TEMA: LAS PROBLEMÁTICAS DE LA DESERCIÓN EN LOS ALUMNOS DEL

CENTRO B.S.P.A N° 7085, UNA MIRADA DESDE LA GESTIÓN

Motivación

A partir de mi experiencia como docente dentro del sistema para adultos la

pregunta más inquietante es saber porque se producen y que es lo que provoca
los procesos de deserción escolar, situación que considero que atraviesa diversas
problemáticas tanto socioculturales, política y económica; los alumnos que
ingresan y se anotan ¿por qué se van? Será que no hubo tiempo para
contenerlos, será que no hubo tiempo para fortalecer una relación o para
motivarlos otros de los puntos de reflexión es saber, conocer indagar cual es el
posicionamiento que tiene la gestión pedagógica para tratar esta problemática,
esto también involucra la relación pedagógica docente –alumno, de cómo el
profesor promueve, dinamiza, y sistematiza su trabajo para priorizar no solo la
enseñanza, el conocimiento sino también la relación con los adultos en el aula y
evitar el ausentismo y el abandono de sus estudios .

1. ¿Qué característica presenta la gestión educativa del centro B.S.P.A. N°

7085?
2. ¿Cuál es la opinión que tienen los diferentes actores de la institución sobre
la deserción escolar?
3. ¿Cuáles son las problemáticas y dificultades que se priorizan al momento
de analizar la deserción desde la gestión educativa?
4. ¿Cuáles son los lineamientos que se plantean desde la gestión hacia los
docentes para reducir la deserción ?
5. ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas impartidas por el docente en el
aula para evitar el ausentismo y la deserción?

Objetivos

 Determinar las características de la gestión educativa del centro B.S.P.A.

N°7085
 Caracterizar las estrategias de ausentismo y retención que posee el centro
B.S.P.A
 Diagnosticar desde la gestión educativa los problemas o dificultades que
prioriza en los momentos de deserción
 Observar que instrumento aplica la gestión educativa para detectar los
problemas de deserción
 Relevar las estrategias pedagógicas implementadas por los docente en el
aula