ALLISON VALENCIA ALCÍVAR -PARALELO 4-20

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS

CARRERA DE SOCIOLOGÍA
ESTADÍSTICA II
EJERCICIOS INTERVALO DE CONFIANZA E HIPÓTESIS

1. Una empresa de desarrollo de videojuegos desea conocer la aceptación que está teniendo un
videojuego que acaba de lanzar al mercado. Se ofrece a un grupo de 200 personas elegidas
aleatoriamente que jueguen con él durante un mes y se les pide que indiquen si les ha gustado.
A 150 de dichas personas les ha gustado y al resto no. Obtén un intervalo de confianza al 95
%para el porcentaje de gente que le ha gustado el videojuego.

2. En una muestra de 105 comercios seleccionados al azar de una zona, se observa que 27 de ellos
han tenido pérdidas en este mes. Obtenga un intervalo de confianza para la proporción de
comercios en la zona con pérdidas, a un nivel de confianza a) del 80 % y a un nivel de confianza
b) del 90 %.
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3. Los depósitos mensuales, en euros, en una entidad bancaria, siguen una distribución normal de
con desviación típica 5,1. Con el fin de contrastar si la media de los depósitos mensuales es 20
€, se toma una muestra de tamaño 16, resultando ser la media muestral 22,40 €. ¿Se puede
aceptar la hipótesis de que la media es igual 20 €, a un nivel de significación del 5 %?
1. Se formula la hipótesis nula H0 y la hipótesis alternativa H1.
Hipótesis nula : H0 : μ = 20
Hipótesis alternativa : H1 : μ ≠ 20

4. Calcular el estadístico de contraste y verificar la hipótesis.

En este caso, el estadístico se encuentra en la región de aceptación.

5. Interpretación de la decisión.
Como la media muestral pertenece a mi región de aceptación, podemos aceptar que el
depósito mensual es de 20 € con un nivel de significación del 5 % o un nivel de confianza del 95
%.
Aceptamos por tanto nuestra hipótesis nula.
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4. La duración de las bombillas de 100 vatios que fabrica una empresa sigue una distribución
normal con una desviación típica de 120 horas. Su vida media está garantizada durante un
mínimo de 800 horas. Se escoge al azar una muestra de 50 bombillas de un lote y, después de
comprobarlas, se obtiene una media de 750 horas. Con un nivel de significación de 0,01, ¿habría
que rechazar el lote por no cumplir la garantía?

Hipótesis nula : H0 : μ ≥ 800

Hipótesis alternativa: H1 : μ < 800

Como la media muestral no pertenece a mi región de aceptación, tenemos que rechazar el lote, con
un nivel de significación del 1 % o un nivel de confianza del 99 %.
Rechazamos por tanto nuestra hipótesis nula.
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5. Se sabe que la media del consumo de energía eléctrica en cierta provincia es de 721 kwh. Una
empresa tecnológica de la región cree que sus empleados consumen más que el promedio
provincial. Recoge información sobre los consumos de 20 empleados escogidos al azar, y obtiene
los siguientes datos:

710 774 814 768 823

732 675 755 770 660

654 757 736 677 797

760 718 774 747 796
¿Hay evidencias para afirmar que el promedio del consumo de energía eléctrica hogareño de los
empleados de la empresa es superior a la media del consumo a nivel provincial? Usar un nivel
de significación del 10%.

La variable es:
X: consumo mensual de energía eléctrica hogareña de un empleado de la empresa tecnológica.

Sabemos que la distribución es normal. Pero desconocemos la media y el desvío estándar.

X∼N(μ=?;σ=?)

Paso 2: Plantear las hipótesis estadísticas

La hipótesis nula postula que el promedio del consumo de los empleados es igual al provincial:
H0:μ=721
La hipótesis alternativa es que el promedio del consumo es superior al promedio provincial:
H1:μ>721
Paso 3: Establecer un estadístico de prueba.
Este punto es importante.
Sabemos que, si la variable X es normal y se conoce el desvío estándar poblacional σ, entonces el
estadístico es:

Ese es el estadístico que vamos a usar.

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Paso 4: Seleccionar un nivel de significación

El nivel es del 10%.

Paso 5: Determinar la zona de rechazo y la regla de decisión

Como la prueba es unilateral derecha, rechazaremos la hipótesis nula si se observan valores

“grandes” del estadístico de prueba.

¿Qué significa “grandes”? Como el nivel de significación es del 10%, el valor crítico desde el cual se
van a considerar “grandes” a los valores del estadístico de prueba será aquel valor de la variable t de
student que deja un área de 0,1 a su derecha.

t19;0,9=1,3277

Entonces:
Rechazamos H0 si el estadístico de prueba es mayor o igual a 1,3277
No rechazamos H0 si el estadístico de prueba es menor que 1,3277

Paso 6: Calcular el valor observado del estadístico de prueba

Con los 20 datos podemos calcular la media muestral y el desvío estándar muestral
x=745
s=49,63
Entonces el valor observado del estadístico de prueba es:
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6. El expendio Pollos Deliciosos asegura que 90% de sus órdenes se entregan en menos de 10
minutos. En una muestra de 100 órdenes, 82 se entregaron dentro de ese lapso. Puede
concluirse en el nivel de significancia 0,01, que menos de 90% de las órdenes se entregan en
menos de 10 minutos?
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7. Se afirma que, en una determinada ciudad, al menos el 30% de las familias poseen ordenador.
Se toma una muestra aleatoria de 200 familias de la ciudad y resulta que 50 poseen ordenador.
A un nivel de significación de 0,05, ¿hay suficiente evidencia para refutar la afirmación?

1. Se formula la hipótesis nula H0 y la hipótesis alternativa H1.

Hipótesis nula : H0 : p ≥ 0,30
Hipótesis alternativa : H1 : p < 0,30
Nuestra hipótesis nula está formulada como una inecuación, por lo que tenemos un contraste
unilateral.
2. Identificamos la distribución de probabilidad y el tamaño de la muestra.
Tenemos una distribución de la proporción, con una muestra de tamaño n = 200 y cuya p = 0,3. La
distribución correspondiente es :

3. Construimos las regiones de aceptación y rechazo.

Tenemos un nivel de significación α = 0,05 y dado que trabajamos con un contraste unilateral,
emplearemos zα. Nuestra región de aceptación sería la siguiente :

4. Calcular el estadístico de contraste y verificar la hipótesis.

5. Interpretación de la decisión.
En este caso, el estadístico de contraste pertenece a la región de aceptación, por lo que aceptamos
la hipótesis nula.
Aceptamos por lo tanto que al menos el 30 % de las familias posee ordenador.