Diseñó actividad: Alan Paz Martínez

-De La Sota Cruz Leonardo

-Pérez López Hansel Eduardo

-Plata Castillo Gabriel

Práctica 1 “Suma vectorial”

I. OBJETIVO: El alumno obtendrá la magnitud y dirección de la resultante

vectorial realizando la suma mediante el método del polígono y mediante un
simulador

II. MATERIAL Y EQUIPO:

● Transportador
● Hojas milimétricas
● Regla
● Simulador “Adición de
vectores”
(Phet)

III. PROCEDIMIENTO

1. Para cada caso realiza la suma vectorial indicada en mediante el método del
polígono en una hoja milimétrica y con la escala solicitada. Toma una foto del
procedimiento e inclúyela en la sección correspondiente de esta actividad.

Ejemplo: realiza la suma vectorial 𝑠→= 𝑎→ + 𝑏→ + 𝑐→

Escala 1:4
𝑎→ = (20 𝑁, 0°) 𝑏→ = (21. 2 𝑁, 135°) 𝑐→= (5 𝑁, 180°)
 Diseñó actividad: Alan Paz Martínez

2. Después realiza la misma suma vectorial ejecutando la simulación del proyecto

Phet “Adición de vectores”. Para ello dirígete a la siguiente dirección:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/vector-addition
3. Selecciona la opción “Explorar 2D” en la parte inferior del simulador.

4. Arrastra el sistema de ejes al centro de la hoja cuadriculada.

5. Da click sostenido en el primer vector arrástralo de tal manera que su origen

coincida con el centro de los ejes coordenados.

6. Dando click sostenido en la punta del primer vector ajústalo a la magnitud y

dirección indicada en los datos.

7. Da click sostenido en el segundo vector arrástralo de tal manera que su origen

coincida con el extremo del vector anterior.

8. Dando click sostenido en la punta del segundo vector ajústalo a la magnitud y

dirección indicada en los datos.

9. Da click sostenido en el tercer vector arrástralo de tal manera que su origen

coincida con el extremo del vector anterior.

10. Dando click sostenido en la punta del tercer vector ajústalo a la magnitud y
dirección indicada en los datos.

11. Una vez representados todos los vectores en el simulador, da clcik en la

casilla de verificación “suma” para obtener el vector resultante 𝑠→. Registra los
valores de su magnitud |𝑠| y su dirección θ (con la convención adoptada en la
clase).

12. Realiza una captura de pantalla y pégala en la sección correspondiente de la

actividad.
 Diseñó actividad: Alan Paz Martínez

13. Compara los resultados obtenidos mediante ambos procedimientos.

Primer caso

Realiza la siguiente suma vectorial 𝑠→= 𝑎→ + 𝑏→

𝑎Esc.1:2→→== ((1612 𝑁𝑁,, 900°)°)

Primer caso

Tipo de Magnitud de la Dirección de la

Notación polar
procedimiento resultante en newtons resultante en grados
Método del polígono 20 N 55° FR=(20N,55°)
a mano
20N 53.1° FR=(20N,53.1°)
Método del polígono
con simulador
(Ajusta la imagen al tamaño de los recuadros)
Imagen del polígono a mano Imagen del polígono con simulador
 Diseñó actividad: Alan Paz Martínez

Segundo caso

Realización el simulador realiza la suma en el siguiente orden, la siguiente suma

vectorial a mano en el orden𝑠→= indicado𝑎→ + 𝑐→+ 𝑏→𝑠→= 𝑎→ + 𝑏→ + 𝑐→y 𝑎→→==
((1613.. 55 𝑁𝑁,, 16648°)°)
𝑐

𝑏Esc.1:2→= (10 𝑁, 270°)

Segundo caso

Tipo de Magnitud de la Dirección de la

Notación polar
procedimiento resultante en newtons resultante en grados
Método del polígono 8N 150° FR=(8N,150°)
a mano
8.1N 150.3° FR=(8.1N,150.3°)
Método del polígono
con simulador
(Ajusta la imagen al tamaño de los recuadros)
Imagen del polígono a mano Imagen del polígono con simulador

Tercer caso

Realiza la siguiente suma vectorial en el orden indicado 𝑠→= 𝑎→ + 𝑏→ + 𝑐→

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𝑎→→== ((115. 8. 7 𝑁 𝑁, 211, 340°)°)

𝑏Esc.1:1→= (9. 2 𝑁, 130. 6°)

Tercer caso

Tipo de Magnitud de la Dirección de la

Notación polar
procedimiento resultante en newtons resultante en grados
Método del polígono 0N ON FR=(0N)
a mano
18.4N 0N FR=(18.4N,0N)
Método del polígono
con simulador
(Ajusta la imagen al tamaño de los recuadros)
Imagen del polígono a mano Imagen del polígono con simulador
 Diseñó actividad: Alan Paz Martínez

IV. CUESTIONARIO

1- ¿Cómo se representa gráficamente un vector?

Es representada como una flecha ubicada en un eje de coordenadas

2- ¿Cuáles son las dos características principales de un vector?

Modulo o magnitud, dirección, sentido

3- ¿Como fue la resultante, en el segundo caso, al cambiar el orden de los

vectores? ¿qué nombre recibe esta propiedad?

El resultado fue el mismo que el otro a esta propiedad se le conoce como

modulo

4- ¿De qué forma, a mano o con el simulador, es más preciso el valor de la

resultante vectorial? Argumenta tu respuesta

A mano, ya que puede ser más exacto el resultado de las fuerzas vectoriales y en
el simulador no es tan preciso el resultado final de la suma de vectores.

Clasifica las siguientes cantidades en escalares o vectoriales: masa, velocidad,

desplazamiento, distancia, volumen, rapidez, fuerza, tiempo, torca.

Cantidades escalares Cantidades vectoriales

MASA VELOCIDAD

DISTANCIA DESPLAZAMIENTO

VOLUMEN FUERZA

RAPIDEZ TORCA
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TIEMPO
V. CONCLUSIONES DEL EQUIPO

Anotar, en al menos un párrafo de cinco renglones (sin cambiar el tamaño y fuente

de letra), la conclusión a la que llegó el equipo sobre la actividad realizada.

-De acuerdo con lo antes visto podemos decir que los vectores son un segmento
de recta a partir de un punto dado en un espacio imaginario en r2 cuya longitud se
representa en grados. Los cuales la mayoría de estos tienen una dirección
determinada y un sentido. Dada la información otorgada podemos concluir que los
vectores tienen por función expresar las magnitudes vectoriales, estas son
aquellas magnitudes que se representan con un numero y una unidad, también ser
expresadas en un espacio con dirección y sentido, esto la diferencia de las
magnitudes escalares las cuales solo necesitan un número y una unidad.
Expresadas en formulas con una letra coronada por una flecha.

El trabajo fue de gran utilidad para saber, conocer y experimentar con vectores
sabiendo así a ser magnitudes vectoriales y diferenciarlas de las magnitudes
escalares así mismo podemos leer y resolver formulas de las mismas.

Lista de cotejo de la práctica 1 para evaluación por parte del profesor

No. Elemento a evaluar Valor Sí No Observaciones
Incluye imagen del polígono a
1 0.5 punto
mano del primer caso
Incluye imagen del polígono con
2 0.5 punto
simulador del primer caso
Magnitud y dirección correctas
3 del polígono a mano del primer 0.5 punto
caso
Magnitud y dirección correctas
4 del polígono con simulador del 0.5 punto
primer caso
Incluye imagen del polígono a
5 0.5 punto
mano del segundo caso
Incluye imagen del polígono con
6 0.5 punto
simulador del segundo caso
Magnitud y dirección correctas
7 del polígono a mano del segundo 0.5 punto
caso
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Magnitud y dirección correctas

8 del polígono con simulador del 0.5 punto
segundo caso
Incluye imagen del polígono a
9 0.5 punto
mano del tercer caso
Incluye imagen del polígono con
10 0.5 punto
simulador del tercer caso
Magnitud y dirección correctas
11 del polígono a mano del tercer 0.5 punto
caso
Magnitud y dirección correctas
12 del polígono con simulador del 0.5 punto
tercer caso
Respuesta correcta a pregunta 1
13 0.5 punto
del cuestionario
Respuesta correcta a pregunta 2
14 0.5 punto
del cuestionario
Respuesta correcta a pregunta 3
15 0.5 punto
del cuestionario
Respuesta correcta a pregunta 4
16 0.5 punto
del cuestionario
Respuesta correcta a pregunta 5
17 0.5 punto
del cuestionario
Incluye la conclusión del equipo
18 1 punto
con la extensión indicada

Cuida la ortografía y caligrafía

19 (letra) en la redacción de 0.5 punto
respuestas y conclusiones.

Puntaj
e total