RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Estudiante: …………………………………………………………………………………. Curso: …………………………………………..

Grupo: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Integrantes: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ASPECTOS POR INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO

EVALUAR
1 2 3 4

No respeta la Redacta la información, Redacta la Redacta la

estructura del y no identifica información, información,
La estructura del
texto, no adecuadamente la utilizando la utilizando la estructura
texto.
desarrolla el tema, estructura del texto, lo estructura del texto, del texto, fundamenta
y no utiliza la desarrolla en forma fundamenta sobre el sobre el tema,
información de la inconclusa sobre el tema, utilizando utilizando toda la
planificación. tema, no utilizando toda parcialmente la información de la
la información de la información de la planificación.
planificación. planificación.

Cohesión y Las oraciones no Presenta cohesión y Presenta cohesión y Presenta cohesión y

coherencia. tienen relación coherencia con no coherencia, no es coherencia, está bien
entre ellas, no se digresiones y coherente ni las organizado, con
reconocen en el ambigüedades. ideas bien redacción coherente e
texto. Es confuso, cohesionadas, ideas bien
incoherente. presenta digresiones cohesionadas, no
y ambigüedades. presenta digresiones ni
ambigüedades

La información no La información está La información está La información está

está organizada ni organizada pero no bien bien organizada y bien organizada y bien
Organización
bien redactada. redactada. regularmente redactada.
redactada.

Existe mescolanza Existe información Existe información Existe información

de información y verídica, pero sin verídica, con algo de científica, con buen
Propósito
no presenta sustento teórico. sustento teórico. sustento teórico.
comunicativo
sustento teórico.

Muchos errores de Algunos errores de .Pocos errores de No hay errores de

gramática, gramática, ortografía y gramática, ortografía gramática, ortografía
Gramática y
ortografía y puntuación. y puntuación ni puntuación
ortografía
puntuación.dffcccc

Trabajo en clases No trabajo nunca Trabajo a ratos Trabajo, pero no Trabajo todas las
constantemente clases

PUNTAJE
 FICHA DE VERIFICACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nro ASPECTOS Coherente Regularment No es

e coheremte
coherente
01 La sesión de aprendizaje se sintetiza la situación de aprendizaje que la origina.

02 Los aprendizajes esperados han sido seleccionados de los previstos en la unidad

didáctica.
03 El conjunto de actividades apuntan al desarrollo de los aprendizajes esperados.
04 Existe coherencia en el planteamiento de estrategias y actividades con los
indicadores previstos.
05 Se evidencia una secuencia lógica entre una actividad y otra.
06 Existe una actividad destinada a la presentación del propósito y los aprendizajes
esperados.
07 Se ha previsto actividades para la problematización (desafío o conflicto cognitivo).

08 Se ha previsto actividades para la recuperación de saberes previos (experiencias

anteriores, conocimientos ya incorporados, etc.)
09 Se ha considerado actividades para otorgar sentido al aprendizaje o encontrar un
motivo para aprender.
10 Se ha considerado actividades que permiten movilizar los saberes y recursos para la
adquisición de la competencia.
11 Las actividades previstas permiten abordar los procesos pedagógicos implicados en
el desarrollo de la capacidad o competencia.
12 Se ha considerado actividades que permitan abordar la diversidad en el aula (estilos
y ritmos de aprendizaje diferentes, trabajo colaborativo, estudiantes con
habilidades diferentes, etc., según el caso)
13 Se ha considerado actividades para formular conclusiones, puntualizar ideas o
encontrar soluciones a los problemas planteados.
14 Se ha considerado actividades para reflexionar sobre lo aprendido.
15 Si la evaluación es formativa, se describe cómo se realizará: hacer seguimiento,
revisar tareas, observar el trabajo, etc.).
16 Si la evaluación es sumativa (al cerrar un proceso), se especifica el instrumento que
se utilizará.