“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÒN JUNÌN

__________________________________________________________________________________________________________________
FICHA DE MONITOREO DEL PROFESOR DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
(RVM Nº034-2022-MINEDU)

I. DATOS GENERALES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NÚMERO O NOMBRE DE LA CÓD.
REI
I.E. MODULAR

NIVELES EDUCATIVO Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) TURNO Mañana ( ) Tarde ( ) FECHA Nº VISITA

DEL DIRECTIVO RESPONSABLE DEL

MONITOREO:
APELLIDOS Y
DNI
NOMBRES
CARGO Director ( ) Subdirector ( ) CORREO TELÉFONO

DEL PROFESOR DE INNOVACIÓN

PEDAGÓGICA
APELLIDOS Y
DNI
NOMBRES
CONDICIÓN Nombrado ( ) Contratado ( ) CORREO TELÉFONO

OTROS DATOS
TIPO DE EQUIPAMIENTO Tabletas(), Pc( ), Xo( ), kit robótica( ), PROVEEDOR Movistar ( ), Claro ( ), Viettel ( ), ANCHO DE
2- 6, 7-10, 10-20, 21-+
AIP Proyector( ), Otros( ) INTERNET Otro ( ) BANDA

Estimado (a) director (a):

A continuación, presentamos la ficha de monitoreo y acompañamiento al Profesor de Innovación Pedagógica, su
finalidad es generar una valoración sobre el cumplimiento de las funciones asignadas al cargo según la RVM.
Nº034-2022-MINEDU. Esta valoración es objetiva y se basa únicamente en VERIFICACION y OBSERVACION
realizada durante el proceso de monitoreo, siguiendo las pautas de la rúbrica adjunta.
Deberás marcar con un aspa (X) de acuerdo con lo que corresponda, anotando algunas observaciones que
consideres pertinente. Tabla de valoración de los ítems, según pautas de la rubrica
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
No cumple funciones Cumple funciones parcialmente Cumple funciones

II. SOBRE LAS FUNCIONES DEL PROFESOR DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES SEGÚN RVM 1 2 3 OBSERVACIÓNES

Nº034-2022-
MINEDU
1. Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los
procesos pedagógicos, así como su sostenibilidad en el plan
institucional para coadyuvar a optimizar la gestión pedagógica
relacionada al uso e integración de las TIC acorde a las
necesidades de los actores educativos de la institución.
2. Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u
orientación a los docentes sobre el uso e incorporación de las
TIC en el proceso pedagógico para asegurar el desarrollo de la
estrategia digital de la institución y coadyuvar al desarrollo de
competencias en los estudiantes.
3. Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la
comunidad educativa vinculada a la institución para la formación
de una ciudadanía digital en mejora de los procesos en la gestión
 pedagógica.
4. Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario,
con el propósito de fortalecer el desarrollo e integración de las
tecnologías digitales en los procesos educativos de la gestión
pedagógica de la institución.
5. Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware
de tecnologías relacionadas a la educación para asegurar la
continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la institución.

• RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS.

• COMPROMISOS
DEL PROFESOR DE INNOVACION PEDAGOGICA COMPROMISO DEL DIRECTOR

…………………………………………………… ……………………………………………………
Responsable Del Monitoreo Profesor(a) de Innovación Pedagógica

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ANEXO
RUBRICA PARA LA FICHA DE MONITOREO A LAS FUNCIONES DEL PROFESOR DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (RVM
Nº034-2022-MINEDU)
 DESCRIPCIÓNDE LAS CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES VERIFICACION DE
FUNCIONES DEL P.I.P. 1 2 3 EVIDENCIAS
1. Diseñar, desarrollar y gestionar NO cuenta con el plan de Cuenta con el plan de trabajo, Cuenta con el diagnóstico de  Plan de trabajo
la estrategia digital vinculada a trabajo (estrategia considerando el diagnóstico de necesidades formativas de los (estrategia digital).
los procesos pedagógicos, así digital), donde se necesidades formativas de los docentes y estudiantes,  PEI, PAT donde se
como su sostenibilidad en el considere el diagnóstico docentes/ estudiantes, y actividades relacionadas a la evidencie inclusión
plan institucional para de necesidades actividades relacionadas a la competencia digital de los de actividades del
coadyuvar a optimizar la formativas de los competencia digital, y está actores educativos, lo ha plan d estrategia
gestión pedagógica relacionada docentes / estudiantes, y incluido en los instrumentos de incluido en los II.GG. (PEI, y digital.
al uso e integración de las TIC actividades relacionadas gestión institucional (PEI y PAT). PAT), y además, Informa  Informe bimestral o
acorde a las necesidades de los a la competencia digital. periódicamente el trimestral de
actores educativos de la cumplimiento de actividades cumplimiento de
institución. programadas. actividades
planificadas.

2. Proporcionar capacitación, NO ha programado Ha programado capacitación, Ha programado capacitación,  Cronograma de

acompañamiento, asesoramiento capacitación, acompañamiento, asesoramiento a acompañamiento, actividades del
u orientación a los docentes acompañamiento, los docentes, sobre el uso e asesoramiento a los Plan de trabajo.
sobre el uso e incorporación asesoramiento a los incorporación de las TIC en el docentes, sobre el uso e  Registro de
de las TIC en el proceso docentes, sobre el uso e proceso pedagógico, pero las incorporación de las TIC en asistencia de los
pedagógico para incorporación de las TIC actividades NO tienen relación con el proceso pedagógico, la docentes.
asegurar el desarrollo de la en el proceso el diagnóstico de necesidades misma que guarda
estrategia digital de la pedagógico. formativas de los docentes. concordancia con
institución y coadyuvar EL diagnóstico
al desarrollo de competencias de necesidades formativas
en de los docentes.
los estudiantes
3. Promover y desarrollar una NO promueve ni Promueve actividades que generan Promueve y desarrolla  Actividades del
cultura digital entre los actores desarrolla actividades una cultura digital organizados por actividades que generan una Plan de trabajo
de la comunidad educativa que generen una cultura UGEL, DRELM y MINEDU, entre cultura digital, organizados por (estrategia digital).
vinculada a la institución, para digital entre los actores los actores de la comunidad UGEL, DRELM y MINEDU,  cuaderno de
la formación de una ciudadanía de la comunidad educativa. Asimismo, brinda entre Registro de ingreso
digital, en mejora de los educativa. asistencia técnica a los docentes de los actores de la comunidad de docentes y
procesos en la gestión aula, en el ambiente de AIP. educativa. Asimismo, brinda estudiantes al AIP.
pedagógica. asistencia técnica a los  Horario de trabajo
docentes de aula, en el del PIP.
ambiente de AIP. Además,  Blog o Plataforma
gestiona una comunidad virtual de una comunidad
de aprendizaje. virtual de
aprendizaje donde
se promueva y
desarrolle
actividades con TIC.

4. Participar en los espacios de No participa de los Participa de los espacios de Participa de los espacios de  Actas de reuniones
trabajo colegiado o espacios de trabajo trabajo colegiado o trabajo colegiado o de trabajo
interdisciplinario, con el colegiado o interdisciplinario de acuerdo con lo interdisciplinario de acuerdo colegiado o
propósito de fortalecer el interdisciplinario, planificado; Pero en su con lo planificado, con un interdisciplinario
desarrollo e integración de las planificado en su IE. participación NO busca el propósito definido que  Horario de trabajo
tecnologías digitales en los fortalecimiento e integración de busque fortalecer el semanal / mensual
procesos educativos de la las tecnologías digitales en los desarrollo e integración de las del PIP.
gestión pedagógica de la procesos educativos. tecnologías
institución. digitales en los procesos
educativos.
5. Identificar y proporcionar No identifica ni Identifica dificultades técnicas y Identifica dificultades  Informes de
soporte técnico al software y proporciona soporte proporciona soporte técnico al técnicas, e informa y solicita dificultades técnicas
hardware de tecnologías, técnico al software y software o hardware de tecnologías recursos al directivo, para y requerimiento de
relacionadas a la educación, hardware de tecnologías relacionadas a la educación. luego proporcionar soporte insumos para
para asegurar la continuidad del relacionadas a la técnico al software y hardware soporte hardware y
servicio en la gestión pedagógica educación. de tecnologías relacionadas a la software.
de la institución. educación.  Reporte del soporte
técnico
proporcionado
al software
y
hardware, incluido
en su informe
bimestral o
trimestral.