No más voces silenciadas.

La triste
realidad del feminicidio en nuestra
sociedad

-INTEGRANTES:
Kiara Noami Huaman Arapa N00292068
Gabriela Maite De la Cruz Rosas N00219589
Medina Rivera, Richard Hadji N00217350
Valeria Carmen Ortiz Inca N00298765
Elena Aracely Zavala Casas N00256360

DOCENTE: Jorge García Escobar

CURSO: Comunicación 3

UPN
 Actividad ABI-T3
Unidad III
Exposición de la estructura preliminar del ensayo
académico
I. DATOS INFORMATIVOS
● Unidad didáctica III
● Tiempo : 120 minutos
● Modalidad : Remota
● Ruta GABI : Ruta 1: Gestión de información, conocimiento
y comunicación para la investigación
● Habilidad Ruta 1 : Obtener conclusiones primarias de lo evaluado
● Estrategia EABI : Investigación formativa
● Técnica ABI : Aprendizaje colaborativo
● Técnica complementaria : Lectura, análisis y organización de la información

II. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

El estudiante valora la consistencia de la tesis con los argumentos y la reflexión teórica sobre la
problemática mediante la oralidad y presenta el esquema del ensayo argumentativo.

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Justificación oral de la estructura del ensayo

III. INDICACIONES
Indicaciones previas
1. Búsqueda en base de datos confiables de ensayos académicos relacionados con su tema.

2. A continuación, en base a lo leído, sustentan la estructura del ensayo.

Técnica Didáctica complementaria

Para la T1 utilizaremos la técnica de Investigación formativa, la cual consiste en el análisis de la

información para sustentar la consistencia de su tesis a través de los argumentos.
Dinámica de la actividad

Actividad colaborativa

En equipos de 6 integrantes
● Cada equipo debe tener un delegado que lo represente.

Para el desarrollo de la actividad cada grupo debe:

● Determinar el orden de exposición
● Considerar el tiempo de exposición (no exceder los 7 minutos por grupo)
● Analizar el contenido del esquema

Forma de entrega o participación

1. Todos los integrantes del grupo deben exponer

2. Se entrega el esquema del ensayo en el aula virtual en el espacio indicado en el

cronograma de actividades.

Estrategia de Evaluación

● Herramienta de evaluación:

El equipo debe cumplir con las indicaciones dadas previamente.

No más voces silenciadas. La triste realidad del feminicidio en nuestra sociedad

INTRODUCCION Contextualización El feminicidio se define como el asesinato de las mujeres perpetrado por los
hombres por el solo hecho de ser mujeres y considerarla inferior, como el
caso de la joven Eyvi Ágreda de 22 años que falleció tras ser quemada en un
autobús en Perú, luego de ser atacada por Carlos Javier Hualpa Vacas, un
sujeto despechado que estaba acosándola luego que ella lo rechazara. Cuyo
caso pone el foco en la violencia contra la mujer.

Controversia ¿Cuál podría ser la solución más oportuna para acabar con el feminicidio?

Tesis Consideramos que el feminicidio es un problema social de carácter grave, el

cual se debe solucionar tomando medidas drásticas.
Anticipación A continuación, plantearemos nuestros argumentos:

CUERPO Párrafo 1 La vulnerabilidad de los derechos de la mujer

Párrafo 2 La expresión de las prácticas discriminatorias

Párrafo 3 Aumento de casos de feminicidios

Párrafo 4 Historial personal y factores biológicos

Párrafo 5 Desinterés del Estado a la problemática

Párrafo 6 Poca agilización en los procesos legales

CIERRE Conector Para finalizar

conclusivo
Reiteración de la En base a los criterio expuesto concluimos que el feminicidio es un acto
opinión vergonzoso y vulneración de los derechos de la mujer ,el cual se debería
resolver tomando medidas acorde a la gravedad del hecho.

Síntesis de los La transgresión de libertad social y derechos, dificulta nuestro desarrollo

argumentos como mujeres, eso se evidencia en la poca prioridad por parte del estado y
la lentitud en los procesos legales.
Reflexión Nuestro gobierno es espectador ante el feminicidio, el hecho de que nunca
toman una medida drástica y efectiva al respecto cuando día a día asesinan,
secuestran a mujeres y niñas, no toman conciencia de la gravedad del
asunto y dejan libres a los asesinos, violadores, poniendo en riesgo la vida y
el bienestar de más mujeres vulnerables.
 Instrumento de evaluación del esquema argumentativo:

Criterios Logrado En proceso Bás Puntaje

ico
Evita limitarse a leer Lee algunos Lee toda su
presentación únicamente lo que fragmentos de su presentación
Calidad de la

está escrito en su presentación durante la

presentación y explica durante la exposición. (1 p)
los argumentos con exposición. (2 p)
sus propias palabras.
(3 p)
Busca y analiza Utiliza algunas No utiliza
fuentes confiables fuentes confiables fuentes
para fortalecer los para fortalecer los confiables
argumentos de su argumentos de su para fortalecer
Manejo de
fuentes

postura. (4 p) postura. (2 p) los

VALIDACIÓN ORAL

argumentos
de su postura.
(1 p)
Se evidencia una Se evidencia una No se evidencia
Organización y

secuencia lógica y secuencia lógica y una secuencia

secuencia

ordenada entre cada ordenada parcial lógica ni ordenada

una de las partes de la entre cada una de entre cada una de
estructura del ensayo. las partes de la las partes de la
(3 p) estructura del estructura del
ensayo. (2 p) ensayo. (1 p)
No se presentan Se presentan Se presentan
ambigüedades en la algunas ambigüedades en
la exposición
precisión en
Claridad y

sustentación de sus ambigüedades en la la sustentación de

argumentos con sustentación de sus sus argumentos
relación a su postura. argumentos con con relación a su
(4 p) relación a su postura. (1 p)
postura. (2 p)
El esquema cumple El esquema cumple El esquema no
con todos los parcialmente los cumple con los
Introducción y
NUMÉRICO
ESQUEMA

elementos que elementos que elementos que

cierre

estructuran el párrafo estructuran el estructuran el

de introducción y párrafo de párrafo de
cierre. (3 p) introducción y introducción y
cierre. (2 p) cierre. (1 p)
 Se evidencia Se evidencia Los argumentos no
claramente los parcialmente los sustentan su postura.

Párrafos de desarrollo
argumentos que argumentos que Además, no aplica las
sustente su postura. sustente su postura. estrategias
Además, aplica Además, aplica solo desarrolladas en clase.
correctamente las algunas (1 p)
estrategias características de las
desarrolladas en estrategias
clase. (3 p) desarrolladas en
clase. (2 p)