PAUTAS PARA EL COMENTARIO

CRÍTICO
 Conviene hacer un pequeño guion previo donde recojas las ideas principales y
secundarias que el tema te sugiere. Y cuál es la postura que vas a defender (no es
obligatorio elegir una opción, por cierto).

 A partir de esas notas, debes redactar de forma clara y ordenada, sin ir de un

asunto a otro y sin repetir conceptos o argumentos innecesariamente. Piensa antes
de escribir y ve releyendo tu trabajo. El lector debe seguir tus razonamientos sin
perderse, por lo que conviene que no te alejes demasiado del tema central, aunque
aportes ideas sobre otros relacionados con él. En cualquier caso, si nos cuesta ser
originales y preferimos asegurar la coherencia, conviene disponer las ideas en tres
partes: introducción, desarrollo y conclusión (estructura clásica).

 Intenta convencer con argumentos claros y variados: utiliza ejemplos, hechos

conocidos, argumentos lógicos (razonamientos que sean incuestionables, para que
tenga más fuerza tu opinión), argumentos de analogía (consisten en mencionar
situaciones o hechos que podrían compararse con el asunto que nos ocupa), etc.
Son también apreciables los argumentos de autoridad: se trata de citar a algún
experto o entendido en la materia de la que estamos hablando, de modo que
corrobore nuestros planteamientos. En cualquier caso, es preferible la
argumentación racional a la afectiva.

 Si estás totalmente de acuerdo con el autor (adhesión fundamentada o razonada),

deberás añadir a los argumentos expuestos por este otros que no hayan sido
aducidos por él, datos nuevos, la opinión autorizada de otras personas coincidentes
con estas ideas, e incluso salir al paso de posibles objeciones de un lector en
desacuerdo con las mismas.

 Si estás de acuerdo con lo principal, pero discrepas con algunos argumentos, o

descubres incoherencias, contradicciones, manipulaciones... deberás manifestar tu
actitud y justificar debidamente las razones de tu discrepancia (adhesión crítica).

 Es posible que discrepes con todo, sea porque tu información diverge de lo que
afirma el autor, o porque los argumentos no te sirvan. Deberás explicar las razones
de tu disentimiento y exponer argumentos que contradicen la tesis del texto
comentado (refutación).

 Otra posibilidad es valorar el fragmento en su contexto, en su tiempo, en relación

con los valores culturales de la época en que fue escrito, o hacerlo con la escala de
valores de la actualidad y ponderar su actualidad o no. Conviene que se señalen las
aportaciones del texto en el tratamiento del tema y aclare la corriente o ideología a
la que pertenece.
 Es importante que decidas, antes de escribir, cuál es la tesis que vas a defender y
dónde la vas a hacer explícita. Es decir, piensa si te conviene un planteamiento
deductivo (tesis al principio, seguida de los argumentos), inductivo (tesis al final,
precedida de los argumentos), encuadrado, paralelo, basado en preguntas-
respuestas, etc.

 Procura esmerarte en el principio y en el final, sobre todo: se trata de enganchar a

los lectores, de plantearles un asunto de forma que sea interesante, por lo que
puedes hacerlo de forma clásica, sencilla, con una definición de conceptos previa, o
bien de manera más audaz: empezar por una anécdota, por una situación concreta,
por una frase hecha, refrán, proverbio o aforismo que venga a cuento… En cuanto
al final, no termines como si no te hubiera dado tiempo a seguir; intenta que el
comentario parezca un artículo periodístico: debe quedar cerrado. Eso no quiere
decir que no podamos terminarlo lanzando una pregunta, por ejemplo.

 Las interrogaciones y las exclamaciones retóricas son muy eficaces si se emplean

con mesura: no abuses de ellas porque terminarás quitándole fuerza a tu
argumentación.

 Evitad las muletillas (Bueno..., o sea...), las frases de relleno, las grandilocuentes
que no dicen nada, así como las emotivas cursis (texto maravillosamente escrito;
extraordinario escritor...ideas geniales...)

 Procura utilizar conectores que organicen tu discurso: de adición, para unir unas
ideas a otras (además, inclusive, es más…), consecutivos (en consecuencia, por lo
tanto, de ahí que, por consiguiente…), contra-argumentativos (ahora bien, sin
embargo, por el contrario…), ordenadores (por una parte – por otra, por último, en
primer lugar…), digresores (dicho sea de paso, a propósito…; estos son muy útiles
para introducir ideas secundarias), etc. Consulta los mecanismos de cohesión
textual.

 Cuida la ortografía en todos sus aspectos, incluidas acentuación y puntuación.

Respeta los márgenes (no te dejes las palabras en la mesa). Cuida la presentación.
*CONSEJOS CARMEN*
1.Explicación breve del tema del texto. ( no dar tu opinión en el
resumen)
Ej: El cambio climático que sufrimos actualmente
2.Planteamiento de dos o tres preguntas retóricas referidas a la unidad
de sentido principal.
Ej: ¿Qué puede ocurrir si continuamos así?¿Está en nuestras manos
cambiar esto?
¿Hemos llegado a un punto que es demasiado tarde?
3.Posibles soluciones a esas preguntas retóricas a nivel general. En el
caso de que no tengan una clara solución, sería conveniente realizar una
reflexión sobre su contenido.
Ej: Está claro que la solución está en nuestras manos y es el momento,
ahora o nunca de concienciarnos….
Está claro que hemos llegado tarde y lo que debemos plantearnos ahora
es cómo resolver las consecuencias…
4. Relación del tema principal con otras áreas de carácter cultural:
4.1 Relación con noticias de actualidad e interés. Ej: Cualquier noticia
actual (inundaciones, sequías de los pantanos….)
4.2 Vinculación con obras literarias (aquí podemos incluir citas de
autoridad que refuerzan nuestra tesis):
-Obras de literatura clásica. Ej: Ya en la Biblia se hablaba de periodos de
sequía donde el hombre…
-Obras de literatura actual. Ej: Alguna obra distópica sobre el fin del
mundo…
4.3 También se puede relacionar con productos audiovisuales (películas,
series, canciones...)
Ej: Películas sobre el fin del mundo como After Earth dirigida por M. Night
Shyamalan y protagonizada por Will Smith y Jaden Smith.
Ej: No mires hacia arriba dirigida por Adam McKay y protagonizada por
Leonardo Di Caprio
Las experiencias personales pueden servir para elaborar un comentario
crítico.
Ej: He vivido como experiencia propia o personal este verano los cortes de
agua producidos por la sequía lo que me ha demostrado que estamos
retrocediendo en nuestro bienestar y comfort.
5.Conclusión del comentario crítico.
El estudiante acaba el texto con un párrafo final conclusivo, donde recalca lo
principal, hace una síntesis final o añade una idea nueva. Para la última
oración conviene optar por alguna de las posibilidades siguientes:

Ej: formula una petición, propone una acción, hace una sugerencia, invita a
una reflexión sobre un comportamiento (una virtud, una actitud, etc.), acaba
con una frase ingeniosa, con una cita interesante, con una interrogación o
recalca con otras palabras su opinión principal sobre el tema tratado.
EJEMPLO

_____________________. __________________________________ (Se debería realizar una

breve explicación del resumen).

¿________________? ¿_____________? ¿__________________? (Enumeración de preguntas

retóricas relacionadas con el tema de la composición) Son numerosas las preguntas que se me
plantean a la hora de hablar sobre este tema, a las cuales se intentará dar una solución.
______________________________________________________ (Posibles soluciones de las
preguntas que se han planteado)

Este tema puede estar relacionado con diversos aspecto socio-culturales que se están dando
en la actualidad, como, por ejemplo, _________________________________________ (Se
indica una noticia de actualidad que esté relacionada con el tema)

También existen obras literarias relacionadas con este tema, como es el caso de
_______________________________________ (Se debe comentar una obra literaria
relacionada con el tema, indicando en todo momento el título de la obra, el autor y un breve
resumen)

Actualmente, son muchas las (películas/cortometrajes/series) que tienen como tema principal
__________________ (indicar el tema de nuevo), como es el caso de
______________________ (al igual que con la obra literaria, se indica el título y director de la
película y se realiza un breve resumen).

En cuanto a mi experiencia personal, __________________________ (el alumno comentará

algo relacionado con el tema que no tiene por qué haberle pasado, sino que lo haya visto a su
alrededor)

En conclusión, _________________________________________ (Esta es una de las partes

más importantes del comentario, ya que tiene que recoger una breve reflexión final. Para ello,
puede emplear citas o frases célebres de autores, fragmentos de una canción o de un poema,
etc…)