; 17; ...
08 Halle x + y • 1; 6; 11; 16; 21; ...
x; 1; 19; 45; 75; 107; y
Resolución:
REFORZANDO
x 1 19 45 75 107 y
01 Halle x en la siguiente sucesión:
+ 2 +18 +26 +30 +32 +33
2; 14; x; 62; 98
+16 + 8 + 4 +2 +1
A) 34 B) 24 C) 14 D) 42 E) 43
24 23 22 21 20
02 Encuentra m + n, si se conoce la siguiente
x + 2 = 1 ⇒ x = –1 sucesión: 10; 17; 24; ma; mn
107 + 33 = y ⇒ y = 140 A) 7 B) 9 C) 11 D) 13 E) 12
∴ x + y = –1 + 140 = 139
Rpta.: 139
03 Hallar el término que sigue en la sucesión:
5; 15; 17; 51; 53; ...
09 En la sucesión: 2 ; 2; 6 ; 2 2 ; x
A) 100 B) 106 C) 126
Halle el valor de: x – 1 2 D) 145 E) 159
24 1
SUCESIONES NUMÉRIC A S
04 ¿Qué número continúa en la siguiente suce- TAREA

sión?
13; 16; 20; 25; ...
01 De la sucesión: 1; 3; 4; 7; 11; 18; a; b
A) 30 B) 31 C) 32 Hallar b – a
D) 34 E) 35
02 En la siguiente sucesión, determinar el término
05 Dado el término enésimo de una sucesión: que sigue:
9 3 2
tn = n3 – 1 ; ; 1; ; ...
4 2 3
Halle la suma de los 5 primeros términos de la
sucesión: 03 ¿Qué número sigue en la sucesión?
A) 221 B) 148 C) 220 4; 7; 10; 13; ...; 6a; a0; ...
D) 178 E) 330 Indica como respuesta la suma de las cifras.
06 Hallar la suma de los dos términos siguientes 04 Hallar el término que sigue en la siguiente
de la sucesión: secuencia:
7; 8; 11; 11; 15; 14; 19; 17; 23; ... 6; 11; 18; 27; ...
A) 47 B) 48 C) 49 05 ¿Qué número sigue en la sucesión?

D) 50 E) 51
3; 3; 5; 10; 19; ...
07 ¿Qué número sigue?
06 Calcular el décimo quinto término de la si-
12; 48; 9; 36; 6; 24; ... guiente sucesión:
A) 3 B) 20 C) 31 20; 17; 14; 11; ...
D) 72 E) 96
07 ¿Cuántos términos tiene la sucesión?
08 Halle el término 20 de la siguiente sucesión: 35; 78; 1111; 1514; ... xy
4; 9; 14; 19; 24; ... si x + y = 176.
A) 100 B) 99 C) 199
D) 141 E) 101
08 La sucesión 7; 13; 19; 25; ... es finita. El penúl-
timo y antepenúltimo términos suman 140.
09 La sucesión: 7; 10; 13; ... es finita, el último ¿Cuántos términos tiene la sucesión?
término es 445. ¿Cuántos de sus términos
terminan en cifra 5?
09 Dada la sucesión:
2; 7; 12; 17; ... ; 522
A) 20 B) 17 C) 15
Determinar:
D) 16 E) 29
a) La fórmula general o de recurrencia.
10 Determina el número de términos de la si- b) El término 50º y 100º.
guiente sucesión: c) El número de términos.
317; 321; 325; ...; 3101
10 Hallar la suma de los dos términos que conti-
A) 20 B) 21 C) 22 núan en la sucesión:
D) 23 E) 24
7; 4; 2; 1; 1; ...; ...
1 25
Capítulo
04 SUCESIONES LITERALES
Una sucesión es un conjunto cuyos elementos Resolución:

están dispuestos según una regla de formación que
nos permite, dado el primer elemento, determinar C F I L Ñ Q
los elementos siguientes.
3 6 9 12 15 18
Las sucesiones literales constan de una secuencia
de letras, dispuesta según alguna regla. El problema +3 +3 +3 +3 +3
consiste en determinar la letra que falta o la letra
Rpta.: Q
que sigue.
Ejemplo 1 OTROS CRITERIOS
B, C, E, H, ...
Las reglas que rigen una sucesión literal pueden
Para encontrar la letra que sigue, podemos utilizar ser diversas.
el siguiente criterio.
Por ejemplo, las iniciales de las palabras que forman
A cada letra le asociamos un número natural, tal una secuencia ordenada, como los nombres de los
como se muestra en la tabla, de modo que en lugar números cardinales, los números ordinales, los días
de buscar la regla con las propias letras, usamos de la semana, los meses del año, etc.:
los números.
A B C D E F G Uno Dos Tres Cuatro ...

1 2 3 4 5 6 7 U D T C ...
Ejemplo:
H I J K L M N ¿Qué letra continúa en la siguiente sucesión?
8 9 10 11 12 13 14 U, T, C, S, N; ...
Resolución:
Ñ O P Q R S T Notamos que la sucesión está formada por las
iniciales de los nombres de los números impares:
15 16 17 18 19 20 21
U T C S N O
U V W X Y Z
uno tres cinco siete nueve once
22 23 24 25 26 27 Rpta.: O
Observa estas secuencias literales
Para el ejemplo propuesto:
B C E H L Primero Segundo Tercero Cuarto ...

2 3 5 8 12 P S T C ...
+1 +2 +3 +4
Ejemplo 2 Domingo Lunes Martes Miércoles ...
¿Qué letra sigue en la siguiente sucesión? D L M M ...
C, F, I, L, Ñ, ...
26 1
SUCESIONES LITERALES
Resolución:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo ...
A D L O R W
E F M A M ... BC MNÑ STUV
2 3 4
SUCESIONES COMPUESTAS Rpta.: W
Las sucesiones compuestas están formadas por Ejemplo 2
dos o más sucesiones cuyos elementos están en
¿Qué letra debe ir en el espacio donde se encuentra
forma alternada.
el signo de interrogación?
Ejemplo:
¿Qué letra continúa en la siguiente sucesión? O
K S
A, U, B, D, C, T, D, ...
? V
Resolución: X
Uno Dos Tres Cuatro

A U B D C T D C Resolución:
–5 –4 +5 +4
1 2 3 4
16 16
1 1 1 11 20 11 20
Rpta.: C –6 –3 +3
5 23 26 23
SUCESIONES Y GRÁFICAS 25 25
Las sucesiones literales pueden estar distribuidas E Y
–2 +1 +2
en gráficos de diferentes tipos, ocupando lugares
de la misma jerarquía. Rpta.: C
Ejemplo 1
Hemos encontrado dos soluciones. Cualquiera de
¿Qué letra debe ir en el círculo vacío? las dos es correcta.
Sin embargo, en las preguntas con alternativas
A D L O R ? múltiples sólo una de ellas figurará entre ellas.
En caso de que hubiera dos posibles respuestas
entre las alternativas, se marca la solución que se
2 3 4
obtiene con mayor facilidad.

01 ¿Qué letra continúa en la sucesión? 02 Qué letra continúa:
L, J, H, F, ... C, G, K, Ñ, R, V, ...
L J H F D C , G , K , Ñ , R , V , Z

12 10 8 6 4 3 , 7 , 11 , 15 , 19 , 23 , 27
–2 –2 –2 –2 +4 +4 +4 +4 +4 +4
Rpta.: D Rpta.: Z
1 27
03 ¿Qué letra continúa en la siguiente suce- Resolución:

sión? Figura:
C, F, I, L
Resolución:
1 línea 2 líneas 3 líneas 4 líneas 5 líneas
C , F , I , L , Ñ
Letras: O K G D B
3 , 6 , 9 , 12 , 15
16 11 7 4 2
+3 +3 +3 +3
–5 –4 –3 –2
Letra que continúa: Ñ
Rpta.: Ñ B
 La figura que sigue es
04 ¿Qué letra continúa en la sucesión B
Rpta.:
I, N, K, L, M, J, Ñ, ... ?
Resolución: 08 ¿Qué letra debe ir en lugar del signo de
–2 –2 –2 interrogación?
14 12 10 8 H N ?

D G C

I N K L M J Ñ H Resolución:
9 11 13 14
D H G N C F
+2 +2 +2
Rpta.: H
4 8 7 14 3 6
05 ¿Qué letra continúa en la sucesión?
×2 ×2 ×2
P, Q, S, S, T, U, C, ...
Resolución: Rpta.: F
+2 +2 +2
09 Halla la letra que continúa en la secuencia:
18 20 22 24 A, A, C, D, E, G, G, ...

P Q S S T U C W 10 ¿Qué letra continúa en la sucesión?
L, E, M, F, M, M, J, ...
1° 2° 3° 4°
11 ¿Qué letra continúa en la siguiente sucesión
Rpta.: W literal?
A, S, C, Q, E, O, ...
06 ¿Qué letra continúa en la secuencia?
W, L, F, ... 12 ¿Qué letra continúa?
Resolución: E, U, F, D, M, T, A, ...
W L F C 13 Qué letra continúa:

U T C S
24 12 6 3 ; ; ; ;
D C S O D
÷2 ÷2 ÷2
14 ¿Qué letra falta en esta sucesión?
Rpta.: C
B, C, E, G, ...
07 ¿Cuál es la figura que continúa en la suce-
sión? 15 ¿Qué letra continúa en la sucesión?
O K D A, B, B, D, F, F, W, ...
G ...
28 1
SUCESIONES LITERALES
REFORZANDO 10 ¿Qué letra debe ir en lugar del signo de inte-

rrogación?
A) H
01 Hallar la letra que continúa en la secuencia:
S
D B) M
A, B, D, H, ...
Y
? C) N
A) Ñ B) O C) P D) Q E) Y

H J D) Z
02 ¿Qué letra continúa? E) U
D, C, S, O, ...
A) D B) X C) Y D) P E) N TAREA
03 ¿Qué letra continúa en la sucesión? 01 ¿Qué letra continúa?

C, E, I, Ñ, ...
Ñ ?
Q 02 ¿Qué letra continúa en la sucesión?
S M J N, P, S, V, ?

A) F B) G C) H D) I E) J 03 ¿Qué letra continúa?
U, O, K, G, D, ...
04 ¿Qué letra continúa?
A, D, H, K, Ñ, ... 04 ¿Qué letra continúa en la sucesión?
A) P B) Q C) R D) T E) U U ?
X
Z Q M
05 Hallar la letra que continúa en la secuencia:
P, S, T, C, Q, ... 05 ¿Qué letra debe
A) R B) S C) D D) E E) T ir en el espacio Y
G U
vacío?
06 ¿Qué letra sigue? K ?
A, A, B, C, E, ... M
A) F B) G C) H D) I E) J
06 ¿Qué letras continúan en la sucesión?
07 ¿Qué letra sigue en la siguiente secuencia? P S T C
, , , , ??
B, C, E, G, K, Ñ, S, ... U D T C
A) L B) Z C) N D) D E) O
07 ¿Qué término continúa en la secuencia?
08 ¿Qué letra va en el lugar vacío? A O C E
, , , , ....
U B I D
A G C I
C T I ? 08 Hallar el término que continúa en la siguiente
secuencia:
AB; BE; DI; HN; ...
A) Z B) W C) V D) X E) Y
09 ¿Cuál es la letra que sigue en esta sucesión?
09 ¿Qué letras continúan en la sucesión?
Ñ, M, J, F, ...
E F M A M
, , , , , ?? 10 ¿Qué letra debe
D L M M J
ir en el espacio ? B
vacío? W E
S R P J P
A) B) C) D) E) Ñ H
K L S V V
F Q
1 29
Capítulo
ORDENAMIENTO LÓGICO
05 DE DATOS
Aprenderemos en este capítulo a ordenar la Resolución:

información dada en los enunciados. Teniendo
en cuenta que pueden presentarse diversas De los datos se obtiene:
situaciones, es preciso utilizar un esquema, el cual Oeste Este
nos va a permitir realizar mejor el ordenamiento.
Tenga en cuenta siempre las condiciones del S U K
problema.
a) Ordenamiento lineal T
En esta parte, analizaremos los problemas de Sea donde esté el volcán “T”, el volcán “S”
lateralidad (izquierda – derecha), arriba – abajo,
siempre está al oeste de los demás
edificios y carreras.
Rpta.: Volcán “S”
Ejemplo 1:
Cinco personas rinden un examen, si se sabe b) Ordenamiento circular o cerrado
que: Analizaremos las situaciones cuando los ele-
• Beto obtuvo un punto más que Dany. mentos a ordenar están formando un círculo.
• Dany obtuvo un punto más que Carlos. Ejemplo 3:

• Edgar obtuvo dos puntos menos que Dany. Cuatro amigos están sentados, uniformemente
distribuidos, alrededor de una mesa circular.
• Beto obtuvo dos puntos menos que Ana.
Aníbal está sentado frente a Elio y Sara está
Ordenarlos en forma creciente de acuerdo a sus sentada a la izquierda de Elio. ¿Entre quiénes
notas. está sentado Renán?
Resolución:
Resolución:
Representando según los datos:
(+)
Puntos A frente a E S izq. de E Final
Ana A A A
S S R
Beto E E E

Dany El único sitio que le queda a Renán es entre
Aníbal y Elio.
Carlos
Rpta.: Entre Aníbal y Elio.
(–) Edgar
Puntos c) Con cuadro de decisiones

Para el análisis de estas situaciones,vamos a
Rpta.: Edgar, Carlos, Dany, Beto y Ana.
utilizar un cuadro de doble entrada que nos
va a permitir relacionar los datos mediante
Ejemplo 2:
afirmaciones y negaciones.
El volcán “T” está ubicado al este del volcán “S”.
El volcán “U” está al oeste del “K”. EL volcán “S” Ejemplo 4:
está ubicado al oeste del “U” ¿Cuál es el volcán Cuatro amigas, Amalia, Betty, Cecilia y Diana,
ubicado más al oeste? tienen 11; 12; 13 y 14 años, aunque no
30 1
ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS
necesariamente en ese orden. Preguntada Diana no es la mayor ni la menor:

cada una responde así:
11 12 13 14
Amalia: Tengo 11 años.
Betty: Tengo 13 años. Amalia X X
Cecilia: Tengo 14 años. Betty X X P X
Diana: No soy la mayor ni la menor. Cecilia X X
Se sabe que Amalia y Cecilia mienten; las demás
no. ¿Cuál es la edad de cada una? Diana X X X

Resolución:
Se concluye:
Como Amalia y Cecilia mienten, Amalia no tiene
11 años ni Cecilia, 14. 11 12 13 14
11 12 13 14 Amalia X X X P
Amalia X Betty X X P X
Betty Cecilia P X X X
Cecilia X Diana X P X X

Diana • Amalia tiene 14 años.

• Betty tiene 13 años.
Betty tiene 13 años:
• Cecilia tiene 11 años.
11 12 13 14 • Diana tiene 12 años.
Amalia X X
Betty X X P X
Cecilia X X

Diana X

01 Las amigas Ximena, Yéssica y Zaida hija única; entonces, Zaida no es administra-
tienen estas profesiones: administradora, dora.
economista y contadora. Se sabe que: • Ximena es mayor que la contadora y la ad-
• Ximena es la novia del hermano de ministradora es menor que todas; entonces,
Zaida y es mayor que la contadora. Ximena no es administradora.
• La administradora es hija única y es la A E C

menor de las tres. ¿Quién es la adminis-
tradora? x X P X
Resolución: y P X X
• Ximena es mayor que la contadora; entonces, z X X P
no es contadora.
• Zaida tiene hermano y la administradora es Rpta.: Yéssica
1 31
02 Se encuentran en un partido de fútbol A, 04 Pepe, Jorge y Carlos son 3 amigos que viven
B, C y D. Entre ellos, hay un topólogo, un en distritos diferentes: Ate, Chosica y en el
camionero, un estibador y un ladrillero. De Rímac y cada uno de ellos tienen caracteres
ellos se sabe lo siguiente: diferentes: alegre, colérico y tímido. Se sabe
que:
• `À´´ y el estibador son viejos amigos.
• Pepe no vive en Ate.
• El camionero y el ladrillero conocieron
• Carlos no vive en Chosica.
`À´´ en este partido.
• El que vive en Ate no es alegre.
• ``B´´ y ``C´´ no son estibadores.
• Carlos no es tímido ni alegre.
• El camionero y ``C´´ son cuñados. ¿Quién
es el camionero? • Además, se sabe que el que vive en el
Rímac es colérico.
Resolución:
¿Dónde vive Jorge y qué carácter tiene?
A, B y C no son estibadores; entonces, D es
estibador. Resolución:
A no es camionero, ladrillero ni estibador; Carlos no es tímido ni alegre, entonces es

entonces, es topólogo. colérico.
Carlos es colérico; entonces, vive en Rímac.
A, C y D no son camioneros; entonces, B es
camionero. Pepe no vive en Ate ni puede vivir en Rímac,
entonces vive en Chosica.
Top. Cam. Est. Ladr. Entonces, Jorge vive en Ate y no es alegre ni
puede ser colérico; entonces, es tímido.
A P X X X
B X X X Ate Chosica Rímac Colérico Alegre Tímido
P
C X X X P Pepe X P X X P X
D X X P X Jorge P X X X X P

Carlos X X P P X X
Rpta.: B
03 En una carrera donde no hay empates,

Del cuadro, se deduce que Jorge vive en Ate
participan 6 personas: A, B, C, D, E y F. Si se y es tímido.
sabe que A llegó antes que D, pero 2 puestos Rpta.: Vive en Ate y es tímido.
después que F, B llegó inmediatamente 05 Cinco autos, numerados del 1 al 5, participan
después que A, pero antes que E, se puede en una carrera. Si se sabe que:
afirmar que:
• En dicha carrera no hubo empates.
I. C llegó en segundo lugar.
• El auto 1 llegó en tercer lugar.
II. D Llegó antes que E.
• Ni el auto 3 ni el auto 4 ocuparon los dos
III. E Llegó en sexto lugar. primeros puestos.
Resolución: • La numeración del auto no coincidió con
De los datos: su orden de llegada.
¿Qué auto ganó la carrera?
1.° F Resolución:
2.° C De los datos: 1.° 2
3.° A Ojo: También puede
2.° 5
4.° ser que “E” llegue en 6.°
B 3.° 1
lugar y “D” EN 5.° lugar.
5.° E 4.° 3
6.° 5.° 4
D
Rpta.: Sólo I Rpta.: El auto n° 2 ganó la carrera.
32 1
06 Seis alumnos (A, L, U, M, N y O) se sientan • La casa de los Garay queda junto y a la

alrededor de una mesa circular con seis derecha de la casa de los Larico.
sillas distribuidas simétricamente. Se sabe • La casa de los Contreras está a la derecha
que: de los demás.
• “A” se sienta diametralmente opuesto a • Los Larico viven a la izquierda de los
“L”. Hinostroza.
• “U” no se sienta junto a “M” ni a “O”. ¿Qué familia vive a la izquierda de las de-
más?
• “O” se sienta junto a la derecha de “L”.
Resolución:
Podemos afirmar con certeza:
I. “M” se sienta junto a “O”. N G
II. “N” se sienta junto a “A”. L G

III. “U” se sienta junto a “N”. L H
Resolución: Ordenando:
Los Navarro
U (cambio)
N L G H C
L N
Izquierda Derecha
Rpta.: Los Navarro.
O A
09 Seis amigos: Alberto, Beatriz, Carmen,
M Diego, Elena y Miguel, se sientan alrededor
Rpta.: I y III de una mesa circular con seis asientos
distribuidos simétricamente. Además:
07 Seis amigos viven en un edificio de seis • Los tres hombres se sientan juntos.
pisos, cada uno en un piso diferente. Carlos
• Beatriz se sienta junto y a la derecha de
vive más abajo que Bica, pero más arriba
Diego.
que David. Franco vive 3 pisos más abajo
que Carlos. Andrés vive 2 pisos más arriba • Carmen se sienta frente a Miguel.
que Carlos. Andrés vive 2 pisos más arriba ¿Quiénes se sientan junto a Elena?
que Carlos y a 4 pisos de Enzo. ¿El tercer
piso lo ocupa? 10 Se realiza una reunión en la casa de las
Chicas «Super Poderosas» y se sabe,
Resolución:
además que, ellas disponen de una mesa
6.° Andrés circular con ocho sillas distribuidas
5.° Bica simétricamente. Ellas con sus invitados se
acomodan del modo siguiente:
4.° Carlos
• Bombón se sienta frente a Bellota.
3.° David
• La señora Below se sienta frente al profesor
2.° Enzo Utonio.
1.° Franco • Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha
de Burbuja.
Rpta.: David.
• Burbuja está sentada a la izquierda de
08 Cinco familias: los Contreras, los Navarro, la Sra. Below y junto a Bombón.
los Larico, los Garay y los Hinostroza viven • El alcalde de Saltadilla se sienta adya
en la avenida los Ángeles en cinco casas cente a La Princesita y frente a Mojo Jojo.
contiguas y de ellas se conoce que: Entonces, de acuerdo a los datos descritos,
• Los Navarro viven a la izquierda de los responder la siguiente pregunta: ¿Burbuja
Garay. se sienta frente a?
1 33
11 En una granja, hay más gallinas que gallos,

pero menos gallinas que pollos. Hay menos
REFORZANDO
patos que conejos y menos conejos que
gallos. Hay muchas palomas, más que 01 Cuatro amigos se sientan alrededor de una
gallinas, pero menos que pollos. ¿De qué mesa circular en la que hay cuatro sillas
animales hay menos? distribuidas simétricamente. Sabemos que:
12 San Mateo está ubicado al este de Chosica. • Pedro no se sienta junto a Luis.
Huancayo se ubica al oeste de Pucallpa; • José está entretenido viendo cómo los otros
Chosica, a su vez, está ubicada al oeste de tres discuten.
Huancayo. ¿Cuál de los pueblos está ubica- • El otro amigo es Juan.
do más al oeste? Según esto, podemos afirmar:
13 En una carrera de tortugas participan seis A) José y Juan se sientan juntos.
tortugas: Flash, Rayo, Trueno, Bala, Misil y B) Luis y José no se sientan juntos.
Flecha. Sobre el orden de llegada a la meta C) Es falso que José y Juan no se sientan
se sabe que: juntos.
• No hubo empates. D) Pedro se sienta junto y a la derecha de José.
• Flash llegó antes que Rayo, pero E) Pedro se sienta entre José y Juan.
exactamente tres tortugas llegaron
antes que él. 02 Entregué el examen antes que Pablo; pero des-
• Trueno llegó adyacente a Bala y Flecha. pués que Lorena y que Jaime. Jaime lo entregó
• Misil no llegó en último puesto. antes que Lorena y después que Meche.
• Bala llegó a dos puestos de Misil. ¿Quién entregó primero el examen?
¿Quién ganó la carrera? A) Pablo B) Lorena
C) Meche D) Jaime
14 En las esquinas de una mesa cuadrada, se E) Yo
sientan cuatro personas y se sabe que:
03 Cuatro amigos, Ángel, Beto, César y Fernando,
• El ingeniero se sienta junto y a la derecha viven en cuatro distritos distintos. Además:
de Álvaro.
• Beto no vive en Jesús María, pero Fernando
• Ximena se sienta frente al arquitecto.
vive en Pueblo Libre.
• Álvaro y el arquitecto son amigos del
profesor. • Ángel va a Jesús María a visitar a César.
• El contador se sienta frente a Pepe. • A Beto le gustaría vivir en San Isidro.
• Ivon es fanática de la salsa. ¿Dónde vive Ángel?¿Quién vive en San Borja?
¿Quién es el arquitecto?
A) San Borja, Ángel.
B) San Isidro, Beto.
15 Se tiene 6 libros en un estante: Aptitud C) Pueblo Libre, Ángel.
Matemática, Matemática 1, Lengua, Física, D) Jesús María, Beto.
Historia y Geografía. Si se sabe que: E) San Isidro, Ángel.
• El de Matemática 1 está junto y a la iz
quierda del de Lengua. 04 Pablo es 4 cm más alto que Julio, Mónica es 3
cm más baja que Julio, Ricardo es 7 cm más
• El de Física está a la derecha del de Ma-
bajo que Pablo, Ruth es 4 cm más baja que
temática 1 y a la izquierda del de Historia.
Julio. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son
• El de Historia está junto y a la izquierda ciertas?
del de Geografía.
I. Ricardo y Mónica son de la misma talla.
• El de Aptitud está a la izquierda del de
Lengua. II. Julio es más alto.
¿Qué libro ocupa el cuarto lugar si los con- III. Ruth es más baja.
tamos de izquierda a derecha
34 1
A) Todas B) I y II 09 En una carrera, participaron 5 atletas: Sandro,

C) I y III D) II y III Luis, Iván, Roberto y Gabriel. Al término de la
E) Sólo I carrera, cada uno llegó en un puesto diferente
y se sabe que:
05 Pepe, Jorge, Paolo y Álvaro tienen diferentes • Roberto llegó antes que Luis, pero después
ocupaciones. Sabemos que: que Gabriel.
• Pepe y el carpintero están molestos con • Sandro no llegó antes que Iván.
Álvaro.
• Iván llegó en tercer puesto.
• Jorge es amigo del electricista.
Según lo expuesto, ¿cuáles de las siguientes
• El comerciante es familiar de Álvaro.
afirmaciones son verdaderas?
• El sastre es muy amigo de Paolo y del
electricista. I. Roberto llegó en segundo lugar.
• Pepe desde muy jóven se dedica al comercio. II. Iván llegó antes que Luis.
III. Sandro llegó en quinto lugar.
¿Cuál es la ocupación de Álvaro?
A) Sólo I B) Sólo II y III
A) Carpintero B) Electricista
C) Sólo I y III D) Sólo I y II
C) Sastre D) Comerciante
E) Sólo III
E) Electricista o sastre
10 Cuatro niñas están jugando con sus juguetes
En un colegio, en el pueblo de ``San Damián´´ preferidos alrededor de una mesa cuadrada,
los profesores, Pepe, Lalo y Jorge, enseñan cada una en una esquina. Si Diana tiene la
los cursos de Trigonometría, R.M. y Biología, muñeca, Carla está a la derecha de la que
no necesariamente en ese orden. Se sabe tiene la pelota, Luisa está frente a María;el
que Jorge no enseña Trigonometría ni R.M.; rompecabezas está a la izquierda del peluche,
además, Pepe es amigo del profesor que dicta María no tiene la pelota. Se puede afirmar que:
R.M. A) María tiene el rompecabezas.
¿Qué curso dicta Lalo? B) Diana está frente a María.
A) Trigonometría. B) R.V. C) Luisa tiene la pelota.
C) Biología. D) R.M. D) Carla tiene la muñeca.
E) R.M. o Biología. E) Diana está a la derecha de Luisa.
07 La ciudad “A” se encuentra 40 km al norte de
la ciudad “B”, pero 30 km al este de “C”. “D” está TAREA
60km al sur de “A” y “E” está 20 km al oeste de
“B”. De acuerdo a esto podemos afirmar: 01 Cinco amigos: A, B, C, D y E se sientan alrededor
de una mesa circular y se sabe que:
A) “B” está al suroeste de “C”.
B) “C” está al noreste de “D”. • Las 5 sillas se encuentran distribuidas simé-
tricamente.
C) “E” está al sureste de “A”.
• A se sienta junto y a la izquierda de B.
D) “D” está al suroeste de “E”.
• D no se sienta junto a C.
E) “E” está al noroeste de “D”.
Podemos afirmar con certeza que:
08 Seis amigos, A, B, C, D, E y F, se sientan I) D se sienta junto a A.
alrededor de una mesa circular con seis
asientos distribuidos simétricamente. Además: II) E se sienta junto a C.
III) B se sienta junto a D.
• D no se sienta junto a B.
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II
• A se sienta junto y a la derecha de B y frente a C.
D) Sólo I y III E) Todas
• E no se sienta junto a C.
¿Entre quiénes se sienta F? 02 Álvaro, Pepe, Scott y Ody tienen diferentes
A) Entre A y E B) Entre A y D ocupaciones y se sabe que:
C) Entre B y C D) Entre B y E • Álvaro y el gasfitero son amigos del mecánico.
1 35
• Pepe es amigo del mecánico. A) Jorge es mayor que Luis.

• El comerciante es familia de Ody. B) René es menor que José.
• El pintor es muy amigo de Scott y del C) No es cierto que Jorge sea mayor que Tito.
mecánico. D) Luis es mayor que Tito.
• Álvaro es comerciante. E) Más de una es correcta.
¿Cuál es la ocupación de Pepe?
07 Carolina, Meche y Julia han decidido hacer
dieta, comiendo solamente una de las
03 Seis personas se sientan alrededor de una
siguientes frutas: papaya, guanábana y
mesa circular con ocho asientos distribuidos
durazno.
simétricamente. Se sabe que:
Con las pistas:
• Ángel se sienta tres asientos a la derecha
de Camilo y frente a Daniel. 1. Cada una ha escogido una fruta diferente.
• Fernando se sienta tres asientos a la izquierda 2. Carolina es mayor que la que escogió
de Eulogio. durazno.
• Beto se sienta frente a Camilo. 3. A Meche ni Carolina les gusta la guanábana.
¿Cuántos ordenamientos posibles hay? Determina, ¿quién escogió durazno?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 08 Los señores Rojo, Verde y Rosado estaban to-

mado café. El señor Rojo dijo:
04 En un edificio de 5 pisos, viven las personas con
• Qué casualidad, el color de nuestras corbatas
apellidos: Flores, Zanabria, Miranda, Pérez e
coincide exactamente con nuestros
Islas; cada una en pisos diferentes. Se sabe que:
apellidos y ninguno de nosotros tiene la
• Islas viven un piso más arriba que Zanabria. corbata del color de su apellido.
• Flores vive en el último piso. El señor de la corbata verde dijo.
• Miranda no puede subir las escaleras. • Tienes toda la razón.
• Pérez está conforme donde vive. ¿De qué color es la corbata del señor Rosado.
Entonces, son ciertas:
09 En una mesa circular, seis superhéroes, Bat-
I) Zanabria vive en el piso tres. man, Robin, Súperman, Acuamán, Flash y la
II) Pérez vive en el pizo tres. Mujer Maravilla, se ubican simétricamente y
III) Miranda vive en el piso uno. se sabe que:
A) Sólo I B) Sólo III C) I y II • Súperman está junto y a la izquierda de la
Mujer Maravilla y frente a Acuamán.
D) Todas E) Ninguna
• Robin está frente a Batman y no está al lado
05 Cinco amigas, Ana, Pilar, Carla, Diana y Elena, de Acuamán.
estudian cada una un idioma diferente entre De acuerdo al ordenamiento del enunciado,
inglés, portugués, francés, ruso y alemán. Ana responder:
quisiera estudiar inglés en lugar de francés. Pilar
le ha pedido a Carla el teléfono de su profesor ¿Quién se sienta junto y a la derecha de Flash?
de ruso. Diana no estudia alemán y se ha dis-
gustado con la que estudia portugués. 10 En una mesa circular, hay seis asientos
simétricamente colocados, ante la cual
¿Qué idioma estudia Diana? se sientan 6 amigas a jugar monopolio,
guardando distancias iguales. Si Lucia no está
06 De los profesores de R.M., se sabe que: sentada al lado de Leticia ni de Juana, María
• Pedro es mayor que José, pero menor que no está al lado de Cecilia ni de María, Irene
Luis. está junto y a la derecha de Leticia, ¿Quién
• René es menor que Pedro y mayor que Tito. está sentada junto y a la izquierda de María?
• Jorge es mayor que Pedro. A) Lucia. B) Leticia.
• Luis es mayor que Jesús. C) Irene. D) Cecilia.
Podemos afirmar con certeza: E) No se puede precisar.
36 1
Capítulo
ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES
06 NUMÉRICAS
El objetivo en este capítulo es hallar una cantidad desconocida, la cual se la representará con una “X”,
signo de interrogación o espacio en blanco. Este número se hallará relacionando los otros números
mediante operaciones aritméticas.
Analizaremos estos tres tipos
A ( B ) C A B C
D ( E ) F D E F A C D F G I
G ( X ) H G H I B E H
Analogía Distribución Distribución

Numérica Numérica Gráfica
• Llevan paréntesis en la • Distribuido en filas y co- • Los números están asocia-

parte central. lumnas. dos a un gráfico cumplien-
do una regla que se debe
• Distribuido en filas y • Se puede operar solo en
descubrir y con ella encon-
columnas. filas o solo en columnas.
trar el número desconocido.
• Siempre se opera en filas (no • Cualquiera de los números
• Cualquiera puede ser el
es columna, ni diagonal). puede ser la incógnita.
valor desconocido.
NOTA: En cualquiera de los tres casos, se debe cumplir la misma operación en las tres filas, columnas o
gráficos, inclusive el sentido de la operación se debe respetar.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Hallar el valor de “x” en: Indicar el valor de la incógnita.
5 (24) 1 4 3 7
3 ( 4 ) 5 1 10 3
8 ( x ) 10 x 2 5
4 3 7
5 (24) 1 52 – 1 = 24
1 10 3
3 ( 4 ) 5 32 – 5 = 4 + + +
x 2 5
8 ( x ) 10 82 – 10 = x
15 15 15
Rpta:. 54 Rpta:. 10
1 37
Ejemplo 3: Resolución:
8 1 10
Hallar el valor de “x”:
8 1 10 23 6 x
5 10 4 1 10 4
23 6 x 5 + 10 + 8 4+1+1 10 + 4 + 10
5 10 4 1 10 4
23 6 x
Rpta:. x = 24
Nota: Una analogía, distribución numérica o distribución gráfica, puede tener más
de una solución.

01 ¿Cuál es el número que falta? 03 Indicar el número que falta en el recuadro
en blanco.
20 (15) 10
6 (10) 14 8 9
7 ( ) 11
64 81 88
Resolución:
4 3 9
20 + 10 4 6 2
20 (15) 10 = 15
2
Resolución:
6 + 14
6 (10) 14 = 10
2
8 9

7 + 11
7 ( ) 11 =9
2 64 81 88
Rpta.: 9
4 3 9
02 Indicar el número que falta. 4 6 2
24 (36) 15
71 (48) 42 (4+4)(8) (6+3)(9) (2+9)(8)
111 ( ) 92 = 64 = 81 = 88
24 (36) 15 (2 + 4) (1 + 5) = 36 04 Hallar “x”
71 (48) 42 (7 + 1) (4 + 2) = 48
111 ( ) 92 (1 + 1 + 1) (9 + 2) = 33 4 2 1 8 5 3
24 40 x
Rpta.: 33 3 5 6
38 1
ANALOGÍA S Y DISTRIBUCIONES NUMÉRIC A S
4 3 5 2
4 2 1 8 5 3 30 54
24 40 x 2 1 4 3
3 5 6
(42+12+22+32) (42+32+22+52)
(4×3×2) (1×5×8) (5×6×3) 30 54
= 24 = 40 = 90 1 3
Rpta.: x = 90 x
–2 5
05 Indicar el número que falta sobre la tercera
mesa. ((–2)2+52+32+12)
39
31 18
Rpta.: x = 39
7 2 4 1 8 3
4 1 2 3 7 1 08 Indicar el número que falta en la cabeza del
tercer muñeco.
Resolución:
22 56
31 18 x
7 2 4 1 8 3 9 1 3 5 6 5
4 1 2 3 7 1
3 5 4 4 2 7
7 2 – 4 1 – 8 3 –
4 1 2 3 7 1 Resolución:
3 1 1 8 1 2
Rpta.: x = 12 22 56
06 Indicar el número que se debe colocar sobre

9 1 3 5
el círculo vacío.
13 7 8 2 9 3
5 2 ? 3 5 4 4
4 5 4
Resolución: (3×9×1)–5 (4×3×5)–4
13 7 8 2 9 3 22 56
5 2 ?
22
4 5 4
13 + 7 8+2 9+3 6 5
=5 =2 =3
4 5 4
2 7
Rpta.: x = 90
07 En el siguiente gráfico, hallar “x”:

(2×6×5)–7
4 3 5 2 1 3
53
30 54 x
Rpta.: x = 53
2 1 4 3 –2 5
1 39
09 En la siguiente analogía numérica, hallar el 15 Hallar el número que falta:

número que falta:
6 (17) 5
13 (88) 9 8 (26) 10
19 (72) 17 7 ( ) 9
14 ( ) 11
REFORZANDO
10 Hallar “x” del gráfico.
01 Hallar el número que falta:
2 5 7 38 5
1 10 6 27 4
x 17 3 ? 5
37 26
A) 13 B) 15 C) 12
D) 18 E) 20
11 Hallar “x”
02 Hallar el número que falta:
3 5
2 7 5 2 7 18
x 4 7 2 4 45
25 9 3 4 ? 72
A) 9 B) 8 C) 7
12 Halle el número que corresponde al espacio D) 6 E) 5
en blanco.
03 Hallar “x” de la siguiente gráfica
6 2 3 3 2 4
2 3 5
36 16
4 5 1 4 –2 6
144 81 169
13 Indique el valor de “x” en: 1 1 x

29 63 87 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
2 x 9
18 12 15
04 ¿Que número falta en el siguiente gráfico?
8 3 5
14 Indique el valor de “x” en:

7 9 x
5 3 10 5 8 7
8 9 10 5 x 7
A) 8 B) 2 C) 4
4 3 4 5 1 11
D) 13 E) 12
40 1
ANALOGÍA S Y DISTRIBUCIONES NUMÉRIC A S
05 Indicar el número que falta: 02 Indicar qué número falta:

2 3 7 1 2 7 8 12 18
14 16 ? 11 5 ?
11 13 6
5 4 3 5 8 9
A) 24 B) 25 C) 26 D) 27 E) 30 03 Indicar qué número falta:
7 6 15
06 Indicar qué número falta: 5 1 ?
2 3 3 6 3 4 11 16 6
04 Hallar “x”:
1 8 2 4 2 1
8 5 6 10 9 2
5 12
8 20 x
A) 15 B) 10 C) 8 D) 13 E) 23 7 2 5 2 6 5
07 Indicar qué número falta: 05 Hallar “x”:

12 (36) 4
6 ( 3 ) 12 5 8 5

14 ( ) 7 8 21 3 4 x 9 2 14 8
A) 28 B) 20 C) 18 D) 10 E) 32 9 7 6

08 Indicar qué número falta: 06 Hallar “x”: 4 3 6
5 (21) 4 7 4 2

11 (90) 31 2 7 x
7 ( ) 7
A) 56 B) 40 C) 36 D) 30 E) 42 07 Hallar “x”: 3 9 11
4 12 14

09 Indicar qué número falta: 5 x 17
9 ( 5 ) 2 08 Hallar “x”:
25 ( 8 ) 3
49 ( ) 7 4 2 9
A) 16 B) 20 C) 14 D) 19 E) 24 2 6 4 7 5 11
0 –1 x
10 Indicar qué número falta:
9 (77) 2 09 Indicar qué número falta:
8 (55) 3
11 ( ) 10 15 7
A) 6 B) 20 C) 30 D) 19 E) 21 26 4 15 6 42 6
2 3 3

TAREA
10 Indicar el siguiente número que falta en la
01 Indicar qué número falta: siguiente relación:
4 2 18 5 (60) 15
5 5 ? 3 (45) 12
3 10 11 8 (....) 5
1 41
Capítulo
07 OPERACIONES COMBINADAS
Muchos problemas pueden resolverse Resumiendo:

aritméticamente con las cuatro operaciones o
algebraicamente mediante las ecuaciones. # Menor = (Suma – Diferencia) ÷ 2
# Mayor = # Menor + Diferencia
En este capítulo, estudiaremos las estrategias para
resolver problemas, utilizando solamente las cuatro
operaciones fundamentales. Ejemplo 1:
Hallar dos números sabiendo que suman 80 y se
Adición (+) diferencian en 32.
# Menor = (80 – 32) ÷2 = 48÷2 = 24
Sustracción (–)
4 operaciones # Mayor = 24 + 32 = 56
fundamentales Multiplicación (×) Ejemplo 2:
Divide el número 480 en dos partes que se dife-
División rencien en 100.
(÷)
Resolución:
La suma y la diferencia Se trata de buscar dos números que sumen 480 y
cuya diferencia sea 100:
Consideremos que dos números desconocidos
suman 48 y se diferencian en 10. ¿Cómo hallar # Menor = (480 – 100)÷2 = 380÷2 = 190
estos números?
# Mayor = 190 + 100 = 290.
En primer lugar, vamos a visualizarlos con un
gráfico. Rpta.: Las partes son 290 y 190.
# Menor # mayor Doble y diferencia

# Menor 10 Si un número es doble del otro, la diferencia es
Suma igual al menor:
Diferencia
48
# Menor Diferencia
# Mayor
# Menor
A la suma le restamos la diferencia:
48 – 10 = 38 Ejemplo 3:
El número 38 es el doble del número menor. Martín tiene 15 años y su hermanito Félix, 6 años.
¿Dentro de cuántos años la edad de Martín será el
# Menor doble de la de su hermanito menor?
38
# Menor 38 ÷ 8 = 19 Resolución:
La diferencia de edades es 15 – 6 = 9
# menor = 38 ÷ 2 = 19
Cuando la edad de Martín sea el doble, la diferencia
El número mayor es 10 unidades mayor que el sigue 9; entonces, el menor tendrá 9 años y será
número menor: dentro de:
# Mayor = 19 + 10 = 29 9 – 6 = 3 años
42 1
OPERACIONES COMBINADA S

01 En una fiesta organizada por la promoción 04 Un comerciante ha comprado 42 compu-
del colegio con el grupo de la región ``Los tadoras a 1200 soles cada una y las vendió
Aguerridos de Chupaca´´ asistieron 102 todas por S/. 75 600. ¿Cuánto ganó por cada
personas entre hombres y mujeres. En una?
un determinado momento, 14 hombres
Resolución:
y 2 mujeres no bailan. ¿Cuántos hombres
asistieron a dicha fiesta? (nota: las personas Cada una la vendió en: 75600÷42 = 1800.
bailan en parejas, un hombre con una Ganancia por c/u: 1800 – 1200 = 600 soles.
mujer).
Rpta.: S/. 600
Resolución:
Total 102
05 Carmen tiene el triple del dinero que tiene
Total
B NB Antonio. Si entre los dos tienen 300 soles,
hombres
¿cuánto tiene Carmen?
H 43 14 57
Resolución:
M 43 2
Como Carmen tiene el triple de Antonio, entre
86 16 los dos hacen 4 veces lo de Antonio; esto es,
los 300 soles equivalen a 4 veces lo de Antonio.
102
Entonces:
Rpta.: 57
Antonio tiene: 300÷4 = 75
02 Utilizando cada una de las cifras 1, 2, 3 y Carmen tiene: 75×3 = 225
4 se puede escribir números de 4 cifras Rpta.: S/. 225
diferentes; por ejemplo, podemos escribir
3241. ¿Cuál es la diferencia entre el más
grande y el más pequeño de los números
06 En un corral, hay 12 cerdos y 8 gallinas.
que se construye así? Hallar la diferencia entre el total de patas
y el total de cabezas.
Resolución:
Resolución:
Mayor 4 3 2 1 –
Menor 1 2 3 4 Total: 12 cerdos y 8 gallinas
Diferencia 3 0 8 7 N° cabezas = 12 + 8 = 20
Rpta.: 3087 N° patas = 12 × 4 + 8 × 2 = 64

64 – 20 = 44 patas más que cabezas.
03 Un comerciante compra planchas en 24
Rpta.: 44
soles la unidad y las vende en 35 soles la
unidad. Durante esta semana, ha obtenido
una utilidad de 396 soles en la venta de las 07 Si me gano 600 soles en una rifa, compro
planchas. ¿Cuántas vendió? un televisor de 1800 soles y me quedarían
80 soles. ¿Cuánto tenía al principio?
Resolución:
Resolución:
Por la venta de cada plancha gana:
Si me gano 600, tengo para comprar el televi-
35 – 24 = 11 sor y me sobra 80 soles.
Ganancia total = 396 1800 + 80 = 1880 soles
Número de planchas vendidas: 396÷11 = 36 Entonces, tengo: 1880 – 600 = 1280
Rpta.: 36 Rpta.: S/. 1280
1 43
08 Si al minuendo de una sustracción se le 14 Se compró cierto número de carneros por

suma 20 y al sustraendo se le resta 20; S/. 5000 y se vende 130 de ellos por S/.
entonces, la diferencia de la sustracción 2600, ganando en cada uno S/. 10. ¿A cómo
¿aumenta o disminuye y en cuánto? se debe vender cada uno de los que quedan
para ganar S/. 6850 soles en total?
Resolución:
M–S=D 15 Se compra 200 tunas a 30 céntimos cada
(M + 20) – (S – 20) = M – S + 20 + 20 una. Si 40 de ellas están malogradas, ¿a
cuánto se debe vender cada una de las
D + 40 Aumenta en 40)
restantes si se desea ganar S/. 20 en total?
Gráficamente:
Minuendo REFORZANDO
Sustraendo Diferencia
01 Se tiene 200 chocolates en total, que están
en dos cajas `À´´ y ``B´´. Si pasamos de la
caja `À´´ 40 chocolates a la caja ``B´´ habrían
igual cantidad de chocolates en ambas cajas.
Minuendo 20 ¿Cuántos chocolates habían inicialmente en
la caja ``B´´?
S 20
A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 55
Diferencia
La diferencia aumenta en 20 + 20 = 40 02 Entre 6 personas deben pagar un total de

S/. 144 en partes iguales, algunas de ellas no
Rpta.: Aumenta en 40 pagaron y el resto tuvo que pagar 12 soles
más. ¿Cuántos no pagaron?
09 Un cubo de 1 metro de lado es dividido A) 1 B) 2 C) 3
en cubitos de 1 cm de lado. Se coloca D) 4 E) 5
estos cubitos uno a continuación del otro,
formando una fila, ¿cuál es la longitud de
03 Se sabe que 100 chocolates cuestan lo mismo
la fila (en metros)?
que 20 galletas y 40 wafers juntos. Si cada
galleta cuesta S/. 3 y cada wafer S/. 2, ¿cuánto
10 Se compra 200 jarrones a 5 soles cada uno. cuestan 5 chocolates?
Si se rompen 120 jarrones, ¿a cómo se debe
vender cada uno de los que queda para A) S/. 6 B) S/. 7 C) S/. 8
ganar 1400 soles? D) S/. 9 E) S/. 5
11 La tarifa de un celular es de S/. 20 al mes 04 En una sala hay, 10 mesas de tres patas y 6
por 50 minutos libres y S/. 1 por cada mi- sillas de 4 patas. En cada silla, hay sentadas
nuto adicional. ¿Cuánto se pagará por 78 personas con dos piernas. ¿Cuántas piernas y
minutos de llamadas al mes? patas hay en total?
A) 86 B) 66 C) 54
12 Daniel tiene 16 años y cada uno de sus her- D) 80 E) 70
manos mayores le lleva tres años al que le
sigue. Si en total son 4 hermanos, ¿cuántos 05 Una persona decide entrar a galería en vez
años tiene el segundo hermano? de ingresar a platea, ahorrando 3 soles. Si los
precios de ambas localidades suman 18 soles,
13 Jorge `Èl duro´´ compra piñas a razón de ¿cuánto pagó dicha persona?
7 piñas por S/. 21, y las vende a razón de
A) S/. 7,50 B) S/. 6 C) S/. 10,50
3 piñas por S/. 15. ¿Cuánto ganará si compra
D) S/. 9,5 E) S/. 8
y vende media docena de piñas?
44 1
OPERACIONES COMBINADA S
06 En una sustracción al minuendo se le suma 120 02 Miriam y Rocío tienen juntas 200 soles, pero
y al sustraendo, 40. ¿Qué resultado se obtiene, Miriam tiene 60 soles más que Rocío. ¿Cuánto
restando nuevamente los nuevos términos, si tiene Rocío?
la diferencia original era 120?
03 Calcule la suma del mayor número de 3 cifras
A) 40 B) 120 C) 200
diferentes con el menor número de 2 cifras
D) 400 E) 100
diferentes.
07 La suma de tres números impares consecu-
04 Si son las 7 p.m., ¿cuál es la diferencia entre el
tivos es igual a 27. ¿Cuál es el número más
tiempo transcurrido y lo que falta por trans-
pequeño de los tres?
currir?
A) 11 B) 9 C) 8
D) 7 E) 5 05 Después de haber comprado 15 libros del
mismo precio, me sobran 38 soles y me faltan
08 Andrés gana 35 soles diarios y Darío, S/. 30 47 soles para comprar otro. ¿De qué suma
diarios. ¿Cuántos días tienen que transcurrir disponía?
para que entre ambos hayan ganado S/. 1560?
A) 24 B) 25 C) 26 06 Carla tiene 41 soles y compra juguetes de 3
D) 27 E) 28 soles y 5 soles. Hallar la máxima cantidad de
juguetes de 3 soles que puede comprar invir-
tiendo todo su dinero.
09 Compré cierto número de gaseosas a S/. 720
y los vendí a 1396 soles. Si en cada gaseosa
gané dos soles, ¿cuántas gaseosas compré? 07 Pablo compra duraznos enlatados a 3 por 8
soles y los vende a 2 por 9 soles. ¿Cuántas latas
A) 325 B) 278 C) 330 tiene que vender para ganar 77 soles?
D) 335 E) 338
08 Se compró cierto número de toros por S/.
10 Un comerciante compró 20 conejos y 15 cu- 24000, luego se vendió 50 toros por S/. 8000
yes por 660 soles. El precio de un conejo es el perdiendo S/. 40 por cada uno. ¿Cuántos toros
doble del cuy. ¿Cuánto cuesta cada conejo? se compró?
A) S/. 20 B) S/. 22 C) S/. 23 09 Analí y Rosario tienen 160 soles. Si Analí le

D) S/. 24 E) S/. 25 diera S/. 20 a Rosario, ambas tendrían la misma
suma. ¿Cuánto tiene cada una?
TAREA
10 Dentro de una caja grande se coloca 3 cajas
medianas; dentro de cada una de éstas se
01 En la siguiente operación, cada cuadradito coloca 4 cajas pequeñas y dentro de cada una
puede ser reemplazado por el signo de la de estas últimas se coloca 3 canicas. ¿Cuál es
adición (+) o por el signo de la multiplicación la diferencia entre el número total de cajas y
(×): el número de canicas?
1 2 4
¿Cuáles son los signos correspondientes si

quiero que el resultado sea 9?
1 45
Capítulo
EL MÉTODO DE LA FALSA
08 SUPOSICIÓN
Hay un grupo de problemas que se caracterizan Perdió 200 – 137 = 63 puntos, entonces se equivocó
por tener como datos dos cantidades totales y dos en 63÷7 = 9 preguntas.
cantidades unitarias.
Si erró en 9, entonces acertó en 40 – 9 = 31 preguntas.
Estos problemas pueden resolverse con la estrate-
Rpta.: 31
gia de la falsa suposición.
Ejemplo 3:
Ejemplo 1:
Se reparte 600 caramelos entre 160 niños, dando 5
En una granja, puede contarse 60 cabezas y 150
a los de primaria y 3 a los de secundaria. ¿Cuántos
patas, entre gallinas y conejos. ¿Cuántos animales
niños hay de cada nivel?
hay de cada especie?
Resolución:
Resolución:
Si se repartiera a todos, dando 3 caramelos a cada
60 cabezas significan 60 animales entre conejos y
uno, se gastaría 160×3 = 480 caramelos y sobraría
gallinas.
600 – 480 = 120.
Resolveremos, suponiendo que todos son gallinas.
Los 120 sobrantes sólo se repartiría entre los niños
Si todos fueran gallinas, habrían 60×2 = 120 patas. de primaria, dándoles 2 a cada uno para completar
Pero hay 150, que son 150 – 120 = 30 patas de más. los 5 caramelos.
Por cada conejo, hay dos patas de más, entonces, Entonces, hay 120÷2 = 60 niños de primaria.
hay 30÷2 = 15 conejos. Si de primaria son 60, de secundaria son:
Como son 60 animales, hay 60 – 15 = 45 gallinas. 160 – 60 = 100
Rpta.: 15 conejos y 45 gallinas. Rpta.: 60 de primaria y 100 de secundaria.
En una prueba de 40 preguntas, un estudiante ha Vitocho tiene una colección de moscas y arañas,
obtenido 137 puntos, habiendo respondido todas contando 20 insectos y 132 patitas. ¿Cuántas
las preguntas. Cada respuesta correcta vale 5 putos moscas tiene en su coleción?
y por cada equivocación le quitan dos puntos.
Resolución:
¿Cuántas preguntas respondió correctamente?
Suponiendo que todos los insectos de su colección
Resolución:
fuesen arañas, habrían 20×8 = 160 patas.
Entre respuestas correctas y equivocadas hacen 40.
Pero realmente hay 132 patas.
Si hubiera respondido todas acertademente, hu-
Entonces: 160 – 132 = 28 patas más
biera obtenido 40×5 = 200 puntos.
8 – 3 = 2 patas de más por cada par.
Por cada equivocación, no solo deja de ganar los 5
puntos; sino, le descuentan 2 puntos, o sea, pierde 28
∴ = 14 moscas.
7 puntos. 2
Rpta.: Tiene 14 moscas.
46 1
EL MÉTODO DE L A FALSA SUPOSICIÓN

01 Toño ha visitado la granja de su tío Augusto. Por cada entrada Vip hay S/. 15 de más, enton-
Como entretenimiento, contó 60 cabezas y ces hay 1800÷15 = 120 asientos Vip.
156 patas entre patos y conejos. ¿Cuántos Rpta.: 120
conejos ha contado?
05 Un comerciante ha vendido en un mes 40
Resolución: computadoras de dos precios: S/. 900 y S/.
60 cabezas = 60 animales. 750, por un monto de S/. 31950. ¿Cuántas
Si todos fueran patos, habrían 60×2 = 120 computadoras ha vendido de cada clase?
patas. Resolución:
Pero hay 156 – 120 = 36 patas de más. Si todas fueran de 750, el importe de la venta
Por cada conejo, hay 2 patas de más; entonces, sería 750×40 = 30000.
hay 36÷2 = 18 conejos. Pero hay 31950 – 30000 = 1950 de más.
Rpta.: 18
Por cada computadora de 900 hay un ingreso
02 Tengo S/. 240 en 40 billetes de S/. 5 y de 900 – 750 = 150 de más.
S/. 10 soles, ¿cuántos de los billetes que Entonces, fueron vendidas 1950÷150 = 13
tengo son de S/. 10? computadoras de 900 y 40 – 13 = 27 de 750.
Resolución: Rpta.: 13 de 900 y 27 de 750.
Si los 40 billetes fueran de S/. 5, habría 40×5 06 Para participar en un concurso escolar de
= S/. 200. Matemática, los organizadores han cobra-
Pero hay 240 – 200 = S/. 40 de más. do S/. 10 a los estudiantes de colegios pri-
Por cada billete de S/. 10, hay S/. 5 de más; vados y S/. 6 a los de colegios estatales. Si
entonces, hay 40÷5 = 8 billetes de S/. 10. hubo una recaudación de S/. 1650 con una
asistencia de 231 concursantes, ¿cuántos
Rpta.: 8
de ellos procedían de colegios privados?
03 Tomás distribuye 196 caramelos entre 50 Resolución:
niños, dando 5 caramelos a las niñas y 3 a
Si todos fueran estatales, la recaudación sería
los varones. ¿Cuántos son varones?
de 231×6 = 1386.
Resolución: Pero hay 1650 – 1386 = 264 soles de más.
Dando 3 a todos, gastaría 3×50 = 150 carame- Por cada estudiante de colegio privado, hay 4
los y le sobraría 196 – 150 = 46. soles de más.
Como a cada niña le debe 2 caramelos, los 46 Entonces, hay 264÷4 = 66 estudiantes proce-
alcanza para 46÷2 = 23 niñas. dentes de colegios privados.
Entonces, hay 50 – 23 = 27 varones. Rpta.: 66
Rpta.: 27
07 En un almacén, se puede observar 85
04 Un teatro, con capacidad para 300 vehículos entre triciclos y bicicletas. Si
asistentes, cobra S/. 40 en la zona Vip y en total se puede contar 200 neumáticos,
S/. 25 en Popular. En una función con ¿cuántas bicicletas hay en dicho almacén?
el teatro lleno, ha recaudado S/. 9300. Resolución:
¿Cuántos asientos tiene la zona Vip?
Si todos fueran bicicletas, habrían 85×2 = 170
Resolución: neumáticos, pero hay 200 – 170 = 30 de más.
Si todos fueran a Popular, le recaudación sería Por cada triciclo, hay 1 neumático de más; en-
300×25 = 7500. tonces, hay 30 triciclos y 85 – 30 = 55 bicicletas.
Pero hay 9300 – 7500 = 1800 de más. Rpta.: 55
1 47
08 Al escribir 80 números consecutivos meno- 13 Un comerciante ha comprado 64 latas de

res que 200 se ha utilizado 200 cifras. ¿Cuál aceite de dos capacidades distintas, unas
es el mayor de los números escritos? tienen 10 litros de capacidad y otras tienen
16 litros de capacidad. Si en total ha reuni-
Resolución:
do 784 litros de aceite, ¿cuántas latas de 10
Si todos fueran de 2 cifras, se hubiera utilizado litros compró?
80×2 = 160 cifras.
14 A causa de las inundaciones el Estado envió
Pero se usó 200 – 160 = 40 cifras de más.
44 mil soles para ser distribuidos entre las
Por cada número de 3 cifras, se utiliza 1 cifra 200 familias damnificadas. Cada familia,
de más; entonces, se ha escrito 40 números con hijos, recibió 250 soles y cada familia
de 3 cifras: sin hijos, 200 soles. ¿Cuántas familias con
100; 101; ...; N hijos fueron damnificadas?
N – 99 = 40 ⇒ N = 139
40 15 Una bodega ha vendido 120 botellas de
Rpta.: 139 vino de dos calidades. La botella de vino
de primera cuesta 24 soles y la de vino de
09 En un corral, hay aves y caballos. Se puede segunda, 20 soles. ¿Cuál es la diferencia
contar 100 ojos y 160 patas. ¿Cuál es la
entre los importes de las dos calidades de
diferencia entre animales de una y otra
vino si el importe total es 2660 soles?
especie?
Resolución:
REFORZANDO
100 ojos ⇒ hay 100÷2 = 50 animales.
Si todos fueran aves, habrían 50×2 = 100 patas, 01 En un corral, se puede contar entre carneros
pero hay 60 patas de más. y gallinas 78 cabezas y 220 patas. Se puede

Por cada caballo hay 2 patas de más; entonces afirmar que:
hay 60÷2 = 30 caballos y 20 aves. La diferencia A) Hay más gallinas que carneros.
es 30 – 20 = 10. B) Hay más carneros que gallinas.
Rpta.: 10 C) Hay tantos carneros como gallinas.
10 Un barril contiene 104 litros de vino que D) Hay doble de gallinas que de carneros.
debe ser envasado en 160 botellas, unas de E) La diferencia entre el número de gallinas y
0,75 litros y otras de 0,50 litros. ¿Cuántas carneros es 24.
botellas de 0,75 litros serán necesarias? 02 Tengo 50 monedas de S/. 2 y S/. 5, además un
Resolución: total de S/. 160. ¿Cuántas monedas de mayor
denominación hay?
Si en las 160 botellas envasáramos 0,50 litros,
en cada una entrarían 160×0,50 = 80 litros y A) 20 B) 24 C) 30
sobrarían: 104 – 80 = 24 litros. D) 32 E) 36
A cada botella de 0,75 litros le agregamos 0,25 03 Hermilio distribuye cierto número de
litros más; entonces, entran en 24÷0,25 = 96 caramelos entre 60 niños, dando 6 caramelos
botellas de 0,75 litros. a las niñas y 4 a los varones. Entonces:
Rpta.: 96
A) Si hay 40 niñas; entonces, se repartieron
11 Luis desea pagar una deuda de 6000 soles 300 caramelos.
con 100 billetes de 50 y 100 soles. ¿Cuántos B) Si hay 40 varones; entonces, se repartieron
billetes de S/. 50 soles debe emplear? 300 caramelos.
12 En un examen de 20 preguntas se otorga C) Si fueron repartidos 300 caramelos; entonces,
4 puntos por respuesta correcta y se resta hay 25 varones.
1 punto por respuesta incorrecta. Si un D) Si fueron repartidos 300 caramelos;
alumno contestó todas las preguntas y entonces, hay 40 varones.
obtuvo 60 puntos, ¿cuántas respuestas E) Si fueron repartidos 300 caramelos, entonces
fueron respondidas correctamente? hay tantos varones como niñas.
48 1
EL MÉTODO DE L A FALSA SUPOSICIÓN
04 La entrada a un teatro cuesta 45 soles para ruedas de los vehículos reparados fue de 100.
adultos y 30 soles para niños. Con una asisten- ¿Cuántos coches se repararon?
cia de 400 personas, entre adultos y niños, se A) 10 B) 30 C) 15
ha recaudado 16215 soles. Entonces: D) 20 E) 22
A) Asistieron 191 niños. 10 Por un monto de 8700 soles, se ha comprado
B) Asistieron 191 adultos. 80 sacos de arroz y de azúcar. El saco de arroz
C) Asistieron 291 adultos. cuesta 120 soles y el de azúcar, 100 soles. ¿Cuál
es la diferencia entre el número de sacos de
D) Asistieron 281 niños.
arroz y de azúcar?
E) La diferencia entre el número de adultos y
niños es 162. A) 15 B) 10 C) 12
D) 5 E) 8
05 He comprado 20 kilogramos de clavos de 2
y de 3 pulgadas. Los de 2 pulgadas pesan 15 TAREA
gramos y los de 3 pulgadas, 20 gramos. Si en
total hay 1200 clavos, entonces:
01 Germán distribuye 324 caramelos entre 60
A) Hay más de 600 clavos de 2 pulgadas. niños, dando 6 caramelos a los varones y 4, a
B) Hay menos de 600 clavos de 2 pulgadas. las niñas. ¿Cuántas son las niñas?
C) Hay 600 clavos de 2 pulgadas. 02 En una granja, Alonso ha contado 70 cabezas
D) Hay 300 clavos de 2 pulgadas. y 212 patas, entre cerdos y gallinas. ¿Cuántos
E) Hay 600 clavos de 3 pulgadas. cerdos hay en esta granja?
03 En mi billetera, tengo 1280 soles en 40 billetes
06 En una playa de estacionamiento, se puede de 20 soles y 50 soles. ¿Cuántos billetes de 50
contar 324 neumáticos de 84 vehículos, entre soles tengo?
automóviles y motocicletas. Cada uno de los
automóviles, cuenta con una llanta de repues- 04 Alejandra ha repartido 320 galletas entre 85
to. Señale lo correcto: escolares, dando 5 galletas a las niñas y 2,
a los varones. ¿Cuántas niñas recibieron las
A) Hay 50 automóviles. galletas?
B) Hay 32 automóviles.
05 En un teatro, las entradas de adultos costaban
C) Hay más automóviles que motocicletas. 45 soles y las de los niños, 25 soles. Concurrie-
D) Hay más motocicletas que automóviles. ron 520 espectadores y se recaudaron 19900
E) Hay 54 automóviles. soles. ¿Cuántos adultos asistieron al teatro?
07 Al escribir 95 números consecutivos menores 06 Un comerciante ha vendido en un mes 120

calculadoras de dos precios: S/. 45 y S/. 55, por
que 200, se ha utilizado 245 cifras. Se puede
un monto de S/. 6120. ¿Cuántas calculadoras
afirmar que:
de mayor precio ha vendido?
A) Se ha escrito 40 números de 2 cifras.
07 En una cochera se observa 84 vehículos entre
B) El menor número de 2 cifras es 59. triciclos y motocicletas. Si en total se puede
C) El mayor número de 3 cifras es 155. contar 206 neumáticos, ¿cuántas motocicletas
D) Se ha escrito 40 números de 3 cifras. hay en esta cochera?
E) A y C son correctos. 08 Al escribir 120 números consecutivos menores
que 300, se ha utilizado 280 cifras. ¿Cuál es el
08 En un zoológico, en la misma jaula, hay tor- menor de los números escritos?
tugas y pájaros. Se puede contar en total 61
cabezas y 164 patas. ¿Cuántas aves hay en la 09 Un barril contiene 262 litros de vino, que debe
jaula? ser envasado en 75 botellas de 3 litros y 4 litros.
¿Cuántas botellas de 4 litros será necesario
A) 35 B) 40 C) 45 utilizar?
D) 21 E) 22
10 Una suma de 220 soles se descompone en
09 En un taller fueron reparados 40 vehículos, 56 monedas de 5 soles y 2 soles. Hállese el
entre coches y motos. El número total de número de monedas de cada clase.
1 49
Capítulo
EL MÉTODO DE LAS OPERACIONES
09 INVERSAS
El método de las operaciones inversas es una restantes. ¿Cuántos panes vendió en la primera hora?
estrategia que se utiliza para resolver los problemas
Resolución:
donde, con un número desconocido, se realiza un
conjunto de operaciones y se da como dato el Cuando vende la mitad, queda la otra mitad, lo cual
resultado final de las operaciones. equivale a dividir los panes entre 2.
Las operaciones realizadas con el número Cuando vende 60, el número de panes disminuye
desconocido vamos a denominarlas operaciones en 60. Equivale a restar 60.
directas. Cuando vende la tercera parte, se podría pensar
El problema radica en encontrar el número que el número de panes de ese momento queda
desconocido. dividido entre 3. ¡Cuidado! No es así.
La técnica consiste en realizar con el dato la Cuando se vende la tercera parte, quedan las 2
operación inversa de las operaciones directas en terceras partes (2/3); es decir, el número de panes
orden inverso al que han sido efectuadas. A estas queda multiplicado por 2/3 y no queda dividido
operaciones las denominaremos operaciones entre 3, como aparentemente se podría pensar.
inversas.
Veamos la estrategia:
Veamos algunos ejemplos:
0 + 50 = 50
Ejemplo 1: N÷2
3
A Zenaida le preguntaron por su edad y ella –60 50× = 75
2
respondió: «Si multiplican mi edad por 5, al 2
×
resultado le suman 45 y lo dividen entre 5 y, 3 75 + 60 = 110
finalmente, le restan 6, obtendrán 15». ¿Cuántos –50 0
110×2 = 220 = N
años tiene Zenaida?
Resolución: 2 3
Observe que la operación inversa de × es × ,
El número desconocido es la edad de Zenaida. 2 2
2
Las operaciones directas son: ×, +, ÷ y –. que equivale a dividir entre .
3
La operaciones inversas son: +, ×, –, ÷. El número de panes es 220; entonces, en la primera
Veamos la resolución del problema: hora vendió 220÷2 = 110.
15 + 6 = 21 Rpta.: 110 panes

N
×5 21×5 = 105 Ejemplo 3:
+45 Carmela tiene 192 fichas distribuidas en 3 montones.
105 – 45 = 60 Pasa del primer montón al segundo, tanto como
÷45
60÷5 = 12 = N hay en éste, luego pasa del segundo al tercero,
–6 15
tanto como hay en el tercer montón y, finalmente,
pasa del tercer montón al primero, tanto como
Rpta.: Zenaida tiene 12 años. había quedado en éste. Así consigue la misma
cantidad de fichas en cada montón. ¿Cuántas había
Ejemplo 2: en cada uno al principio?
Un panadero distribuye los panes en su triciclo todos Resolución:
los días en la madrugada. Un día, agotó todos los
panes en 4 horas: En la primera hora vendió la mitad; Para resolver este problema, veamos una situación
en la segunda hora, 60 panes; en la tercera hora, previa. Supongamos que tenemos dos montones
la tercera parte del resto y, la última hora, los 50 con 40 y 30 fichas:
50 1
EL MÉTODO DE L A S OPERACIONES INVERSA S
Devolvemos del primer grupo al tercero, porque

40 30 fue el último de los traspasos.
32
Pasamos del primero al segundo, tanto como hay
en éste. Como en el segundo hay 30; entonces,
debemos pasar 30 fichas: 64 64 64
30 ÷2 +32
40 30
32 64 96
10 60 (30×2 = 60) Devolvemos del tercero al segundo:

48
Observe que el número de fichas del segundo
montón queda duplicado. 32 64 96
Ahora, devolvamos las fichas, del segundo al pri-
+48 ÷2
mero:
30
32 112 48
10 60
Por último, devolvemos del segundo al primer
grupo:
56
40 30 (60÷2 = 30)
32 112 48
Observe que cuando se devuelve el montón queda
dividido entre 2. +56 ÷2
Para resolver el problema, vamos a proceder en la
forma como hemos procedido en el ejemplo previo.
88 56 48
Luego de los traspasos, al final, cada montón queda
con 192÷3 = 64 fichas. En síntesis, el método del cangrejo consiste en
resolver los problemas retrocediendo, de adelante
64 64 64 para atrás, partiendo de lo último que se realizó,
avanzar «reponiendo», hasta llegar a la situación
inicial.

01 Un comerciante de frutas vende sus frutas Resolución:
de la siguiente manera: En la primera hora N 20 + 14 = 34
vende 15; la segunda hora, la mitad del
resto; la tercera hora 14 más y se queda con –15 34×2 = 68
20 frutas. ¿Cuántas frutas tenía al iniciar la ÷2
primera hora?
68 + 15 = 83 = N
–14 20
Rpta.: 83
1 51
02 ¿Cuál es el número que, al sumarle 18, 06 Se tiene un cesto con 24 huevos y otro con
restarle 20 al resultado, multiplicarlo por 3 16. Se pasa del primer cesto al segundo
el nuevo resultado y sumarle nuevamente tantos huevos como hay en éste. ¿Con
18 al último resultado, es igual a 48? cuántos huevos queda cada cesto al final?
N 48 – 18 = 30
1° 16 2°
+18 30÷3 = 10
–20 24 16
10 + 20 = 30
×3 24 + 16 ×
+18 48 30 – 18 = 12 = N 16 2
8 32
Rpta.: 12
Rpta.: 8 y 32
03 Al número de soles que tiene Iván se le
suma 15. El resultado se eleva al cuadrado; 07 Sobre una mesa hay 80 monedas divididos
en seguida, se le divide entre 8 para luego en dos grupos. Del primer grupo, se pasa
sumarle 14, entonces se obtiene 86. 25 monedas al segundo grupo; de esta
¿Cuántos soles tiene Iván? manera, se consigue que en ambos grupos
Resolución: haya la misma cantidad de monedas.
N 86 – 14 = 72 ¿Cuántas monedas había al principio en
72×8 = 576 cada grupo?
+15
( )2 576 = 24 Resolución:
÷8 24 – 15 = 9 = N Al final, hay 80÷2 = 40 monedas en cada grupo.

+14 86 Devolvemos
Rpta.: 9
25
04 Le preguntaron a Darío por su edad y 40 40
respondió diciendo: si a mi edad le suman
11, al resultado lo multiplican por 6 y le 40 + 40 –
extraen la raíz cuadrada, obtendrán 12. 25 25
¿Qué edad tiene Darío? 65 15
Resolución: Rpta.: 65 y 15
E 122 = 144
+11 144÷6 = 24 08 Sobre una mesa, hay 60 monedas divididas
×6 24 – 11 = 13 = E en dos grupos. Del primer grupo, se pasa al
segundo tanto como hay en éste; de esta
12 Rpta.: 13 manera, se consigue que en ambos gru-
pos haya la misma cantidad de monedas.
05 Marcelo tiene caramelos distribuidos en ¿Cuántas monedas había al principio en
dos bolsitas. Cuando pasa 21 caramelos de cada grupo?
la primera bolsa a la segunda, la primera
Resolución:
bolsa queda con 25 caramelos y la segunda
con 45. ¿Cuántos caramelos contenía cada Al final, en cada grupo, hay 60÷2 = 30.
bolsa al principio?
Devolvemos
Resolución:
Devolvemos
30÷2 = 15
21 30 30
25 45
30 +
25 + 45 – 30÷2
15
21 21 =15
45
46 24
Rpta.: 46 y 24 Rpta.: 45 y 15
52 1
EL MÉTODO DE L A S OPERACIONES INVERSA S
09 Mauricio y Emilio se ponen a jugar REFORZANDO

apostando 20 soles. Mauricio pierde la
partida y resulta con 21 soles y Emilio con 01 ¿Cuál es el número que, al sumarle 20, dividirlo
60 soles. ¿Con cuánto dinero empezó la entre 5, restarle 18 al resultado, multiplicarlo por
partida cada uno y cuánto dinero tienen 6 al nuevo resultado y sumarle 35, resulta 107?
entre los dos?
A) 100 B) 110 C) 90 D) 130 E) 120
10 Carlos y Daniel se ponen a jugar a los dados, 02 Un vendedor de manzanas vende su mercade-
con la condición de que el perdedor de la ría de la siguiente manera: En la primera hora,
partida duplicará el dinero del otro. Si Car- vende la mitad; la segunda hora, 25 manzanas;
los pierde la partida y los dos resultan con en la tercera hora, la mitad de lo que tiene en
60 soles cada uno, ¿con cuánto empezó a ese momento y se queda con 15 manzanas.
jugar cada uno? ¿Cuántas manzanas tenía al iniciar la primera hora?
I. Tenía más de 80 manzanas.
11 Homero, Horacio y Honorio se ponen a II. Tenía menos de 150 manzanas.
jugar a las cartas con la condición de que III. Tenía entre 100 y 120 manzanas.
quien pierda la partida dará 15 soles a los
demás. Horacio pierde la partida y, luego de A) Solo I B) Solo II C) I y III
pagar la apuesta, cada uno resulta con 50 D) II y III E) I, II y III
soles. ¿Con cuánto dinero empezó a jugar 03 Sergio: ¿Cuántos años tienes, Pamela? Pamela:
cada uno? Si a mi edad multiplicas por 2, le sumas 13 al
resultado, elevas al cuadrado el nuevo resul-
12 Cada vez que voy donde mi tía Bartola, tado y le restas 225, obtendrás 504. Entonces,
siempre me duplica el dinero que llevo. En Pamela tiene:
agradecimiento, le compro un regalo de 12 I. Más de 30 años. II. Menos de 15 años.
soles. En una semana la visité dos veces y, III.Es mayor de edad.
como consecuencia, tengo 10 soles, ¿con
cuánto dinero inicié la visita? A) Solo I B) Solo II C) I y III
D) II y III E) I, II y III
13 Estando lleno un reservorio se abre la llave 04 Los que asistieron a ver la película hindú
de desagüe y se observa que en cada hora «Mamá no vendas mis muletas», una vez ter-
el reservorio pierde la mitad del agua que minada la función se retiraron en 4 minutos. En
tiene al inicio de la hora y 350 litros más. Si el primer minuto, se retiró la cuarta parte; en
se seca completamente en 3 horas, ¿cuál es el segundo minuto 45 de los asistentes; en el
la capacidad del reservorio? tercer minuto, la tercera parte de los que que-
daban y, en el cuarto minuto, los 30 restantes.
14 En una cabina de internet comienza la ¿Cuántos acudieron a ver la referida película?
atención con cierto número de clientes. A) 100 B) 80 C) 110 D) 120 E) 150
En la primera hora, vienen 8 clientes más,
en la segunda hora se va la tercera parte,
05 A un cierto número se le eleva al cuadrado, a
este resultado se le suma 7, al nuevo resultado
en la tercera hora entran 10 clientes y, en
se le multiplica por 3, a este producto se le
la cuarta hora se va la mitad; entonces, la
resta 5, a la diferencia se le extrae la raíz cúbica
cabina queda con 9 clientes. ¿Con cuántos
y finalmente, se le resta 3, obteniéndose 1.
inició la atención?
Hallar el número inicial.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2
15 Cuando en un teatro terminó la función,
los asistentes se retiraron en 4 minutos. En 06 Manuel apostó su dinero en dos juegos. En
el primer minuto, se retiró la cuarta parte, el primero, le duplicaron su dinero, pero
en el segundo minuto 57 asistentes; en el enseguida gastó 10 soles; en el segundo perdió
tercer minuto, la tercera parte de los que 1/3 de lo que tenía y gastó 5 soles. Si al final le
quedaban y, en el cuarto minuto, los 36 quedó 155 soles, ¿cuánto tenía al comienzo?
restantes. ¿Cuántos asistieron al teatro? A) 100 B) 120 C) 125 D) 130 E) 150
1 53
07 Se tiene 2 dépositos de vino, A y B. De A pasan 02 ¿Cuál es el número que, al multiplicarlo por 4,

a B 20 litros; luego de B pasan a A la mitad de luego restarle 21; dividirlo este resultado entre
los litros que tiene B. Si quedan A y B con 115 5, y finalmente, sumarle 24, resulta 39?
y 35 litros respectivamente, ¿cuántos litros
tenía B inicialmente? 03 Al número de monedas que tiene Lucía se
le resta 31; al resultado se le extrae la raíz
A) 40, B) 30, C) 50, D) 60, E) 80,
cuadrada, en seguida se le multiplica por 9
08 Mauro y Simón se ponen a jugar a las para luego restarle 20; de esta manera, se
cartas, con la condición de que el perdedor obtiene 88. ¿Cuántas monedas tiene Lucía?
de la partida duplicara el dinero del otro.
04 Fernando tiene canicas distribuidas en dos
Mauro pierde la partida y luego de pagar la
grupos. Cuando pasa 15 canicas del primer
apuesta cada uno resulta con 60 soles. De las
grupo al segundo, el primero queda con 20
afirmaciones:
canicas y el segundo con 38. ¿Cuántas canicas
I. Al principio Mauro tenía 90 soles. había al principio en cada grupo?
II. Mauro perdió 30 soles.
III. Al principio, Mauro tenía 30 soles más que 05 A Vidal le preguntaron por el número de
Simón. hermanos que tiene, entonces respondió
diciendo: Si al número de hermanos que tengo
Señale lo correcto: lo multiplican por 8, al resultado le suman 27,
A) Solo I B) Solo II C) I y II a este resultado lo dividen entre 9 y le restan 6,
D) II y III E) I, II y III obtendré 5, que es el número de hermanas que
tengo. ¿Cuántos hermanos varones tiene Vidal?
09 Sheila tiene 100 chocolates distribuidos
en dos cajones. Cuando pasa del primer 06 Sobre una mesa, hay 60 limones divididos
cajón al segundo tanto como hay en éste, en dos grupos. Del primer grupo, se pasa
ambos cajones resultan con igual número de 21 limones al segundo; de esta manera, se
chocolates. De las afirmaciones: consigue que en ambos grupos haya la misma
I. Del primer cajón se pasaron 50 chocolates cantidad de limones. ¿Cuántos limones había
al segundo. al principio en cada grupo?
II. En el primer cajón, habían 50 chocolates
07 A una conferencia asistieron 120 participantes
más que en el segundo.
y están distribuidos en dos salones. Para que
III. En el segundo cajón, había más de 30 haya la misma cantidad de asistentes en cada
chocolates. salón, se pasa del primer salón al segundo tan-
Señale lo correcto: tos asistentes como había en éste. ¿Cuántos
A) Solo I B) Solo II C) I y III asistentes había al principio en cada salón?
08 Franco y Rodrigo se ponen a jugar apostando
10 Con un número se hacen las siguientes 25 soles. Franco pierde la partida y ambos
operaciones: Primero, se multiplica por 5, resultan con 60 soles cada uno. ¿Con cuánto
al producto se le suma 60, a dicha suma se dinero empezó la partida cada uno?
le divide entre 10, al cociente se le extrae la
raíz cuadrada para finalmente restarle 4. Si 09 Kevin y Renato se ponen a jugar a las cartas,
luego de realizar las operaciones indicadas se con la condición de que el perdedor triplicará
obtiene 2, ¿cuál es el número? el dinero del otro. Si Kevin pierde la partida y
A) 6 B) 60 C) 80 D) 300 E) 150 los dos resultan con 90 soles cada uno, ¿con
cuánto empezó a jugar cada uno?
TAREA 10 Cada vez que me encuentro con mi tío Uriel,
siempre duplica el dinero que tengo en ese
01 En el estante de una tienda hay una cantidad momento, pero me cobra 10 soles para no
de frutas. En la primera hora, se vende 18; en la perjudicarse del todo. Hoy me encontré tres
segunda hora, 21; en la tercera hora, la mitad veces, al final de los cuales me quedé sin dine-
del resto y quedan 13 frutas. ¿Cuántas frutas ro. ¿Cuánto tenía antes que me le encuentre
habían al principio? por primera vez?
54 1
Capítulo
EL MÉTODO DE LA REGLA
10 CONJUNTA
La relación de equivalencia consiste en que dos La técnica consiste en disponer las equivalencias,
cosas, siendo diferentes, pueden ser iguales en algo. de modo que el segundo miembro de cada una, es
de la misma especie que el primer miembro de la
Por ejemplo, supóngase que 5 kg de arroz cuestan
siguiente; además, el primer miembro de la primera
12 soles.
equivalencia es de la misma especie que el segundo
De hecho, el arroz no es igual que el dinero. Son miembro de la última.
cosas diferentes. Sin embargo, 5 kilogramos
Se multiplica miembro a miembro, de tal manera
de arroz equivale a 12 soles de dinero, lo cual
que se obtiene la equivalencia buscada.
expresaremos así:
5 kg < > 12 soles Ejemplo 1:
«5 kg» es el primer miembro y «12 soles», el segun- Si 2 peras pesan igual que 3 manzanas, 5 manzanas
do miembro de la equivalencia. pesan tanto como 6 naranjas y 5 naranjas tanto
como 2 melones, ¿cuántos melones pesan tanto
Propiedades de la equivalencia como 25 peras?
Las propiedades de la equivalencia son similares a 2 peras < > 3 manzanas
las de la igualdad.
5 manzanas < > 6 naranjas
1. Ambos miembros de la equivalencia pueden ×
multiplicarse o dividirse por el mismo número 5 naranjas < > 2 melones
diferente de cero: x melones < > 25 peras
5 kg < > 12 soles 2·5·5x < > 3·6·2·25
5 kg (5) < > 12 soles(5) x < > 18
25 kg < > 60 soles Por lo tanto, 18 melones pesan tanto como 25 peras.
2. Varias equivalencias pueden multiplicarse miem- Rpta.: 18
bro a miembro y la equivalencia permanece.
Ejemplo 2:
5 peras < > 4 manzanas
En un mercado de Breña, se observa que 4 choclos,
3 manzanas < > 5 plátanos cuesta tanto como 8 tomates, 7 tomates como 5
8 plátanos < > 6 soles apios, 3 apios como 14 lechugas. ¿Cuántos choclos
cuestan tanto como 20 lechugas?
Multiplicando miembro a miembro:
Resolución:
(5 pe)(3 maz)(8 plá) < > (4 maz)(5 plá)(S/. 6)
4 choclos < > 8 tomates
120 peras < > 120 soles
7 tomates < > 5 apios
1 pera < > 1 sol ×
3 apios < > 14 lechugas
Se puede concluir que una pera cuesta 1 sol.
20 lechugas < > x choclos
Regla de conjunta 4·7·3·20 < > 8·5·14·(x)
1 1 2 2
La regla de conjunta es una técnica que tiene por x<> 3
objetivo determinar la relación de equivalencia
que existe entre dos cantidades, conociendo otras Rpta.: 3 choclos
relaciones intermedias.
1 55

01 Si 6 conejos cuestan lo mismo que 5 gallinas 04 En una tienda de mascotas, dos gatos cues-
y 2 gallinas cuestan S/. 120, ¿cuánto tan lo mismo que tres canarios. Además, 4
costarán 20 conejos? perros cuestan tanto como 5 canarios, 3
ratones cuestan S/. 30, y 8 perros cuestan
Resolución:
lo mismo que 4 ratones. ¿Cuánto costarán
6 conejos <> 5 gallinas 6 gatos?
2 gallinas <> S/. 120 Resolución:
×
S/. x <> 20 conejos
2 gatos < > 3 canarios
6⋅2⋅x <> 20⋅120⋅5
10 5 canarios < > 4 perros
x = 1000 3 ratones < > S/. 30
×
 20 conejos costarán S/. 1000 8 perros < > 4 ratones
Rpta.: S/. 1000 S/. x < > 6 gatos
2 · 5 · 3 · 8 · x < > 3 · 4 · 30 · 4 · 6
02 En una feria, 5 gallinas cuestan lo mismo 1 1 2
que 3 pavos; 6 patos cuestan lo mismo que x <> 3·2·6
5 pavos; 5 patos cuestan lo mismo que 4
x < > 36
cuyes. ¿Cuánto costarán 5 gallinas, si un
cuy cuesta S/. 12.50?
 6 gatos cuestan S/. 36
Resolución:
Rpta.: S/. 36
5 ga < > 3 pav
5 pav < > 6 pat 05 En un zoológico, te ofrecen lo siguiente:
×
por 3 monos te dan 2 cocodrilos, por 4
5 pat < > 4 cuy
cocodrilos te dan 3 jirafas y por 12 jirafas
125 ga < > 72 cuy dan 8 leones, por 5 leones pagamos S/. 120.
¿Cuánto pagaré por 5 monos?
125 ga < > 72 · 12,50
Resolución:
125 ga < > 900
5 ga < > 36 3 monos < > 2 cocodrilos
Rpta.: S/. 36
4 cocodrilos < > 3 jirafas
03 Un frutero ofrece 8 plátanos a S/. 5. Además, 12 jirafas < > 8 leones ×
5 plátanos equivalen a 2 tunas, 4 tunas
5 leones < > S/. 120
cuestan lo mismo que 5 nísperos. ¿Cuánto
pagaré por 16 nísperos? S/. x < > monos
Resolución: 3 · 4 · 12 · 5 · x < > 2 · 3 · 8 · 5 · 120
S/. 5 < > 8 plátanos x < > 40
5 plátanos < > 2 tunas Rpta.: S/. 40
×
4 tunas < > 5 nísperos
16 nísperos < > S/. x
06 En una panadería, por 8 bizcochos te
dan 5 budines, por 10 budines te dan 3
5 · 5 · 4 · 16 < > 8 · 2 · 5 · x empanadas, 5 empanadas equivalen a 4
2 2
panes. ¿Cuántos bizcochos te darán por 6
20 < > x
Rpta.: S/. 20 panes?
56 1
EL MÉTODO DE L A REGL A CONJUNTA
Resolución: los mismo que 5 pavos, 3 conejos cuestan

lo mismo que 8 patos. ¿Cuánto costarán 4
8 bizcochos < > 5 budines
gallinas si un conejo cuesta S/. 30?
10 budines < > 3 empanadas
× 10 ¿El trabajo de cuántos obreros equivaldrá
5 empanadas < > 4 panes
el trabajo de 10 albañiles, si el trabajo
6 panes < > x bizcochos de 6 empleados equivale al trabajo de
8 · 10 · 5 · 6 < > 5 · 3 · 4 · x 2 albañiles y el trabajo de 5 empleados
2 2 1 1 equivale al de 3 obreros?
40 < > x
11 Un coleccionista se puso a analizar sobre el
 Por 6 panes me dan 40 bizcochos. cambio monetario y era el siguiente: por 5
Rpta.: 40 soles daban 6 cruzados, 4 cruzados por 10
pesos, 2 pesos por 3 dólares. ¿Cuántos soles
07 Cinco correas equivalen a 8 pañuelos, daban por 9 dólares?
20 pañuelos equivalen a 5 corbatas, 4
12 En una tienda de mascotas se ofrece algu-
correas cuestan S/. 6. ¿Cuánto pagaré por
nos animales como: 4 gatos cuestan igual
4 corbatas?
que 6 perros; 3 perros, como 10 canarios;
Resolución: 7 canarios, como 21 loros y, 6 loros, como
5 correas < > 8 pañuelos 8 hamster. ¿120 hamster a cuántos gatos
equivalen?
20 pañuelos < > 5 corbatas
4 corbatas < > S/. x × 13 En una fiesta agropecuaria, el Sr. ``Serapio´´
vende: 10 gallinas que cuestan lo mismo
S/. 6 < > 4 correas que 4 patos; 2 patos que cuestan lo mismo
5 · 6 · 20 · 4 < > 8 · 5 · 4 · x que 3 conejos. Si un conejo cuesta S/. 20,
3 1 1 ¿cuánto costarán 5 gallinas?
15 < > x
14 En una librería, 5 reglas equivalen a 1 cua-
 Por 4 corbatas pagaré S/. 15. derno y 3 cuadernos equivalen a 10 plumo-
Rpta.: S/. 15 nes. ¿Cuántos plumones dan por 3 reglas?
15 En un pueblo lejano, un turista hace true-

08 Sabemos que 3 cuadrados equivalen a 5 ques con los pobladores de la siguiente
triángulos y 7 triángulos equivalen a 4 manera: 5 llamas equivalen a 10 euros, 13
círculos. Si 6 círculos equivalen a S/. 18, euros equivalen a 20 carneros. ¿26 llamas
¿cuánto costará 14 cuadrados? equivalen a cuántos carneros?
Resolución:
REFORZANDO
3 cuadrados < > 5 triángulos
7 triángulos < > 4 círculos
×
01 Se sabe que 6 plátanos cuestan lo mismo que
6 círculos < > S/. 18 8 naranjas y que 4 naranjas cuestan 2 soles.
S/. x < > 14 cuadrados ¿Cuánto costarán 12 plátanos?
3 · 7 · 6 · x < > 5 · 4 · 18 · 14 A) S/. 6 B) S/. 8 C) S/. 10

1
D) S/. 11 E) S/. 15
3 2
x < > 40
02 Cinco kilogramos de azúcar equivalen a 2 kg
 14 cuadrados costarán S/. 40. de arroz, 5 kg de azúcar equivalen a 3 kg de
fideos. ¿Cuántos kg de arroz equivalen a 6 kg
Rpta.: S/. 40
de fideos?
09 En una feria agropecuaria, 7 gallinas cues- A) 9 kg B) 6 kg C) 7 kg
tan lo mismo que 2 pavos, 14 patos cuestan D) 15 kg E) 4 kg
1 57
03 En una clase de geometría, dos profesores, TAREA

``Tuco´´ y ``Tico´´, convienen en hacer un
trueque: por un cuadrado reciben 4 esferas y
01 Por 3 gallinas, se obtiene un conejo; con 3
por 6 esferas reciben 3 rectángulos. ¿Cuántos conejos, un pavo. ¿Cuántos pavos se obtendrá
cuadrados pueden recibir por 24 rectángulos? con 117 gallinas?
A) 9 B) 10 C) 12 D) 11 E) 24
02 Se conoce que 6 jarras cuestan lo mismo que
04 Con 3 dólares se obtiene un (USB), con 3 (USB) 5 cubiertos y que 3 cubiertos cuestan S/. 7.20,
se obtiene un (MP3). ¿Cuántos (MP3) se obtie- ¿cuánto costarán 7 jarras?
ne con 81 dólares?
03 En una libreria, 7 lapiceros cuestan lo mismo
A) 8 B) 9 C) 7 D) 6 E) 12 que 2 plumones, 14 reglas cuestan lo mismo
que 5 plumones, 3 libros de R.M. cuestan
05 Un toro cuesta lo mismo que 5 carneros y 3 lo mismo que 8 reglas. ¿Cuánto costarán 4
carneros igual que 6 cabras. Por 90 cabras, lapiceros, si un libro de R.M. cuesta S/. 15?
¿cuántos toros darán?
A) 10 B) 8 C) 6 D) 9 E) 7 04 En una feria, 8 gallinas cuestan lo mismo que
10 conejos, 16 conejos lo mismo que 2 carne-
06 El profesor Pepe averigua los precios de algu- ros y 4 vacas cuestan lo mismo que 3 carneros.
nos automóviles y observa que: 4 Ticos cues- ¿Cuántas gallinas cuestan lo mismo que 15
vacas?
tan tanto como 6 Nizan, 3 Nizan tanto como
10 Chevrolet, 7 Chevrolet lo mismo que 21 05 En el Mercado Mayorista de Frutas la señora
Mercedes y 6 Mercedes tanto como 8 Toyotas. Elsa ofrece: 3 tunas por 2 duraznos, 3 duraznos
¿Cuántos Ticos equivalen a 120 Toyotas? por 5 mandarinas, y 8 mandarinas por 9
A) 8 B) 6 C) 5 D) 7 E) 9 chirimoyas. ¿15 chirimoyas equivalen a
cuántas tunas?
07 En la bodega, ``Don Jorgito´´, se observa que
4 kg de azúcar cuesta lo mismo que 10 kg de 06 Un turista, en el pueblo de ``Chuspi´´ ofrece
fideos y 5 kg de fideos cuestan lo mismo que cierto trueque a los comuneros de la siguiente
7 tarros de leche. ¿Cuántos tarros de leche te manera: por 6 llamas le dan 5 euros y por 2
euros 30 gallinas. ¿Cuántas gallinas intercam-
darán por 2 kg de azúcar?
biará por 4 llamas?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 5
07 Si un pantalón cuesta lo mismo que 5 polos
08 Si: •  =  •  =  •  = 2 y 3 polos cuestan lo mismo que 6 corbatas,
5, ¿a cuánto equivale? ¿cuántos pantalones darán por 90 corbatas?
A) 6 B) 9 C) 10 D) 7 E) 11
08 Sabiendo que 6 camisas equivalen a 5 panta-
lones y 2 pantalones cuestan S/. 100, ¿cuánto
09 Cinco libros de R.M. valen tanto como 14 libros
costarán 4 camisas?
de R.V. y 7 libros de R.V. cuestan S/. 50. ¿Cuánto
cuesta un libro de R.M.? 09 Se sabe que 2 carneros cuestan lo mismo que
A) S/. 20 B) S/. 32 C) S/. 35 3 toros, 4 vacas cuestan lo mismo que 5 toros,
D) S/. 18 E) S/. 27 3 cabras cuestan S/. 300 y que 8 vacas cuestan
lo mismo que 4 cabras. ¿Cuánto costarán 7
10 En una feria gastronómica, 3 platos de arroz carneros?
con pollo cuestan tanto como 5 platos de
chanfainita, 2 platos de chanfainita cuestan 10 En una frutería, 2 docenas de mangos cuestan
tanto como 3 platos de tallarín. ¿Cuántos lo mismo que una docena de duraznos, 9
platos de arroz con pollo nos darán por 5 duraznos equivalen a 1/2 docena de naranjas.
platos de tallarín? ¿A cuántas naranjas equivalen 10 mangos?
A) 7 B) 6 C) 5 D) 3 E) 2
58 1
Capítulo
11 OPERADORES MATEMÁTICOS
Para representar la adición, utilizamos (+), para la Ejemplo 2:

multiplicación, (x), etc.
Para todo entero mn, se define la operación
Estos símbolos se llaman operadores matemá- representada por , en la forma siguiente:
ticos. m+n
Cada operación tiene un símbolo con el cual se la m n=
m–n
representa y una regla de cómo se debe realizar la
Según esto calcule:
operación. A la regla que señala cómo se debe efec-
tuar la operación se denomina Regla de definición. a) 8 ∆ 6 b) 15 ∆ 3 c) 24 ∆ 11
En la matemática, se utiliza muchas operaciones, Resolución:
desde las básicas hasta operaciones sumamente m+n
complejas y todas ellas tienen su regla de definición m n=
m–n
y su operador matemático.
Ejemplos: 8+6 14
a) 8  6 = = =7
48 + 10 = 58 8–6 2
48 – 10 = 38 15 + 3 18 3
48×10 = 480 b) 15  3 = = =
15 – 3 12 2
48÷10 = 4,8
24 + 11 35
c) 24  11 = =
A pesar de que son los mismos números, pero por el 24 – 11 13
tipo de operación dan diferentes resultados, porque
sus reglas son diferentes. Ejemplo 3:
En Matemática, se puede definir diferentes Se define la operación simbolizada por  en los
operaciones, asignándole un símbolo cualquiera términos siguientes:
para su representación
ab
•ab= si a > b
Ejemplo 1: a–b
Definamos una operación simbolizada por
* ab
•ab= si a < b
b–a
Operador
matemático a b = 2a – b a  b = 0 si a = b
*
Regla de definición (12  10)  (12  15)
Calcule E =
12  17
Según esta definición, calculemos las siguientes
Resolución:
operaciones:
Calculando por partes. Se efectúa primero las ope-
a) 4 5 b) 7 15
* * raciones que encontramos entre signos colectores.
Resolución: (12)(10) 120
a) a b = 2a – b b) a b = 2a – b 12 > 10 ⇒ 12  10 = = = 60
* * 12 – 10 2
5
4 5 = 2(4) – 5 7 15 = 2(7) – 15
* * 12 < 15 ⇒ 12  15 =
(12)(15)
=
(12)(15)
4 3
* 5 = 8 – 5 7
* 15 = 14 – 15 15 – 12
4 5 = 3 7 15 = –1 12  15 = 60
* *
1 59
Reemplazando: Ejemplo 5:
(60) θ (60) Se define la operación:
E=
12  17 x + 3 = 4x – 1
Como 60 = 60 ⇒ 60  60 = 0 Calcule n en: 7 + n + 1 = 38
0 Resolución:
Reemplazando: E = =0
12  17 Para que el operador «rectángulo» pueda funcionar,
el número de su interior tiene que tener la forma
Ejemplo 4:
x + 3.
Se define la operación:
Cuando la expresión no tiene la forma esperada,
ad = 3a – 2 se le da la forma sumando y restando apropiada-
Calcule M = (4d)d – (6d – 10)d mente:
Resolución: 7=7–3+3=4+3
Siempre efectuando primero las operaciones que n + 1 – 3 + 3 = (n – 2) + 3

están entre paréntesis: 7 + 4 + 3 = 4(4) – 1 = 16 – 1 = 15
4 = 3(4) – 2 = 12 – 2 = 10
d
n + 1 = (n – 2) + 3 = 4(n – 2) – 1 = 4n – 9
6 = 3(6) – 2 = 18 – 2 = 16
d
Reemplazando:
Reemplazando: 7 + n + 1 = 38
M = (10) – (16 – 10)
d d
15 + 4n – 9 = 38
M = 10 – 6 d d
4n = 38 + 9 –15
M = [3(10) – 2] – 16 = [30 – 2] – 16 = 12 4n = 32 ⇒ n = 8
Rpta.: 12 Rpta.: 8

01 Dada la operación: Ordena de menor a mayor:
a  b = ab + a + b A = 8 # 5 B = 7 % 8 C=6#4
Calcule 3 (4 5) D = (4 # 2) % (1 % 5)
4  5 = 4·5 + 4 + 5 = 20 + 9 = 29 A = 8 # 5 = (8 + 5)(8 – 5) = 39
3 (4  5) = 3 29 13 3
29 B = 7 % 8 = 7·8 – 1 = 56 – 1 = 55
= 3·29 + 3 + 29
C = 6 # 4 = (6 + 4)(6 – 4) = 10·2 = 20
= 87 + 32 = 119
D = (4 # 2) % (1 % 5)
Rpta.: 119
D = (4 + 2)(4 – 2) % (1·5 – 1)
02 Dadas las operaciones:
= 12 % 4 = 12·4 – 1 = 47
a # b = (a + b )(a – b)
Rpta.: CADB
c % d = cd – 1
60 1
OPERADORES MATEMÁTICOS
03 Sea m d n = 3m – 2n 06 Dada la operación:

Calcule x d y, donde: m  n = 2m + n
x d 3 = 3 y y d 5 = 11 Calcule: 1  [2  (3  4)]
• x d 3 = 3 • y d 5 = 11 3  4 = 2(3) + 4 = 10
3x – 2(3) = 3 3y – 2(5) = 11 2  (3  4) = 2  10 = 2(2) + 10 = 14

10
3x = 3 + 6 3y = 11 + 10
x = 3 y=7 1  [2  3  4] = 2(1) + 14 = 16
• x d y = 3 d 7 = 3(3) – 2(7) 14 Rpta.: 16
⇒ 9 – 14 = – 5
Rpta.: – 5 07 Sea x y = Resto de dividir x÷y
4537 10 + 8538 5
04 Se define las operaciones: Resolución:
m  n = 3m + 2n • 4537 10 = 7, porque 4530 + 7
p d q = 4p – 3q • 8538 5 = 3, porque 8535 + 3
Calcule 1  [2 d (3  4)]
∴ 4537 10 + 8538 5 = 7 + 3 = 10
Resolución:
Rpta.: 10
3  4 = 3(3) + 2(4) = 9 + 8 = 17
2 d (3 ∆ 4) = 2 d 17 = 4(2) – 3(17) 08 Se define las operaciones:
17 a * b = 2a + 3b
= 8 – 51
= – 43 m # n = 3m – 2n
Calcule x en x * 3 = 7 # x
1  [2 d (3 ∆ 4)] = 1  (– 43)
Resolución:
– 43 = 3(1) + 2(– 43)
x * 3=7#x
= 3 – 86
2x + 3(3) = 3(7) – 2x
= – 83
2x + 2x = 21 – 9
Rpta.: – 83
4x = 12 ⇒ x = 3
Rpta.: 3
05 Sea x d y = suma de cifras de xy.
Calcule (5 d 7) d (10 d 8) 09 Sea n = consecutivo siguiente de n.
Resolución: Calcule:
5 d 7 = Suma de cifras de 35 = 8
10 d 8 = Suma de cifras de 80 = 8 1 .... 50 trapecios

(5 d 7) d (10 d 8) = 8 d 8
8 8
10 Se define la operación:
= suma de cifras de 64
a = a2 + a + 1
= 6 + 4 = 10
Rpta.: 10 Calcule x, si x + 1 – x = 18
1 61
11 Si: ab, si a > b a+b

02 Sean: a  b =
a b 2
ba, si a < b Se puede afirmar que:

I. 3  5 = 5  3
Efectuar: (2 3) (0 1000)
II. 2(4  5) = 2(4)  2(5)
12 Si: III. 3  (1  4) = 4  (1  3)
a
= ac – b A) Solo I B) Solo II C) I y II
b c D) I y III E) I, II y III
Calcule x en: 03 Si ad = 2a + 1, entonces:

3
A) (2d)d = 10
2 –2
x 2 + = B) (3d)d = 16
2 –1 7 4 –3 –5
C) (5d)d = 24
D) (4d)d = 20
13 En la tabla definida por ( )
E) (8d)d = 35
* m n p
m m n p 04 Se define las operaciones:
n n p m a d b = ab – (a + b)
p p m n m  n = m2 + n2
Calcule x Marque lo correcto:
(m * x) * p = (n * p) A) 2 d 5 < 0
B) 1 d 8 < 1  8
14 Se define en N C) 2 d 7 > 7  2
D) 3 d 6 > 3  6
x+2 =x+1
E) 1  3 < 1 d 3
4
Calcular 9 a+b
05 Sea: a  b = si a  b
2
a–b
15 Si: n + 1 = 2n – 3 a  b = si a > b
2
Calcular: a + b ; en términos de “a” y Si x  7 = 6 y x  3 = 1, se puede afirmar que:

“b”. x es par
I.
x es impar
II.
REFORZANDO x>3
III.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
01 Dada la operación: a # b = 2a + 3b D) I y III E) II y III
se puede afirmar que:
A) 3 # 2 = 13 06 Sea: A = suma de cifras de A.
B) 3 # 4 = 4 # 3 Se puede afirmar que:
C) 4 # 5 < 5 # 4 I. A + B = A + B cualquiera sea el
D) 7 # 2 = 20 valor de A y B naturales.
E) 0 # 2 = 2 # 0 II. A ≤ A para todo valor de A 
62 1
OPERADORES MATEMÁTICOS
III. Si A > A entonces A tiene más de 1 cifra. 03 Sea m n = 2m + 3n

A) Solo I B) Solo II C) I y II Calcule a b , donde
a 3 = 13 y b 5 = 23
07 Si m # n = m2 + 2n
04 Sea [a] = 2a + 1
calcule x en: 5 3 # x = 79
1
A) 9 B) 3 C) 1 D) 2 E) 7 Calcule: 1 + +1
2
08 Se cumple que:
05 Se define las operaciones:
a(b – 1); si a > b
ab=
a  b = 3a – b
a(b – 1); si a  b m  n = 3n – m
Calcule: ((4  2)  5)  2
Hallar “k” en: k = (5  2)  (1  3)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 06 Sea a = suma de cifras de a
Calcule:
09 Si x + 2 = x + 1,

942 + 2798 + 1248
además, x – 5 = x – 4,
calcule M. 07 Se define () en la tabla

M = 99 + 1 ∆ 1 2 3
1 3 2 1
A) 1 B) 101 C) 98 D) 99 E) 0
2 1 3 2
3 2 1 3
10 Si 2n – 2 = 4n + 1
Calcule x en: (x  3) (1  2) = (3  3)
calcule 7 + 3
2m + 3n
A) 20 B) 49 C) 51 D) 52 E) 54 08 Si m # n =
2
Calcule x en 5 # x = x # 4
TAREA
09 Si:
01 Dada la operación: n–3 =n+1
x % y = 2x + y
–1
Calcule: Calcule 0
3 % 5 + (2 % 1) (4 % 3)
10 Si: k – 1 = 2k,
02 Dadas las operaciones:
a  b = ab + a + b Además, 2k + 4 = k + 2,
c  d = c (c + d)
Halle M en:
Calcule:
(3  5)  (4  2) M= – 10 + 7
1 63
Capítulo
12 PLANTEO DE ECUACIONES
Consiste en traducir las expresiones verbales al B) El doble de un número disminuido en 8.

lenguaje matemático (ecuación). Es decir, es la mera
_______________________________________
interpretación de un enunciado o texto al lenguaje
de las variables y operaciones. C) La suma de un número con 7.
_______________________________________
El triple de la suma de un
número con 2, equivale al D) El triple de la suma de un número con 7.
Leguaje
exceso del número sobre 20. _______________________________________
verbal
Halle dicho número.
E) El triple de un número aumentado en 7.
_______________________________________
Traducción
F) Dos veces un número.
_______________________________________
Sea "x" dicho número
3(x + 2) = x – 20 G) Dos veces más un número.
3x + 6 = x – 20 Leguaje _______________________________________
3x – x = – 20 – 6 Matemático
H) Dos más que un número.
2x = – 26 x = –13
Rpta.: El número es –13 _______________________________________
I) Tres números consecutivos.
Tener en cuenta: _______________________________________
1) Leer bien los enunciados hasta entenderlos. J) La suma de tres números pares consecutivos.
2) Identificar la o las variables. _______________________________________
3) Plantear la ecuación.
K) El exceso de un número sobre 8.
4) Resolver y responde.
_______________________________________
Observaciones:
L) El exceso del triple de un número sobre 8.
• Es importante no fallar en uno de estos pasos,
sino afectaría el proceso de planteo. _______________________________________
• No siempre se usa una variable en el planteo. M) El triple del exceso de un número sobre 8.
Esto depende de que el lector sepa resolver
_______________________________________
sistemas de ecuaciones lineales.
• Se aconseja verificar siempre si el valor de N) Un número es excedido por 20 en 7.
la variable cumple con las condiciones del _______________________________________
problema.
Ejemplos: Veamos algunos ejemplos:
Para ejercitar la traducción, simbolicemos algunos Ejemplo 1
enunciados cortos
El doble de un número, aumentado en 15 es igual
A) El doble de un número. al mismo número disminuido en 10.
_______________________________________ Hallar el número.
64 1
PL ANTEO DE ECUACIONES
Resolución: uno por x y el otro por y, los dos lo representamos

en términos de x.
El número x
El doble de un número, 2x Si dos números suman 20 y uno de ellos es 8, el
otro es 20 – 8 = 12.
aumentado en 15 2x + 15
Análogamente, si dos números suman 20 y uno de
es igual 2x + 15 =
ellos es x, entonces el otro es 20 – x. Así, tenemos
al mismo número 2x + 15 = x representados los dos números en términos de una
disminuido en 10: 2x + 15 = x – 10 sola letra.
Trasponiendo términos 2x – x = –15 –10 Ejemplo 4
x = –25 Las edades de Lorenzo y Claudia suman 24. Si la
Rpta.: El número buscado es –25. mitad de la edad de Lorenzo y el doble de la edad
de Claudia suman 33, ¿cuál es la edad de cada uno?
Ejemplo 2 Resolución:
La mitad de mi edad, aumentado en su triple, es Edad de Lorenzo: 2x
igual a 42. ¿Cuál es mi edad?
Edad de Claudia: 24 – 2x
Resolución:
La mitad de la edad de Lorenzo: x
Mi edad x doble de la edad de Claudia 2(24 – 2x)
x
La mitad de mi edad suman 33: x + 2(24 – 2x) = 33
2
x x + 48 – 4x = 33
Aumentado en su triple + 3x = 42 15 = 3x
2
x x=5
Es igual a 42 + 3x = 42 Edad de Lorenzo: 2(5) = 10
2
x + 6x Edad de Claudia: 24 – 10 = 14
= 42
2 Rpta: Lorenzo (10) y Claudia (14)
7x = 84
x = 12 Evitar las fracciones
Rpta.: Mi edad es 12 años Las ecuaciones que contienen fracciones presentan
mayor dificultad para resolverlas. Por consiguiente,
Ejemplo 3 se trata de evitar los términos fraccionarios en el
momento del planteamiento.
Dos números que suman 60 son tales que uno es
el triple del otro. Halle los números. Ejemplo 5
Resolución: Gasté los 3/5 de mi dinero en la compra de un rega-
lo y 1/3 del resto en un almuerzo y solo me quedé
Uno de los números: x
con 32 soles. ¿Cuánto tenía al principio?
El otro número es: 3x
Resolución:
Dos números que suman 60: x + 3x = 60
Se observa que a la cantidad que tenía se debe
4x = 60 sacar la quinta y tercera partes, entonces:
x = 15
Tenía 15x
3x = 45 3
Regalo (15x) = 9x ⇒ queda 6x
Rpta: Los números son 15 y 45. 5
Si se busca dos números, debemos procurar en 1
representarlos por una sola letra. Almuerzo (6x) = 2x ⇒ queda 4x
3
Por ejemplo, en «hallé dos números que suman 20», 4x = 32 ⇒ x = 8 ⇒ 15x = 15(8) = 120
se busca dos números, pero en lugar de representar Rpta: Tenía S/. 120
1 65

01 ¿Cuál es el número cuyo doble aumentado Resolución:
en 13 es igual a 47? Hay cierto # de niños x
Resolución: Cuando llegan 48 x + 48
Número x faltan 18 x + 48 + 18
cuyo doble 2x para que haya el triple x + 48 + 18 = 3x
aumentado en 13 2x + 13 66 = 3x – x
es igual a 47 2x + 13 = 47 66 = 2x
2x = 47 – 13 33 = x
2x = 34 Rpta.: 33 niños
x = 17
05 Javier: "¿Cuántos años tienes Mariela?"
Rpta.: 17
Mariela: "El doble de mi edad aumentado
en 18, hacen el triple de mi edad disminui-
02 ¿En cuánto debe aumentar el número 48
do en 6". ¿Cuántos años tiene Mariela?
para ser igual a su doble disminuido en 15?
Resolución:
Resolución:
Edad de Mariela x
En cuánto x
El doble de mi edad 2x
debe aumentar 48 48 + x
aumentado en 18 x + 18
para ser igual 48 + x =
hacen el triple de mi edad 2x + 18 = 3x
a su doble 48 + x = 2(48)
disminuido en 6 2x + 18 = 3x – 6
disminuido en 15. 48 + x = 2(48) – 15
18 + 6 = 3x – 2x
x = 96 – 15 – 48
24 = x
x = 33
Rpta.: 33 Rpta.: 24 años
06 En una granja de aves hay el doble de patos

03 ¿Cuál es el número cuyo triple es igual a su que de pavos y el triple de gallinas que de
doble aumentado en 23? patos. Si entre pavos, patos y gallinas hay
Resolución: 3348 aves, ¿cuál es la diferencia entre el
número de gallinas y el número de patos?
Cuál es el número x
cuyo triple 3x Resolución:
es igual 3x = Pavos x
a su doble 3x = 2x Patos 2x
aumentado en 23 3x = 2x + 23 Gallinas 3(2x)
3x – 2x = 23 Hay 3348 aves:
x = 23 x + 2x + 3(2x) = 3348
Rpta.: 23 9x = 3348
x = 372
04 En una escuela, hay cierto número de Diferencia entre gallinas y patos
niños. Cuando llegan de visita 48 niños de 6x – 2x = 4x
otra escuela, se observa que solo faltan
18 niños para que haya el triple de lo que 4x = 4(372)
había al principio. ¿Cuántos niños habían 4x = 1488
en la escuela? Rpta.: 1488
66 1
PL ANTEO DE ECUACIONES
07 A una varilla de 90 cm de longitud se la 12 Un número excede a otro en 8 unidades. Si

divide con tres cortes, de manera que la suman 36, ¿cuál es el menor?
longitud de cada parte es el doble de la an-
terior. ¿Cuál es la diferencia entre la mayor 13 El exceso del triple de un número sobre 20
y la menor de las partes? equivale al exceso de 30 sobre el doble del
Resolución: mismo número. Halle el número.
x 2x 4x 8x 14 Carlos tiene 10 soles más que Raquel, pero

Raquel tiene 20 soles más que Norma y,
esta última, 12 soles menos que Armando.
Si entre los 4 tienen 86 soles, ¿cuánto tiene
x + 2x + 4x + 8x = 90
cada uno?
15x = 90
x=6 15 En un hotel de 2 pisos, hay 48 habitaciones.
Mayor – menor = 8x – x Si la cantidad de habitaciones del segundo
= 7x piso son la mitad de las del primero,
7x = 7(6) ¿cuántas habitaciones hay en el primer piso?
7x = 42
Rpta.: 42 cm REFORZANDO
08 David tiene S/. 80, los cuales quiere 01 La suma de tres números consecutivos es 180.
distribuir entre sus dos hijos, de tal manera Entonces:
que el doble de lo que reciba el mayor sea
igual al triple de lo que reciba el menor. A) El mayor de los números es 60.
¿Cuál es la diferencia entre las dos partes? B) El menor de los números es 60.
Resolución: C) La suma de cifras del mayor es 8.
Mayor x D) La suma de cifras del menor es 14.
Menor 80 – x E) Dos de los números son pares.
Dato: 2x = 3(80 – x)
2x = 3·80 – 3x 02 Tres números impares consecutivos suman 81.
¿Cuál es el número menor?
2x + 3x = 240
5x = 240 A) 23 B) 25 C) 27 D) 29 E) 21
x = 48 (mayor)
03 Yo tengo el doble de dinero que tú tienes.
Menor: 80 – 48 = 32 Pero si te diera S/. 30, ambos tendríamos igual
Diferencia: 48 – 32 = 16 suma. ¿Cuánto tengo?
Rpta.: S/. 16
A) S/.100 B) S/.120 C) S/.130
D) S/.60 E) S/.80
09 La suma de 5 números consecutivos es igual
al doble de la suma de los dos siguientes
04 La suma de las edades de A y B es 84 años y B
consecutivos. Entonces, el mayor de los 5
es 8 años menor que A. Hallar la edad de A.
consecutivos es.
A) 46 B) 38 C) 36 D) 48 E) 45
10 Omar le dice a Sandro: «Yo tengo S/. 15
más de lo que tienes. Si tú me dieras S/. 8, 05 Durante una fiesta, se observa que varias
yo tendría el doble de lo que tú tendrías parejas están bailando, pero 34 mujeres y
entonces». ¿Cuánto tienen entre los dos? 42 hombres no están bailando. Si hay 126
personas en la fiesta, ¿cuántas parejas están
11 La suma de dos números consecutivos es bailando?
37. ¿En cuánto hay que aumentar al mayor
A) 20 B) 50 C) 40 D) 25 E) 28
para que sea el doble del menor?
1 67
06 Los niños de una escuela están distribuidos TAREA

en dos salones. En uno de los salones, hay 12
niños más que en el otro. Para que haya igual
número de niños en los dos salones: 01 La suma del doble y el triple de un número es
80. ¿Cuánto es el cuádruple de dicho número?
A)
Deben pasar 24 niños de un salón a otro.
B) Deben pasar 12 niños de un salón a otro. 02 El triple de un número disminuido en 16 es
igual al doble del número aumentado en 23.
C) Deben pasar 6 niños de un salón a otro.
El cuádruplo del número disminuido en 26 es:
D) Deben pasar 8 niños de un salón a otro.
E) Deben pasar 10 niños de un salón a otro. 03 Dos números que suman 36 son tales que uno
es el doble del otro. Determina la mitad del
07 Entre Isaac, Dora y Jasmín tienen 120 soles. número menor.
Isaac tiene el triple de lo que tiene Dora;
Jasmín, tanto como tiene Isaac y Dora juntos. 04 En una escuela, 60 niños están distribuidos en
¿Cuánto tiene que darle Jasmín a Dora para dos aulas. En una de las aulas, hay tanto como
que tenga tanto como tiene Isaac? hay en el otro y 12 niños más. ¿Cuántos niños
hay en cada aula?
A) S/. 30 B) S/. 32 C) S/. 35
D) S/. 28 E) S/. 36 05 Si me dan 15 soles, solo me faltaría 17 soles
para tener el triple de lo que tengo. ¿Cuánto
08 Daniel reparte su dinero del modo siguiente: a tengo?
Stacy le da la mitad, a Ariana la séptima parte
y a Miriam los S/. 2000 restantes. ¿Cuánto era 06 Isabel: ¿Cuántos años tienes Martín? Martín:
el dinero de Daniel? Si a la mitad de la edad que tengo le sumas 8
A) S/. 5600 B) S/. 6000 C)S/. 4200 años, tendrás mi edad disminuida en 3. ¿Cuán-
D) S/. 2800 E) S/. 5800 tos años tiene Martín?
09 Tres cestos contienen 575 manzanas. El primer 07 En una granja hay 636 aves. Si hubiera 12
cesto tiene 10 manzanas más que el segundo pavos más, habrían tantos patos como pavos.
y 15 más que el tercero. ¿Cuántas manzanas Si el número de gallinas es el triple del número
hay en uno de los cestos? de pavos y patos juntos, ¿cuál es la diferencia
entre el número de gallinas y el número de
A) 195 B) 200 C) 175 pavos?
D) 202 E) 210
08 Entre Juan, Elsa y Tito tienen 60 soles. Tito tiene
10 Deseo repartir 12000 soles entre 4 personas, el doble de lo que tiene Juan. Elsa, tanto como
de tal manera que a la segunda le corresponda tienen Juan y Tito juntos. ¿Cuánto tienen entre
la mitad de lo que le corresponde a la primera, Elsa y Tito?
a la tercera persona le corresponde la mitad de
lo que reciban la primera y la segunda juntas y, 09 La suma de dos números consecutivos es 41.
a la cuarta persona, le corresponda la tercera ¿En cuánto hay que disminuir al mayor para
parte de lo que reciba la tercera persona. que sea igual a la mitad del menor?
¿Cuánto recibe la cuarta persona?
A) 1200 B) 2400 C) 600 10 El exceso de un número sobre 80 equivale
D) 1800 E) 2000 al exceso de 220 sobre el duplo del número.
¿Cuál es el número?
68 1
Capítulo
13 PROBLEMAS SOBRE EDADES
Una peculiaridad de las edades es que la diferencia Ejemplo 2:

de las edades de dos personas siempre es la Hace 7 años tenía la mitad de la edad que tendré
misma en todo el tiempo. Si Carlos es mayor que dentro de 11 años. ¿Qué edad tengo?
Isaac en 5 años, toda la vida es mayor en 5 años. Resolución:
Edad
Presente actual
Carlos 9 12 20 51 80 Hace 7 Dentro de
años 11 años
Isaac 4 7 15 46 75
Diferencia 5 5 5 5 5 x–7 x x + 11
Las edades que intervienen en un problema Por la condición:

pueden corresponder al pasado, al presente o al x + 11
futuro. Es importante identificar a qué momento x–7=
corresponde cada edad para evitar las confusiones. 2
2(x – 7) = x + 11
Abordaremos dos tipos de problemas: Cuando
2x – 14 = x + 11
interviene la edad de una persona y cuando inter-
vienen las edades de más de una persona. x = 25
Rpta.:25 años
I. Con la edad de una persona
Ejemplo 1: II. Con las edades de dos o más personas
La edad de Pepe hace 6 años y la que tendrá dentro Ejemplo 3:
de 9 años suman 25 años. ¿Qué edad tiene Pepe? Ernesto tiene 13 años y Margot, 3 años. ¿Dentro
Resolución: de cuántos años la edad de Ernesto será el doble
de la de Margot?
Edad
actual Resolución:
Hace 6 Dentro de 9 Presente Futuro
años años
Ernesto 13 2x
Margot 3 x
x–6 x x+9
Diferencia 10 10
Pasado Presente Futuro
2x – x = 10
(x – 6) + (x + 9) = 25 x = 10
2x = 25 – 9 + 6 Margot tiene 3 años, tendrá 10 años dentro de 7
x = 11 años.
Rpta.: 11 años Rpta.: Dentro de 7 años
1 69

01 Hace 12 años tenía 10 años. ¿Qué edad 05 José y Pilar tienen 11 y 13 años, respectiva-
tendré dentro de 12 años? mente. ¿Dentro de cuántos años sus edades
sumarán 36 años?
Resolución:
Resolución:
Hace 12 Dentro de
años 12 años x años
Actual Actual
10 10 + 12 22 + 12 = 34 José 11 11 + x
22 Pilar 13 13 + x

Rpta.: 34 años (11 + x) + (13 + x) = 36
24 + 2x = 36
02 Dentro de 8 años tendré 24 años. ¿Qué edad
2x = 36 – 24
tenía hace 12 años?
x=6
Resolución:
Rpta.: 6 años
Hace 12 Dentro de 8
años años
Actual 06 Vilma tiene 12 años y Aldo, 13 años. ¿Qué
16 – 12 = 4 24 – 8 24 edad tendrá Vilma cuando Aldo tenga el
doble de lo que tiene Vilma?
16
Resolución:
Rpta.: 4 años
Actual Futuro
03 Mariana tiene 12 años. ¿Dentro de cuántos Vilma 12 x
años tendrá el doble de lo que tenía hace 3
años? Aldo 13 2(12) = 24

Resolución: Diferencia de edades = 1:
Hace 3 24 – x = 1
años x
Actual x = 23
12 – 3 = 9 12 2(9) = 18 Rpta.: 23 años
x = 18 – 12 = 6 años 07 Las edades actuales de Camilo y Norma
Rpta.: 6 años suman 32 años. ¿Dentro de cuántos años
sus edades sumarán 48 años?
04 Héctor tiene 12 años. ¿Dentro de cuántos Resolución:
años tendrá el triple de la edad que tenía
Por cada año que pasa, la suma de las edades
hace 5 años?
aumenta en 2.
Resolución:
De 32 a 48, aumenta en 12.
Hace 5
Entonces, pasaron 12÷2 = 6 años
años x
Actual Rpta.: 6 años.
12 – 5 = 7 12 3(7) = 21
08 Las edades de dos hermanos son números
x = 21 – 12 = 9 consecutivos. Dentro de 6 años sumarán
Rpta.: 9 años 31 años. ¿Qué edad tiene el menor de los
hermanos?
70 1
PROBLEMA S SOBRE EDADES
Resolución: 02 Dentro de 10 años tendré 18 años. ¿Qué edad

Actual Dentro de 6 años tenía hace 6 años?
x x + 6 A) 1 año. B) 2 años.
x + 1 x+7 C) 3 años.
D) 4 años. E) 5 años.
(x + 6) + (x + 7) = 31
2x + 13 = 31 03 Miriam tiene 15 años. ¿Dentro de cuántos años
2x = 31 – 13 ⇒ x = 9 tendrá el doble de lo que tenía hace 4 años?
Rpta.: 9 años A) Dentro de 9 años.
B) Dentro de 5 años.
09 Hace 4 años, la edad de un padre era el tri- C) Dentro de 12 años.
ple de la edad de su hijo. Dentro de 7 años D) Dentro de 11 años.
sumarán 66 años. ¿Cuál es la edad actual E) Dentro de 7 años.
del hijo?
04 Antonio y Pámela tienen 13 y 14 años,
10 Hace 7 años, Armando tenía la mitad de la respectivamente. ¿Hace cuántos años sus
edad que tendrá dentro de 8 años. ¿Qué edades sumaban 17 años?
edad tiene Armando? A) Hace 10 años.
B) Hace 8 años.
11 La edad de Juan es el doble de la de Pepe y C) Hace 5 años.
la edad de Pepe es el triple de la de Antonio. D) Hace 6 años.
Si dentro de 5 años sus edades sumarán 45 E) Hace 17 años.
años, ¿cuál es la edad de Antonio?
05 Las edades de un padre y un hijo suman 83
12 Alejandra tiene 27 años más que su hija años. La edad del padre excede en 3 años al
Carmen. Dentro de 8 años, la edad de Ale- triple de la edad del hijo. Hallar la edad del hijo.
jandra doblará a la de Carmen. ¿Cuántos
años tiene la madre? A) 25 años. B) 35 años.
C) 45 años.
13 Un padre tiene 20 años más que su hijo.
Dentro de 12 años, el padre tendrá el doble
de la edad del hijo. ¿Cuántos años tiene 06 Dentro de 9 años, Cecilia tendrá el triple de la
cada uno actualmente? edad que tenía hace 5 años. ¿Qué edad tendrá
Cecilia dentro de 10 años?
14 Una madre tiene 40 años y su hija 10 años. A) 12 años. B) 10 años.
¿Dentro de cuántos años la edad de la C) 20 años.
madre será el triple que la de su hija? D) 21 años. E) 22 años.
15 Las edades de 3 hermanos son como 1, 2 07 La tercera parte de mi edad aumentada en su

y 3. Hace 8 años sus edades sumaban 12 doble es igual a 70. ¿Cuál será mi edad cuando
años. ¿Qué edad tendrá el mayor dentro tenga el doble de la que tenía hace 12 años?
de 8 años? A) 30 años. B) 20 años.
C) 25 años.
REFORZANDO D) 35 años. E) 36 años.
08 Hace 6 años un padre tenía el cuádruplo de

01 Hace 9 años tenía 8 años. Tendré 35 años: la edad de su hijo. En 10 años más a partir de
A) Dentro de 19 años. hoy, tendrá sólo el doble. Hallar la edad actual
B) Dentro de 15 años. del hijo.
C) Dentro de 20 años. A) 12 años. B) 13 años.
D) Dentro de 18 años. C) 14 años.
E) Dentro de 15 años. D) 15 años. E) 17 años.
1 71
09 Preguntado un hombre por su edad, responde: 04 Hace 5 años las edades de Germán y Emilia
si al doble de mi edad le quito 17 años, tendría sumaban 25 años. ¿Dentro de cuántos años
lo que me falta para tener 100 años. ¿Qué edad sumarán 41 años?
tiene el hombre?
05 La edad de Rosario es el doble de la edad de
A) 19 años. B) 29 años.
Ciro. Dentro de 8 años sus edades sumarán 52
C) 39 años.
años. ¿Cuántos años tiene Ciro?
06 Aníbal tiene 15 años. ¿Dentro de cuántos años
10 Las edades de Emilio y Edú suman 22 años. tendrá el triple de la edad que tenía hace 8
Dentro de 5 años la edad de Emilio será el años?
triple de la edad que tenía Edú hace 7 años.
¿Qué edad tiene Emilio? 07 Jaime es mayor que su hermano Pepe en 6
A) 12 años. B) 11 años. años. ¿Dentro de 5 años el doble de la edad de
C) 10 años. Pepe y el triple de la edad de jaime sumarán
D) 9 años. E) 13 años. 103 años. ¿Cuántos años tiene Jaime?
08 En 8 años tendré el doble de la edad que tenía

TAREA hace 4 años. ¿Cuántos años tengo?
01 Dentro de 8 años tendré 19 años. ¿Qué edad 09 Hace 8 años Ana tenía el doble de la edad de
Carla. Dentro de 8 años sus edades sumarán
tenía hace 6 años?
50 años. ¿Cuántos años tiene Carla?
02 Sara tenía 12 años hace 3 años. ¿Dentro de
cuántos años tendrá el doble de lo que tenía
10 La edad de un padre es el cuadrado de la de su
hijo. Dentro de 24 años la edad del padre será
hace 6 años?
el doble de la del hijo. ¿Cuántos años tiene el
03 Eduardo tiene el doble de la edad que tenía hijo?
hace 8 años. ¿Cuál es la edad actual de Eduardo?
72 1
Capítulo
14 FRACCIONES I
Los problemas de fracciones vamos a desarrollar En general, una fracción puede interpretarse como
en tres capítulos. Empezaremos recordando la cualquier parte de una cantidad dividida entre el
interpretación práctica de una fracción. total.
Interpretación de una Fracción Parte

Fracción =
Si bien una fracción es un número racional de la Todo
a
forma , con a y b enteros, b ≠ 0 y a Ejemplo 1:
b
diferente de un múltiplo de b, para resolver los pro- Tenía 350 soles y gasté 100 soles en la compra de
blemas nos interesa más su interpretación práctica. un libro. ¿Qué parte de mi dinero he gastado?
Consideremos la unidad dividida en 5 partes, tal Resolución:
como muestra la figura:
Parte 100 2
Fracción = = =
1 Todo 350 7
Rpta.: gasté los 2/7 de mi dinero.
Clasificación de fracciones
1
Las fracciones se clasifican de acuerdo a diferentes
5
criterios.
1
Cada parte es un quinto (1/5 ó ). Si de las 1. Por la comparación de los términos:
5
5 partes, consideramos 3 de ellas; entonces,
Fracción propia Ejemplos:
3
son las tres quintas partes(3/5 ó ).
5 3 8 12
Numerador < Denominador ; ;
1 5 9 15

Fracción impropia Ejemplos:

3
9 9 19
5 Numerador > Denominador ; ;
6 8 10
3
es una fracción, donde:
5
2. Por los divisores comunes de los términos:
Número de partes
Numerador consideradas
Fracción reductible Ejemplos:
3
5 Numerador y denominador tie- 10 9 15
Denominador Número de partes nen divisores comunes aparte ; ;
en que se ha 16 6 10
de la unidad.
dividido la unidad
1 73
También:
Fracción irreductible Ejemplos: 7
7 14 10 7 × 25 5
÷ = = =
Numerador y denominador son 9 ; 8 ; 15 10 25 14 10 × 14 4
primos entre si (PESI). 16 9 16 25
Casos particulares:
9 9 1 9 11 8
3. Por los denominadores de varias • ÷5= × = • 5 ÷ =5×
fracciones: 7 7 5 35 8 11
9
Fracciones homogéneas Ejemplos: 7 9 9 12 12 × 9 108
• = = • = =
5 7×5 35 11 11 11
Tienen denominadores igua- 3 8 10
; ; 9
les. 7 7 7
Fracción de una cantidad
La fracción de una cantidad es el número de partes
consideradas de una cantidad total dividida en
Fracciones heterogéneas Ejemplos:
partes iguales.
Por ejemplo, ¿cuánto es los 4/9 de 720?
Tienen denominadores dife- 3 8 10
; ; Significa que, de 720 dividido en 9 partes iguales,
rentes. 9 5 17
vamos a considerar 4 partes:

720÷9 = 80
Operaciones con fracciones 4(80) = 320
Los 4/9 de 720 es 320.
1. Adición y sustracción de fracciones.
En forma práctica, este cálculo se puede realizar de
Si son homogéneas: la siguiente forma:
4 7 5 4+7–5 6 1
+ – = = = 4 4 80
12 12 12 12 12 2 de 720 = × 720 = 320
9 9
Si son heterogéneas:
Ejemplo 2:
(60÷3)2 (60÷12)5 (60÷15)7 Cuando el jardinero había soltado 120 metros
cúbicos de agua a la piscina, se percató que había
2 5 7 40 + 25 – 28 37 llenado los 3/8 de su capacidad. ¿Cuál es la capaci-
+ – = = dad de la piscina?
3 12 15 60 60
Resolución:
MCM (3; 12; 15)
120 m3
2. Multiplicación de fracciones
4 8 15 4 × 8 × 15 1
× × = =
12 5 16 12 × 5 × 16 2 3
3. División de fracciones 8
Se observa que cada parte es 120÷3 = 40
7 14 7 25 7 × 25 5
÷ = × = = El total, o sea, las 8 partes hacen 8(40) = 320
10 25 10 14 10 × 14 4
Rpta.: 320 m3.
74 1
FRACCIONES I
Otro modo de resolver el mismo problema es Resolución:

asumiendo que x es la capacidad de la piscina;
En la educación de los hijos, se gasta:
entonces:
3 7 5 7 5
de x = 120 de los de 1296 = × × 1296 = 630
8 8 9 8 9
3 40
Rpta.: S/. 630
x = 120 ⇒ x = 8(40) = 320
8 Problemas básicos de fracciones
Los problemas de fracciones, al final, se reducen a
Fracción de fracción
uno de los tres siguientes problemas:
Una fracción puede estar referida a otra fracción.
Por ejemplo, en los 3/5 de los 4/7 de 70, los 4/7 1. ¿Qué parte de 20 es 4?
están referidos a 70; pero los 3/5 están referidos al Parte 4 1 1
resultado anterior y no a 70. Veamos: = = ⇒ 4 es de 20
Todo 20 5 5
3 4 3 3 8
de los de 70 = de 40 = × 40 = 24 3
5 7 5 5 2. ¿Cuánto es los de 150?
5
40
Este tipo de problemas corresponde a la
En forma práctica: fracción de una cantidad que ya lo hemos
3 4 3 4 abordado.
de los de 70 = × × 70 = 24 3 3 3 × 150
5 7 5 7 de 150 = × 150 = = 90
5 5 5
Ejemplo 3: 3
3. ¿Los de qué número es 24?
Los 7/8 del sueldo de mi papá se destinan a gastos 7
de la familia, de los cuales los 5/9 se destinan a la 3 24 × 7
educación de los hijos. Si mi papá gana 1296 soles x = 24 ⇒ x = ⇒ x = 56
mensuales, ¿cuánto se gasta en la educación de 7 3
los hijos? 3
24 es los de 56.
7

01 ¿Qué parte del total está sombreada? x w z 20 y
02 Calcular los de de de de
y z x w 2
Resolución:
Recordemos que: ``de, de los´´ equivale a
multiplicar.
x w z 20 y
Resolución: · · · ·
y z x w 2
La figura tiene que estar dividida en partes
iguales; entonces, tracemos segmentos: Simplificando:
x w z 20 y
· · · ·
y z x w 2
5 20
Rpta.: Queda: = 10
2
9 Rpta.: 10
1 75
3 2 3x 3x
03 ¿Qué parte de le falta a para que Queda: = x3
4 5 7 7
4 1
sea equivalente a ? 3x = 27x3
7 x2
Indicar el numerador de la fracción. 3
= x2
Resolución: 27
a 1 1 1
Sea la parte: = x2 ⇒ x = ⇒x=
b 9 9 3
a 3 2 4
+ = 2 1 2 3
b 4 5 7 Piden: x + ⇒ + = =1
3 3 3 3
Rpta.: 1
a 3 4 2
= –
b 4 7 5 1
06 ¿Cuánto le falta a 1 –
a 3 20 – 14 6 1
= = 1+
b 4 35 35 2
2 5
8
para ser igual al producto de: con ?
3 2
a 24 a 8
= ⇒ = Resolución:
b 105 b 35
35 1
Piden el numerador: a = 8 2 5 1–
Le falta: · – 1
Rpta.: 8 3 2 1+
2
1 1
04 ¿Cuánto le sobra a 5 respecto 2 ? 1
2 3 5 1–
Le falta: – 3
Resolución: 3
2
Nota:
1 1 a bN + a
Sobra: 5 –2 N = 5 2
2 3 b b
Le falta: – 1–
3 3
11 7 33 – 14 19
Sobra: – = = 5 1 4
2 3 6 6 – =
19 3 3 3
Rpta.: 4
6
Rpta.:
3
4 3
05 Los de del doble de x es igual 1
7 8 07 Si M = 2 +
1
27 1+
a de x3. 2
7
2 1
Calcule x + . N=1+
3 1
1+
1
Resolución: 6+
1
2
4 3 1 27
· · 2x = · x3 Hallar la diferencia positiva del numerador
7 8 14 y denominador luego de simplificar (M + N).
1
76 1
FRACCIONES I
Resolución: 09 José sale de su casa con 50 soles y gasta

Reduciendo M: 4/5 en el cine y 1/10 en chocolates. ¿Qué
fracción del total ha gastado?
1 1
M=2+ ⇒2+ 2
1 3 3 10 ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles
1+ 3 de denominador 12 existen?
2 2 2
3
2 8 11 Hallar la quinta parte de los de M.
M=2+ = 10
3 3
1 1 1 1
Reduciendo N: M= 1+ 1+ 1+ ... 1 +
2 3 4 99
1
N=1+
1 12 ¿Qué parte del total está sombreado?
1+
1 13 (ABCD: rectángulo)
6+
2 2 B C
1 1
N=1+ =1+
1 2
1+ 2 1+
13 13 A D
13
2 13 Ya completé los 2/5 de un álbum. Para llenar
un cuarto de lo que me falta necesito 36
1 13 13 28 figuritas. ¿Cuántas figuritas en total tiene
N=1+ N=1+ =
15 15 15 15 el álbum?
13 14 Gonzalo vive en Lima y decide visitar a su
Sumando: hermano que vive en la ciudad de Tacna.
5 · 8 28 68 El primer día recorre 2/7 del camino y el
Homogenizando: + = segundo día 2/5 de lo que le falta. Si le
5 · 3 15 15
quedan aún 900 km por recorrer, ¿cuántos
Piden: Dif. positiva (de sus términos) km tiene el camino?
Mayor – Menor
15 María gastó en el supermercado las
68 – 15 = 53 tres cuartas partes del dinero que llevó.
Rpta.: 53 Después fue a la zapatería y quiso comprar
tres pares de zapatillas a S/. 9,90 cada una,
3 pero le faltaban S/. 6,50. ¿Cuánto dinero
08 Si me deben los de S/. 400 y me pagan tenía al entrar al supermercado?
5
2
los de S/. 150, ¿cuánto me deben aún? REFORZANDO
3
Resolución:
3 180
01 Doce rotuladores cuestan 60 soles. Compramos
Deben: (400) = S/. 240 los 2/3. ¿Cuánto pagamos?
5
1 A) S/. 40 B) S/. 10 C) S/. 35
D) S/. 12 E) S/. 20
2 50
Pagan: (150) = S/. 100
3 02 A una persona que le preguntan cuánto pesa,
1 responde: ``La mitad de la cuarta parte de
Me deben todavía: Deben – Pagan mi peso es igual a 10 kg´´. ¿Cuánto pesa esa
240 – 100 persona?
Me deben aún: S/. 140 A) 80 kg B) 70 kg C) 60 kg
Rpta.: S/. 140 D) 90 kg E) 65 kg
1 77
03 Las naranjas constan de piel, pulpa y zumo. 2/7 respecto a la del otro?
es piel y pulpa. Con 14 kg de naranjas, ¿qué A) 6 cm B) 21 cm C) 15 cm
peso de zumo obtengo? D) 5 cm E) 12 cm
A) 10 kg B) 11 kg C) 12 kg
D) 15 kg D) 18 kg TAREA
04 En una reunión de 20 amigos, once son mo- 1 1 1
renos, cinco rubios y el resto calvos. ¿Qué 01 Si: • C = 1 + •U=2 +3
fracción son los calvos? 1 3 2
1+
A) 2/5 B) 1/5 C) 4/5 3
D) 1/4 E) 3/4 1 1 1
•Y= + +
1 1 1
05 Se ha consumido los 7/8 de un bidón de aceite.
5 3 4
Reponiendo 38 litros, el bidón queda lleno en
sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidón Calcular C + U + Y.
A) 80 litros. B) 70 litros.
C) 50 litros. 02 Álvaro tiene tantas canicas como 20 más los
D) 90 litros. E) 45 litros. 3
de sus canicas. ¿Cuántas canicas tiene Álvaro?
4
06 En una caja, hay bolas rojas y bolas negras. Por
cada 5 bolas rojas, hay 4 negras. De la caja, se 03 Con los 2/3 de mi propina me compré un he-
extrae 2/3 de los rojos y 3/5 de las negras. De lado y, con el resto, un pastel. Si el pastel me
las que quedan en la caja, ¿qué fracción son costó 2 soles, ¿cuánto me costó el helado?
rojas?
04 Los dos quintos de los ahorros de Beatriz son
A) 25/7 B) 7/25 C) 25/14 50 soles. ¿Cuánto dinero tiene ahorrado?
D) 25/49 E) 49/25
05 Los 2/3 de la capacidad de un depósito son
07 ¿Cuántos valores puede tomar x sabiendo que: 60 litros. ¿Cuál será la capacidad de los 5/6 del
x/9 es una fracción impropia e irreductible mismo depósito?
menor que 4/3?
A) 6 B) 4 C) 2 D) 1 E) 3 06 El primero A está formado por 24 alumnos:
4 son rubios, 1/3 son morenos y el resto son
08 ¿Cuántos valores puede tomar ``n´´, sabiendo castaños. ¿Cuántos son castaños?
que: 24/n es una fracción propia e irreductible
mayor que 8/9? 07 Calcular los 4/7 de los 2/3 de los 13/4 de la
quinta parte de 10 de los 21/13 de 103. Dar
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 10 como resultado la suma de cifras del resultado.
17
09 ¿Qué fracción de hay que agregarle a los 08 ¿Qué número debe sumarse a los términos
24
5 2 1 de la fracción 4/3 para que la suma de sus
de 5 de para que sea igual a la tercera términos sea 57?
2 3 34
parte de la mitad de las cinco sextas partes de 09 En una maratón, llegaron a la meta los 3/5
12? de los atletas participantes y 30 se retiraron.
Dar como respuesta la suma de cifras del de- ¿Cuántos atletas tomaron la salida?
nominador.
10 Pagamos 38 soles por un libro, un cuaderno y
A) 17 B) 13 C) 11 D) 7 E) 8 una goma. El precio del cuaderno es un quinto
4 3 del precio del libro. La goma cuesta un tercio
10 Si Pepe mide 1 m, Álvaro mide 1 m. de lo que cuesta el cuaderno. ¿Cuánto cuesta
5 4
el libro?
¿En cuántos cm excede la estatura del más alto
78 1
Capítulo
15 FRACCIONES II
En este capítulo, trataremos, en lo fundamental, 7

Gasté: 140
sobre la aplicación de las fracciones en situaciones 12
problemáticas concretas.
5
Me queda: x
Fracciones complementarias 12
Diremos que dos fracciones son complementarias 5 140
si suman la unidad. x= = 100
7
1
Rpta.: Me queda S/. 100.
Disminución y aumento
3 5 Cuando una cantidad disminuye en una frac-
ción, queda en su complementaria.
8 8
Fracciones Por ejemplo, si el precio de un artefacto disminuye
complementarias en 2/7, queda disminuido a sus 5/7.
Cuando una cantidad aumenta en una fracción,
Siempre que se toma una parte de una cantidad,
resulta el total más la fracción.
automáticamente aparece la otra parte no consi-
derada; es la parte complementaria. Por ejemplo, si el precio de un artefacto aumenta
en 2/7, resulta 9/7:
Por ejemplo, si gasto los 3/8 de mi dinero, me queda
los 5/8, de modo que: 2 7 2 9
1+ = + =
3 5 7 7 7 7
+ =1
8 8
Si una cantidad aumenta en sus 3/5, resulta en sus
Ejemplo 1: 8/5.
Isabel ha comprado un regalo para su hija con los Ejemplo 3:
4/7 de lo que tenía y le quedó 30 soles.
Un artículo se ofrece en 270 soles. Al comprobar
Resolución: que no tiene demanda, se decide disminuir su
Si gastó los 4/7, entonces le quedó los 3/7 de lo precio en sus 2/9, así se logró vender en:
que tenía. Resolución:
Si consideramos que tenía x, entonces: Si el precio disminuye en sus 2/9, queda en sus
3 7×30 7/9. Luego:
x = 30 ⇒ x = ⇒ x = 70
7 3 7 7 30
de 270 = × 270 = 210
Rpta.: Tenía S/. 70 9 9
Ejemplo 2: Rpta.: se vendió en S/. 210

Luego de gastar 140 soles me percaté que sólo
Ejemplo 4:
me quedaba los 5/12 de lo que tenía. ¿Cuánto me
queda?
Una tienda ofrece televisores a 840 soles. Por el in-
Resolución: cremento de la demanda, subieron el precio en sus
Si me queda 5/12, entonces gasté los 7/12, los 3/8. Entonces, el precio actual de los televisores es:
cuales ascienden a 140 soles. Luego:
1 79
Resolución: 2º Las fracciones equivalentes se obtienen mul-

tiplicando por el mismo número, distinto de
Si aumenta en sus 3/8, se convierte en sus 11/8. Por
cero, los dos términos de la fracción reducida:
lo tanto, el nuevo precio es:
8 2 2×1 2×2 2×3 2k
11 11 105 = = = = = ... =
de 840 = × 840 = 1155 12 3 3×1 3×2 3×3 3k
8 8
Lo que es lo mismo:
Rpta.: el nuevo precio S/. 1155
8 2 4 6 10 2k
= = = = = ... =
Fracciones equivalentes 12 3 6 9 15 3k

Dos fracciones son equivalentes si representan el
mismo número racional. Ejemplo 5:
Halla una fracción equivalente a 12/20, cuya suma
Por ejemplo, las fracciones: de términos sea igual a 120.
8 10 Resolución:
= 0,666 y = 0,666,
12 15 3
12 3
son equivalentes, de modo que: 1º Simplificamos =
20 5
8 10 5
= 3k
12 15 2º La fracción equivalentes es:
5k
Si dos fracciones son equivalentes, al simplificarlas,
Donde 3k + 5k = 120 ⇒ k = 15
resultan la misma fracción irreductible:
2 2
Por lo tanto, la fracción buscada es:
8 10 2 2 3(15) 45
= ⇒ = =
12 15 3 3 5(15) 75
3 3 Rpta.: 45/75
Expresión general de la fracción equivalente Ejemplo 6:
Dada una fracción cualquiera, se puede hallar todas Halla una fracción equivalente a 4/5, cuyo producto
las fracciones equivalentes a ella. de términos sea 320.
Por ejemplo, hallemos las fracciones equivalentes Resolución:
8 4k
a : • Sea la fracción:
12 5k
1.º Simplificamos la fracción hasta volverla irre- • (4k) (5k) = 320 ⇒ 20 k2 = 320
ductible:
k2 = 16 ⇒ k = 4
2
8 2 4(4) 16
= • Reemplazando: =
12 3 5(4) 20
3 Rpta.: 16/20
80 1
FRACCIONES II

01 Una fábrica tiene 360 trabajadores. Los 05 Si gasto los 3/5 de lo que tengo, me queda-
3/8 de los trabajadores de la fábrica son ría con 120 soles. ¿Cuánto tengo?
mujeres. ¿Cuántas mujeres trabajan en esta
Resolución:
fábrica?
Si gasto 3/5, me quedarían los 2/5 de lo que
Resolución:
3 tengo.
Mujeres son los 3/8 de 360: = (360) = 135 Si 2/5 de lo que tengo es 120; entonces, 1/5 es
8
Rpta.: 135 120÷2 = 60
Si 1/5 de lo que tengo es 60; entonces, lo que
02 Martín ha recibido un premio de 800 soles, tengo es 5/5, o sea, 5×60 = 300 soles.
de los cuales le ha dado a su mamá 250
soles. ¿Qué parte del premio le ha dado a Rpta.: S/. 300.
su mamá?
06 Romina ha comprado un helado con 1/6 de
Resolución: su propina. Más tarde, gastó 1/3 en un
Parte 250 5 chocolate. Si aún le queda 3 soles, ¿cuánto
Fracción = = = gastó en el helado?
Todo 800 16
Rpta.: 5/16 Resolución:
1 1 1+2 3 1
03 Ernesto y Camila han comprado una moto- Lleva gastando: + = = =
cicleta. Ernesto ha puesto 240 soles para la 6 3 6 6 2
compra, por lo que es dueño de los 5/12 de Como gastó la mitad, le queda la otra mitad.
la motocicleta. ¿Cuánto costó la motocicleta? Si la mitad es 3, entonces tenía 6.
Resolución: 1
El helado le costó (6) = 1
240 es los 5/12 del precio de la motocicleta: 6
Total Rpta.: S/. 1
07 Gasté 11/13 de mi dinero en comprarme

una camisa y aún me queda S/. 2. ¿Cuánto
dinero tenía?
240 Resolución:
240 ÷ 5 = 48
Recordando:
Total = 12(48) = 576 Gasto
Queda
m n–m
Rpta.: S/. 576
n n
04 Mariana gana un sueldo de 720 soles. Asig-
na a la manutención de su madre los 3/8 de Sea mi dinero: x
su sueldo. ¿Con cuánto se queda?
Gasto Queda Dato
Resolución:
11 13 – 11
Si asigna 3/8; entonces, se queda con los 5/8. x x = 2
13 13
90
5 5 5×720 1
de 720 = (720) = 2 1
8 8 8 x =2
1
13
⇒ 5×90 = 450 Mi dinero: x = 13
Rpta.: S/. 450 Rpta.: S/. 13
1 81
08 Cuando el largo de un rectángulo aumenta resto y, la tercera semana, los 24 kilómetros

en sus 2/7, resulta de 18 cm y su área au- restantes. ¿Cuántos kilómetros repararon
menta en 20 cm2. ¿Cuánto mide el ancho la primera semana?
del rectángulo?
15 Entre los participantes de una conferencia,
Resolución:
18 hay 30 ingenieros, 40 médicos y los
60 restantes son estudiantes. No hay
a 20 a participantes con dos ocupaciones ni
participantes con otras especialidades.
b b 2b ¿Cuál es la diferencia entre la fracción de
7 ingenieros y la fracción de los médicos?
2b
Largo: b+ = 18
7
7b + 2b
REFORZANDO
= 18
7
01 En un colegio, trabajan en total 48 profesores.
9b Los 11/16 de los profesores del colegio son
= 18 ⇒ b = 14
7 varones. ¿Cuántos profesores varones trabajan
2 en este colegio?
Área aumenta en: (14)a = 20
7 A) 30 B) 31 C) 29
140
a= ⇒ a=5 D) 33 E) 32
2·14
02 De los 4500 votantes de un distrito, 3500 han
Rpta.: 5 cm. votado por el candidato a alcaldía de la lista
número 1. ¿Qué parte de los votantes ha vo-
09 Fermín ha pintado los 5/9 de una pared. Si pintado por el mencionado candidato?
ta 46 metros cuadrados más, solo le faltaría
1/8 de la pared. ¿Cuántos metros cuadrados A) 2/9 B) 7/9 C) 3/7
tiene la pared que está pintando Fermín? D) 2/7 E) 5/9
10 En un salón de 45 alumnos, los 5/9 son 03 Un reservorio de agua ha sido llenado por dos
mujeres. De los hombres, los 3/4 aproba- caños. El primer caño ha vertido 360 litros y ha
ron una prueba de Matemática. ¿Cuántos llenado los 3/11 del reservorio. ¿Cuántos litros
varones desaprobaron la prueba? de agua llenan dicho reservorio?
A) 1320 B) 1200 C) 1210
11 ¿Qué longitud debe tener una cuerda para D) 1310 E) 1100
que luego de recortar 1/7 de su longitud,
quede 12 metros de largo? 04 Tres amigos tienen que reunir una suma de
dinero para comprar una maqueta. Carlos
12 Mario entra a un casino, apuesta y pierde pone los 4/15; Perla, los 2/5 y Gerardo, el resto.
2/5 de lo que tenía. Vuelve apostar el resto ¿Qué parte de la suma pone Gerardo?
y vuelve a perder, esta vez, los 3/5 de lo A) 1/3 B) 2/5 C) 1/5
que apostó. ¿Con cuánto dinero ingresó al D) 1/10 E) 3/10
casino, si solo le quedan 9 soles?
05 Si gasto 150 soles, me quedaría los 3/8 de lo
13 Cuando estaba viendo por televisión el que tengo. ¿Cuánto tengo?
partido entre Barcelona y Real Madrid,
A) S/. 240 B) S/. 90 C) S/. 250
me percaté que, para terminar el primer
D) S/. 300 E) S/. 180
tiempo, faltaba los 2/7 de lo transcurrido
hasta ese momento. ¿Cuántos minutos 06 Gerardo gana un sueldo de 910 soles. De su
faltan para terminar el primer tiempo? sueldo, ahorra los 2/7. ¿Cuál es, entonces, su
gasto mensual?
14 Una cuadrilla de obreros ha reparado los
2/9 de una carretera en una semana. La A) S/. 260 B) S/. 520 C) S/. 560
siguiente semana repararon los 4/7 del D) S/. 650 E) S/. 780
82 1
FRACCIONES II
07 Carmen quiso comprar una falda para regalar 03 Maribel gana un sueldo de S/. 810. Si men-
a su hermana, pero sólo tenía 40 soles y le sualmente gasta los 7/9 de su sueldo, ¿cuánto
faltaba para cubrir los 3/8 del precio de la ahorra al mes?
falda. ¿Cuánto de dinero necesitaba Carmen
para comprar el regalo? 04 Si gasto los 3/7 de lo que tengo, me quedaría
S/. 280. ¿Cuánto tengo?
A) S/. 26 B) S/. 25 C) S/. 24
D) S/. 23 E) S/. 22
05 Carlos quiso comprar una camisa, pero le
08 A una reunión de padres de familia,asistieron faltaba S/. 15 y solo le alcanzaba para cubrir los
30 madres y 5 padres. ¿Cuántos padres más 4/7 del precio de la camisa. ¿Cuál es el costo
hacen falta para que el número de varones de la camisa?
sea los 2/5 del número de mujeres?
06 Cuando quise comprar una casaca de S/. 42,
A) 6 B) 7 C) 8 me faltaba para pagar los 2/7 del precio de la
D) 10 E) 9 casaca. ¿Cuánto tenía?
09 Con 1/3 de mi propina puedo comprar 1 pa- 07 Una tela al ser lavada se encoge en 1/7 de su
quete de galletas. Con los 3/5 de mi propina longitud. ¿Cuántos metros tendré luego de
y S/. 2 más, puedo comprar 2 paquetes de lavar 5,6 metros de esta tela?
galletas. ¿Cuál es mi propina?
A) S/. 24 B) S/. 30 C) S/. 25 08 Una entidad benéfica ha recaudado 4800
D) S/. 22 E) S/. 20 Nuevos Soles entre los socios. Los 5/8 de esta
recaudación será destinado a los niños pobres.
10 Habiendo gastado los 3/8 de lo que no gasté, ¿Cuánto de dinero recibirán los niños pobres?
me quedan 24 soles. ¿Cuánto tenía antes de
gastar? 09 En el estadio, habían 45000 espectadores.
Cuando terminó el partido, en los primeros 10
A) S/. 9 B) S/. 8 C) S/. 22
minutos, salieron los 2/15, y en los siguientes
D) S/. 33 E) S/. 32
10 minutos, los 3/10 del resto. ¿Cuántos es-
pectadores quedan todavía después de los
TAREA 20 minutos de terminado el partido?
10 Si mi tarea la escribo a mano, me demoro

01 Los 2/3 de los estudiantes de mi salón se 30 minutos. Haciéndola en la computadora
fueron de paseo. ¿Cuántos de mis compañeros me ahorro los 2/5 del tiempo que demoro
se fueron de paseo, si en mi salón somos 36 haciendo a mano. ¿En cuánto tiempo hago
estudiantes? mi tarea en la computadora?
02 En el estadio del colegio, se reunieron 360
estudiantes. Los 2/9 son de primer año, 3/8
son de segundo año y los restantes de tercer
año. ¿Cuántos estudiantes son de tercer año?
1 83
Capítulo
16 FRACCIONES III
Reducción a la unidad faltan 5 minutos, falta llenar:

5 1
Los problemas de reducción a la unidad, son un tipo = del reservorio
de problemas de fracciones caracterizadas porque, 45 9
para su resolución, algo que se hace en varios días Ejemplo 3
se reduce a lo que se hace en un día; el costo de
Marcos puede hacer una obra en 15 días y Elio
varias unidades de un producto se reduce al costo
puede hacer la misma obra en 10 días.
de una unidad, etc.
a) En un día, ¿qué parte de la obra hace cada uno?
Ejemplo 1
b) En un día, ¿qué parte de la obra hacen entre los dos?
Se ha adquirido 15 sacos de arroz por 1875 Nuevos
Soles. Si se quiere hacer un pedido de 24 sacos c) ¿En cuántos días culminan la obra trabajando
más, ¿de cuántos Nuevos Soles más habría que juntos?
disponer? Resolución:
Resolución. a) Marcos:
Calculemos el costo de 1 saco. Toda la obra la hace en 15 días; entonces, en un
Si 15 sacos cuestan 1875 Nuevos Soles, un saco día hace:
1
cuesta 1875÷15 = 125 Nuevos Soles. de la obra
15
Para 24 sacos más, son necesarios Elio:
24×125 = 3000 Nuevos Soles más. Toda la obra la hace en 10 días; entonces, en un
Rpta.: S/. 3000 día hace: 1
de la obra
10
Ejemplo 2
Un grifo puede llenar un reservorio en 45 minutos. b) Entre los dos, en un día, hacen:
1 1 2+3
a) ¿Qué parte llena en un minuto? + =
15 10 30
b) ¿Qué parte llena en media hora?
1 1 1
+ =
c) ¿Cuánto falta llenar al cabo de 40 minuto? 15 10 6
Resolución. 1
c) Si en un día hacen de la obra; entonces, toda
a) Si llena todo en 45 minutos, en un minuto llena: 6
1 la obra la hacen en 6 días.
del reservorio
45 Ejemplo 4
b) Media hora = 30 minutos Un albañil puede levantar un muro en 36 horas. Su
1 ayudante puede hacer el mismo muro en 45 horas.
Si en 1 minuto llena del reservorio, entonces, Si el albañil decide levantar el muro juntamente con
45
su ayudante, ¿en qué tiempo terminarían la obra?
30 2
en 30 minutos llena: = del reservorio Resolución.
45 3
Si el albañil lo puede hacer en 36 horas, en 1 hora
1
c) Si en 1 minuto llena del reservorio, como 1
45 hace de la obra.
36
84 1
FRACCIONES III
1 Resolución.
El ayudante, en 1 hora, hace de la obra.
45 Compra:
Trabajando juntos en 1 hora, hacen Si 3 chocolates cuestan S/. 2, entonces un chocolate
1 1 5+4 1 cuesta:
+ = = de la obra 2
36 45 180 20 Nuevos soles
3
1 Venta:
Si en 1 hora hacen del muro, todo el muro lo Si 2 chocolates los vende en S/. 3; entonces 1 cho-
20
colate lo vende en:
harán en 20 horas. 3
Rpta.: 20 h Nuevos soles
2
Ganancia:
Ejemplo 5
Por cada chocolate gana:
Un comerciante compra 4 casacas por S/. 248 y
vende 5 casacas por S/. 655. Vendiendo 40 casacas, 3 2 9–4 5
– = =
¿cuánto ganaría? 2 3 6 6
Resolución. Para ganar S/. 30, debe vender:
5 5
Compra: 30 ÷ = 30× = 36 chocolates.
Una casaca lo compra en 248÷4 = S/. 62 6 6
Venta: Rpta.: 36 chocolates.

Ejemplo 7
Una casaca lo vende en 655÷5 = S/. 131
Un caño puede llenar un pozo vacío en 24 minutos;
Ganancia:
mientras que un caño, situado en la base del pozo, lo
En la venta de una casaca, gana: puede vaciar en 36 minutos. Si se abre los dos caños
131 – 62 = 69 Nuevos Soles estando vacío el pozo, ¿en qué tiempo se llena?
Por lo tanto, si vendiera 40 casacas, ganaría: Resolución.
69×40 = 2760 Nuevos Soles Todo en: En 1 minuto:
Rpta.: S/. 2760 Caño A 24 minutos + 1/24
Ejemplo 6 Caño B 36 minutos – 1/36
Margarita compra chocolates a 3 por S/. 2 y los 1 1 1
vende a 2 por S/. 3. ¿Cuántos chocolates tiene que Juntos en 1 minuto: – = partes
24 36 72
vender para ganar S/. 30?
Rpta.: se llena en 72 minutos.

01 Arturo es un albañil. Le han encargado cons- Si en 8 días hace toda la obra, en un día hace
truir un muro. El se ha comprometido a en- la octava parte:
tregar la obra en 8 días. ¿Qué parte del muro 1
En 1 día:
construye en un día y qué parte en 5 días? 8
Resolución: Si en un día hace 1/8, en 5 días hace 5/8.
Muro
1 día 5
5 días En 5 días:
8
Rpta.: 1/8 y 5/8

8 días
1 85
02 El viaje en ómnibus de Lima a Huancayo Si en una hora llenan 3/20, en 5 horas habrán
dura 7 horas. ¿Qué parte del recorrido falta llenado:
después de 5 horas de viaje? 3 15 3
5 = = del reservorio.
Resolución: 20 20 4
Si el viaje dura 7 horas, en una hora avanza 1/7 Rpta.: 3/4
del recorrido.
05 Alfredo y Boris fueron contratados para
Si en una hora avanza 1/7, en 5 horas avanza pintar un edificio. Se ha demostrado que,
5/7. en un día, ellos pueden avanzar 1/12 del
Si ya avanzó 5/7, entonces falta recorrer 2/7 pintado. ¿En cuántos días terminarán con
del camino. el pintado del edificio?
Rpta.: 2/7 Resolución:
Si en un día pintan 1/12 del edificio; entonces
03 Angélica puede tejer una chompa en 4 días. todo el edificio lo puede pintar en 12 días.
Aurora puede tejer una chompa similar en 6
1 día
días. Si se ponen a tejer entre las dos, ¿qué
parte de la chompa tejen en un día y qué 1/12
parte en 2 días?
Resolución: 12 días
1 Rpta.: 12 días
Angélica, en 1 día, teje de la chompa.
4
1 06 Un albañil, trabajando solo, puede levan-
Aurora, en 1 día, teje de la chompa. tar una pared en 21 días, mientras que su
6 ayudante necesitaría 28 días para hacer la
En un día, entre las dos, tejen: misma obra. ¿En cuántos días levantaría la
1 1 3+2 5 pared el albañil trabajando junto con su
+ = = ayudante?
4 6 12 12
Resolución:
5 5 1
Por lo tanto, en 2 días tejen 2 = de la El albañil en 1 día hace de la pared.
12 6 21
chompa.
1
Rpta.: 5/12 y 5/6 El ayudante en 1 día hace de la pared.
28
En 1 día trabajando juntos hacen:
04 Un reservorio se puede llenar mediante
dos caños. El caño A puede llenar en 12 1 1 4+3 7 1
horas; mientras que el caño B, en 15 horas. + = = =
21 28 84 84 12
Se abre los dos caños al mismo tiempo y
se espera que pasen 5 horas. ¿Qué parte Si en 1 día, entre los dos, pueden hacer 1/12
del reservorio se ha llenado hasta ese de la obra; entonces, toda la obra la pueden
momento? hacer en 12 días.
Rpta.: 12 días
Resolución:
1 07 Un caño llena una piscina en 24 horas y
El caño A en 1 hora llena del reservorio.
12 el caño de desagüe la puede vaciar en 36
horas. Estando vacía la piscina, el jardinero
1 suelta el caño de llenado, pero se había ol-
El caño B en 1 hora llena del reservorio.
15 vidado de cerrar el caño de desagüe. ¿Qué
En una hora entre las dos llenan: tiempo tardará en llenar la piscina?
1 1 5+4 9 3 Resolución:
+ = = = 1
12 15 60 60 20 El caño de llenado en 1 hora llena
24
86 1
FRACCIONES III
1 13 Un caño A llena un pozo en 6 minutos; otro

de la piscina y el de desagüe vacía . caño B puede llenar el mismo pozo en 12
36 minutos y otro caño C, ubicado en el fondo
Funcionando los dos, en una hora llenan: del pozo, puede vaciarlo, estando lleno el
3–2 pozo, en 24 minutos. Si se abre los 3 caños
1 1 1
– = = a la misma vez estando el pozo vacío, ¿en
24 36 72 72 que tiempo se llenará?
Si en 1 hora llenan 1/72 de la piscina, entonces
la piscina tardará en llenarse 72 horas.
14 Un caño “A” puede llenar un tanque en 6h
y otro caño “B” puede llenarlo en 12h. ¿En
Rpta.: 72 horas qué tiempo llenarán solo las 3/4 partes del
tanque, si se los abre a la vez estando vacío
08 Una cuadrilla de obreros pueden abrir una el tanque?
zanja en 15 días y otra cuadrilla puede eje-
cutar la misma obra en 10 días. Si se juntan 15 En un bote, entran 15 mujeres o en su defec-
las dos cuadrillas, ¿en qué tiempo pueden to 10 hombres. ¿Cuántas parejas (hombre
abrir la mencionada zanja? y mujer) puede transportar este bote?
Resolución:
1
La 1º cuadrilla en 1 día hace de la zanja REFORZANDO
15
1
La 2º cuadrilla en 1 día hace de la zanja. 01 Mariano puede pintar una casa en 24 días.
10
I. En un día pinta 1/24 de la casa.
En 1 día, trabajando juntos, hacen:
II. En 6 días pinta 1/4 de la casa.
1 1 2+3 5 1
+ = = = III. Al cabo de 18 días, le falta pintar 1/4 de la
15 10 30 30 6 casa.
Si en 1 día las dos cuadrillas pueden hacer 1/6 Es correcto:
de la obra; entonces, toda la obra la pueden A) Solo I B) Solo II C) I y III
hacer en 6 días. D) II y III E) I, II y III
Rpta.: 6 días
02 Si en 1 día un artesano puede tejer la octava
09 Adela compra manzanas a 5 por 4 soles y parte de un tapiz, entonces:
las vende a 4 por 5 soles. Si quiere ganar
45 soles vendiendo manzanas, ¿cuántas I. En 16 días, puede tejer dos tapices.
manzanas necesita vender? II. En 5 días, puede tejer más de la mitad de
un tapiz.
10 Una cuadrilla de obreros puede levantar III. Después de tejer 6 días, sólo le faltaría tejer
un muro en 18 días y otra cuadrilla puede la cuarta parte de un tapiz.
ejecutar la misma obra en 12 días. Si se Es correcto:
juntan las dos cuadrillas, ¿qué parte de la
obra hacen en 6 días? A) Solo I B) Solo II C) I y III
11 Un pintor puede pintar una casa en 18 días.
Luego de trabajar solo durante 3 días, para 03 Un reservorio se puede llenar por un caño A
terminar la obra en menos tiempo, decide en 12 horas y por un caño B en 15 horas. Si se
contratar un ayudante quien, pintando abre los dos caños:
solo, tardaría 36 días en pintar la casa. ¿En I. En una hora, llenan 1/27 del reservorio.
cuántos días, en total, se terminó el pintado? II. Para llenar, necesitan más de 6 horas.
III. Para llenar, necesitan menos de 6 horas.
12 Germán y Armando pueden armar un esce-
nario en 6 horas. Germán, trabajando solo, Es correcto:
tardaría 15 horas. ¿Cuánto tiempo tardaría A) Solo I B) Solo II C) I y III
Armando, armando solo el escenario? D) II y III E) I, II y III
1 87
04 Un grupo de campesinos repara en 15 días los III. En el tiempo en que el albañil hace 3/4 de
5/8 de un camino rural. Entonces: la obra, el ayudante hace 1/4.
A) En un día, reparan 1/20 del camino. Es correcto:
B) Para reparar todo el camino, necesitan 20 días. A) Solo I B) Solo II C) I y III

C) Todo el camino lo reparan en menos de 25 días.
D) Todo el camino lo reparan en más de 24 días. 10 Una cuadrilla de obreros puede hacer los 3/4
de una obra en 12 días y otra cuadrilla puede
E) En 20 días, hacen los 3/4 de la obra.
hacer los 3/5 de la obra en 9 días. Marque lo
correcto:
05 Carlos puede hacer una obra en a días y Pedro,
la misma obra, en b días. Trabajando juntos A) Si se juntan las dos cuadrillas, en un día
harían la obra en: hacen 1/8 de la obra.
1 1 B) La primera cuadrilla es más rápida que la
A) a + b días B) + días segunda.
a b
ab C) La primera cuadrilla puede terminar la obra
C) días
a+b en 16 días.
a+b a+b D) La segunda cuadrilla puede terminar la
D) días E) días obra en 16 días.
a–b ab
E) Las dos cuadrillas, trabajando juntas,
06 Andrés tarda 4 horas para resolver los proble- necesitan menos de 7 días para hacer la
mas de una separata; con ayuda de Maritza lo obra.
haría en 3 horas. Maritza sola lo resolvería en:
A) 1 hora B) 10 horas C) 8 horas TAREA
D) 12 horas E) 9 horas
01 Un tractor puede construir un tramo de
07 Sofía compra limones a 5 por 4 soles y los ven- carretera en 25 días. ¿Qué parte de la carretera
de a 4 por 5 soles. Si en la venta de un día ha hace en un día y qué parte en 5 días?
ganado 36 soles, ¿cuántos limones ha vendido
ese día? 02 Un ingeniero ha proyectado construir un
A) 80 B) 58 C) 70 puente en 60 días. ¿Qué parte de la obra faltará
D) 72 E) 90 cuando haya trabajado 18 días?
08 Un obrero puede hacer una pared en 8 días; 03 Un caño puede llenar un reservorio en 36 mi-
mientras que otro obrero puede hacer una nutos y otro caño en 45 minutos. Si estando
pared similar en 4 días. El primer obrero em- vacío el reservorio, se abre los dos caños, ¿qué
pieza a trabajar solo y al cabo de 2 días recibe parte llenan en un minuto y qué parte en 15
la ayuda del otro obrero, terminando la obra. minutos?
Halle el tiempo total en que se hace la obra.
A) 4 días B) 3días C) 2 días 04 Para llenar una bañera, hay dos cañerías: la de
D) 8 días E) 6 días agua fría, que llena en 28 minutos, y la de agua
caliente, que llena en 21 minutos. Si estando
vacía la bañera se abre los dos caños al mismo
09 Un albañil puede enchapar una pared en 12
tiempo, ¿qué tiempo tardará en llenarse la
días, con un ayudante puede hacer el mismo
bañera?
trabajo en 9 días. Entonces:
I. En un día, el ayudante solo puede hacer 1/6 05 José y Renato pueden lavar un auto en 12
de la obra. minutos. Pero José, lavando solo, tarda 20
II. El ayudante solo necesita 36 días para hacer minutos. ¿Qué tiempo demora Renato en lavar
la obra. un auto solo?
88 1
FRACCIONES III
06 Un caño llena una piscina en 20 horas y el solo 1 hora, se le junta Isabel y, 1 hora más
caño de desagüe lo puede vaciar en 30 horas. tarde, les falta solo 1/6 de la tarea. Si Isabel
Estando vacía la piscina el jardinero suelta el se pusiera a resolver sola los problemas, ¿qué
caño de llenado y se olvida cerrar el caño de tiempo demoraría?
desagüe. ¿Qué tiempo tardará en llenar la
piscina? 09 En un ascensor, caben 12 niños u 8 adultos.
Si suben 4 adultos con sus respectivos niños,
07 Carmen compra chocolates a 3 por 2 soles y ¿qué parte de la capacidad del ascensor falta
los vende a 2 por 3 soles. Si en un día logra llenar?
vender 60 chocolates, ¿cuál es su ganancia de
ese día? 10 Ángel puede hacer un trabajo en 15 días.
Trabajando con Miguel puede hacer el mismo
08 Oscar puede resolver en 3 horas los problemas trabajo en 5 días. ¿Qué parte de la obra faltaría
que le han dejado de tarea. Luego de trabajar después de 5 días de trabajo de Miguel solo?
1 89
Capítulo
17 TANTO POR CIENTO I
El tanto por ciento es el número de centésimas Esto es equivalente a decir que 80 se divide en 100
partes de la unidad. partes (cada parte sería 0,8) de las cuales se consi-
10 dera 30 (30×0,8 = 24).
Así, el 10 por ciento es ó 0,10
100 Esto significa que cuando decimos 100% nos refe-
rimos al total. Con 50%, nos referimos a la mitad;
Para denotar, se utiliza el símbolo % que se lee con 25%, a la cuarta parte; con 200%, al doble, etc.
«por ciento».
30 10
30% → «30 por ciento» y 30% = • 100% = =1
100 100
40 50 1
40% → «40 por ciento» y 40% = • 50% = = = 0,5
100 100 2
Porcentajes notables 25 1
• 25% = = = 0,25
100 4
10 1 1
• 10% = = → 10% « » parte. 200
100 10 10 • 200% = =2
100
20 1 1
• 20% = = → 20% « » parte. Vemos que el tanto por ciento se puede expresar
100 5 5 como fracción o como decimal.
25 1 1 Ejemplos:
• 25% = = → 25% « » parte. 20 1
100 4 4
20% = = = 0,20
100 5
40 2 2
• 40% = = → 40% « » partes. 24 6
100 5 5 24% = = = 0,24
100 25
50 1 1
• 50% = = → 50% « » partes. Entonces, para calcular, por ejemplo, el 60% de 80,
100 2 2 podemos multiplicar a 60 ya sea por
75 3 3 60
• 75% = = → 75% « » partes. ó 0,60:
100 4 4 100
60
100 • 60% de 80 = ×80 = 48
100
• 100% = = 1 → 100% « » 1.
100 • 60% de 80 = 0,60×80 = 48
Tanto por ciento de una cantidad Problemas básicos de tanto por ciento
El tanto por ciento de una cantidad es el número 1. Calcule el 40% de 95
de centésimas partes de ella. Por ejemplo, el 30%
de 80 es: 40 40 × 95
50% de 95 = × 95 = = 38
30 30×80 100 100
30% de 80 = ×80 = = 24
100 100 Rpta.: 38
90 1
TANTO POR CIENTO I
2. ¿El 40% de qué número es 84? 240 15% 100×240

x=
40 x 100% 15
40% x = 84 ⇒ x = 84
100
x = 1600
x = 210
Rpta.: 1600
También, se puede resolver por regla de tres:
84 es el 40% y estamos buscando el 100%: Ejemplo 3:
84 40% 100×84 En un poblado de 450 habitantes, se ha instalado
x= agua potable a 270 habitantes. ¿Qué tanto por
x 100% 40
ciento de la población aún no cuentan con agua
x = 210 potable?
Rpta.: 210 Resolución
3. ¿Qué % de 180 es 72? Falta instalar para 450 – 270 =180 habitantes.
Parte 72×100% Si 450 es el 100%, debemos calcular qué tanto por
×100% = = 40%
Todo 180 ciento es 180:
Igual que el problema anterior, también se 450 100% 180×100%
x=
puede resolver por regla de tres: Si 180 es el 180 x 450
100%, queremos saber, qué tanto por ciento
x = 40%
es 72:
Rpta.: 40%
180 100% 72×100%
x= Ejemplo 4:
72 x 180
Si A es los 3/5 de B:
x = 40%
a) ¿Qué tanto por ciento de B es A?
Rpta.: 40%
b) ¿Qué tanto por ciento de A + B es A?
Ejemplo 1:
c) ¿Qué tanto por ciento de A + B es B – A?
En un club de 150 miembros, los socios fundadores
son el 12% y los socios honorarios, el 16%. Calcule Resolución
cuántos miembros son fundadores y cuántos socios a) Consideremos B = 5k, entonces:
son honorarios.
3
Resolución A = (5K) = 3K
5
Socios fundadores:
Parte 3k×100%
12 12×15 × 100% = = 60%
12% de 150 = × 150 = = 18 Todo 5k
100 10
Observe que k se cancela al efectuar las operacio-
Socios honorarios: nes; por lo tanto, se puede resolver el problema sin
16 16×15 considerar k, así:
16% de 150 = × 150 = = 24
100 10
Sea B = 5 ⇒ A = 3
Rpta.: 18 y 24
Parte 3×100%
Ejemplo 2: × 100% = = 60%
Todo 5
Los hinchas de un equipo fueron obligados a
empadronarse en el club e inmediatamente 240 Rpta.: 60%
hinchas lo hicieron. A raíz de ello, el presidente del
b) Para estos dos últimos casos, tomamos B = 5 y
club declaró que se han empadronado el 15% de
los hinchas. ¿Cuántos hinchas tiene este equipo? A=3
Parte 3×100%
Resolución ×100% = = 37,5%
Todo 3+5
Se observa que 240 es el 15% y debemos calcular
el 100%: Rpta.: 37,5%
1 91
Parte (5 – 3)×100%
80%A = 130%B
c) ×100% = = 25%
Todo 3+5 80A
= 130%B ⇒ A = 162,5%B
Rpta.: 25% 100
Ejemplo 5: Rpta.: 162,5%
Se sabe que X es el 25% de Y. Y es el 40% de Z y Z es Ejemplo 7:
el 60% de W. ¿Qué tanto por ciento de Z es X + Y?
Si M es el 20% del 50% del 60% de N; calcule M
Resolución: para N = 150.
No se conoce el valor de ninguna de las variables. Resolución:
Vamos a suponer, convenientemente, que W es
20 50 60
igual a 100. Luego: M= × × N
100 100 100
• W = 100 • Y = 40% de 60 = 24
20×50×60(150)
• Z = 60% de 100 = 60 • X = 25% de 24 = 6 M= ⇒ M=9
100×100×100
⇒ X + Y = 6 + 24 = 30
Como Z = 60 y X + Y = 30, la mitad de 60; entonces Rpta.: 9%
X + Y es 50% de Z.
Ejemplo 8:
Rpta.: 50%
Si A es 25% de B y B es es 40% del 60% de C, ¿qué
Ejemplo 6: tanto por ciento de C es A?.
Si A disminuido en su 20% es igual a B aumentado Resolución:
en su 30%; entonces, ¿qué tanto por cinto de B es A?
Sea C = 100
Resolución: 40 60 25
B, aumentado en su 30%, es 100% de B más su 30%; B= × (100) = 24 A= (24) = 6
100 100 100
o sea, 130% de B.
Si C = 100 y A = 6, entonces A es 6% de C.
A, disminuido en su 20%, es 100% de A menos su
20%; o sea, 80% de A; entonces: Rpta.: 6%

01 Si: A es 40 % de 60 02 ¿Qué expresión decimal representa el 10%
de 1/4 de 228?
B es 70% de 80
Resolución:
C es 75% de 160
1 57 10
Calcule el 25% de A, más el 75% de B más 10% · 228 = · 57 = 5,7
el 40% de C. 4 100
1
Resolución: Rpta.: 5,7
40 70
A= · 60 = 24 B= · 80 = 56 03 ¿Qué porcentaje de A es B, si:
100 100
30% A es igual a 50% B?
75
C= · 160 = 120 Resolución:
100
30% A = 50% B
25%(24) + 75%(56) + 40%(120) = 96
3 B
6 + 42 + 48 3A = 5B ⇒ =
5 A
Rpta.: 96
92 1
TANTO POR CIENTO I
B 3 09 Calcule el 40% del 60% del 50% de 700.

Piden: (100%) = (100%)
A 5
300% 10 El número 850 aumentado en su 40% y
= = 60% luego disminuido en su 25% es:
5
Rpta.: 60% 3
11 Si A = B, ¿qué tanto por ciento de B es A?
5
04 Si el 10% de un número es igual al 25% de
80, ¿cuál es dicho número? 12 ¿En cuánto por ciento debe aumentar 110
Resolución: para que sea igual al 45% de 440?
10%N = 25%(80) 3
10N = 25·80 13 Si A = 40% 60% 80% 750 y
4
N = 25·8 ⇒ N = 200 2
B = 70% 50% 75% ·600,
Rpta.: 200 3
¿cuál es mayor, A o B?
05 ¿El 30% de qué número es 72?
Resolución: 14 `à´´ es el 40% de 60 y ``b´´, el 60% de 160.
30 ¿Qué % de b es a?
30% x = 72 ⇒ x = 72 ⇒ x = 240
100
Rpta.: 240 15 El 80% de A es 120 y el 60% de B es 36. ¿Qué
tanto por ciento de A es el 80% de B?
06 ¿El 24% de qué número es el 30% de 72?
Resolución:
30% de 72 = 0,3(72) = 21,6
REFORZANDO
24% 21,6 100×21,6 01 El 54% de 150 es:

x=
100% x 24
A) 36% de 200
x = 90 B) 24% de 180
Rpta.: 90
C) 45% de 180
07 ¿Cuánto es 800 disminuido en su 30% y D) 45% de 210
aumentado en 45%? E) 50% de 180
Resolución:
02 ¿En cuánto por ciento debe aumentar 200 para
Cuando una cantidad disminuye en su 30%, que sea igual al 60% de 370?
se convierte en su 70%:
Cuando aumenta en su 45%, resulta en su A) 15% B) 12% C) 14%
145%. D) 10% E) 11%
145 70
145% 70% 800 = · · 800 = 812 03 Señale la veracidad (V) o falsedad (F) de las
100 100 siguientes proposiciones:
Rpta.: 812
a) 50% + 20% + 10% = 80%
08 ¿Cuánto es 700 aumentado en su 40%?
b) 70% – 20% = 50%
Resolución: c) 120%÷4 = 30%
Cuando una cantidad aumenta en su 40%, se A) VVV B) VVF C) VFV
convierte en su 140%: D) VFF E) FVV
140
140% 700 = · 700 = 980
100
Rpta.: 980
1 93
04 Evalúa el valor de verdad de las siguientes 10 ¿Qué tanto por ciento de 40 es el 60% de 64?
proposiciones:
A) 48% B) 96% C) 36%
a) El 40% de 80 es 32 D) 88% E) 72%
b) 32% de 80 < 80% de 32
c) Si 40% de A > 40% de B, entonces A > B TAREA
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) VVF 01 Calcula el 60% del 45% del 20% de los 4/5 de
150.
05 Determine la veracidad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones: 02 Determina qué tanto por ciento de 150 equi-
a) 20% de 40 = 0,2(40) vale al 36% de 200.
b) 32% de 50 = 50% de 32 03 ¿En cuánto por ciento debe aumentar 120 para
1 que sea igual al 45% de 320?
c) 25% de 30 = de 30
4
18
A) VVV B) VVF C) VFV 04 Si A = B, ¿qué tanto por ciento de B es A?
25
D) FFV E) VFF
05 Califica con verdad (V) o falso (F) las siguientes
06 ¿Cuál de las siguientes expresiones es mayor? proposiciones:
A) 700 aumentado en su 40% a) a% + b% = (a + b)%
B) 800 aumentado en su 35% b) 20% (M + N) = 20% M + 20% N
C) 950 disminuido en su 20% a% a
c) =
D) 840 disminuido en su 10% b% b
E) 640 aumentado en su 60%
06 ¿Qué tanto por ciento de 54 es el 30% de 45?
07 Si A es 20% de B, B es 30% de C; entonces A
es: 07 ¿El 35% de qué número es el 42% de 55?
A) 50% de C B) 60% de C
08 ¿Qué tanto por ciento de 60 es el 90% de 150?
C) 600% de C
D) 6% de C E) 0,6% de C 09 Si A es 40% de B, B es 70% de C, ¿qué tanto
por ciento de C es A?
08 Marque lo correcto:
A) 35% de 48 = 36% de 46 10 Entre Lucas y Manolo tienen 450 soles. Lucas
tiene 18 soles más que Manolo. Entonces:
B) 30% de 84 > 36% de 70
C) 26% de 65 = 65% de 26 A) Lucas tiene el 48% y Manolo el 52%
D) 24% de 65 = 18 B) Lucas tiene el 52% y Manolo el 48%
E) 54% de 58 < 56%55 C) Lucas tiene el 51% y Manolo el 49%

D) Lucas tiene el 53% y Manolo el 47%
09 Si A aumenta en su 60% resulta igual a B dismi- E) Lucas tiene el 54% y Manolo el 46%
nuido en su 60%. Entonces, se puede afirmar
que:
A) A = 20% B B) A = 25% B
C) B = 20% A
D) B = 25% A E) A = 60% B
94 1
Capítulo
18 TANTO POR CIENTO II
En este capítulo, vamos a desarrollar las aplicaciones Resolución:

del tanto por ciento en diversos tipos de problemas.
Si se estira 60%, alcanza el 160% de su longitud
Para ello, vamos a exponer algunos criterios en reposo:
prácticos que te permitirán resolver con facilidad 160%(30) = 48 cm
los problemas de este capítulo. Rpta.: 48 cm
Operaciones con tanto por ciento Ejemplo 3:
Si una persona gasta el 40% de su dinero en alguna La papa, después de ser cosechada por
compra, luego el 30% en otra compra; entonces ya deshidratación pierde en una semana el 5% de su
lleva gastado el 70% de su dinero: peso. Una cosecha de 1800 kilos de papa tarda una
semana en llegar al mercado. ¿Con qué peso llega
40% + 30% = 70% al mercado y cuánto se pierde por deshidratación
Se puede sumar o restar el tanto por ciento de una si el kilogramo de papa se vende en S/. 1,8?
cantidad con otro tanto por ciento de la misma Resolución:
cantidad:
Si pierde el 5% del peso, al mercado llega con 95%
40%N + 30%N = 70%N
de su peso:
No podemos sumar porcentajes referidos a cantida- 95%(1800) = 1710
des diferentes. No puedo decir que el 30% de mi dine- Se pierde 1800 – 1710 = 90 kg.
ro con el 40% del dinero de mi amigo hacen el 70%.
En soles: 90×1,8 = 162
Ejemplo 1: Rpta.: 1710 kg y S/. 162
Una carretera de 140 kilómetros fue asfaltada
de la siguiente manera: en el primer mes el 30%, Tanto por ciento de tanto por ciento
en el segundo mes el 25%, el tercer mes el 35%
El tanto por ciento se puede aplicar a otro tanto
y el cuarto mes se terminó de asfaltar. ¿Cuántos
por ciento.
kilómetros se asfaltó en el último mes?
Ejemplo 4:
Resolución:
Una mezcla de concreto de 600 kg está compuesta
En los primeros 3 meses, se asfaltaron:
por 70% de arena y el resto de cemento. Si el 40%
30% + 25% + 35% = 90% de arena es piedra, ¿cuántos kilogramos de piedra
En el cuanto mes se asfaltó contiene la mezcla?
100% – 90% = 10% Resolución:
Cuarto mes: 10%(140) = 14 Arena: 70%(600) = 420
Rpta.: 14 km
Piedra: 40%(420) = 168
Aumento y disminución Obsérvese que 70% se aplica sobre 600, pero 40%
Cuando una cantidad aumenta en 40%, se convierte se aplica sobre 420. Se aplica sobre el resultado de
en su 140%. (100 + 40 =140). aplicar el primer tanto por ciento.
Cuando una cantidad disminuye en 40%, se
600 kg
convierte en su 60%. (100 – 40 = 60).
Ejemplo 2: 70%
Un resorte puede estirarse hasta en un 60% de 40%

su longitud en reposo. ¿Qué longitud puede
alcanzar un resorte de 30 centímetros mediante el Rpta.: 168 kg
estiramiento?
1 95
Falsa suposición lo cual es un error porque los que van en bicicleta

son 12, no 24.
En los problemas de tanto por ciento, no siempre
se trabaja con cantidades. Se puede trabajar sola- Corrigiendo este error, encontramos la solución. El
mente en términos porcentuales o con cantidades razonamiento es el siguiente:
supuestos. Suponiendo que hay 100 alumnos, llego a la
Por ejemplo, si alguien dice que en su salón el 80% conclusión que 24 van en bicicleta, ¿cuánto debe
son varones, sin saber cuántos alumnos hay, ya se haber para que sean 12?. Como 12 es la mitad de
tiene una idea de que hay muchos más hombres 24, entonces, la solución es la mitad de lo supuesto.
que mujeres. Ejemplo 6:
Ejemplo 5: En una fiesta, el 40% del total son mujeres y, de los
En un salón, el 60% de los alumnos son varones, varones, el 20% son casados (el resto son solteros).
de los cuales el 40% van en bicicleta al colegio. Si hay 60 hombres solteros, ¿cuántas personas hay
¿Cuántos alumnos hay en este salón si 12 varones en la fiesta?
van en bicicleta?
Resolución:
Resolución:
Supongamos que son:
Supongamos que hay 100 alumnos en el salón; 100K
entonces:
Varones: 60%(100) = 60 H M
Van en bicicleta: 40%(60) = 24. 60% 60%
Si hubieran 100 alumno,s irían en bicicleta 24, pero
solo van 12 (la mitad); entonces, hay 100÷2 = 50 60K
C S
alumnos. 20% 60% = 48K
Rpta.: 50
5
12K K =
Obsérvese que hemos supuesto 100 alumnos y 4
hemos llegado a demostrar que 24 van en bicicleta, Rpta.: 125 personas.

01 Carlos tiene 250 soles y gasta el 40% en la 36
36%(875) = (875) = 315
compra de un abrigo. ¿Cuánto le costó el 100
abrigo? Rpta.: 315
Resolución: 03 Marina se fue de compras con 800 soles.
El abrigo le costó el 40% de 250: Con el 40% compró ropa y, con el 30%, víve-
40 res. ¿Cuánto le queda hasta ese momento?
40%(250) = (250) = 100
100 Resolución:
Rpta.: 100
Ya gastó 40% + 30% = 70%
02 El 64% de los 875 alumnos y alumnas de un Queda 30%:
colegio están matriculados en Educación 30
Secundaria. ¿Cuántos de ellos no son de 30%(800) = (800) = 240
100
Secundaria? Rpta.: 240
Resolución:
04 En una empresa, hay 200 personas y el
Si el 64% son de secundaria; entonces, 36% 30% son hombres. ¿Cuántas mujeres hay
no lo son. en dicha empresa?
96 1
TANTO POR CIENTO II
Si el 30% son hombres; entonces, el 70% son Con seguro: 40%  128
mujeres:
Sin seguro: 60%  x
70
70%(200) = (200) = 140 60 · 128
100 x = = 192
Rpta.: 140 40 Rpta.: 192
05 En un colegio, el 8% de los estudiantes va 09 Una compañía minera extrae mineral que
a clase de natación. ¿Cuántos estudiantes contiene 12% de cobre y 2% de plata. De la
tiene el colegio si en la clase de natación producción del último mes, han obtenido 8
hay 56 alumnos? toneladas de plata. ¿Cuántas toneladas de
cobre han producido en ese mes?
Resolución:
Sea x el número de estudiantes: 10 Con el 45% de 480 soles, pagué la mensua-
lidad del colegio y, con el 35% del resto,
8%x = 56
pagué el recibo de luz. Con el dinero que
8x quedó, compré víveres para mi casa. ¿Cuán-
= 56 ⇒ x = 700
100 to dinero gasté en la compra de víveres?
Rpta.: 700
11 En una semana, se ha construido el 40% de
06 La población escolar de un colegio es de un puente. En la semana siguiente, cons-
360 alumnos. Si hay 252 mujeres, ¿qué truyeron el 55% del resto. ¿Qué tanto por
tanto por ciento de la población escolar ciento del puente falta construir?
son mujeres?
12 Entre los estudiantes de una universidad
Resolución:
se ha determinado que el 65% tienen una
Total = 360 laptop. El 40% de éstos son mujeres. ¿Qué
Mujeres = 252 tanto por ciento de los estudiantes de esta
universidad son mujeres con laptop?
Parte
Tanto por ciento = (100%)
Todo 13 El 30% de los asistentes a un circo son
252 adultos y el resto niños. El 40% de los niños
= (100%) = 70% van acompañados por sus padres y el resto
360
solos. Si los niños que van solos son 182,
Rpta.: 70% ¿cuántos de los asistentes son adultos?
07 En una granja de aves, hay 120 patos que 14 Natalia le agregó 3 gramos de sal a 17 gra-
equivale, al 40% de las aves que hay en la mos de agua. ¿Cuál es el porcentaje de sal
granja. ¿Cuántas aves hay en esta granja? en la solución obtenida?
Resolución: 15 Luis hace limonada con 12 litros de agua y
Sea A el número de aves: 8 litros de zumo de limón. ¿Cuál es el por-
centaje de zumo que hay en la limonada?
40% A = 120
40A REFORZANDO
= 120
100
A = 300 01 En un salón de 75 niños, 45 son varones.
Rpta.: 300 Entonces:
A) El 30% son mujeres.
08 El 40% de los trabajadores de una fábrica
B) El 40% son mujeres.
tienen seguro social. Si los trabajadores con
seguro son 128, ¿cuántos trabajadores de C) El 35% son mujeres.
esta fábrica no tienen seguro? D) El 46% son mujeres.
E) El 42% son mujeres.
1 97
02 En una reunión. hay 30 hombres y 24 mujeres. 07 Un ternero aumentó su peso en 20% en el

Para que el porcentaje de mujeres sea el 60% último mes; así, pesa ahora 168 kg. ¿Cuánto
de los asistentes: pesaba el mes anterior?
A) Deben llegar 26 mujeres. A) 120 kg B) 125 kg
B) Deben llegar 24 mujeres. C) 130 kg
D) 135 kg E) 140 kg
C) Deben retirarse 18 mujeres.
D) Deben retirarse 2 mujeres.
08 En una caja hay 30 bolas rojas, 15 bolas verdes
E) Deben llegar 21 mujeres.
y 5 bolas azules. Si se extrae 10 bolas rojas;
entonces, el porcentaje de bolas verdes au-
03 Abanto tiene 600 soles. Gerónimo tiene 500 menta:
soles. Si Abanto aumenta su dinero en 70% y
A) De 30% a 35%
Gerónimo, en 90%; entonces:
B) De 30% a 40%
A) Abanto tiene más que Gerónimo.
C) De 30% a 37,5%
B) Gerónimo tiene más que Abanto.
D) De 30% a 38,5%
C) Ambos tienen igual cantidad. E) De 30% a 42,5%
D) Entre los dos tienen 1970 soles.
E) A y D. 09 Se ha pagado 45 soles por una entrada para
un partido adquirida en la reventa. Si el reven-
04 Jaime tiene 300 soles y Edgar, 450. Si Jaime dedor ha cobrado el 180% del precio original,
aumenta su dinero en 40% y Edgar pierde el ¿cuánto costaba la entrada en taquilla?
40% de lo que tiene; entonces: A) S/. 15 B) S/. 25
A) El 40% de lo que tiene Jaime equivale al C) S/. 35
60% de lo que tiene Edgar. D) S/. 45 E) S/. 50
B) El 45% de lo que tiene Jaime equivale al

90% de lo que tiene Edgar.
10 Luego de gastar el 40% del 80% de lo que tenía
me queda 170 soles. ¿Cuánto tenía antes de
C) El 60% de lo que tiene Jaime equivale al gastar?
A) S/. 200 B) S/. 240
D) El 40% de lo que tiene Jaime equivale al C) S/. 250
80% de lo que tiene Edgar. D) S/. 320 E) S/. 300
E) El 45% de lo que tiene Jaime equivale al
TAREA
05 En una clase de 30 alumnos, la mitad juega
fútbol; un tercio, baloncesto y el 10% ambos 01 César tiene 450 soles y gasta el 24% en la
deportes. ¿Cuál es el número de alumnos que compra de un colchón. ¿Cuánto le costó el
no juegan a ninguno de los dos deportes? colchón?
A) 15 B) 20 C) 8
D) 28 E) 10 02 Un caserío tiene 150 habitantes, de los cuales
el 36% vive de la agricultura. ¿Cuántos de los
habitantes de este caserío viven de la agricul-
06 Un reservorio lleno de agua se gasta el 30% en
tura?
la primera hora y el 40% del resto en la segun-
da hora, quedando entonces con 2520 litros.
¿Cuál es la capacidad del reservorio? 03 Entre los asistentes a un partido de fútbol
entre los equipos A y B, el 34% son hichas del
A) 6000 litros B) 5400 litros
equipo A y el 32%, hinchas de B. Si los asisten-
C) 7200 litros
tes son 24000, ¿cuántos no son hinchas de A
D) 7000 litros E) 4500 litros
ni de B?
98 1
TANTO POR CIENTO II
04 El 30% de las familias de un barrio tienen hijos 08 En las elecciones presidenciales, quedaron dos
en edad escolar, el 12% son familias sin hijos. candidatos para la segunda vuelta. El 56% de
¿Cuántas familias del barrio tienen hijos en los pobladores de un distrito votaron por el
edad escolar, si 72 familias no tienen hijos? candidato ganador, el 40% de los restantes
votaron en blanco. Si los votos en blanco
05 En una granja de aves hay 48 pavos, que equi- ascienden a 440, ¿cuántos votos obtuvo el
valen al 15% de las aves que hay en la granja. candidato ganador en este distrito?
¿Cuántas aves hay en esta granja?
09 Tres socios han constituido una empresa. El
06 Una compañía minera extrae mineral que socio A tiene el 20% de las acciones y el socio
contiene 15% de cobre y 2% de plata. De la B el 45%. Cuando se repartieron las utilidades,
producción del último mes, han obtenido 24 a C le correspondió 1715 soles. ¿Cuánto le
toneladas de cobre. ¿Cuántas toneladas de correspondió a A?
plata han producido en ese mes?
10 Me comí una rebanada de un pastel circular
07 Fernanda gasta el 30% de su saldo del celular que representaba el 15% del pastel, como in-
para llamar a sus amigos, el 3% para enviar dica la figura. ¿Cuál es el ángulo (α) que abarca
mensajes de texto y el resto para llamar a la rebanada del pastel?
sus familiares. Si acaba de hacer una recarga
por 30 soles, ¿cuánto de esta recarga gastará
llamando a sus familiares? α
1 99
Capítulo
19 TANTO POR CIENTO III
En este capítulo, continuaremos viendo las apli- Ejemplo 2:

caciones del tanto por ciento. En este caso, las
Alfonso ha comprado un celular y lo ha vendido
aplicaciones en la actividad comercial.
en 448 soles. Según él, en esta operación ha
ganado el 60%.
1. Aplicaciones comerciales (compras y
ventas) a) ¿En cuánto compró el celular?
Los comerciantes compran y venden merca- b) ¿Cuánto ganó?
dería. Compran en un precio y venden en otro
Resolución:
precio.
a) Si vendió ganando el 60%, entonces
La diferencia del precio al que venden y el pre-
cio al que compran es su ganancia, utilidad o lo vendió en 160% de su costo.
beneficio. El precio de venta S/. 448 es el 160%
Para ello, se cumple que: del costo y éste es el 100%:
448 160% 100×448

PV = PC + G PC =
160
Donde:
PC 100% PC = 280
PV: Precio de venta.
PC: Precio de costo. Rpta.: S/. 280
G : Ganancia o utilidad. b) La ganancia es:
448 – 280 = 168
Ejemplo 1:
Rpta.: S/. 168
Una tienda comercial vende refrigeradoras,
ganando el 40% del costo. Si las compra en 650 Aclaración:
Nuevos Soles:
Cuando el tanto por ciento de ganancia
a) ¿En cuánto las vende? no se especifica si está referido al precio
b) ¿Cuál es su ganancia? de costo o al precio de venta, entonces, se
sobreentiende que está referido al precio
Resolución:
de costo.
a) Si vende ganando el 40%; entonces,
las vende en 140% de su costo: Pérdida
Pv = 140%(650) = 910 Un comerciante no siempre gana. Algunas
Rpta.: S/. 910 veces pierde. Cuando, por alguna razón, vende
su mercadería en menos precio al que ha com-
b) La ganancia se puede calcular como prado; entonces, pierde.
una diferencia entre el precio de venta Se cumple que:
y el precio de costo:
P V = PC – P
910 – 650 = 260
Donde:
O, como el 40% del costo:
PV: Precio de venta.
G = 40%(650) = 260
Rpta.: S/. 260 PC: Precio de costo.
P : Pérdida.
100 1
TANTO POR CIENTO III
Ejemplo 3: 70%(20) = 14
U n co m e rc i a nte d e p e s c a d o co m p ró Disminuye en: 9%
mercaderías por 1200 soles. Cuando llegó Rpta.: disminuye en 9%
al terminal pesquero, comprobó que había Ejemplo 2:
mucha oferta y se vió obligado a vender con
¿En qué tanto por ciento aumenta el área de un
una pérdida del 20%.
cuadrado cuando su lado aumenta en 40%?
a) ¿En cuánto vendió?
Resolución:
b) ¿Cuánto perdió en está operación?
Queremos averiguar la variación del área.
Resolución: Vamos a darle un valor apropiado al lado del
a) Al perder el 20% del costo, lo vendió en el cuadrado, procurando que el área resulte igual
a 100.
80% del costo:
Pv = 80% (1200) = 960 Inicial Final
Rpta.: S/. 960 Lado 10 14
b) La pérdida es: Área 10 = 100
2
196
P = 1200 – 960 = 240
Aumenta en 96
También se puede calcular como: 140%(10) = 14
P = 20% (1200) = 240 Aumenta en: 96%
Rpta.: S/. 240 Rpta.: aumenta en 96%
Ejemplo 3:
2. Variaciones porcentuales
Si E = ab 2, cuando a aumenta en 40% y b
Consideremos
disminuye en 20%, ¿cómo varía E?
A = mn
Resolución:
Para m = 5 y n = 20:
A = (5)(20) = 100 Queremos averiguar la variación de E.
Vamos a darle valores apropiados a a y b,
Si m aumenta en una unidad y n disminuye en procurando que E resulte igual a 100.
5 unidades, resulta m = 6 y n = 15.
A = (6)(15) = 90 Inicial Final
Se observa que A ha disminuido en 10%. a 4 5,6
b 5 4
Ejemplo 1:
E = ab2 4(5)2 = 100 89,6
El largo de un rectángulo disminuye en 30% y el
ancho aumenta en 30% ¿El área del rectángulo
aumenta o disminuye y en qué tanto por ciento? 140%(4) = 5,6 Disminuye en 1,4
Resolución: 80%(5) = 4
Queremos averiguar la variación del área. Disminuye en: 100 – 89,6 = 104
Vamos a darle valores apropiados al largo y Rpta.: disminuye en 10,4%
ancho del rectángulo, procurando que el área
Descuentos y aumentos sucesivos
resulte igual a 100.
Una vez descontado el precio de un artículo se
Inicial Final puede volver a descontar; pero el precio ya
Largo 5 6,5 descontado. Los dos descuentos se llaman des-
cuentos sucesivos. El problema radica en calcular
Ancho 20 14
un descuento equivalente a los dos descuentos.
Área 100 91 Nota:
Los aumentos o descuentos sucesivos, no
Disminuye en 9
130%(5) = 6,5 son acumulativos.
1 101
Cuando una tienda hace dos descuentos El precio de un artículo aumenta en 20% y, un
sucesivos del 30% y 20%, en realidad ¿cuánto mes después, vuelve a aumentar; pero esta
por ciento descuenta? vez, en 30%. ¿En cuánto por ciento aumentó
en total?
Resolución:
Resolución:
Supongamos que el precio inicial es 100.
Descontando 30%, queda 70%; o sea, 70. Supongamos que el precio inicial es 100.
Descontando 20% a 70, queda 80%(70): Aumentando 20% resulta 120%, o sea, 120.
80%(70) = 56 Aumentando 30% a 120, resulta 130%(120):
De 100 queda 56, se ha descontado: 130%(120) = 156
100 – 56 = 44, o sea 44% De 100 aumentó a 156. Aumentó en:
156 – 100 = 56, o sea 56%
Rpta.: 44%
Rpta.: 56%

01 Andrés compró una calculadora en 120 Resolución:
soles y quiere venderla ganando el 20% de Sea 100 el precio inicial del artículo.
lo que le costó. ¿En cuánto debe vender?
Al final del mes resulta:
Resolución: 120% de 100 = 120
Cuando vende ganando el 20%, lo vende en Al final del siguiente mes resulta:
el 120% del costo.
120% de 120 = 1,2(120) = 144
Pv = 120% 120
En dos meses, aumentó de 100 a 144, en 44.
120 · 120 Esto es, en 44%.
Pv = = 144 Rpta.: 44%
100
Rpta.: S/. 144
04 Se compra un artículo en 360 soles y se
02 Encontré una refrigeradora que la estaban vende en 486 soles. ¿Cuál es el porcentaje
ofertando en 1200 soles; pero me lo vende ganancia?
dieron con un descuento del 32%. ¿Cuánto Resolución:
pagué por la refrigeradora?
Ganancia: 486 – 360 = 126
Resolución:
Se toma como 100% el costo (S/. 360).
Cuando me descuentan el 32%, lo compro en
68% del precio ofrecido: Ganancia en porcentaje:
68 Parte 126
68% 1200 = · 1200 = 816 · 100% = · 100% = 35%
100 Todo 360
Rpta.: S/. 816 Rpta.: 35%
03 El precio de un artículo sufre un aumento 05 Un artículo que costó 320 soles se fija para
del 20% en un mes y vuelve a subir en 20% su venta en 450 soles; pero, en el momen-
en el siguiente mes. ¿En cuánto por ciento to de vender, se hace una rebaja del 18%.
aumentó el precio en los dos meses? ¿Cuánto se gana en la venta?
102 1
TANTO POR CIENTO III
Resolución: Cuando r aumenta en 20%:

Rebajando 18% se vende en 82%: r = 120% de 10 = 12
82 Cuando h aumenta en 10% resulta:
Pv = 82%(450) = · 450 = 369
100 a = 110% de 1 = 1,1
Si se vende en 369 y se compra en 320; enton-  Volumen = (12)2(1,1) = 158,4
ces, la ganancia es: 369 – 320 = 49

Ha aumentado de 100 a 158,4, en 58,4; o
Rpta.: S/. 49 sea, en 58,4%.
Rpta.: 58,4%
06 ¿En cuánto por ciento aumenta ab, cuando
a aumenta en 20% y b aumenta en 10%? 09 Los lados desiguales de un rectángulo au-
Resolución: mentan en 10% y 20%. Como consecuencia,
¿en qué tanto por ciento aumenta el área
Sea a = 10 y b = 10 ⇒ ab = 10×10 = 100.
del rectángulo?
Cuando a aumenta 20% resulta a = 12 y b au-
menta 10% resulta b = 11 y ab = 12×11 = 132. 10 En una tienda comercial, el kilogramo de
ab aumenta en 132 – 100 = 32, esto es, en 32%. detergente está a 14 soles. Las tiendas
comerciales ganan el 12% del costo de las
Rpta.: 32%
mercaderías que comercializan. ¿Cuánto
07 Si se alarga en 20% el lado de un cuadrado, ganan en la venta de 30 kilogramos de
¿en cuánto por ciento aumenta el área? detergente?
Resolución: 11 Aníbal compró un celular en 250 soles y

Consideremos que el lado del cuadrado inicial- se lo vendió a Gonzalo ganando el 40%.
mente mide 10 cm; entonces, el área inicial es Gonzalo se lo vendió a Ricardo ganando el
102 = 100 cm2. 30% de lo que le costó. ¿En cuánto compró
el celular Ricardo?
Cuando el lado aumenta en 20%, resulta 120%
de 10 = 12 y el área resulta 122 = 144. 12 Una cámara fotográfica se ha vendido en
El aumento es 144 – 100 = 44, que es el 44% 462 Nuevos Soles, ganando el 32%. Calcule
del área inicial. el precio de costo de la cámara fotográfica.
10 12
13 ¿En cuánto por ciento aumenta el producto
100 144 de dos factores cuando los dos factores
aumentan en 50% cada uno?
Aumento
44%
14 Fueron vendidos dos artículos en 600 soles
Rpta.: 44% cada uno. En uno, ganó el 20% del costo y,
en el otro, perdió el 20% del costo. En la
08 ¿En cuánto por ciento aumenta el volumen venta de los dos, ¿ganó o perdió y cuánto?
de un cilindro cuando su radio aumenta en
20% y su altura en 10%? 15 ¿Cómo varía el perímetro de un cuadrado
cuando su lado aumenta en 30%?
Resolución:
Recordemos: r REFORZANDO
Volumen del
cilindro:
h 01 ¿A qué precio debo vender una cámara digital
V = r h2 que me ha costado 800 Nuevos Soles para
ganar el 40%?

A) S/. 1130 B) S/. 1150
Sea: r = 10 y h = 1
C) S/. 1120
⇒ V = (10)2(1) = 100 D) S/. 1130 E) S/. 1220
1 103
02 Una impresora, que costó 460 Nuevos Soles, 09 Si la base de un triángulo aumenta en 20% y
se vende en 575 Nuevos Soles. ¿Qué tanto por la altura disminuye en 20%; entonces:
ciento del costo representa la ganancia?
A) El área aumenta en 2%
A) 20% B) 23% C) 24% B) El área aumenta en 4%
D) 25% E) 28%
C) El área disminuye en 2%
03 Daniel ha comprado una bicicleta en 560 Nuevos D) El área disminuye en 4%
Soles y quiere venderla ganando más del 40% E) No varía
del costo. Entonces, no lo puede vender en:
10 Sea A = ab. Si a aumenta en 15% y b aumenta
A) S/. 785 B) S/. 820 C) S/. 800 en 20%; entonces:
D) S/. 750 E) A ni D
A) A aumenta en 35% B) A aumenta en 25%
04 Cynthia vendió un artículo en S/. 500, ganando C) A aumenta en 30%
el 25% sobre el precio de costo. ¿Cuánto le D) A aumenta en 40% E) A aumenta en 38%
costó el artículo?
A) S/. 375 B) S/. 400 C) S/. 600 TAREA
D) S/. 500 E) S/. 550
05 Una tienda comercial ofrece dos descuentos 01 Minerva compró una estatua en 200 Nuevos
sucesivos del 20% más el 25%. ¿Cuál es el Soles y la vendió ganando el 20%. ¿En cuánto
porcentaje de descuento real? vendió la estatua?
A) 30% B) 45% C) 40% 02 Compré un artículo en S/.120 y lo vendí ga-
D) 60% E) 36% nando el 40%. ¿Cuánto gané?
06 Dos personas ofrecen sus productos en 03 Hugo ofrece los tapices que negocia en S/.
400 soles cada uno. Uno lo vende con un 180; pero, en el momento de la venta, hace
descuento del 14% y, el otro, con un descuento una rebaja del 15%. ¿A qué precio los vende?
de 17%. Determina la diferencia entre los
precios de venta. 04 Se compra un artículo en S/. 480 y se vende
en S/. 696. ¿Cuál es el porcentaje de ganancia?
A) S/. 12 B) S/. 15 C) S/. 20
D) S/. 17 E) S/. 3 05 Mariana compró un televisor en S/. 360 y lo ven-
dió en S/. 486. ¿Qué % del precio de costo ganó?
07 Si el lado de un cuadrado aumenta en 30%:
I. El área aumenta en 60%
06 Calcule la variación porcentual del área de un
cuadrado cuando:
II. El perímetro aumenta en 30%
a) El lado del cuadrado aumenta en 30%.
III. El área aumenta en 69%
b) El lado del cuadrado disminuye en 30%.
Señale lo correcto:
A) Solo I B) Solo II C) I y III 07 La base y la altura de un rectángulo aumentan
D) II y III E) I, II y III en 20% y 30% respectivamente. Como conse-
cuencia, ¿en qué tanto por ciento aumenta el
08 Si el largo de un rectángulo aumenta en 10% área del rectángulo?
y el ancho disminuye en 10%, entonces el área
del rectángulo: 08 Si el lado de un cuadrado disminuye en 40%,
¿en cuánto por ciento disminuye el área?
I. No varía
II. Aumenta en 1% 09 ¿En cuánto por ciento aumenta o disminuye ab,
III. Disminuye en 1% cuando a aumenta en 40% y b disminuye en 30%?
Señala lo correcto: 10 El precio de un artículo sufre un aumento del
A) Solo I B) Solo II C) Solo III 30% en un mes y vuelve a subir un 30% en el
D) II y III E) I, II y III siguiente mes. ¿En cuánto por ciento aumentó
el precio en los dos meses?
104 1
Capítulo
20 CONTEO DE FIGURAS
Contar objetos podría parecer muy simple y sólo Ejemplo 2:

se necesitara saber contar; sin embargo, hay
¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la
situaciones en las que se necesita conocer algunas
figura?
técnicas que nos facilite el conteo.
Aquí vamos a estudiar dos técnicas para contar
figuras: Por enumeración y por cálculo.
Conteo por enumeración:

Veamos esta técnica mediante el siguiente ejemplo: Resolución:
Ejemplo 1:
1 2
¿Cuántos triángulos como máximo hay en la figura
mostrada?
3 4
□1 = 4
□2 = {12; 34; 24; 13} = 4
Resolución: □3 = –
Primero enumeramos todas las regiones determi- □4 = {1234} = 1
nadas en la figura.
∴ Total: 4 + 4 + 1 = 9
1 Rpta.: 9 □s
2 3
5 4
Ejemplo 3:
6
¿Cuántos cuadrados hay en total en la figura?
Contamos los triángulos de un número; en orden:
1; 2; 4; 5; 6 ⇒ 5 triángulos.
Ahora, los triángulos de dos números. Siempre en
orden, combinando cada número con sus mayores.
No se debe combinar un número con su menor,
porque se supone que cualquier combinación con Resolución:
un número menor ya ha sido considerada.
a
Triángulos de dos números:
23; 35; 46; 56 4 triángulos. b 1
Triángulos de tres números: c 5 2
134; 135; 234 3 triángulos. d 6 4 3
Triángulos de 4 números: No hay.

□1 = {1; 2; 3; 4; 5; 6} = 6
Triángulos de 5 números:
□4 = {2345} = 1
13456 1 triángulo.
∴ Total: 6 + 1 = 7
Total triángulos: 5 + 4 + 3 + 1 = 13
Rpta.: 13 Rpta.: 7 cuadrados.
1 105
En la figura, donde queremos contar el número de

OBSERVACION Con este tipo de
segmentos, el último número es 5.
conteo, se puede realizar el conteo de
Entonces, el número de segmentos es:
cualquier figura, colocando siempre
5×6
números y letras hasta visualizarlas = 15
2
todas.
Segmentos y otras figuras
Conteo por cálculo: Muchas figuras pueden contarse solamente
Si una figura presenta una regularidad que se repite contando el número de segmentos. Veamos el
en alguna característica; entonces se puede hacer siguiente ejemplo.
una generalización. Se puede deducir una fórmula Ejemplo 3:
que puede utilizarse para cualquier número de
repeticiones. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
Ejemplo 1:
¿Cuántos segmentos se puede contar en la siguien-
te figura:
Resolución
Resolución: Enumeremos los segmentos de la base:
Vamos a enumerarlos.
1 2 3
1 2 3 4
Ahora, los contamos
1 2 3 1 2 Por cada segmento de la base, hay un triángulo.

Observa la siguiente figura:
2 3 1 2 3
y
En total, son 6 segmentos.
Ejemplo 2: 1 2 1 2 1 2
Entonces, para saber cuántos triángulos hay en la
¿Cómo contarías los segmentos que hay en la si-
figura, basta con contar los segmentos de la base.
guiente figura?
4×5
En la base hay = 10 segmentos.
2
Resolución:
Entonces, hay 10 triángulos.
Primero, los enumeramos: Rpta.: 10
1 2 3 4 5 Aquí tenemos otros ejemplos:
Tenemos que pensar como en el ejemplo 1:

1 1 2 1 2 3
1 segmento 3 segmentos 6 segmentos
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
1×2 2×3 3×4
2 2 2 6×7 4×5
Hay = 21 Hay = 10
2 2
Para calcular el número total de segmentos, mul-
tiplicamos al último número por su consecutivo y rectángulos hexágonos
lo dividimos entre 2. (fig de 6 lados)
106 1
CONTEO DE FIGURA S

01 Al trazar las dos diagonales de un rectángulo, 04 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en
¿cuántos triángulos como máximo se forman? la figura?
Resolución:
∆s de 1#:
2 1; 2; 3; 4 ⇒ 4
1 3 ∆s de 2#s:
4 12; 14; 23; 34 ⇒ 4
Total = 4 + 4 = 8
Rpta.: 8 Resolución:
02 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en

esta figura? x
1 5
2 4
3

∆1 = {1; 2; 3; 4; 5} = 5
Resolución:
∆2 = {12; 23; 34; 45; 2x; 4x} = 6
3 ∆s de 1#:
∆3 = {123; 345} = 2
2 4 2; 3; 4; 5; 6; 7 ⇒ 6
∆4 = {234x} = 1
1 ∆s de 4#s:
∴Total = 5 + 6 + 2 + 1 = 14 ∆s
7 5 1246; 1357 ⇒ 2
Rpta.: 14 ∆s
6 Total = 6 + 2 = 8
Rpta.: 8 05 En la figura, ¿cuántos cuadriláteros hay
como máximo?
03 ¿Cuántos triángulos en total hay en esta
figura?

Resolución:
Resolución:
∆s de 1#:
2 5
2; 3; 5; 6 ⇒ 4 3·4
4 =6
1 7 ∆s de 2#s: 2
3 6 13; 67 ⇒ 2
∆s de 3#s:
4·5
3 3 3 245; 346 ⇒ 2 2
= 10
Total: 3(3) + 4 + 2(2) = 17 ∴ 6 · 10 = 60
Rpta.: 17 Rpta.: 60
1 107
06 En la figura, hallar la diferencia del número N° de triángulos:

máximo de cuadrados y triángulos 2×3
= ×4 = 12∆s
2
Rpta.: 12
08 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en

la figura?
Resolución:
1 2 3 4 Resolución:
1 4
n= 3 1
2 3 2 2
3 2 1 3 =m
4 1
(n + m)(n)(m)
N°∆s =
• N° de cuadrados: 2
4 × 4 + 3 × 3 + 2 × 2 + 1 × 1 = 30 (3 + 3) (3×3)
N° de triángulos: = = 27∆s
• N° de triángulos: 2
Rpta.: 27∆s
4 × 5 = 20
∴ 30 – 20 = 10 09 ¿Cuántos cuadriláteros en total se cuenta
Rpta.: 10 en la figura?
07 ¿Cuántos triángulos se puede contar en la

figura?
Resolución: 10 En la figura, ¿cuántos triángulos hay como

máximo?
4
3
2
1
1 2
108 1
CONTEO DE FIGURA S
11 ¿Cuántos triángulos en total tienen solo un 02 Hallar el número máximo de triángulos en la

asterisco en su interior? figura:
*
* *
12 ¿Cuántos cuadrados hay en total? A) 14 B) 15 C) 16
D) 17 E) 18
03 ¿Cuántos cuadrados como máximo hay en la

siguiente figura?
a
a
13 ¿Cuántos segmentos como máximo hay en a
la siguiente figura?
a
a
a
a a a a a a
A) 15 B) 16 C) 17
14 Hallar el total de triángulos. D) 18 E) 19
04 ¿Cuántos triángulos en total tienen un círculo?

15 Calcula el máximo número de cuadrados
en la figura.
A) 5 B) 8 C) 9
D) 6 E) 10
05 ¿Cuántos triángulos como máximo se cuenta

en la figura?
REFORZANDO
01 ¿Cuántos trapecios
como máximo se
puede contar en la
siguiente figura?
A) 13 B) 14 C) 15
A) 20 B) 18 C) 15 D) 21 E) 16 D) 16 E) 17
1 109
06 Obtén el total de triángulos. TAREA
01 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la

figura?
A) 45 B) 60 C) 30
D) 15 E) 25
07 ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en

la figura? 02 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la
figura adjunta?
A) 20
B) 24
C) 30
D) 36
E) 25
08 ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la 03 ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en
figura?
la figura mostrada?
A) 36
B) 45
C) 35
D) 40
E) 42
09 ¿Cuántos cuadriláteros que no son cuadrados

hay como máximo? 04 ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la
figura?

A) 85 B) 94 C) 32
D) 126 E) 104
10 ¿Cuántas pirámides de base cuadrangular hay

como máximo en la figura? 05 ¿Cuántos cuadrados en total hay en la figura?
n 2n n
n
n
A) 52 B) 54 C) 48 n
D) 62 E) 39
110 1
CONTEO DE FIGURA S
06 ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la 09 ¿Cuántos segmentos hay en total en la figura?
figura?
07 Calcular el máximo número de triángulos en 10 ¿Cuántos cuadrados como máximo hay en la

la figura. figura?
08 ¿Cuántos rectángulos como máximo hay en

la siguiente figura?
1 111
Capítulo
21 RECORRIDOS EULERIANOS
En la ciudad de Koningsberg, hoy Kaliningrado (Ru- Punto par.- Diremos que un punto es par si el
sia) y en la desembocadura del río Pregel, hay dos número de líneas que convergen en él es par.
islas en medio del río, unidas entre sí por 7 puentes, Ejemplos.
y a las riberas del río, tal como muestra la figura.

Río
2 4 6
Isla 1 Isla 2 Líneas Líneas Líneas
Río
Punto impar.- Diremos que un punto es impar si
el número de líneas que convergen en él es impar.
Ejemplos
Al matemático suizo Leonard Euler (1707 – 1783)
le plantearon el problema de que si sería posible
dar un paseo pasando por todos los puentes una
sola vez.
Este problema se conoce como el problema de los
puentes de Koningsberg y su solución dio inicio 3 7 5
a una de las interesantes ramas de la Geometría Líneas Líneas Líneas
moderna, la Topología.
Si consideramos las porciones de tierra firme como
un punto y los puentes como una línea, la figura se
Caso 1. Si todos los puntos de una figura continua
convierte en la siguiente:
son pares; entonces, se puede dibujar de un solo
trazo y sin levantar el lápiz del papel.
Ejemplos.
Caso 2. Si la figura tiene dos puntos impares, se

Y el problema se reduce a dibujar esta figura de un puede dibujar de un solo trazo y sin repetir, empe-
solo trazo sin levantar el lápiz del papel. zando de uno de los puntos impares.
Euler demostró que eso no era posible y así dio Si tiene más de dos puntos impares no es posible. Se
inicio a las raíces de la Topología. tiene que repetir una línea por cada par de puntos
En adelante, estudiaremos las condiciones que impares después de los dos primeros. Por ejemplo,
debe tener una figura para ser dibujada de un solo si hay 8 puntos impares, hay 6 más aparte de los 2
trazo y sin alzar el lápiz del papel. primeros. Como 6 puntos hacen 3 pares; entonces,
Para ello, previamente, vamos a definir algunos se tiene que repetir 3 líneas.
términos.
112 1
RECORRIDOS EULERIANOS
Ejemplos Para estar dentro de la figura, hay que salir y entrar;

es decir, hay que cruzar dos líneas.
Se puede salir y entrar varias veces; entonces, se
tendrá que traspasar un número de líneas para
mantenerse dentro de la figura.
Sí Sí Sí Si estando dentro se ha traspasado un número im-
par de líneas, de hecho que está fuera de la figura.
En consecuencia, es suficiente contar el número de
líneas que hay entre A y B:
No No No
Adentro y afuera B
6 8
Consideremos la siguiente figura cerrada: A 1 3 4 7 9
5
2
B Entre A y B hay 9 líneas y 9 es impar; entonces, si un

punto está fuera, el otro está dentro. Como A está
A fuera, entonces B está dentro.
Por ejemplo, en la figura mostrada, ¿cuántos puntos
están fuera y cuántos, dentro?
Se observa que el punto A está fuera de la figura y
el punto B, dentro.
Si tapamos los bordes de la figura tal como se
muestra abajo:
A
B
Es difícil determinar qué punto está dentro y qué El punto A está dentro. Es suficiente contar cuántas
punto fuera. líneas hay entre el punto A y cada uno de los demás
puntos para determinar si está fuera o dentro de
Sin embargo, sabiendo que A está fuera, se puede la figura.
determinr si B está dentro o fuera. Rpta.: Dentro 5 y fuera 6.
1 113

01 ¿Cuál de estas figuras se puede dibujar Tiene dos puntos impares. Sí es posible.
de un solo trazo y sin levantar el lápiz del
papel? i i
Rpta.: II y III
03 Una mosca se halla en el interior de un

hexágono. Intenta cruzar todos los lados
I II III del mismo una vez solamente y terminar
Resolución: en el interior. ¿Es posible?
Resolución:
i i i i
i i
i i i i
Tiene 2 puntos Tiene 4 puntos Tiene 6 puntos
impares. impares. impares.
Sí es posible No es posible No es posible Rpta.: Sí es posible
Rpta.: Sólo I 04 Se ha construido un prisma con 9 cerillas de
madera, tal como se muestra en la figura.
02 ¿Cuáles de las siguientes figuras se puede Si cada cerilla mide 3 cm, ¿cuál es la menor
dibujar sin pasar dos veces por la misma longitud que recorre un caracol al pasar por
línea ni levantar el lápiz del papel? todas las aristas del prisma?
I II III

Esta figura tiene 4 puntos impares. No es po-
sible dibujar de un solo trazo. Como hay 6 puntos impares, 6÷2 = 3 pares y
3 – 1 = 2 pares adicionales,  repite 2 líneas
i
Recorre 9 + 2 = 11 líneas  11·3 = 33
i i
Todos los puntos son pares, por consiguiente
sí es posible.
Rpta.: 33 cm
05 ¿Cuál es la longitud mínima que recorrerá

una hormiga para poder explorar todas las
aristas de un cubo de 4 cm de arista?
114 1
Resolución: 09 Se podrá cruzar todos los puentes sin volver

Hay 8 puntos impares, sobre los pasos.
8 ÷ 2 = 4 pares. Por el primer
par, no se repite; por los 3
pares siguientes se repite Río
3 aristas.
 Recorre 12 + 3 = 15 aristas. Río
Longitud = 15·4 = 60
Rpta.: 60 cm
10 La figura muestra el plano de la primera
06 ¿Cuántos segmentos como mínimo deben planta de una casa. ¿Es posible entrar y salir
repetirse, para poder dibujar la figura de un de la casa pasando una sola vez por todas
sólo trazo y sin levantar el lápiz del papel? las puertas?

Resolución: 11 ¿Qué figura(s) se puede(n) realizar con un
trazo continuo sin levantar el bolígrafo ni
La figura tiene 8 puntos impares, 8÷2 = 4 pa-
pasar dos veces por el mismo trazo?
res y 4 – 1 = 3 adicionales al primer par. Por lo
tanto repite 3 segmentos.
Rpta.: 3
07 ¿Es posible dibujar la figura mostrada de

un solo trazo y sin alzar el lápiz del papel?
I II III
12 En la siguiente figura, se desea saber si es

posible dibujar una curva simple y abierta
Resolución:
que pase exactamente una vez por cada
uno de los segmentos de recta.

Rpta.: Sí
08 Si el punto ‘‘A’’ esta dentro de la figura, ¿el

punto ‘‘B’’ está dentro o fuera de la figura?

A 13 Esta mosca ha decidido recorrer todas las
líneas de la figura a 5 cm/min. ¿Qué tiempo
tardará como mínimo en cumplir su obje-
tivo si la figura consta de 8 cuadrados de 5
cm de lado cada uno?
B
Resolución:
Entre A y B hay 9 líneas de separación y 9 es
impar; entonces, si A está dentro, B está fuera.
Rpta.: Fuera
1 115
14 En el gráfico, se tiene 79 rectángulos y 80 04 ¿Cuál de los siguientes gráficos admite un

circunferencias. recorrido euleriano?
II
.... I

Podemos afirmar:
A) No se puede dibujar de un solo trazo.
III
B) Se puede hacer de un solo trazo.
C) La podemos trazar partiendo de cualquier
punto. A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) Cumple B y C. D) Solo I y III E) Todas
E) Es imposible. 05 En la figura, encontrar la longitud del recorrido

mínimo que se debe hacer para trazarla sin
15 ¿Se podrá cortar todos los segmentos de la levantar el lápiz del papel.
figura, pasando una sola vez por cada uno?
5 cm 5 cm
5 cm 5 cm 5 cm 5 cm

A) 65 B) 75 C) 85 D) 90 E) 95
REFORZANDO 06 Una araña se encuentra en el interior de un

polígono e intenta cruzar todos los lados del
01 Una de estas figuras no puede dibujarse sin mismo una sola vez y terminar adentro.
levantar el lápiz del papel ni pasar dos veces I. Es posible siempre que el número de lados
por la misma línea. Indique cuál es. del polígono sea par.
II. Es posible siempre que el número de lados
A) B) del polígono sea impar.
III. Es posible siempre que el polígono sea
C) regular.

D) E) Es correcto:
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
02 Una araña recorre todas las aristas de un cubo, D) I y III E) II y III
haciendo un recorrido mínimo. ¿Por cuántas
aristas debe pasar 2 veces? 07 Respecto a la figura, podemos afirmar que se
podrá trazar de un solo trazo si:
A) 3 B) 2 C) 4
D) 1 E) 5
A
03 ¿Cuál o cuáles de las siguientes figuras puede
dibujarse de un solo trazo y sin levantar el lápiz
del papel?
B
A) Empezamos por cualquier punto.
B) Empezamos por el punto A.
C) Empezamos por el punto B.
I II III
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Cualquiera A o B.
D) I y II E) I, II y III E) No se puede trazar.
116 1
08 Si el punto `À´´ está dentro de la figura: TAREA
01 ¿Qué figura se puede realizar de un sólo trazo

A y sin levantar el lápiz del papel?
B

I. El punto ``B´´ está dento de la figura.
I II III
II. El punto ``B´´ está fuera de la figura.
III. No es posible saber. 02 ¿Cuál de los siguientes gráficos admite un
paseo euleriano?
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III
D) I y II E) Ninguno
09 ¿Se podrá cruzar todos los puentes sin volver

sobre los pasos?
I II III
03 ¿Qué figura se puede realizar de un solo trazo
y sin levantar el lápiz del papel?
I. Es posible. I II
II. No es posible.
III. Es posible siempre que se pase dos veces
por un puente. III
A) Solo I B) Solo II 04 Hallar la longitud mínima para trazar el si-

C) Solo III guiente sólido, si todas sus aristas miden 4 cm.
D) I y III E) Ninguno
4 cm
10 ¿Cuántos centímetros como mínimo se debe

recorrer con el lápiz para dibujar el siguiente
rectángulo sin levantar el lápiz del papel?

4 cm 4cm
05 ¿Cuál es la longitud mínima que recorrerá una
3 cm hormiga para poder explorar todas las aristas
de un cubo de 2 cm de arista?
2 cm 06 La siguiente figura se podrá recorrer de un

solo trazo siempre y cuando se empieza por
el punto:
A) 45 cm B) 46 cm A B C
C) 48 cm
D) 50 cm E) 44 cm

F E D
1 117
07 ¿Qué figura se puede realizar de un solo trazo 09 La siguiente figura se podrá recorrer de un
y sin levantar el lápiz del papel? sólo trazo siempre y cuando se empiece por
el punto:
C
B D
I II III F
A E

08 ¿Cuál es el menor recorrido que se debe rea-
lizar para trazar la figura, sin levantar el lápiz
10 La figura es el plano de un museo. ¿Es posi-
ble pasar por todas las puertas de cada sala
del papel?
exactamente una vez? No interesa dónde se
2 cm 2 cm empiece o termine.
2 cm

2 cm
118 1
Capítulo
22 CRIPTOARITMÉTICA
Criptaritmos: La palabra “Criptaritmos” hace Resolución:

referencia a una operación matemática, donde 3×B = ––8
algunas o todas las cifras se ocultan.
Entonces: B = 6
Consideraciones Importantes: Además:
• Letras diferentes representan cifras diferentes 3×7 + 1 = ––C
y letras iguales representan a una misma cifra No te olvides que
estás llevando 1
o el mismo valor (caso contrario quedará
especificado en el problema). Deducimos que: C = 2
Ejemplo 1: Luego:
A B C D E E F F 3×A + 2 = 14
No te olvides que
estás llevando 2
1 2 3 4 5 5 6 6
Entonces: A = 4
Cifras diferentes Cifras Cifras Nos pide hallar:
iguales iguales
∴A+B–C⇒4+6–2=8
• Cada asterisco representa a una cifra y dos 2) Hallar la suma de todos los asteriscos, en:
asteriscos pueden tener el mismo o diferente
valor. * * 3 ×
5 *
• Las cifras utilizadas (sistema decimal), son:
8 * *
{0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} 1 0 6 *
• La suma de dos cifras no puede ser mayor que * * * 0 2
18. Resolución:
Ejemplo 2:
* * 3 ×
Sabemos que: Luego, debemos buscar un
5 *
4 2 + 8 * 2 número que, multiplicado
3 7 1 0 6 * por 3, termina en cifra 2.
⇒ 7 + 3 = 10
2 3 ¡Muy bien! es el número 4.
* * * 0 2
1 0 2
Por lo tanto, quedan:
Entonces en:

4 2 + 3 ×
* *
7 B Concluimos que: B + 2 = 10 5 4 5 × 3 = 15
1 7
8 * 2 Por lo tanto, el asterisco
1 3 7
Rpta.: B = 8 1 0 6 * señalado es 5.
* * * 0 2
Problemas resueltos
Osea:
1) Si: 3 × Ahora, debes buscar un
* *
A 7 B × 5 4 número que, multiplicado
3 por 5, nos dé 1065.
8 * 2
1 4 C 8 1 0 6 5 1065
¿Fácil, verdad = 213?
Hallar: A + B – C * * * 0 2 5
1 119
Reconstruyendo obtendremos: 4) Hallar “A + B + C”, si:

2 1 3 × A B 5 +
5 4 C 3 A
8 5 2 3 8 7
1 0 6 5 Resolución:
1 1 5 0 2
5+A+=7⇒A=2
∴ Suma de todos los asteriscos es 26. B+3=8 ⇒B=5
Rpta.: 26 A + C = 3; pero sabemos que:
3) Hallar “M + E + S”, si: A=2⇒C=1
MN + ∴ “A + B + C”, es igual a 8
E E Rpta.:8
S S
5) Hallar “A + B + C”, si: A B C × 99 = ...759
MES
De las unidades: Del enunciado:
A B C 0 0 –
M + E + S = ... S  M + E = 10 A B C
M + E = ... 0 * * 7 5 9
• 10 – C = 9  C = 1 • 9 – B = 5  B = 4
De las decenas:
• 10 – A = 7  A = 3
M+E+S+1=ME M=1
∴C+B+A=1+4+3=8
Rpta.: 8
1 + 9 + S + 1 = 19  E = 9

S + 11 = 19  S=8 Observación:
ABC × 99 = ABC (100 – 1)
∴ M + E + S = 1 + 9 + 8 = 18
Rpta.: 18 ABC × 99 = ABC00 – ABC

01 En la siguiente operación. 02 Si: a + b + c + d = 15
Hallar (A + B + C). Hallar: abcd + bcda + cdab + dabc
AB9C– Resolución:
BAC9 +1 +1 +1
a b c d +
1AB3
Resolución: b c d a
c d a b
A8 B6 9 C2 – C=2 d a b c
B6 A8 C2 9 B=6 1 6 6 6 5
1 A8 B6 3 A=8 Rpta.: 16665
∴ A + B + C = 16
Rpta.: 16
120 1
CRIPTOARITMÉTIC A
03 Hallar: “A + B + C”, si: Resolución:

Recordemos:
A5B×
8 +1
28C8 A7 B2 4 + A = 7
5 3 A7 B=2
Ademas: C ≠ 0 y B > 5 C=1
C1 2 6 C 1
Resolución:
+4 +4 ∴ A + B + C = 10
A3 5 B6 × A=3 Rpta.: 10
8 B=6
2 8 C4 8
C=4 07 Hallar la suma de todos los asteriscos en:
∴ A + B + C = 13 * * ×
Rpta.: 13 * 3
* 4 *
* *
04 Si:
* * 8 1
1abcde×
3 Resolución:
abcde1 4 7 ×
2 3
Hallar: c + e + b + a + d + a
1 4 1
Resolución: 9 4
+1 +2 +1 +2
1 0 8 1
1 a4 b2 c8 d5 e7 ×
3 ∴ 4 + 7 + 2 + 1 + 1 + 9 + 4 + 1 + 0 = 29
a4 b2 c8 d5 e7 1 Rpta.: 29
∴ c + e + b + a + d + a = 30 08 Reconstruir la siguiente multiplicación y

8 7 2 4 5 4 dar como respuesta la suma de las cifras

del segundo producto parcial.
Rpta.: 30
6 * * ×
05 Sabiendo que: SIN + SIN = NADA * 5
3 * * *
Hallar: S + I + N + A + D + A * * 2 6
Resolución: 2 * * 7 0
Dos S6 I4 N1 + Resolución:
sumandos S I N
6 4 1
6 4 2 × Multiplicando
es N A D A
1
1 2 8 2 3 5 Multiplicador
3 2 1 0 Primer prod. parcial
∴ S + I + N + A + D + A = 23 1 9 2 6 Segundo prod. parcial
6 4 1 2 8 2 2 2 4 7 0 Producto total o final

Rpta.: 23 ∴ 1 + 9 + 2 + 6 = 18
06 Si: Rpta.: 18
A B 4 +
5 3 A 09 Si: A7 + B2 + AB = 122
C 2 6 C Hallar: “(A + 1) (B+ 1)”
Hallar: “A + B + C”
1 121
10 Si: 03 Hallar la suma de todos los asteriscos en:

4 + 44 + 444 + 4444 + 44444 + 2 * ×
444444 = ...abc 4 *
"a + c" * 4
Hallar:
b * 6
9 * *
A) 24 B) 27 C) 28 D) 30 E) 32
11 Si: SAL + MAS = ALLA
Calcular: (M + A + L + L + A + S) 04 Hallar “A”, si:
4 B C –
3 A B
12 Si: MM + II + LL = MIL 1 C 5
Hallar: “M × I × L”
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
13 Si:
A 5 6 + 05 Reconstruir la siguiente división y dar como
B A B respuesta la suma de cifras del dividendo.
D 1 9 4
7 * * * * * *
Hallar: “A + B + D” * * 5 3 * *

– 4 * A) 26
* 2 B) 24
14 Reconstruir la siguiente división y dar como – 1 * C) 25
respuesta la suma de las cifras del dividendo. 1 * D) 23
– 3 * E) 27
* * * * 3 * * 8
* 4 2 2 * – 7
– 6 *
* * 06 Hallar “a + b + c”, si:
– 4 *
1 c 8 0 a +
* *
b 1 c 5 b
* 2 8 a 8 3 7
1 5 5 5 9 5
15 Sabiendo que: a + b + c = 23
Calcular: “ aaa + bbb + ccc” A) 13 B) 15 C) 16 D) 17 E) 18
07 Si:
REFORZANDO C B C +
B 3 5
01 Si: (a + b + c)2 = 144 1 C C 7
Calcular: “2abc + 1cab + bca” Hallar “B + 2C”
A) 4392 B) 3332 C) 4332 A) 20 B) 13 C) 15 D) 18 E) 24

D) 4432 E) 2342
08 Reconstruir la siguiente multiplicación y dar
02 Si: como respuesta la suma de las cifras del re-
A 3 B B × sultado.
3 * ×
8
* 6
4 B A 7 6 1 * 2
Hallar: “A + B” * 4
* 3 *
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 10 A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
122 1
CRIPTOARITMÉTIC A
09 Si: 04 Reconstruir y dar como respuesta el valor de:

a b c + B + A + CA
5 a 7
2 7 4 B 4 A ×
6 ; O = cero
1 b c 7
C O B 2
Hallar: “b + a + c + a”
A) 18 B) 21 C) 15 05 Hallar “A + B”, si: 63A + 27A + BB = 93B
D) 17 E) 19
06 Si: MAR × 99 = ...779, hallar “M + A + R”
10 Si:
1 P R O F E ×
3 07 Reconstruir:
5 1 2 –
P R O F E 1 8 0 7
Hallar: “P + R + O + F + E” 0 0 9 1
A) 21 B) 24 C) 26 Indicar la suma de cifras de los espacios en
D) 28 E) 31 blanco.
TAREA 08 Reconstruir y dar como respuesta el valor de:

PQ + QR
P QQ R +
01 Si: R R P ;Q ≠ 0
6M6 R + 2 R 3 5
R 6M6
9 3 2 8
09 Si : LUNA × 9 = ....9313
Hallar: “L + A + N + U”
Hallar: “R + M”
10 Sabiendo que : 1n + 2n + 3n + ... + 9n = ab1
02 Reconstruir y dar como respuesta el valor de:
A(A + B). Hallar el valor de (a + b + n)
3 A B ×
7
2 A 1 B
03 Reconstruir y dar como respuesta el valor de:
AA + BB.
A B 8 6 ×
B
1 A 9 B B
1 123
Capítulo
23 SITUACIONES LÓGICAS
Mediante estas situaciones, vamos a desarrollar el

pensamiento lógico matemático. Mi
madre
1. RELACIÓN DE PARENTESCO Mi esposa
Es la misma relación que se cumple cotidia-
Único
namente; es así, que podemos establecer las
vástago
siguientes relaciones: yo
de mi
• El papá de tu mamá es tu: madre
________________________
Mi
• El hermano de tu papá es tu:
hija
________________________

• El hijo del hermano de tu mamá es
tu: ________________________ Rpta.: se puede observar que dicha mujer es
mi hija.
• El hijo de tu hermano es tu: Ejemplo 2:
________________________ En una cena familiar, están reunidos dos padres,
tres hijos, un abuelo y dos nietos. ¿Cuántas
• El único hijo del papá de tu papá es tu: personas como mínimo están presentes en
________________________ dicha cena?
Resolución:
• La mamá de mi hermano es mi:
En este caso, aprovecharemos los múltiples
________________________ roles familiares que puede tener cierta persona.
• La hermana de mi tía que no es mi tía El diagrama adecuado sería:
es mi: ________________________
• El único hijo de mi padre: 2

Abuelo
padres
________________________
• El hijo del hijo del hermano de mi papá

3
es mi: ________________________ Papá
hijos
Ejemplo 1:
¿Qué parentesco tiene conmigo una mujer que
es la hija de la esposa del único vástago de mi
madre? Hijo 1 Hijo 2

Resolución:
En este caso, utilizaremos un esquema para Rpta.: 4 personas como mínimo
orientarnos mejor.
124 1
SITUACIONES LÓGIC A S
2. RELACIÓN DE TIEMPO se sabe cuál) y los otros 4 días (lunes, martes,

miércoles y jueves) solo se repiten 4 veces en
La situación es la misma que la vida real.
el mes. Es así que podemos hacer:
Resuelve estas situaciones:
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
• El ayer del ayer es: ______________
• El mañana del mañana es: ________ 31 1 2
• El pasado mañana de ayer es: _____ 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16
• El anteayer de mañana es: ________
17 18 19 20 21 22 23
• El mañana de ayer del ayer de mañana es:
___________________ 24 25 26 27 28 29 30

• Si hoy es lunes, ¿qué día fue el ayer del anteayer
de mañana? __________ Como ves, hay 5 viernes,
5 sábados y 5 domingos
En algunos casos, usaremos la siguiente equi-
valencia: También, se observa que el primer día de di-
... –2 –1 0 +1 +2 .... cho mes es el primer día en mención; en este
caso viernes y, el último día (31), el último día
...Anteayer Ayer Hoy Mañana Pasado
Mañana ... mencionado. En este caso, domingo. Entonces,
se observa que el día 05 del mes siguiente es
Ejemplo 3: viernes y el 19 del mismo mes es martes.
Si el mañana del anteayer del mañana del ayer Rpta.: Viernes – Martes
del ayer fue martes, ¿qué día de la semana
será el pasado mañana del ayer de mañana de Ejemplo 5:
pasado mañana de hace 3 días? El mañana del mañana del pasado mañana
Resolución: de ayer será Lunes. ¿Qué día fue el anterior al
subsiguiente día de anteayer?
• +1 –2 +1 –1 –1 = martes
Resolución:
–2 = Martes
Ojo: subsiguiente día < > pasado mañana.
• +2 –1 +1 +2 –3 = ?
+1 = ? • +1 +1 +2 –1 = Lunes
Luego: +3 = Lunes
? • –1 +2 –2 = ? → –1 = ?
–2 –1 0 +1

Luego:
Mar Mie Jue Vie
Jueves Viernes Sábado Domingo Lunes
Rpta.: será viernes

–1 0 +1 +2 +3
Ejemplo 4:
Rpta.: Jueves
En un determinado mes, se observan 5 viernes,
5 sábados y 5 domingos. ¿Qué día cae el Nota:
05 del mes siguiente y el 19 de dicho mes,
respectivamente?
• El día que subsigue (o el subsiguiente
Resolución: día) <> +2.
Este mes, que tiene 5 viernes, 5 sábados y 5 • El día que precede <> –1.
domingos, es un mes que tiene 31 días (no • El día que sucede <> +1.
1 125

01 La mamá de Miriam es la hermana de mi 04 ¿Qué representa para Kike el único nieto
padre. ¿Qué representa para mí el abuelo del abuelo del padre de Kike?
materno del mellizo de Miriam?
Resolución:
Resolución:
Abuelo del padre
de Kike
Mi Mamá de
su Padre del padre su
Papá Miriam
único de Kike abuelo
nieto
yo Padre de
Miriam Hermano
Kike
El abuelo materno del mellizo de Miriam es mi
Kike
abuelo también.
Rpta.: es mi abuelo. Rpta.: es el papá de Kike.
02 Si anteayer de mañana fue lunes, ¿qué día 05 Los esposos Ramírez tienen cuatro hijos va-
de la semana era el mañana de anteayer? rones. Cada hijo tiene una hermana y cada
Resolución: hermano tres sobrinos. ¿Cuál es el número
mínimo de personas que conforman esta
• –2 +1 = Lunes → –1 = Lunes familia?
• +1 –2 = ? → –1 = ? Resolución:
Rpta.: Lunes
Esposos
03 Daniel estaba mirando un retrato y alguien Ramírez
le preguntó: “¿De quién es esa fotografía?”
A lo que él contestó: “Soy hijo único; pero
el padre de ese hombre es el hijo de mi pa-
dre”. ¿De quién era la fotografía que estaba
mirando Daniel?
Resolución:
Si soy hijo único; entonces, el hijo de mi padre Rpta.: como mínimo 10 personas.
soy yo necesariamente.
06 Si dentro de tres días será lunes; entonces,
Papá de el ayer del pasado mañana del anteayer del
Daniel ayer del mañana fue:
Resolución:
Daniel
El padre de ese • +3 = Lunes
hombre.
• –1 + 2 –2 –1 + 1 = ? → –1 = ?
Jue Vie Sab Dom Lun

–1 0 +1 +2 +3
Rpta.: de su hijo. Rpta.: Jueves
126 1
SITUACIONES LÓGIC A S
07 ¿Qué día será el mañana del anteayer del 13 Sabiendo que el mañana de anteayer del
subsiguiente día del ayer, si el mañana del mañana de pasado mañana será jueves,
anteayer del ayer fue sábado? ¿qué día fue el anteayer del ayer del ma-
ñana de hace dos días?
Resolución:
Observación: Subsiguiente día 14 El otro día en los jardines del parque es-
Pasado mañana cuché a dos personas la siguiente conver-
sación: “ Ten en cuenta que mi madre es la
• +1 –2 +2 –1 = ? → 0 = ? suegra de tu padre”. ¿Qué parentesco une
a las dos personas?
0
• +1 –2 –1 = Sábado → –2 = sábado 15 Si hoy es domingo, ¿qué día fue el ayer del
pasado mañana de hace dos días?
Sab Dom Lun
–2 –1 0
REFORZANDO
Rpta.: lunes.
08 ¿Qué parentesco tengo con la madre del 01 La hermana del hijo de la hermana del hijo del
nieto de mi padre, si soy hijo único? hermano de mi padre es mi:
Resolución: A) Hija. B) Madre.

C) Nieta.
Observación: soy hijo único. D) Sobrina. E) Prima.
Mi papá
02 ¿Qué parentesco tiene conmigo una mujer
que es la hija de la esposa del único vástago
Su Yo de mi madre?
nieto Su
madre A) Es mi madre.
Mi hijo
B) Es mi hija.
C) Es mi suegra.
Rpta.: es mi esposa. D) Es mi sobrina.
E) Es mi nieta.
09 En un determinado mes existen 5 lunes, 5
martes y 5 miércoles, se pide hallar qué día 03 Pedro se jactaba de tratar muy bien a la suegra
de la semana es 25 y cuántos días trae dicho
de la mujer de su hermano, ¿por qué?
mes.
A) Es su hermana.
10 Mi tía Juana es la hermana de mi madre. B) Es su hija.
Martha es la hermana de mi tía, pero no C) Es su tía.
es mi tía. ¿Qué parentesco existe entre mi D) Es su mamá.
hermano Edgar y Martha? E) Es su abuela.
11 Si el mañana del pasado mañana, del ayer 04 Se sabe que Jaime es sobrino de Pedro, quien
del anteayer de hace dos días fue miércoles, es hermano de Juan, el que, a su vez, es padre
¿qué día será el mañana de dentro de tres de Víctor. Si Jaime no es hijo de Juan, ¿qué
días? relación existe entre Jaime y Víctor?
A) Jaime es tío de Víctor.
12 ¿Cuántas personas como mínimo forman
B) Son hermanos.
una familia que consta de un abuelo, una
C) Jaime es sobrino de Víctor.
abuela, dos padres, tres madres, dos sobri-
D) Son primos.
nos, un tío, una tía, una nieta, dos nietos,
E) Víctor es padre de Jaime.
una nuera, una suegra y un suegro?
1 127
05 En una reunión, se encuentran 1 abuelo, 2 pa- TAREA

dres, 2 hijos y 1 nieto. ¿Cuántas personas como
mínimo se encuentran en dicha reunión?
01 Luis se jactaba de tratar muy bien a la suegra
A) 1 B) 2 C) 3 de la mujer de su hermano, ¿por qué?
D) 4 E) 5
02 En una cena familiar, se encuentran dos
06 Si ayer del anteayer de mañana fue lunes, padres, dos hijos y un nieto. ¿Cuántas personas
¿qué día será el pasado mañana del mañana como mínimo están compartiendo la cena?
de anteayer?
A) Lunes. B) Sábado. 03 La hermana del hijo de la hermana del hijo del
C) Miércoles. hermano de mi padre es mi...
D) Jueves. E) Domingo.
04 Si hoy es jueves, ¿qué día será el mañana del
07 Si el anteayer del pasado mañana de anteayer anteayer del mañana del pasado mañana de
fue viernes, ¿Qué día es el ayer del pasado hace dos días?
mañana de ayer?
A) Domingo. B) Lunes. 05 ¿Cuál es el día que está anterior al siguiente
C) Martes. día del que subsigue al posterior día del que
D) Jueves. E) Sábado. está después del día que precede al anterior
día de hoy sábado?
08 Si el mañana del pasado mañana del ayer de
mañana de hace tres días es miércoles, ¿qué 06 Si el ayer del anteayer de mañana del pasado
día será el ayer del pasado mañana del maña- mañana del ayer de hace dos días fue lunes,
na de pasado mañana? ¿qué día será el mañana de hace un día?
A) Lunes. B) Sábado. 07 Luis es el único hijo del abuelo de Miguel y

C) Miercoles. Ángel es el hijo de Luis, ¿qué es Miguel de
D) Domingo. E) Martes. Ángel?
09 Si el anteayer de mañana de pasado mañana 08 Si el mañana del mañana del ayer del pasado
será viernes, ¿qué día fue ayer? mañana del mañana del ayer será jueves, ¿qué
A) Miércoles. B) Lunes. día será dentro de cuatro días?
C) Sábado.
09 ¿Qué es respecto a mí el abuelo materno del
D) Jueves. E) Martes.
mellizo de Leonel, si la madre de Leonel es la
10 Hace dos días se cumplía que el anteayer del hermana de mi hermano gemelo?
ayer de mañana era martes. ¿Qué día de la se-
10 Si el ayer del mañana del pasado mañana de
mana será cuando, a partir de hoy, transcurran
hace tres días es el día que subsigue al ayer
tantos días como los días que pasaron desde
del anteayer del mañana del viernes, ¿qué día
el ayer de anteayer hasta el día de hoy?
de la semana será el inmediato anterior al día
A) Sábado. B) Lunes. que sigue al mañana del pasado mañana del
C) Martes. mañana de hoy?
D) Jueves. E) Domingo.
128 1
Capítulo
24 PERÍMETROS DE FIGURAS
Cojamos un hilo y 4 clavos. Sobre una tabla, dibu- En general:

jamos un rectángulo y, en cada vértice, clavamos
un clavo.
a
15 cm
b
20 cm Perímetro = 2(a + b)
En seguida, rodeamos los 4 clavos con hilo, lo ten- En el caso del cuadrado, es suficiente medir un solo
samos y amarramos. lado, porque los 4 lados miden igual y multiplicarlo
por 4.
a
a a Perímetro = 4a
Cortamos el hilo en cualquier punto, lo estiramos a

y medimos su longitud. En el triángulo, hay que medir sus tres lados, a
menos que los tres sean iguales; en tal caso, se
triplica un lado.
0 10 20 30 40 50 60 70
a c
La longitud medida es el perímetro del rectángulo
que hemos dibujado. En este caso, es 70 cm.
b
Entonces, el perímetro de una figura es la
longitud de la línea o borde que lo limita. Perímetro = a + b + c
Otro modo de obtener el perímetro es midiendo la Hallar el perímetro de un círculo no es tan simple.
longitud de cada uno de sus lados y sumándolos. Necesitamos conocer un número llamado pi, cuyo
En el caso del rectángulo, no es necesario medir sus símbolo es  y su valor es 3,14159…., con muchas
4 lados; es suficiente medir dos lados desiguales y cifras decimales; pero, para nuestros cálculos, es
duplicar, ya que los pares de lados opuestos miden suficiente considerar:
igual.  = 3,14
Ejemplo: Para hallar el perímetro de un círculo, hay que medir
su radio y multiplicar por 2 y por .
15 cm
R
Perímetro = 2R
20 cm
Perímetro = 2 (20 + 15) = 70 cm.
1 129
La longitud de una semicircunferencia es: Ejemplo 2:

Calcule el perímetro de la región sombreada.
Longitud de la
= R 32 cm
semicircunferencia
7 cm
22 cm
R R
Ejemplo 1:
Calcule el perímetro de la figura:
25 cm
Resolución:
Obsérvese que la región sombreada está limitada
16 cm
por fuera por una poligonal y, por dentro, por una

circunferencia.
Los lados de la poligonal, pueden proyectarse
(como indican las flechas) a los lados de un rec-
tángulo. Así, el perímetro de la poligonal es igual
Resolución: al perímetro del rectángulo de 32 cm por 22 cm:
25 cm 32 cm
8 cm
16 cm
7 cm
16 cm
22 cm
8 cm
25 cm 8
Perímetro = 16 +2(25) + 8= 66 + 8 Perímetro = 2(32 + 22) + 2(7) = 108 + 14

Rpta.: 66 + 8 Rpta.: 108 + 14

01 Si el perímetro del cuadrado es igual al p(Cuadrado) = 32
del rectángulo, ¿cuánto mide el lado del  Lado del cuadrado = 32÷4 = 8 cm
cuadrado? Rpta.: 8 cm.
02 Si el perímetro del hexágono regular mide

L L 48 cm, ¿cuánto mide el perímetro del trián-
6 gulo equilátero sombreado?
10 L
Resolución:
p(Rectángulo) = 2(10 + 6) = 32
130 1
PERÍMETROS DE FIGURA S
Resolución: 05 Si AB = 10 cm, calcule el perímetro de la

L región sombreada.
L L
6L = 48
A B
L L 3L = 24
L L
L Rpta.: 24 cm. Resolución:

El perímetro es:
03 Calcule el perímetro de la región sombrea- A B
da, si el perímetro del cuadrado es 16 cm.
+
A B
Como AB = 10
(10)
A B
=  = 5
2
Resolución:
Lado del cuadrado mide 16÷4 = 4 cm.
(10)
=  = 5
2
2 A B
2 Rpta.: 10 .
2 4
2
06 Calcule el perímetro de la región sombrea-
4 da, si el perímetro del cuadrado ABCD es
18cm.
El perímetro de la región sombreada está
A B
formada por el perímetro del cuadrado y el
círculo:
p = 16 + 2(2 2 ) ⇒ p = 4(4 +  2 )
Rpta.: 4(4 +  2 ) D
C

04 En la figura AB = 10 cm, cacule el perímetro Resolución:
de la región sombreada.
a b
h A 2a 2b B
A B 2h 2c
c
Resolución: g
a b c g 2d
d
D 2f 2e C
f e
A 2a 2b 2c B ps = a + b + c + d +e +f + g + h
ps = a + b + c + AB ps = (a + b + c + d + e + f + g + h)
ps = ( a + b + c ) + 10 ⇒ ps = 5 + 10 18
ps =   ps = 9
5 2
Rpta.: 5( + 2) Rpta.: 9
1 131
07 Si el lado del cuadrado exterior y el lado del 10 El radio de los círculos mide 8 cm. ¿Cuánto
cuadrado interior suman 12 cm, ¿cuánto mide el perímetro de la región sombreada?
mide el perímetro de la región sombreada?
Resolución: 11 Calcule el perímetro de la región formada

por 3 cuadrados congruentes y un triangulo
b
equilátero.
a
b a a b
a
b
a + b = 12 cm
4a + 4b = 4(a + b) = 4×12 = 48 4 cm
Rpta.: 48 cm
08 Los cuadrados son congruentes. 12 En un círculo, se inscribe un cuadrado y, en

a = perímetro de la región sombreada de este cuadrado, otro círculo de radio 4 cm.
la figura I. ¿En cuánto difieren los perímetros de los
dos círculos?
b = perímetro de la región sombreada de
la figura II. 13 Si el perímetro del rectángulo ABCD es 24
cm, ¿cuál es el perímetro de la figura som-
breada?
A B
II
I
Es correcto:
I. a = b II. a = 2b III. b = 2a D C
Rpta.: Solo I.
14 Si el perímetro del rectángulo A es 18 cm,
09 Las longitudes de los lados de los cuadra- ¿cuál es la suma de los perímetros de los
dos ABCD y MNPQ están en la relación de 3 cuadrados B, C, D y E?
a 2. Si el perímetro de la región sombreada
es 40 cm, ¿Cuál es el perímetro del cuadra-
do ABCD? B
A B A
M N C
D
E
Q P
D C
132 1
15 ¿Cuál es el perímetro de la región sombrea- 04 En la figura:

da si ABCD es un cuadrado y MNPQ puntos
medios de los lados?
C
N
A B
A B
r
M P Sean:
a = perímetro de A b = perímetro de B
D C c = perímetro de C
Q
I. a + b = c
II. a + b > c
REFORZANDO
III. Perímetro de A, B y C = a + b + c
01 El lado de un cuadrado mide 8 cm y el de A) Solo I B) Solo II

un hexágono regular 6 cm. ¿En cuánto se C) I y III
diferencian sus perímetros? D) II y III E) Ninguno
A) 2 B) 4 C) 6
05 El perímetro del cuadrado ABCD es 18 cm y del
D) 8 E) 5
rectángulo MNPQ, 20 cm. ¿Cuál es el perímetro
de la región sombreada?
02 Las figuras mostradas tienen igual perímetro.
A B
M N
Q P
Cuadrado Triángulo Pentágono
equilatero regular D C
Si el lado del pentágono mide 24 cm, ¿cuánto A) 38 cm B) 58 cm C) 56 cm
suman las longitudes de los lados del cuadra- D) 40 cm E) 36 cm
do y triángulo?
06 En la figura adjunta, ABCD es un rectángulo.
A) 35 cm B) 60 cm
C) 65 cm A B
D) 70 cm E) 80 cm
03 En la figura mostrada:
r D C
I
II A) El perímetro de la región sombreada es
2r mayor que el del rectángulo ABCD.
p = Perímetro de I B) El perímetro de la región sombreada es
menor que el del rectángulo ABCD.
q = Perímetro de II
C) El perímetro de la región sombreada es
A) p = q B) p > q C) p < q igual al del rectángulo ABCD.
2 2 D) No se puede determinar.
D) p = q E) q = q
3 3 E) Falta saber cuánto mide el lado del rectángulo.
1 133
07 A B III. El perímetro de I es menor al perímetro de II.

M N Es correcto:
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III
D) I y II E) I y III
Q P
D C 10 En las figuras mostrada, a, b y c son los perí-
Sean:
metros de A, B y C, respectivamente:
p = perímetro del cuadrado ABCD.
q = perímetro del cuadrado MNPQ.
r = perímetro de la región sombreada. A B C
I. r=p+q
d d d
p+q
II. r =
2 Marque lo correcto:
III. r<p+q A) a = b = c B) a < b < c
Es correcto: C) a = b < c
A) Solo I B) Solo II D) a > b > c E) a  b  c
C) Solo III
D) II y III E) Ninguno
TAREA
08
01 En la figura AB = 32 cm. Calcule el perímetro
I II de la región sombreada.
2r 2r
p = perímetro de I A B
q = perímetro de II

p=q
I.
p = q + 2r
II. 02 En la figura AB = 12 cm, calcule el perímetro
de la región sombreada.
p = q – 2r
III.
Es correcto:
A) Solo I. A B
B) Solo II.
C) Solo III.
03 Con el perímetro de un cuadrado se forma un
D) No se puede determinar.
triángulo equilátero. Si el lado del triángulo
E) I y II. formado mide 16 cm, ¿cuánto medía el lado
del cuadrado original?
09 En las dos figuras mostradas:
04 El perímetro del cuadrado es igual al del trián-
gulo. ¿Cuánto mide el lado del cuadrado?
I II L
9 7 L L
I. El perímetro de I es igual al perímetro de II.
II. El perímetro de I es mayor al perímetro de II. 12 L
134 1
05 Si el perímetro del cuadrado ABCD es 18 cm, 09 El triángulo ABC es equilátero. Los rectángulos
¿cuál es el perímetro de la región sombreada? son congruentes y el ancho de cada rectángu-
lo es la cuarta parte de su largo. Si el perímetro
A B de la región sombreada es 60 cm, ¿cuál es el
perímetro del triángulo ABC?
B
D C
06 Calcule el perímetro de la región sombreada

si el perímetro del círculo es 8 y ABCD es un
cuadrado. A C
A B
10 Si el perímetro de los cuadrados ABCD y MNPQ
están en la relación de 5 a 4 y el perímetro
de la región sombreada es 18 cm, calcule el
perímetro del cuadrado MNPQ.
C D
A B
07 El largo de un rectángulo es los 3/2 del ancho M N
y el perímetro, 30 cm. ¿Cuál es el área del rec-
tángulo?
Q P
08 Si el radio del círculo exterior y el radio del
D C
círculo interior suman 15 cm, ¿cuánto mide
el perímetro de la corona circular?
1 135
CLAVE DE RESPUESTAS
CUADERNO DE TRABAJO
Cap
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
01 D B B C A A C B B A
02 C A B A D C B B E A
03 A C E B C A A B C C
04 B A C B B C B A D B
05 E C B C B D E C D C
06 D A D B C D A E C E
07 D B B B A C D A E D
08 A A E E A C A B A B
09 D E B D B C C A B B
10 B E C B D B A C A E
11 D C E B E D D E D E
12 D B B A D C A A B A
13 D B E C E E E C C C
14 A A A B A D C A E D
15 D B A A A D C B B D
16 E E B C C D A A D C
17 C E A C A B D C B B
18 B E E E C A E C B C
19 C D D B C A D C D E
20 E D C C B A C E D B
21 E A E E C A B A C E
22 C C C B A D B D E C
23 D B D D C D A D A C
24 B D B A A C A C B A
136 1

Razonamiento Matemático - 1°

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Razonamiento Matemático - 1°

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Título de la obra: Razonamiento Matemático 1

Capítulo 02 HABILIDAD OPERATIVA 15

Capítulo 03 SUCESIONES NUMÉRICAS 22

Capítulo 04 SUCESIONES LITERALES 26

Capítulo 05 ORDENAMIENTO LÓGICO DE DATOS 30

Capítulo 06 ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS 37

Capítulo 07 OPERACIONES COMBINADAS 42

Capítulo 08 EL MÉTODO DE LA FALSA SUPOSICIÓN 46

Capítulo 09 EL MÉTODO DE LAS OPERACIONES INVERSAS 50

Capítulo 10 EL MÉTODO DE LA REGLA CONJUNTA 55

Capítulo 11 OPERADORES MATEMÁTICOS 59

Capítulo 12 PLANTEO DE ECUACIONES 64

Capítulo 13 PROBLEMAS SOBRE EDADES 69

Capítulo 16 FRACCIONES III 84

Capítulo 17 TANTO POR CIENTO I 90

Capítulo 18 TANTO POR CIENTO II 95

Capítulo 19 TANTO POR CIENTO III 100

Capítulo 20 CONTEO DE FIGURAS 105

Capítulo 21 RECORRIDOS EULERIANOS 112

Capítulo 22 CRIPTOARITMÉTICA 119

Capítulo 23 SITUACIONES LÓGICAS 124

Capítulo 24 PERÍMETROS DE FIGURAS 129

CLAVE DE RESPUESTAS 136

En lo que se refiere a tus estudios, esta es una nueva 2. Intercalando vasos

4. Situaciones con palitos o cerillos. b) Casos:

5. Ruedas o engranajes. Nota: Observa los engranajes

En las ruedas o engranajes, se aprecia las

Entonces, 3 o más engranajes en contacto

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

02 En estos tres dados 04 En estos cuatro vasos vacíos debemos

05 Por descuido, un coleccionista de monedas

07 En los 5 círculos, debes distribuir los núme-

Si la balanza se equilibra; entonces, la moneda

De aquí se deduce que en el círculo central

11 Coloca los 6 primeros números pares positi-

13 ¿Cuántos soldados son necesarios para

02 Estas monedas están formando un triángulo D) 25

03 ¿Cuántos vasos hay que mover como mínimo

A) 0 B) 1 C) 2 08 Una rana cayó en un pozo de 30 metros

02 ¿Es posible unir estos 9 puntos con 4 líneas

03 Con cinco cadenitas de 4 eslabones cada X X X X

D’Alembert creció en límite de los cocientes de los incrementos. En

Algunas operaciones pueden realizarse de una 3. ¿Cómo sacar la mitad de un número?

Las potencias de 10 son: 2 4 3 1

Ejemplos: También, sobra una decena que adicionamos

Luego, la mitad de 457 es 228,5. Ejercicios:

Saque la mitad de los siguientes 6. Multiplicación de números por otro

Ejemplo 1: Ahora veamos otro:

Multipliquemos: 3486×9 35241×11= 3(3+5)(5+2)(2+4)(4+1)1 = 387651

Otro ejemplo más: Por ejemplo, cuadrado de 9 es 92.

Vamos a ver un modo sencillo de obtener el

10.Cuadrado de un número que termina Ejercicios

RESOLVIENDO CON EL PROFESOR

100(284) – (284) = 284× 03 Simplificar:

100(ab) – ab = 34×99 9952 = 99 00 25

4cifs 3cifs 3cifs

05 Si a52 = 90bc, hallar a + b + c. Suma de cifras: 32

Piden: A + V + E 04 Si (ab)2= 2025, halle el valor de a + b.

06 Si: [(15·9)·99]·999 = ...xy

01 ¿Cuántas cifras tiene el producto de A) 0,1111111111 B) 0,11111111111

06 Si cyu×99 = ... 748 N = 40·11 + 952

08 Calcular el valor de: