OBJETIVO: Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,

interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo.

INDICACIONES GENERALES
 Lea muy bien las preguntas y razone su respuesta.
 Sea honesto en la ejecución de la evaluación y conteste al nivel de sus conocimientos adquiridos.
 Cualquier acto de deshonestidad académica recibirá la calificación de cero.
DESTREZA: USAR MODELOS Y DESCRIBIR LA FUNCIÓN DEL ADN COMO PORTADOR DE LA INFORMACIÓN
GENÉTICA QUE CONTROLA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS Y LA TRANSMISIÓN DE LA
HERENCIA, Y RELACIONAR EL ADN CON LOS CROMOSOMAS Y LOS GENES.
EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL
PERÍODO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BIOLOGÍA 2020 - 2021
ACADÉMICO:
GRADO/CURSO: SEGUNDO PARALELO: A SECCIÓN: INICIAL:   E.G.B. B.G.U. X
QUIMESTRE 1º Q. X 2º Q.   PARCIAL P1º P2º P3º P4º P5º P6º
FECHA DE LA EVALUACIÓN:
CALIFICACIÓN: /10
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

DOCENTE: Prof. JUAN FRANCISCO RUIZ

1. Ácido nucleico que sirve como mensajero de la información hereditaria en los seres vivos
a) ADN (0,5p)
b) ARN
c) Gen
d) Núcleo celular
DESTREZA: ANALIZAR LA TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN DEL ARN, E INTERPRETAR ESTOS PROCESOS
COMO UN FLUJO DE INFORMACIÓN HEREDITARIA DESDE EL ADN.
2. ADN complementario 3' C C T T G A A C A G 5' a partir de esta, ¿Cuál sería la cadena de
ARNm que se formaría? (0,5p)
a) G G A A C T T G T C
b) C C A A C U U G U C
c) G G A A C U U G U C
d) E R C A C U U G U C
DESTREZA: EXPERIMENTAR CON LOS PROCESOS DE MITOSIS, MEIOSIS Y DEMOSTRAR LA TRASMISIÓN
DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA A LA DESCENDENCIA POR MEDIO DE LA FERTILIZACIÓN.

3. ¿Qué es la mitosis? (0,5p)

a) Proceso de división en dos células hijas entre las que reparte los cromosomas en igual número, pero diferentes
características.
b) Proceso de división en dos células hijas idénticas entre sí, pero diferentes a la original.
c)Proceso de división en dos células hijas idénticas entre sí e idénticas a la célula madre original.
d)Proceso de división en dos células hijas entre las que reparte los cromosomas al azar.
 4. En la profase mitótica: (0,5p)
a) Se condensa la cromatina para formar los cromosomas.
b) Desaparece el huso acromático.
c) Reaparece el nucleolo/os.
d) Todo lo anterior es correcto.
5. ¿Cuál de los siguientes esquemas representan Metafase II? (0,5p)

6. La etapa más duradera del ciclo celular es: (0,5p)

a) Interfase
b) Mitosis
c) Meiosis
d) Citocinesis
7. Etapa de la interfase en que se duplica el material genético: (0,5p)
a) Síntesis (S)
b) G1
c) G2
d) Mitosis
DESTREZA: DESCRIBIR LAS LEYES DE MENDEL, DISEÑAR PATRONES DE CRUZAMIENTO Y DEDUCIR
PORCENTAJES GENOTÍPICOS Y FENOTÍPICOS EN DIFERENTES GENERACIONES.

8. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa),
sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos
de la F1? (0,5p)
a) Genotipo: 100% heterocigoto; Fenotipo: 100% enanas
b) Genotipo: 75% heterocigoto; Fenotipo: 100% altas
c) Genotipo: 50% heterocigoto; Fenotipo: 100% altas
d) Genotipo: 100% heterocigoto; Fenotipo: 100% altas

9. ¿Qué proporción fenotípica cabe esperar en un matrimonio entre un hombre daltónico y una
mujer portadora?
(0,5p)
a) 75% daltónicos y 25% sanos
b) 25% daltónicos y 75% sanos
a) 50% daltónicos y 50% sanos
b) Ninguna
10. El gen que controla el carácter «aspecto del tallo» en la tomatera presenta dos alelos: uno
dominante, que determina «aspecto peludo» (P), y otro recesivo, que determina «aspecto sin
pelos» (p). Para el gen del carácter «altura de la planta», presenta el alelo dominante «alta» (A) y
el recesivo «enana» (a). Se cruza una tomatera alta y peluda con una tomatera enana y sin pelos.
En la descendencia observamos: plantas altas y peludas, plantas altas y sin pelos, plantas enanas y
peludas, y plantas enanas y sin pelos, todas en la misma proporción. (0,5p)
Responde: ¿Cuál es el genotipo de las plantas que se utilizaron en el cruzamiento?
a) PPAA x ppaa
b) PpAA x ppAa
c) PpAa x ppaa
d) Ninguna