República Bolivariana de Venezuela.

Universidad Bolivariana de Venezuela

Eje Geopolítico Kerepakupai Vena Ciudad Bolívar
P.F.G. ESTUDIOS JURIDICOS
U.C. EXCLUSION SOCIAL Y GRUPOS VULNERABLES
Periodo Académico 2023-I

GRUPOS VULNERABLES

Docente:
Guillermo Retiff

ESTUDIANTE:
Noris Maya C.I.:12185941

Ciudad Bolívar, 27 de Marzo de 2023

 DESARROLLO

Grupos Vulnerables
Parece existir un consenso en la literatura en torno a que la vulnerabilidad está
relacionada con cómo de preparado está un actor (ya sea comunidad, hogar,
personas, colectivo) para enfrentar una situación adversa, teniendo en cuenta los
medios con los que cuenta para enfrentar sus consecuencias. La CEPAL (2002)
define vulnerabilidad social de la siguiente manera: “La vulnerabilidad social se
relaciona con los grupos socialmente vulnerables, cuya identificación obedece a
diferentes criterios: algún factor contextual que los hace más propensos a
enfrentar circunstancias adversas para su inserción social y desarrollo personal
[...] el ejercicio de conductas que entrañan mayor exposición a eventos dañinos, o
la presencia de un atributo básico compartido (edad, sexo, condición étnica) que
se supone les confiere riesgos o problemas comunes”
El Área Grupos Vulnerables promueve el respeto, la protección y la realización de
los derechos humanos de las personas que, por razones de edad, género,
condición física o mental y circunstancias sociales, económicas, étnicas o
culturales, se encuentran en desventaja.
Pobreza, marginalidad, exclusión social forman parte del vecindario semántico de
la vulnerabilidad, pera ésta tiene sus propias particularidades y difiere de las
anteriores nociones en el enfoque, en los aspectos específicos sobre los que
centra su foco y en sus preocupaciones de política. Vulnerabilidad es un concepto
más dinámico, que escapa a la dicotomía pobres-no pobres, integración-exclusión.
Al igual que la cohesión social, tiene un carácter multidimensional, pues hace
referencia a múltiples factores de riesgo que impiden a un individuo, grupo o
comunidad mejorar o mantener su bienestar. Así mientras pobreza y exclusión
agrupan de forma homogénea a colectivos sociales heterogéneos, la
vulnerabilidad social, en cambio, remite a las circunstancias que potencian la
probabilidad que tienen ciertos colectivos de sufrir un deterioro en sus condiciones
de vida, asumiendo que los mismos interactúan con un entorno dinámico y en
constante mutación. Además, a diferencia de la noción de pobreza y exclusión
social que se construyen sobre los pasivos haciendo referencia, por ejemplo, en el
caso de la pobreza a las “carencias y limitaciones” que presentan estos grupos
(Busso, 2001); la vulnerabilidad introduce la idea de los activos, es decir, tiene en
cuenta la capacidad de respuesta y adaptación de los actores a las circunstancias
adversas. No obstante, estos enfoques no se contraponen sino que pueden ser
complementarios. No se trata de dejar a un lado el concepto de pobreza o de
exclusión, sino más bien de ampliar sus márgenes. Vulnerabilidad no es lo mismo
que pobreza pero la incluye, implica la posibilidad de padecerla en el futuro a partir
de condiciones / debilidades del presente.
LA VULNERABILIDAD Y SUS CONTEXTOS
No puede existir una lista exhaustiva de los grupos en situación de vulnerabilidad
en detención ya que las categorías pueden fluctuar dependiendo del contexto, la
cultura y el tiempo. Hay una serie de factores de riesgo que determinan las
situaciones de vulnerabilidad. Por ello, Detention Focus favorece el uso de la
expresión “grupos en situación de vulnerabilidad”, un concepto dinámico y en
evolución por delante de “grupos vulnerables” considerado demasiado estático y
definitivo. Esta categorización también rechaza la idea de la vulnerabilidad como
algo natural o de origen ("la persona no es per se vulnerable") y pone el acento en
el concepto de vulnerabilidad contextual ("es la situación la que hace que la
persona sea vulnerable").
FACTORES DE RIESGO
Los factores que refuerzan la vulnerabilidad de las personas detenidas pueden ser
personales, ambientales o socioculturales:
a) Factores personales: edad, género, nivel de educación, nacionalidad, etnia,
salud mental y física, situación legal, situación económica, falta de información,
baja autoestima, traumas del pasado o del presente (incluyendo tortura y violencia
doméstica y sexual), experiencias vitales, etc.
b) Factores ambientales: la actitud del personal penitenciario, la proporción entre
personal y personasdetenidas, la actitud de otras personas detenidas, el acceso y
la competencia de la asistencia sanitaria, los servicios sociales y legales, sistemas
informales de privilegios, la disposición de la prisión, la posibilidad de
rediseñar/adaptar el espacio, la ausencia de lazos familiares, el hacinamiento, etc. 
c) Factores socioculturales: la actitud de la sociedad y los medios de comunicación
hacia las personas privadas de libertad, la estigmatización y la exclusión social, la
invisibilidad social, la actitud hacia las minorías, la corrupción, etc.
IDENTIFICACIÓN DE LOS GRUPOS VULNERABLES: PUEBLOS AFRO-
VENEZOLANOS. ETNIAS INDÍGENAS, HOMBRES Y MUJERES PRIVADOS DE
LIBERTAD Y EX PRIVADOS DE LIBERTAD. MINORÍAS SEXUALES
(HOMOSEXUALES, BISEXUALES Y TRANSEXUALES). INMIGRANTES
(EXTRANJEROS E INDOCUMENTADOS. MUJERES. NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES. ADULTOS MAYORES. DISCAPACITADOS FÍSICA Y
MENTALMENTE.
PERSONAS CON ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS.
TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DOMÉSTICAS. CONSERJES.
CHÓFERES. OBREROS Y OBRERAS. ARTISTAS, CULTORES Y CULTORAS.
CAMPESINOS Y CAMPESINAS. SERVIDORES Y SERVIDORAS SEXUALES.
GRUPOS RELIGIOSOS Y OTROS.
Un grupo vulnerable puede estar formado por sujetos que, a causa de su situación
económica, su condición física, su nivel educativo, su género o su edad, necesitan
un esfuerzo adicional para integrarse a la sociedad y desarrollarse. Debido a sus
características o condiciones, estos seres humanos pueden sufrir la violación de
sus derechos.
La interacción de la pobreza y la desigualdad fomenta las vulnerabilidades,
intensificando las tensiones sociales y menoscabando la cohesión social necesaria
para enfrentar los nuevos riesgos sociales que surjan, creando así un círculo
vicioso. Un elemento exacerba el otro. Para interferir en este círculo, los poderes
púbicos intervienen a través de políticas públicas, que en los últimos años ha
estado incidiendo sobre todo en los activos, esto es, contribuyendo a aumentar los
recursos (materiales e inmateriales) que disponen los grupos sociales (más)
expuestos a distintos tipos de riesgos y generando incentivos para promocionar y
alentar ciertas estrategias de los hogares y comunidades en el uso de sus activos
(Busso, 2001)
Los discapacitados, los inmigrantes, las aborígenes, los miembros de minorías
sexuales, los niños y los ancianos suelen conformar grupos vulnerables. Por
múltiples circunstancias, quienes integran estos grupos deben
superar obstáculos y dificultades para obtener beneficios o alcanzar objetivos que
al resto de los ciudadanos no les cuestan tanto.

GRUPOS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD

 Mujeres.
Las mujeres con alguna discapacidad física, sensorial o psicológica se encuentran
en una situación de especial vulnerabilidad a la violencia física, sexual y
psicológica, para tener, con mayor probabilidad: Menor capacidad para
defenderse. Mayor dificultad para expresarse.
¿Cómo ayudar a una mujer en estado de vulnerabilidad?
Intenta ser directa y empezar por decir algo como: "Estoy preocupado o
preocupada por ti” o "Estoy preocupado o preocupada por tu seguridad". No
juzgar. Es importante escuchar su historia y tratar de transmitir que el abuso del
que es víctima no es su culpa y que en ti tiene un apoyo incondicional.

 Niños, niñas y adolescentes.

Cuando hablamos de niños en situación de vulnerabilidad nos referimos
habitualmente a niños que sufren hambre, niños que pueden sufrir maltratos, niños
que están en situación de calle, niños a los que no se les proveen los recursos
básicos para su bienestar.
¿Cómo interactuar con niños con vulnerabilidad?
Jugar en círculos o llevar a cabo actividades cooperativas les permite a los
pequeños sentirse parte de un grupo social. Tener un rol dentro del juego, del que
depende la consecución de un objetivo, les ayuda a sentirse valiosos

 Personas lesbianas, gays, bisexuales, transgéneros o intersexuales

(LGBTI)
Las y los jóvenes LGBT son particularmente vulnerables a enfermedades, como el
VIH/sida y otras infecciones de transmisión sexual o a padecimientos de salud
mental (como los trastornos de la alimentación o las ideaciones y prácticas
suicidas), y a exponerse a violencias y circunstancias de vida complicadas.
Cuando escribo "particularmente" vulnerables no quiero decir "más" vulnerables,
pero sí "específicamente" vulnerables. Los jóvenes LGBT tienen padecimientos
específicos, no relacionados con morfologías corporales y cerebrales diferentes a
las de las/los jóvenes heterosexuales, sino con los contextos estigmatizantes y/o
violentos (Altman et al., 2012), casi universalmente hostiles, que enfrentan.
Hostilidad que tampoco es atribuible a morfologías biológicas sino a prácticas
sociales, muchas de ellas muy institucionalizadas en jerarquías de género y en
una heteronormatividad sistemática.

 Personas con algún tipo de discapacidad física o mental.

Mayor vulnerabilidad para las personas con discapacidad
A manera de ejemplo, suelen enfrentar obstáculos para el acceso a los servicios
de salud sexual y reproductiva. Además de enfrentar el estigma y la
discriminación, pueden tener dificultades para asegurar el transporte o para
comunicarse acerca de sus necesidades.
¿Cuáles son las discriminaciones de las personas con discapacidad?
De manera general, las personas con discapacidad experimentan formas comunes
de discriminación, como un alto nivel de desempleo, prejuicios en cuanto a su
productividad o incluso la exclusión del mercado laboral. Se enfrentan asimismo a
la discriminación en el momento de la contratación.

 Personas extranjeras.
Los migrantes pueden encontrarse en situaciones de vulnerabilidad como
resultado de las situaciones que les obligan a abandonar su país de origen, las
circunstancias en las que viajan o las condiciones a las que se enfrentan a su
llegada, o debido a características personales como su edad, identidad de género,
raza, etc.
¿Cuáles son los riesgos que corren los migrantes?
En el país de destino los migrantes generalmente sufren, con menor escala pero
con la misma intensidad una serie de abusos laborales, culturales y sociales, tales
como la explotación, trabajo forzado, inequidad salarial, malos tratos, xenofobia,
racismo, discriminación e inseguridad social.
  Personas pertenecientes a minorías étnicas o pueblos indígenas.
Los pueblos indígenas son el grupo de personas más vulnerable y marginado del
mundo, quienes nacen en el seno de una comunidad indígena tienen las
probabilidades en contra ya que un 33% va a vivir en situación de pobreza
extrema, lo cual es una cifra dura y bastante injusta que nos dice que
prácticamente 1 de cada 3 niños que nacen en estas comunidades vivirán en
condiciones muy precarias durante los años más importantes en el desarrollo tanto
físico como mental de cualquier ser humano.
¿Que sufren los grupos étnicos?
En las poblaciones indígenas se registran también problemas de desnutrición,
anemia, enfermedades intestinales, diarreas, infecciones respiratorias,
tuberculosis y cáncer cervicouterino, que llegan a constituirse en primeras causas
de muerte según datos oficiales.

 Pueblos afro-venezolanos
La cultura afro-venezolana es aquel segmento de la diversidad cultural venezolana
formada por las distintas expresiones musicales, culinarias, bailes, técnicas de
trabajo, arquitectura tradicional, conocimientos tecnológicos, religiosos, valores
sociales, elementos lingüísticos, traído por los africanos esclavizados que
lastimosamente se ve vulnerada por nuestros mismos compatriotas que por ser
hijos de descendientes de españoles y son blancos no les dan las mismas
oportunidades de estudios , trabajos y derechos que deberíamos tener todos .

LA IMPORTANCIA DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Los gobiernos tienen la obligación de trabajar para lograr la igualdad de

oportunidades: es decir, para conseguir que todas las personas tengan las mismas
posibilidades de desarrollo. La igualdad de oportunidades permitiría que los
grupos vulnerables superasen la desventaja y estuvieran en las mismas
condiciones que el resto de los integrantes de la sociedad.
Dicha igualdad de oportunidades solo es posible con asistencia social brindada
por el Estado. Así los grupos vulnerables pueden superar las adversidades.

LA MIRADA SOBRE LOS GRUPOS VULNERABLES

Por más que los medios de comunicación se esfuercen –en mayor o menor
medida– para crear conciencia de las condiciones en las que viven los integrantes
de los grupos vulnerables, ningún artículo, ninguna historia llevada al cine puede
transmitir con total eficacia el sufrimiento normalizado de ser anormal. La sociedad
decide que ciertas personas no son normales y, por mucho que ellas luchen por
que les reconozcan sus derechos, deben convivir con el desprecio.
Uno de los errores más comunes a la hora de investigar y divulgar la situación de
los grupos vulnerables es enfocarse exclusivamente en los casos de violencia en
la vía pública, en el lugar de trabajo o en la escuela, ya que pasan por alto el
origen de todos los problemas de conducta del ser humano: el hogar. La crianza
nos condiciona para bien o para mal, nos da las bases de nuestra moral, nos
empuja a convertirnos en un tipo de persona determinada; si bien esto puede
conducirnos por buen camino, a medida que nos hacemos adultos siempre
debemos «pulir» ciertas asperezas para formar nuestra propia personalidad.
Si nos crían en el desprecio por quienes no comparten nuestras ideas,
probablemente causemos mucho daño a nuestros compañeros de colegio y, si no
cambiamos a tiempo, a nuestros futuros vecinos y colegas. Pero el maltrato que
dirijamos a los demás no es el único problema de una educación nociva, sino el
que podamos sufrir nosotros en primer lugar. Sucede con frecuencia que los niños
homófobos son homosexuales, lo hayan descubierto aún o no; sus padres les
enseñan a odiar y ellos lo ponen en práctica con sus pares, con gente que
pertenece a su mismo grupo vulnerable.
Por lo tanto, es importante entender que los grupos vulnerables se originan en el
seno de la familia, y es allí donde deben enfocarse los planes de concienciación
para educar a los padres antes de que éstos transmitan ideas tóxicas a sus hijos.
No sabemos si es posible un mundo sin desigualdad, pero esto no debería detener
nuestra lucha.